Реферати українською » Философия » Межі філософського знання


Реферат Межі філософського знання

Кордони філософського знання

філософія матеріалізм ідеалізм гносеологічний

Перш ніж визначити «кордону» філософського знання і набутий засумніватися чи стверджувати правомірність такий постановки проблеми, слід вирішити чергове запитання: «Що й казати роблять філософи, що вони працюють? Астрономи вивчають рух планет, фізіологи вивчають будову та функціонування організму людини тощо. А філософи?»

Спробуємо вирішити поставлене запитання, спираючись на книжку Б. Рассела «Мудрість Заходу». Усі науки межують із невідомим, але, на думку Рассела, «коли людина входить у прикордонні області чи заходить них, він потрапляє з науки до сфери умогляду». Отже, думає, умоглядна діяльність людини є філософія.

Науки, зі своєї сутності, мають виходити з повсякденного життєвого досвіду і спеціальних експериментів. Досвід має свої межі. А у філософській думці властиво розгляд найзагальніших форм людського досвіду. Інакше кажучи, наука оперує відомими фактами, а філософія – з умоглядом.

Метою філософії не просто підсумовування даних від інших наук, хоче найповніше узагальнити закономірності, відкриті іншими науками.

Предметом філософії є загальні закономірності природи, суспільства, людини; відносини об'єктивної дійсності і суб'єктивного світу.

Тепер визначимо «кордону» між філософським і науковим знанням.

Співвідношення філософії та

1.      Створивши наукову картину світу, людина дивиться поширювати на світ хіба що через прозоре скло. Він будує картину світу, виключаючи себе самої. Вчений відповідає питанням: «Які закони об'єктивного світу?»

У філософської картині людина дивиться як у дзеркало. Філософ відповідає питанням: «Хто в цьому світі?»

2. Вчений здійснює функцію отримання точного знання. Завдання вченого – дати об'єктивної картини світу.

Філософ здійснює функцію самоусвідомлення. Завдання філософа – зрозуміти сучасне свідомість та його джерела.

3. Для науки головне – сформулювати таку теорію, істинність
яких можна підтвердити експериментально.

Філософ розмірковує у тому, що таке світ образу і яке посідає у цьому світі людина.

4. Наука виробляє поняття математичні, фізичні, хімічні.

Філософія намагається виробити загальні поняття – категорії.

5. Предметом науки вивчення який буде необхідний отримання знання світі.

Філософія передбачає вільний вибір предмета дослідження.

Проте існує взаємозв'язок філософії та порожніх приватних наук. Філософія формує свої принципи і укладання з урахуванням конкретно наукового матеріалу, створюючи методологічний фундамент. Спеціальні науки завжди потребували філософському осмисленні знань, накопичуваних у процесі їхнього власного розвитку. Цю взаємозв'язок глибоко усвідомлювали видатні представники всіх галузей наукового знання. Вони зверталися до філософському аналізу як необхідного засобу теоретичного узагальнення знань конкретних наук. Чимало їх ми є одночасно видатними вченими Франції та філософами свого часу: Фалес, Епікур, Демокріт, Аристотель – в античності; Р. Декарт, І. Кант, Д. Дідро, М. В. Ломоносов – під час Нового часу; в XX в. це А. Ейнштейн, Б. Рассел, В.І. Вернадський,К.Э. Ціолковський та інших.

На певному історико-правовому етапі становлення у філософії переважають ознаки науки. Філософія само як що склалася система знань охоплює низку специфічних питань, куди вона покликана відповідати. Перед людиною завжди вставали питання якобиденно-практические, він намагався запитання найбільш спільні смаки й глибокі, звані «вічні запитання буття».

Що таке світ довкола себе яке у світі людини?

Що основу всього наявного: матеріальне чи духовна початок?

Чи може людина пізнати світ довкола себе?

У чому сенс людського життя, її мету і її цінність?

Людина розмірковує про добро і зло, прекрасному і потворне, волі і справедливості і багатьох інші питання людського буття.

Кожна філософська система має стрижневою, головне запитання, розкриття якої становить її основний зміст і сутність. Так, для античних філософів це питанняпервоосновах всього наявного. Для Сократа основне питання пов'язувався із принципом «пізнай себе», для філософів Нового часу – «як можна пізнання», для сучасного позитивізму – у яких суть «логіки наукового відкриття», деякими філософами висуваються першому плані проблеми свободи, боргу, сенсу життя тощо. Для марксистсько-ленінської філософії XX в. існував основне питання філософії, розкриває характер філософського мислення: «Що є первинним: дух чи матерія, ідеальне чи матеріальне?» Інакше кажучи, цей показник мислення до буття, духу до природи, людини до світу.

