Реферати українською » Философия » Наука, як особливе явище суспільного життя


Реферат Наука, як особливе явище суспільного життя

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Зміст

Запровадження

1. Наука як особливе явище життя

2. Характерні риси науку й відмінність його від інших галузей культури

Укладання

Список літератури


 

Запровадження

Питання, чим є наука, що вона відрізняється з інших сфер сучасної культури, наприклад, від техніки чи мистецтва, які її структура і у суспільстві, займає одна з центральних місць у міркуваннях філософів XX в. саме оскільки сама наука у тому столітті придбала вирішальне значення у житті людського суспільства. Ступінь розвитку на тій чи іншій країні сьогодні у значною мірою визначає місце цієї у світовій цивілізації. Кількість наукових організацій корисною і їхніх працівників учених, обсяги фінансування є сьогодні лише загальнодержавним справою країни, а й турботою усієї світової спільноти. На науку покладаються надійніші простого люду, і урядів у вирішенні таких насущних для людства проблем, як забезпечення енергією, розвиток нових транспортних засобів і комунікацій, звільнення від досі невиліковних хвороб Паркінсона й т. буд. Питання, чим є наука, стає предметом, дослідження як філософії, а й наукознавства — науки про науку, що виникла у зв'язку з необхідністю управління розвитком науки в суспільстві, планування та молодіжні організації науково діяльності, взаємопроникненням науку й техніки і навіть виробництва. Саменауковедении виникло уявлення про науку як і справу сукупності окремих дисциплін, своєю чергою які мають складної структурою.

Метою згаданої роботи є підставою спроба роз'яснення поняття «наука», визначення характерних ознак науки, виявлення наукових методів та способів дослідження, і навіть з'ясування відмінностей науки з інших галузей культури.

 


 

1. Наука як особливе явище життя

 

Наука - найважливіший елемент духовної культури, вища форма людських знань, які досягаються у вигляді відповідних методів пізнання, виражаються у точних поняттях, істинність яких перевіряється і доводиться практикою. Наука - система понять про закони і явищах зовнішнього світу чи духовної діяльності людей, що дозволяє передбачення і перетворення дійсності, історично що склалася форма людської діяльності, «духовного виробництва», має своїм змістом потребують і результатом цілеспрямовано зібрані факти, вироблені гіпотези і теорії з лежать у тому основі законами, прийоми і силові методи дослідження.

Поняття науки застосовується для позначення як процесу вироблення наукових знань, і всієї системи перевірених практикою знань, які мають об'єктивну істину, і навіть для свідчення про окремі області наукових знань, деякі науки. Сучасна наука - це надзвичайно розгалужена сукупність окремих наукових галузей. З допомогою науки людство здійснює своє взаємодію Космосу з природою, розвиває матеріальне виробництво, перетворює суспільні відносини. Наука сприяє виробленні світогляду, звільняє людини забобонності і забобонів, розширює його кругозір, удосконалює його розумові здібності, формує моральні переконання.

Слово «наука» буквально означає «знання». Під знанням маю на увазі надійні інформацію про матеріальних й духовнихпилениях, правильне їх свій відбиток у свідомості людини. Знання протилежно незнанню, тобто. відсутності перевіреної інформації про щось. Наш розум рухається від незнання до знання, від поверхового знання до дедалі глибокому і всебічному. Знання можуть бути різними: елементарними, життєвими,донаучними, науковими, емпіричними і теоретичними.

Елементарні знання властиві тваринам, які володіють вірної інформацією щодо деяких властивості речей та його найпростіших відносинах, що необхідною умовою їх вірної орієнтування в навколишній світ. Деякими життєвими знаннями мають діти раннього віку. Кожна розумна людина під час свого життя набуває безліч емпіричних даних про навколишній світ і про самого собі. Вже первісних людей мали чималими знаннями у вигляді переданих з покоління до покоління корисних відомостей, звичаїв, емпіричного досвіду, виробничих рецептів, вони багато вміли робити, та його вміння грунтувалися з їхньої знаннях. І життєві, ідонаучние, і наукові знання засновані практично. Усі види знання є вірним відбитком речей. Але, тим щонайменше, наукові знання суттєво відрізняються віддонаучних і життєвих знань.Житейские емпіричні знання, зазвичай, зводяться до констатації фактів та його опису. Наприклад, моряки чудово знали, як треба чинити користуватися важелями, а купці - вагами.

