Реферати українською » Философия » Одушевленность матерію та дитяче мислення


Реферат Одушевленность матерію та дитяче мислення

Дмитро Науменка

Поговоримо про значно більше загадкових речах - про одухотвореності матерії.

Безперечно, що коли частина матерії одухотворена - це, по крайнього заходу, ми із Вами - люди-человеки з высокоогранизованной психікою й складною нервової системою (найскладнішою з відомих сьогодні, беручи до уваги нервових систем посланців інших світів, якщо є).

Тут, гадаю, усе зрозуміле і просто. Адже нас іще у шкільництві активно розповідали, що в людини, мовляв, психічна життя найбагатогранніша і високоорганізована - може, воно й дуже, а тепер мова не звідси.

Усе це якось уклалося у голові, люди звикли такою думкою, а ви тут що й приплели поняття "душа", позначає невідомо, що. У насправді, ви особисто можете дати визначення настільки дивному поняттю? Обоснованное, недвозначне й дуже, щоб і дитині було зрозуміло? Напевно, немає.

От і теж, будучи психологом за освітою, отучившись N років, вивчаючи, як кажуть, душу ("psyche", душа), не можу сказати, що це таке.

І вивчати її пробують, і заміряти. А виходить дурниця якась: вона є, що його немає, а що й зовсім вимірюється і вивчається що завгодно, але тільки душа (а скажімо, психічні процеси та нервові імпульси їх щоб забезпечити).

Оскільки ми (люди) до пуття не знаємо, що таке те, що названо "душею", те, як ми може відмовляти інших об'єктах в одухотвореності?

Поклавши, що з вас погодяться, що душу або її спрощене подобу може бути (чи є) у тварин, або навіть зовсім рослин. Хтось із вас, навпаки, в жодному випадку з не погодиться - і всі будуть у результаті мають рацію. Бо не знає, що таке душа, і може піде у неї своє розуміння його.

У психології, до речі, існує 4 принципових підходи до "присвоєнню" душі:

Панпсихизм - ідея загальної одухотвореності (зокрема "неживих" об'єктів);

Биопсихизм - визнає одушевленим живе;

Нейропсихизм - лише ті живі істоти, що мають нервової системою;

Антропопсихизм - психіка (і душа) є тільки в людей.

Причому перші двоє підходу у межах класичної психології навіть приймаються до уваги з огляду на "міфологізмі".

Вчені їх хіба що відкидають за умовчанням. І це дійсно, як же душею може мати те, що не схоже людини??!! Ерудна яка, навіть розглядати думати.

Проте, не все таке однозначне. Люди, з мого глибоке переконання - далеко ще не єдині носії душі, й таке розуміння скоріш властиво дітям, тоді як дорослі з головою занурюються в неприкритий матеріалізм, мало котрий зазнав змін з часів Карлу Марксу.

Так, звернімося цікавим аспектам досліджень дітей, проведених у своєму час найбільшим французьким психологом Жаном Піаже.

Будучи прибічником концепції дитячого розвитку з урахуванням розвитку мислення, він вивчав прояви й особливості дитячого мислення від народження до підлітковому віці й до багатьох разючою висновкам, здатним здивувати необізнаних людей навіть у наш час (дослідження проводилися переважно у середині уже минулого століття). Зокрема, Піаже припустив довів те, що мислення дітей немає "кількісних" відмінностей від мислення дорослого, думання дітей можна назвати недорозвиненим стосовно дорослим.

Піаже встановив, що є якісне своєрідність мислення в дітей. До чого все це веду?

Веду до з того що крім інших особливостей, Жан Піаже виділив дві цікаві особливості дитячого мислення:

Анимизм. Він є тенденцію дітей рахувати всі об'єкти живими, наділеними життям і свідомістю, і особливо ті, які самостійно рухаються (починаючи з місяця і річки, і до автомобілем).

Артификализм. Це розуміння природних явищ за аналогією з діяльністю людини, все існуюче сприймається як створене людиною або заради людини. Так дитина вважає, що Сонце є у тому "щоб світло було", а ріка - "щоб човни пливли".

І що сіло? - скажете ви. Подрастут діти так і думатимуть правильно. Так, дорослі їх навчать що в каменів, книжок, машин і цих апаратів душі немає. Так, дітям розкажуть, що Сонце існує задля здобуття права "нам світло було", а існує котрі об'єктивно й незалежно від нашої волі і потрібна взагалі - зародження життя землі випадково. І далі тощо.

Результат - виростає іще одна матеріаліст, адже він, мабуть, на початку життя збагнув найглибші таємниці: він побачив натхненність в усьому, що його оточує; маленька людина побачив те, що світ існує нам, для таких людей. Він відчув, що МИ - люди головні у світі і у ньому зроблено б нас і з нашої волі, причому як Землі, але й її межами (Місяць, Сонце).

Тоді ж ми нав'язуємо маленькому першовідкривачу із кимось іще чистим розумом, не зіпсованим суспільством, його догмами і поржавілими поглядами цілком неперевірені погляди, чужі дитині? Ви насправді ЗНАЕТЕ, що з монітора, який ви зараз дивіться, немає душі? Ви абсолютно впевнені, що стілець, у якому ви сидите - лише шматок дерева (пластика, металу) особливої форми? Якщо Ваш відповідь - Так, думаю, що ви можете якось його обгрунтувати.

Не можете? Ось чому і нічого нести нісенітницю і забивати неперевіреними припущеннями голови іншим людям, а найголовніше - дітям. Дозвольте їм думати оскільки вони вважаю вірним, діти - самі незіпсовані істоти. Маленькі діти можуть відчинити таке, що з ригидного (негнучкого) розуму дорослого буде просто незбагненно, або видасться повної дурницями.

Проте задумайтеся: можливо, дурницями і те, як гадаєте ви, інакше, як думає дитина!

Схожі реферати:

Навігація