Реферати українською » Философия » Формування філософського мислення


Реферат Формування філософського мислення

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Запровадження

Формування філософського мислення, діалектичного погляду світ філософських шкіл і напрямків у процес непростий, багатоплановий. Процес дуже складний, оскільки формування власного погляду поширювати на світ вимагає розглядів світоглядів різних різні історичні епохи. Аби вирішити з завдань можна використовувати одне з найважливіших галузей науку й природознавства - хімічну науку. Останніми роками інтерес до філософським проблемам хімії помітно зріс і це дивовижно. Сучасна хімія розвивається навальними темпами, плідно співробітництво з фізикою, математикою, біологією та інші науками. Роль хімії у житті й розвитку суспільства дуже великий. Хімія дуже міцно пов'язана з виробництвом тих матеріальних цінностей. Естествознание, зокрема та хімічна наука, починаючи з давно відомих положень та законів, і закінчуючи сучасними складними теоріями, взаємозалежна з філософією. [1] Бурхливий потік що доставляються хімією нових знання речах, викликає ломки колишніх понять, теорій звертає увагу дослідників та на природу хімічних знань. Колосальні досягнення хімічної практики настільки вагоме і зримо суттєві у повсякденному житті вносять чимало нового континенту в загальне світорозуміння, істотно б'ють по стані взаємодій суспільства з природою та теж ставлять цілу низку запитань філософського характера.[2] Виникнення цих запитань і їхніх значення у розвиток хімії і філософії пов'язані передусім, із самою предметом, об'єктом хімії та її роллю у житті людського суспільства, в практичних і пізнавальних відносинах людей природою, у формуванні світогляду.

Роль речовини і якості знань про речовині у суспільства, у трудовій діяльності людей їхні стосунки із навколишньою природної середовищем, природа хімічних знань, шляху й кошти формування - ось основа, де зрештою, і виростають філософські питання хімії; питання, на вирішення якої припадає виходити далеко за межі хімії, її понять і методів у сферу питань про ставлення матерію та свідомості, природи й людини, до сфери загальних поглядів на світі, про закони його пізнання. Разом про те що додаються хімією та хімічної виробничої практикою знання про природу, про речі підростаюча цій основі влада людей над природою завжди, були багатющим джерелом, відчуває розвиток філософського світогляду, розвиток загальних поглядів на світі, про природу людини, своєї діяльності, його мисленні, про закони пізнання, відображення действительности.[2]

Починаючи ще віддавна і до нашого часу у розвитку наукової, зокрема та хімічної, й філософської думки майже з усіх напрямам безперечно можна буде усвідомити позитивний і невпинний прогрес. Наука, куди входять філософію, і досі продовжує повсякденно заглиблюватися й удосконалюватись. Теорії і факти хімічної науки надають нам конкретні докази науковості засад діалектики, і тому основна мета цього реферату є завдання показати з допомогою прикладів засад науки (хімії) і філософії діалектики як наука практично підтверджує чи спростовує принципи філософії, і навіть продемонструвати роль філософії у керівництві та енергійному напрямку у наукових дослідженнях щоб уникнути практичних помилок, і теоретичних помилок.

Філософські питання хімії і надалі розвиток хімічної науки.

 Хімія в співдружності коїться з іншими науками й у тісному союзі з Кримом філософією, дає великий, фундаментальний матеріал розробки науковець науково-філософських поглядів на природу і світ довкола себе.

 Відомо, що практичні досягнення хімії стали однією з найважливіших моментів що відбувається науково-технічної революції, а масштаби производственно-химической діяльності людей почали дуже суттєвими за своїми впливам на природу й суспільство. Стрімке зростання хімізації виробництва ставить ряд проблем філософського і соціологічного характеру. Економічна, політична, ідеологічна, моральна, естетична сторона розвитку хімії і хімізації виробництва, їх роль прогресі техніки, продуктивних наснаги в реалізації відносинах суспільства із дикою природою, прямі і опосередковані соціальних наслідків хімізації, і зворотне вплив різних соціальних, чинників перебіг розвитку хімічної науки, на напрям практичних застосувань її досягнень - деякі з цих питань.

Можна виділити три основні групи філософських питань хімії.

Перша їх пов'язані з узагальненням те, що досягла хімія розуміння речовини, з виявленням того, як збагачує загальну наукову картину речовини, природи, яке світоглядне значення зроблених відкриттів. Це онтологічний аспект досягнень хімії. Розробка цих питань дозволяє з'ясувати, глибше зрозуміти сутність тих чи інших відкритих хімією явищ, побачити їхнього нерозривного зв'язку коїться з іншими - фізичними, біологічними та ін - явищами, осмислити би їхнє місце у системі природи. Розробка цих питань необхідна як розробки загального наукового світогляду, відповідного досягнутому рівню знання природі, але й коригування подальших напрямів хімічного дослідження.