Наукові знання припускають як констатацію фактів та його опис, а й пояснення фактів, осмислення їх в усій системі понять даної науки. Житейське пізнання констатує, та й дуже поверхово, перебіг ту чи іншу подія. Наукове пізнання відповідає стосовно питань як як, а й чому протікає саме так: сутність наукового знання залежить від достовірному узагальненні фактів, у цьому, що з випадковим воно бачить, необхідне, закономірне, за одиничним - загальне та цій основі здійснює передбачення різних явищ, об'єктів і подій,

Істотним ознакою наукового пізнання є його системність, тобто. така сукупність знань, яка приведено до ладу виходячи з певних теоретичних принципів. Збори розрізнених знань, не об'єднаних до системи, ще утворює науку. У основі наукових знань лежать певні вихідні становища, закономірності, дозволяють об'єднувати відповідні знання на єдину систему. Знання перетворюються на наукові, коли цілеспрямоване збирання фактів та його опис доводяться рівня їхнього вмикання до системи понять, у складі теорії. У древніх народів були накопичені чималі знання про кількісних відносинах речей. За підсумками цих знань будувалися досить складні споруди: палаци, піраміди тощо. Але це елементарні математичні і її фізичне знання довгий час носили лишедонаучний характер: не були об'єднують у логічно зв'язну систему основі спільних принципів, закономірностей.

Наукове пізнання світу істотно відрізняється від естетичної форми свідомості. Але й наука, і мистецтво є відбитком дійсності, але у науці це відбиток здійснено у формі понять і категорій, а мистецтві - у вигляді художніх образів. І наукове поняття, та художній образ є узагальнену відтворення дійсності. Але з понятійного характеру наукового мислення взаємовідносини загального, й одиничного у науковому пізнанні відбуваються інакше, ніж у мистецтві. У науці єдність загального, й одиничного виступає у вигляді загального, у вигляді понять, категорій, а мистецтві той самий єдність виступає у вигляді такого образу, що зберігає безпосередню наочність одиничного життєвого явища. Наукове пізнання прагне максимальної точності й діють виключає щось особистісне, привнесене ученим від: наука - це загальна громадська форма розвитку знання. Уся історія науки свідчить у тому, що кожен суб'єктивізм завжди рано чи пізно нещадноотбрасивался з дороги наукового знання, зберігалося у науці лише справжнє, об'єктивне. Для наукового пізнання істотно, передусім, те, що досліджується, розкриває природу предмета науки, тоді як питанням у тому, як здійснюється дослідження, розкриває природу методу дослідження. Предметом науки є вся дійсність, тобто. різноманітні форми і різноманітні види що просувалася матерії, і навіть форми відображення в свідомості людини. ПроУровне розвитку тій чи іншій науки можна судити з характеру застосовуваних нею методів. Види і форми методів у науці можна підрозділити на цілий ряд груп.

Загальні методи стосуються всієї науки, тобто. будь-якого її об'єкта. Порівняльний метод передбачає вивчення не ізольованого об'єкта, а об'єкта разом із усією сукупністю його зв'язків із зарубіжними об'єктами. З допомогою порівняльного методу, наприклад Д.І. Менделєєв розкрив загальну в'язь хімічних елементів - періодичний закон, відповідно до яким властивості елементів перебувають у періодичної залежність від їх атомних мас.

З допомогою історичного методу розкривається і обгрунтовується принцип розвитку на тій чи іншій області явищ дійсності. У біології його, як засвідчилоК.А.Тимирязев, є спільною методологічної основою еволюційної теорії Дарвіна, відповідно до якої види тварин і звинувачують рослин непостійні, а мінливі, нині існуючі види сталися природним шляхом решти, дотеперішніх, що спостерігається на живу природі доцільність створювано і створюється шляхом природного відбору корисних для виживання організму змін. Історичний метод в геології спирається на всемірне використання спостережень над сучасними явищами природи й геологічними процесами, затверджені як вихідний пункт для суджень про процеси і фізико-географічних умовах минулих геологічних періодів та його змін у ході розвитку Землі. У астрономії, використовуючи той самий підхід, виходячи з сучасних спостережень гніву й розвитку небесних тіл, розвивається космогонія - наука про походження та розвитку небесних тіл.

Особливі методи застосовують у всіх галузях наук, але на дослідження лише окремих сторін об'єктів. Оскільки шлях пізнання залежить від вивчення безпосередніх явищ до розкриття їх сутності, остільки окремим східцях цієї спільної ходу пізнання відповідають конкретні прийоми дослідження:

v безпосереднє стеження явищ у природних умовах;

v експеримент, з допомогою якого досліджуване явище відтворюється штучно і ставлять у заздалегідь певні умови;

v порівняння,

v вимір - окреме питання порівняння, являє собою особливий прийом, з якого перебуває кількісне ставлення між досліджуваним об'єктом та інших відомим об'єктом, прийнятим за одиницю порівнянь;

v індукція (від приватного до спільного);

v дедукція (від загального до окремого) - про допомогою двох останніх прийомів логічно узагальнюються емпіричні знання і набутий виводяться логічні слідства - аналіз стану і синтез, дозволяють розкривати закономірні зв'язок між об'єктами шляхах їх розчленовування і відтворення з двох частин.