Зупинимося докладніше на проблемі гносеологічного протиставлення матеріалізму і ідеалізму. Ці філософські напрями виділяють залежно від цього, що виступає у яких як субстанції, тобто. основи світу. Тенденція до поділу на зазначені напрями існувала від початку розвитку філософії. Німецький філософXVII–XVIII ст. Ляйбніц називавЭпикура найбільшим матеріалістом, а Платона – найбільшим ідеалістом. Класичне ж визначення обох напрямів було вперше дано видатним німецьким філософом Ф. Шлєгелєм. «Матеріалізм, – писав Пауль, – все пояснює з матерії, а приймає матерію чимось перше, початкове, як джерело всіх речей. Ідеалізм все виводить вже з духу, пояснює виникнення матерії з духу або ж підкоряє йому матерію».

Не всяке філософське вчення можна беззастережно зарахувати до матеріалістичному чиидеалистическому напрямку. Існують дуалістичні філософські системи, розглядають матеріальну та Духовну субстанції рівноправними началами докладніше див.: 5.2. Філософське вчення про бутті.

>Материалисти визнають первинним елементом матерію, існуючу поза навіть від свідомості, а свідомість – вторинним, похідною матерії. Ідеалісти вважають, що свідомість передує матерію та творить її.

Філософський матеріалізм тісно пов'язані з наукою, спирається їхньому стану та висновки. Ідеалізм близький до релігії, але з тотожний їй. Релігія спирається на віру і здійснювати релігійні почуття, ідеалістична філософія обгрунтовує свої становища раціональними засобами.

Слід зазначити, що протилежність поглядів матеріалізму і ідеалізму те що, яке початок, матеріальне чи духовна, виступає субстанцією всього наявного, значить їх принципової несумісності вирішити інші питань. Проте виділення цих традицій, безумовно що є певноїсхематизацией, дозволяє орієнтуватися у різноманітті філософських навчань, виявити їх суть і вихідні позиції. Філософські вчення, які, зазвичай, є той чи інший систему істотно різняться, і ні в всіх питання субстанції світу є основним.

Філософія, розглядаючи світ у його єдності та цілісності, ладу картину світу, на відміну спеціальних наук виключає деталі подробиці, виділяючи лише найбільш загальні властивості та зв'язку.

З часу виникнення наукового знання і його спосіб висловлювання цього знання – поняття, без яких наука існувати неспроможна.

Поняття – це мову науки, який єинформационно-знаковую систему передачі думки.

Окремі філософські ідеї, погляди перетворювалися на систему знання світу і, нарешті, в цілісне вчення, теорію, науку, обперту на загальні закони та принципи. Закони нерозривно пов'язані до основних засад, складовими основу організації світу - як що розвивається системи. Філософія спирається на принципи універсальної зв'язку, єдності та розвитку. З сказаного визначення філософії може бути наступним.

Філософія – те знання про універсальних засадах і законах розвитку світу.

Щоб ближче ознайомитися з філософією, треба читати й міркувати першоджерелами. Слід зазначити, що чимало філософи залишили по собі твори, які захоплюють людей як глибиною у філософській думці, а й блискучої літературної формою, наприклад: Сенека «Листи доЛуциллию», Платон «Діалоги», П. Абеляр «Історія моїх лих», Ш. Монтень «Досліди», Ж.-Ж. Руссо «Еміль, або про вихованні», А. Шопенгауер «Афоризми», О.Н.Радищев «Подорож з Петербурга у Москві», Про. Шпенглер «Занепад Європи», Ф. Ніцше «Так говорив Заратустра», О.Н. Толстой «Царство Боже всередині вас», «Сповідь», Еге. Фромм «Мати або бути» та інших. Рекомендуємо вас із ними познайомитися.

Правомірно поставити чергове запитання: «Що дає вивчення філософії?» Узагальнюючи, можна стверджувати, що вивчення філософії виховує культуру розумного мислення, дає вибрати правильне рішення, допомагає відокремлювати головне від другорядного, розкривати взаємозв'язку між різними явищами дійсності, виявляти протиріччя навколишньої дійсності та інших.


Схожі реферати:

Навігація