Другу й якнайширшу групу питань становлять питання гносеологічні і методологічні. Вони порушується сама познавательская діяльність хіміка, її логічний інструментарій, аналіз що розвивається хімічного знання що застосовуються у хімії понять, абстракцій, методів дослідження тощо. Результати пізнання, оформляясь як новопонять, принципів, теорій, завжди стає здоровішим та інструментами подальшого пізнання. Розкрити як загальну естественнонаучную, світоглядну значимість нових знань, та їх значення у розвитку пізнавального апарату науки, функціонування у ролі знарядь і засобів пізнання - ось завдання досліджень методологічної і гносеологічної боку хімії. Це питання у умовах бурхливого розвитку сучасної хімії, зростання математизації, абстрактності знань придбали особливої гостроти і значимість.

Третю групу філософських питань хімії - це питання, які стосуються розкриття соціального аспекти розвитку хімії та хімічної практики. Це питання, пов'язані з перетворенням хімії в продуктивну силу, пов'язані про те, що вироблювані наукою поняття стають знаряддями практичної діяльності людей з перетворення об'єктивної дійсності. Це питання, пов'язані і про те, що студійовані хімією речовини - як загадковий предмет наполегливих наукових досліджень про, але те, життєво потрібно людству. Наявність або відсутність тих чи інших видів речовини, доставляемое хімією умінням переробляти речовина, управляти їхніми властивостями і перетвореннями, усе це істотним чинником суспільного розвитку і помітно віддзеркалюється в різних сторони життя общества.[2]

Звісно, розподіл філософських проблем хімії на зазначені групи є досить умовним. Закони буття, об'єктивного світу і закони пізнання, мислення не є щось абсолютно незалежне друг від друга, вони єдині, збігаються й у певному сенсі тотожні. Суб'єктивна діалектика, діалектика понять є відбитком діалектичного руху дійсного, об'єктивного мира.[3] Тому першу групу питань (онтологічний аспект) не можна цілковито відвести гносеологічних проблем. Загальна наукова відразу краєвид, речовини є результат пізнання, вона виявляється у поняттях, в абстракціях й має у собі печатку гносеологічної, методологічної позиції дослідників та сама виступає, своєю чергою, знаряддям пізнання, базою для вдосконалення пізнавального апарату науки, виникнення і рішення, гносеологічних і методологічних питань (наприклад, для аналізу зрушень на структурі наукової теорії). Група питань, що стосуються соціального аспекти хімії, не може цілком відірвана від гносеологічних і онтологічних. [2]

Розробка гносеологічних, світоглядних негараздів у науці завжди несе у собі печатку ідеологічної боротьби, соціальних процесів свого часу. Мировоззренческое значення тих чи інших досягнень хімії не обмежуються лише, що вони дають дані для уточнення загальних поглядів на природі. Місце й ролі хімії та хімічної діяльності людства у спільній картині буття повніше може бути розкрито лише з урахуванням їхньої соціального аспекти, впливу життя людей, на стан відносин суспільства з дикою природою.

Філософські питання хімії, як та всякою іншою приватної науки витратило не є питаннями абсолютно самостійними, зовнішніми стосовно ній, питаннями, хвилюючими лише окремих любителів, прагнуть задовольнити свою дозвільну допитливість. Можна не перебільшуючи сказати, що філософські питання виступають як із неодмінних складових частин у розробці наукових кадрів і практичних проблем хімії.

Основні поняття хімічної науки, які відіграють значної ролі у формуванні філософського мислення.

2.1. Основна проблема хімії і знаходять способи її вирішення.

Основна проблема хімії - це її теоретичний, а й історичний стрижень, - це і є інваріантне ядро хімії.

При формулюванні основну проблему хімічної науки пов'язує поняття речовини та хімічного перетворення. Речовина - це предмет матеріального світу, якому за допомоги хімічного перетворення може бути додані ті чи інші необхідні властивості. Речовина виступає і як матеріалу в хімічному виробництві, і як кінцевий продукт. Речовина виявляється ще й побічним результатом хімічного виробництва, які забруднюють довкілля. Зрозуміло, перетворення речовини відбуваються у природі й незалежно від чоловіка. Вивчення цих процесів пов'язане з відтворенням їх або інших в лабораторних умовах і далі з виробництва, оскільки найкращий спосіб зрозуміти сутність будь-якого явища - це теоретичне обгрунтування і практичне відтворення його. Жданов Ю. А., зазначаючи цю особливість людського пізнання, пише: “Свою хімічну природу людина спроможна пізнати лише поставивши між собою, як який пізнає істотою і собою, як об'єктом дослідження громадське виробництво, хімічну технологію. Хімічна технологія долає суб'єктивність підходу людини зі своєю органічної природі, створює основу для суворого й послідовнішого об'єктивного розгляду предмета.”.[4] Отже, з визначенням “речовина” пов'язано співвідношення теорії та практики, специфічне для хімії, і ні теоретичні дослідження що неспроможні замінити хіміку контакти з реальним речовиною, який досягається в експериментальної та виробничої практиці ученого.”.[5] І закони природи, открываемые хімічної наукою, існуючі незалежно від людського пізнання, виявляється у ході активної перетворюючої діяльності.

Найважливішою особливістю основну проблему хімії і те, що вона не має обмежений і, суворо певна кількість способів вирішення. Йдеться у своїй щодо приватних методах вивчення властивостей речовини, - їх хоч греблю гати, - йдеться про самих загальних засобах розв'язання проблеми якісного різноманітності й якісних перетворень речовини, а остаточному підсумку - про генезисі властивостей речовини.

Забігаючи наперед можна сказати, йдеться про залежності властивостей речовини лише від чотирьох чинників:

· з його елементного і молекулярного складу;

· від структури;

· від кінетичних чинників, зокрема - природи сореагентов;

· від висоти його хімічної організації.

Перший засіб розв'язання проблеми генези властивостей речовини виник древньої натурфілософії. Такий спосіб розв'язання проблеми якісного розмаїття речовини можна зобразити тому загальної схемою: субстанція акциденция

Отличительными рисами цього способу є:

· умозрительность, приобретающая більшої сили абстракції, але позбавлена яких би не пішли емпіричних основ;

· логічна дедукція, претендує на загальність пояснення, однак зовсім яка спирається критерій практики;

· вибір цілком відстороненого об'єкта - “первоматерии”, чи “субстанції”, наділеною загальністю, замість речовини з його специфікою якісних змін, - словом, усе те, що характеризує натурфілософію, у надрах якої цей спосіб з'явився хтось і розвивався.

Вже звідси легко зрозуміти, що то була лише перша спроба пояснення природи тіл, і що вона, сутнісно, щось дати виробничої практиці.

Другий засіб розв'язання проблеми походження властивостей речовини з'явився в другої половини XVII століття роботах англійського вченого Р.Бойля. Перетворення області виробництва, що відбулися добу Відродження, поруч із прогресивними змінами у економічної і політичною життя, викликали докорінних перетворень й області природознавства. Однією з таких перетворень стало повалення першого непотрібного для практики способу розв'язання проблеми генези властивостей і поява нової способу з принципово новим - експериментальним - підходом до вивчення природи.

Спосіб рішення одвічною проблеми причинної зумовленості властивостей, чи якісного розмаїття тіл, став виражатися, в такий спосіб, у вигляді нової схеми: склад властивості

Такий спосіб поклав початок експериментальної хімії, визначивши її як науку склад речовин чи “науку про хімічних елементах та його з'єднаннях” (Д. І. Менделєєв), яка і призвела першим рівнем наукових хімічних знань. Не дивлячись те що, що галузеву науку склад була переважно аналітичної, вона водночас заклала основи поглядів на законах сполуки елементів в “складні тіла”, дозволили здійснювати впевнені дії з отриманню нових речовин. У цьому рівні хімії з'явилася хімічна технологія основних неорганічних речовин.

Третій спосіб розв'язання основну проблему хімії була викликана переходом від мануфактурної стадії капіталізму з її ручний технікою і обмеженого кола предметів праці до фабричної системі капіталістичного виробництва, спирається на машинну техніку й нову сировинну базу. З'явився новий засіб розв'язання проблеми генези властивостей у залежність від складу, а й від структури:

· структура функція (реакційна здатність)

· склад властивості

Такий спосіб стимулював виникнення цілого ряду теорій на рівні спільності та абстракції, незвичайній евристичності і з практичної цінності; ці теорії стали початком другий концептуальної системі - структурної хімії. Піднявшись нового, вищий (стосовно науці склад) рівень знань, хімія перетворилася з науки переважно аналітичної до науки переважно синтетичну. Період становлення структурної хімії історики називають “тріумфальним маршем органічного синтезу”. На ті вимоги розвитку, що викликало цей спосіб, хімія вже у 1870-1890-х роках відповіла отриманням різноманітних азокрасителей для текстильної промисловості, найрізноманітніших препаратів для фармації, штучного шовку для виробничих та побутових потреб. У цьому рівні хімії виникла технологія органічних веществ.[6]

Хімія вивчає навколишній світ объединяемым поняттям матерії (mater rerum - мати речей), існуючої поза навіть від людської свідомості. “...матерія є те, що, діючи на наші органи почуттів, виробляє відчуття; матерія є об'єктивність, дана в відчутті...” Матерія існує у формі речовини і ниви. Частинки обох форм матерії мають масою, енергією і характеризуються діалектичним єдністю корпускулярних і хвильових свойств.[7]

Поняттям “поля” оперує фізика. Оскільки хімічну науку ми визначаємо як науку про речі та його перетвореннях, то поняття речей є фундаментальним поняттям цієї науки.

Вживання терміна “речовина” в хімії цілком правомірно, т.к. воно свідчить про основне завдання, поставлене хімією, виробництвом і які суспільством,

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація