Реферати українською » Биология » Основи природознавства


Реферат Основи природознавства

ЗАПИТАННЯ До іспиту

за курсом «Концепції сучасного природознавства»

1. Науковий метод. Класифікація методів наукового пізнання.

2. Картина світу мислителів давнини.

3. Гелиоцентрическая система світу. Вчення про множинності світів.

4. Механистическая картина світу.

5. Электромагнитная картина світу. Теорія відносності і квантова механіка.

6. Простір та палестинці час. Принципи відносності. Необоротність часу.

7. Поняття симетрії. Принципи симетрії.

8. Взаимодействия. Близкодействие, дальнодействие. Принципи суперпозиции, невизначеності, додатковості.

9. Закон збереження та перетворення енергії в макроскопічних процесах.

10. Поняття про ентропії та принципи її зростання.

11. Порядок і хаос. Проблема теплової смерті всесвіту.

12. Синергетика. Народження порядку й хаосу. Синергетична бачення еволюції Всесвіту.

13. Основні поняття і її уявлення хімії у системі природознавства.

14. Теорія виникнення життя: креационизм. Спонтанний зародження, панспермия, стаціонарне стан.

15. Теорія біохімічної еволюції.

16. Теорія еволюції Ламарка

17. Теорія еволюції Дарвіна.

18. Чинники, що підтверджують теорію еволюції: палеонтологія, порівняльна анатомія, ембріологія та інших.

19. Синтетическая теорія еволюції.

20. Генетика і еволюція. Етапи розвитку генетики її роль формуванні теорії еволюції.

21. Єдність і розмаїття органічного світу.

22. Життя як біологічних круговорот речовин, ланцюга харчування.

23. Хромосомы та його спадковість. ДНК - основний матеріальний носій спадковості.

24. Походження і етапи еволюції людини. Людські раси.

25. Біоетика і поведінку людини.

26. Людина емоції творчість.

27. Людина, здоров'я та працездатність.

28. Людина й біосфера. Концепції В.І. Вернадського про біосфері і феномен людини.

29. Космічні цикли і на біосферу Землі.

30. Циклічність еволюції. Людина як космічне істота.

31. Походження Всесвіту: еволюція й будову галактик.

32. Будова і еволюція зірок і землі.

33. Сучасна природничонаукова картина світу.

34. Сучасна концепція екології.

35. Екологічні системи та їх структура.

36. Взаємодія екосистеми й оточуючої Среды.

37. Енергетична характеристика екосистеми.


Відповіді

1. Науковий метод — сукупність основних способів отримання нових знань і методів вирішення завдань у межах будь-який науки. Метод включає у собі способи дослідження феноменів, систематизацію, коригування нові й раніше отриманих знань. Умовиводи і деякі висновки роблять із допомогою правив і принципів міркування основі емпіричних (можна побачити і вимірюваних) даних про объекте[1]. Базою отримання даних є спостереження та експерименти. Для пояснення можна побачити фактів висуваються гіпотези і будуються теорії, виходячи з яких формулюються висновки та припущення. Отримані прогнози перевіряються експериментом чи збиранням нових фактов.[2]. Важливою стороною наукового методу, його невід'ємною частиною для будь-який науки, є вимога об'єктивності, який виключає суб'єктивне тлумачення результатів. Не мають приймати на віру будь-які затвердження, навіть якщо вони лунають із боку авторитетних вчених. Задля більшої незалежної перевірки проводиться документування спостережень, забезпечується доступність й інших вчених всіх вихідних даних, методик і результатів досліджень. Це дозволяє як отримати додаткове підтвердження шляхом відтворення експериментів, а й критично оцінити рівень адекватності (валідності) експериментів і результатів стосовно перевіреній теорії. Методи наукового пізнання прийнято підрозділяти за рівнем їхньої спільності, т. е. за широтою застосовності у процесі наукового дослідження. Всеобщих методів у історії пізнання відомо два: диалетический і метафізичний. Другу групу методів пізнання становлять загальнонаукові методи, які у найрізноманітніших галузях науки, т. е. мають дуже широке, міждисциплінарний спектр застосування. Класифікація загальнонаукових методів міцно пов'язана з визначенням рівнів наукового пізнання. Розрізняють два рівня наукового пізнання: емпіричний і теоретичний. Эмпирический рівень наукового пізнання характеризується безпосереднім дослідженням реальних, почуттєво які сприймаються об'єктів./ Теоретичний рівень наукового пізнання характеризується переважанням раціонального моменту - понять, теорій, законів та інших форм і «розумових операцій». Звернімося, передусім, до методів, які знаходять застосування на емпіричному рівні наукового пізнання - до нагляду і експерименту. Спостереження - це навмисне і цілеспрямоване сприйняття явищ і процесів без прямого втручання у їх перебіг, підлегле завданням наукового дослідження. Експеримент, на відміну спостереження - це метод пізнання, у якому явища вивчаються в контрольованих і керованих умовах. Аналіз - процес уявної, а то й реального розчленовування предмета, явища на частини (ознаки, властивості, відносини). Нині ж звернімося методам пізнання, що використовуються на теоретичному рівні наукового пізнання. абстрагування - метод, який зводиться до до відволіканню у процесі пізнання від яких- то властивостей об'єкта із єдиною метою поглибленого дослідження однієї певної її боку.: 1). Предметное моделювання, у якому модель відтворює геометричні, фізичні, динамічні чи функціональні характеристики об'єкта. 2). Аналоговое моделювання, у якому модель і оригінал описуються єдиним математичним співвідношенням. 3). Знакове моделювання, щоб у ролі моделей виступають схеми, креслення, формули. 4). З знаковим тісно пов'язані мисленне моделювання, у якому моделі набувають подумки наочний характер. 5). Нарешті, особливим різновидом моделювання є включення до експеримент не самого об'єкта, яке моделі, через що останній набуває характеру модельного експерименту/ А загалом основні моменти підходу такі: 1). Вивчення феномена цілісності встановлення складу цілого, його елементів. 2). Дослідження закономірностей сполуки елементів до системи, тобто. структури об'єкта, що утворює ядро підходу. 3). У тісного зв'язку з вивченням структури необхідно вивчення функцій системи та її складових, тобто. структурно - функціональний аналіз системи. 4). Дослідження генези системи, її меж упорядкування і зв'язків із зарубіжними системами. Особливе місце у методології науки займають методи побудови і обгрунтування теорії. У побудові теорії, як і ідеальних об'єктів, важлива роль належить аксиоматизации - способу побудови наукової теорії, щоб у його основу кладуться деякі вихідні становища - аксіоми чи постулати, у тому числі й інші затвердження теорії виводяться дедуктивно суто логічним шляхом, у вигляді докази.

2. Перші картини світу, які дійшли до нас з глибини сторіч, створені у період від 600-х до 500-х рр. до зв. е. Давні мислителі кожен по-своєму шукали єдине в різноманітті явищ навколишнього світу. Родоначальник грецької науки Фалес, засновник філософської школи Милете, вважаючи початком всього воду, вважав, що Всесвіт у процесі зародження виникла із води. Інший мислитель давнини - Анаксимандр першоосновою всього сущого вважав «апейрон» - якесь нескінченне і невизначене початок. Усі складається з алейрона і потім із нього виникає. Частини змінюються, ціле ще залишається незмінним. Апейрон всі з себе виробляє сам. Перебуваючи у обертальному русі, апейрон виділяє протилежності - вологе і сухе, холодне і тепле. Парні комбінації цих головних властивостей утворюють землю, воду, повітря і вогонь. Земля перебувають у центрі як найважчий, вона оточена водної, повітряної і вогненної сферами.

Живе зародилося за українсько-словацьким кордоном моря, и суші з мулу під впливом небесного вогню. Анаксимен, учень і послідовник Анаксимандра, всі форми природи зводив до повітрю. Анаксагор вважав, що спочатку світ міг хаосу, все «насіння» у ньому було перемішані (під «насінням» розумів первинні, найдрібніші частки), потім вони розділилися і їх утворилися речі. У системі світу Геракліта роль єдиної субстанції грає вогонь, вічно рухомий, вічно що розвивається. Джерелом руху Геракліт вважав боротьбу протилежностей. Інший мислитель давнини Эмпедокл як першоджерела світобудови приймав чотири стихії - землю, воду, повітря і вогонь, які вважав пасивними, проте процеси у світобудові пояснював боротьбою двох антагоністичних почав - любові (сила тяжіння) та ненависті (сила відштовхування). Засновник античної атомістики Демокріт думав, що «початку Всесвіту суть атоми і порожнеча». Атоми Демокріт представляв як неподільні, щільні, непроникні, які містять у собі ніякої порожнечі частки, можуть мати найрізноманітнішу форму (кулясту, кутасту, увігнуту, опуклу тощо.). У цьому вся вона бачила пояснення розмаїття явищ та його протилежностей одна одній. Демокріт та інші грецькі атомисты вважали, що рух - вічне властивість вічних атомів. Атоми бескачественны, т. е. позбавлені кольору, запаху, смаку тощо. буд. Усе це творяться у суб'єкт внаслідок взаємодії атомів з органами почуттів. З цього запитання про походження життя Демокріт дотримувався матеріалістичних поглядів Анаксимандра і Эмпедокла. Живе виник із неживого внаслідок дії законів природи, це без будь-якого творця. Відповідно до Демокриту, після освіти Землі поверхню її здулася, утворивши покриті тонкої шкіркою гнильні бульки, всередині яких були живі плоди. Коли бульки збільшилися і лопнули, з плодів утворилися люди і домашні тварини. Демокріт намагався обґрунтувати, чому його час не народжуються живі істоти з бульбашок Землі: Земля не так і небо чи; лише зрідка можна побачити, як і гниючої землі зароджуються живі істоти. Це помилкове думка про самозародженні хробаків, гусениць, комах довго побутувало у науці. Світ Аристотеля складається з п'ятьох стихій - землі, води, повітря, вогню й ефіру. Матерія у його розумінні - те, «із чого річ полягає», і те, «із чого річ виникає». Матерія у Аристотеля ділена нескінченно, не визнає порожнечі. Усі розмаїття речовин землі Аристотель конструює з цих активних якостей, як холодне і тепле, і такі пасивних, як сухе і вологе. Всесвіт Аристотеля кінцева, її ніщо не объемлет, за її межами знаходиться лише перводвигатель - бог. Бог Аристотеля безособовий. Під життям Аристотель розуміє діяльність її розуму, сам Бог і добрі є чистий діяльний розум. Один із центральних проблем, яка займала Аристотеля,- проблема механічного руху. Основним становищем його механіки є затвердження: «Движущееся тіло зупиняється, якщо сила, його що штовхає, припиняє дію...»

3. Геоцентрическая система світу (від др.-греч.

Схожі реферати:

Навігація