Коли роль теоретичного мислення це досить великий, формою розвитку науки стає гіпотеза. Теоретичне узагальнення досвідчених даних відбувається з допомогою нерозумних абстракцій, понять, нагромаджувальний емпіричний матеріал зумовлює необхідність перегляду й ламання колишніх теоретичних уявлень, і розробку шляхом узагальнення знову накопичених досвідчених даних.

У науці отримали розвиток нові шляхи і силові методи досліджень, серед які слід виділити:

v метод аналогії, під яким розуміється розкриття внутрішнього єдності різних явищ, єдності у тому сутність, спільності у тому законах. Створено цілий клас обчислювальних машин - аналогових, у яких моделювання найрізноманітніших процесів здійснюється з допомогою дослідження електричних ланцюгів змінного струму, коливання у яких описуються тими самими диференціальними рівняннями (зазвичай, другого порядку), як імоделируемий процес;

v метод формалізації, заснований на узагальненні форм різних за своїм змістом процесів, на абстрагуванні їх форми від змісту з вироблення загальних прийомів оперування із нею;

v метод математизації, що є конкретизацією попереднього методу, поширеного на вивчення і узагальнення кількісної боку, загальних зв'язків і структури досліджуваних предметів і процесів;

v методи статисти та теорії ймовірностей, і навіть питання застосування цифрових електронно-обчислювальних машин;

v метод моделювання, також нерозривно пов'язані з попередніми, у якому моделюється саме сутність явищ дійсності шляхом штучного перевтілення їх у образ речовинної чи абстрактної моделі.

Приватні методи, чи методи приватних наук, пов'язані з специфічним характером предметів окремих наук.

Необхідною умовою наукового дослідження є з'ясування факту чи фактів. Їх осмислення веде побудувати теорії, що є найважливішу складової частини будь-який науки. У наукові дослідження існують хіба що рівні: одні їх відповідають найближчим і особистою потреб практики, інші розраховані більш більш-менш віддалену перспективу. Вони націлені влади на рішення стратегічних завдань, розкрити великих грошей і широких можливостей практики майбутньої України і внесення корінних змін - у існуючу практику.

2. Характерні риси науку й відмінність його від інших галузей культури

Розглядаючи таке багатогранне явище, як наука, можна назвати три її боку: галузь культури; спосіб пізнання світу; спеціальний інститут (в поняття інституту тут входить як вищий навчальний заклад, а й наукові суспільства, академії, лабораторії, журнали та т.п.).

Як можна і інших сфер людської діяльності, науці притаманні специфічних рис.

Універсальність — наукові знання істинними для універсуму за тих умов, за яких вони добуто людиною. Наукові закони діють у всьому Всесвіті, як, наприклад, закон всесвітнього тяжіння.

>Фрагментарность — наука вивчає не буття загалом, а різні фрагменти реальності чи його параметри; сама ж ділиться деякі дисципліни. Поняття буття як філософське не можна застосувати до науці, що є приватне пізнання. Кожна наука як така — це певна проекція поширювати на світ, хіба що прожектор, що висвітлює області, які становлять інтерес науковцям в момент.

>Общезначимость — наукові знання придатні всім людей; мову науки — однозначно фіксуючий терміни, що сприяє об'єднанню людей.

>Безличность — ні індивідуальні особливості вченого, і його національність чи місце проживання неможливо представлені у кінцевих результатах наукового пізнання. Наприклад, у законі всесвітнього тяжіння нічого немає від особистості Ньютона.

>Систематичность — наука має певну структуру, а чи не є простуватим набором частин.

Незавершеність — хоча наукові знання безмежно зростає, вона може досягти абсолютної істини, після якого вже не матимемо що досліджувати.

Наступність — нові знання належним чином і з певних правил співвідносяться з колишніми знаннями.

Критичність — наука готова поставити під і переглянути свої (навіть основні) результати.Внутринаучная критика як можлива, але необхідна.

Достовірність — наукові висновки вимагають, допускають і відбуваються у обов'язковому порядку перевірку з певних сформульованим правилам.

>Внеморальность — наукові істини нейтральні вморально-етическом плані, а моральні оцінки можуть ставитися або для отримання знання (етика вченого вимагає від нього інтелектуальної чесності та мужності у процесі пошуку істини), або до його застосування.

>Рациональность — наука отримує знання з урахуванням раціональних процедур.Составними частинами наукової раціональності виступають: понятійність, тобто. здатність визначати терміни шляхом виявлення важливих властивостей даного класу предметів; логічність — використання законів формальної логіки; дискурсивність — здатність розкладати наукові затвердження складові.

>Чувственность — наукові результати вимагають емпіричну перевірки з допомогою сприйняття й після цього зізнаються достовірними.

Ці властивості науки утворюють шість діалектичних пар,соотносящихся друг з одним: універсальність — фрагментарність, загальзначимість — безособовість, систематичність — незавершеність, наступність — критичність, достовірність —внеморальность, раціональність — чуттєвість.

З іншого боку, науці характерні свої, особливі методи лікування

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація