Реферати українською » Физика » Фізик-ядерник. Приборкувач ядра


Реферат Фізик-ядерник. Приборкувач ядра

>Муниципальное освітнє установа середня загальноосвітньою школою № 80 з поглибленим вивченням англійської

>Реферат на тему:

«>Физик-ядерщик.Укротитель ядра»

Виконала

>Клипенко Вікторія

учениця 9 «Б» класу МОУСОШ № 80

Перевірив

Чернишов Руслан Олександрович

Ярославль, 2011


>СОДЕРЖАНИЕ

1. Запровадження

2. Історія професії

3. Сутність професії

3.1 Хто такий фізик

3.2 Хто не ризикує, тому же не бути фізиком

3.3 Бути чи бути

>4.Условия отримання професії

5. Укладання

6. Примітки

7. Список використовуваної літератури


1. ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Про фізика, любов моя...

Вірю, ви її полюбите, який у мене...

Вона гідна королівських почестей,

На світі наук, порівнянні з ній!

І. Денисова

Фізика – найбільш фундаментальна галузь науки про природу. Усі, що оточує нас - фізичні тіла; усе, що відбувається можна - фізичні явища. Досягнення сучасної фізики настільки значні, що ні можуть викликати захоплення. Фізика - багатогранна, тому так непросто окреслити межі цієї науку й, безсумнівно, вона містить у собі величезну підмогу в людства.

Ми зіткнулися з фізикою щодня, не звертаючи своєї уваги цього. Адже усе це - звичні явища, ввійшли і зміцнілі у житті.

Але як ми знаємо про цю дивовижною науці?

Мене зацікавив це запитання, оскільки думає, що людина,разумнейшее істота, і з'явившись Землі, зумів підкорити собі її стихії, її неприборканий норов і незаймані простори. Але він замахнувся на цитадель, досі непорушну, - творіння матерію та її перетворення.

На межі XIX і XX століть почалася історія штурму атомного ядра, героями якої почалифизики-ядерщики, приборкувачі атомного ядра. Хто у цій битві? Невідомо. Побудувавши першу АЕС, вченіпредпологали, що став володарями енергії. Ось він спосіб підкорити атом! Але 26 квітня 1986 року змінило все. Атом узяв гору з людини.

Метою моєї роботи є підставою визначення суті Доповнень і основних особливостей професії. Ця мета визначила такі роботи.

1. Збір і систематизація матеріалу.

2. Розкриття сутності професії.

3. Визначення основних особливостей професії.


2. Історія професії

Поява окремий термін для позначення ученого, що займається фізикою, слід зарахувати до середині ХІХ століття, коли фізика виділяється як окрема наука відносини із своїми об'єктами вивчення і застосовуваними методами.

Ядерна (атомна) фізика - розділ фізики, у якому вивчаються структура і їхні властивості атомних ядер та його перетворення - радіоактивний розпад, розподіл ядер, ядерні реакції.

Вже 1896 року А.Беккерель відкрив явище радіоактивності. На період із 1911 по 1932 року було встановлено таке:

- у центрі атома перебуває важке позитивно заряджене ядро мізерно малого проти атомом розміру, у якому зосереджена майже всю масу атома;

- атомне ядро складається з протонів і нейтронів.

У 1935 року запропонована ідея ядерних сил, утримують ці частки в ядрі. Надалі у ядерній фізиці визначилося кілька напрямків:

· фізика ядерних реакцій;

· нейтронна фізика;

· ядерна спектроскопія та інших.

У самостійні розділи виділилися: фізика елементарних частинок, фізика й техніка прискорювачів заряджених частинок.

Вивчення розподілу ядер 1940-го- 50-х роках призвело до відкриттю цепних реакцій на розподілу ядер урану, створенню ядерних реакторів (Еге. Фермі, 1942), ядерної енергетики, і створення ядерної зброї. Був відкритий також термоядерний синтез легких ядер в зірках, створенотермоядерное зброю, почалися роботи з здійсненню керованого термоядерного синтезу. Результати й ефективні методи дослідження ядерної фізики отримали застосування в інших областях фізики, і у хімії, біології, геології, техніці, медицині та ін. Розвиток ядерної фізики призвело до необхідності вирішення питань, пов'язаних з впливом радіації на довкілля і вагу людини, захороненням ядерних відходів та т. п., що стимулювало розвиток різних професій, зокрема і тією, яка отримала назву "фізик-ядерник".


3. Сутність професії

3.1 Хто такий фізик-ядерник?

>Физик-ядерщик — фахівець, експлуатує і контролюючий роботу устаткування АЕС, ядерних і термоядерних установок різного призначення. Професія жадає від фахівця переважно інтелектуальних витрат. Професійна діяльність, передусім, передбачає здійснення контролю, пошук помилок, виявлення й усунення їх причин. Фахівець здійснює діяльність як у приміщенні (пункті управління, робочому кабінеті, лабораторії), і поза приміщенням. Для успішного виконання діяльності необхідний обмін інформацією зі колегами. Зазвичай професійне спілкування відбувається безпосередньо, з допомогою технічних засобів зв'язку.

3.2 Що має знати фізик-ядерник?

 

· ядерна фізика;

· влаштування і технологія атомних реакторів;

· практика контролю над роботою устаткування, його діагностиці;

· практична відпрацювання спеціальних нормативів.

Домінуючі види діяльності професіїфизик-атомщик:

· обслуговування реакторних залів, зняття показань приладів, розташованих на реакторах;

· з урахуванням даних винесення висновку про стані атомного реактора;

· у разі потреби запуск і перезавантаження атомного реактора.

Якості, щоб забезпечити успішність виконання професійного діяльностіфизика-атомщика:

Здібності Особистісні якості, інтереси та схильності

· аналітичні здібності (вміння діставати й опрацьовувати важливу інформацію, оцінювати, порівнювати й засвоювати її);

· схильність до раціональному, логічному аналізу;

· математичні здібності;

· аналітичні здібності;

· хороше розвитокмнемических здібностей (довгострокова і короткочасна пам'ять);

· високий рівень концентрації уваги (здатність зосереджуватись однією предметі чи вигляді діяльність у протягом багато часу).

· схильність до науково-дослідної діяльності;

·самоорганизованность;

· допитливість;

· відповідальність;

· самостійність;

· емоційна стійкість;

· схильність до аналізу;

· прагнення подоланню помилок;

· вміння зберігати таємницю;

· розвинена інтуїція (вміння робити правильні висновки з недостатніх даних).

Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:

· нерозвиненість аналітичного мислення та математичних здібностей;

· неорганізованість, невміння сконцентруватися на розв'язуваної завданню;

· нераціональність, необережність, є це необачністю;

· емоційна нестійкість;

· невміння зберігати таємницю.

Області застосування професійних знань:

· наукомісткі виробництва (атомних електростанцій);

· лабораторії при науково-дослідних інституціях і академіях наук;

· освітні установи (вузи).

Хто не ризикує, тому же не бути фізиком

Обговореннярадиационно-медицинских ірадиационно-екологических питань, виробництводелящихся матеріалів, випробувань ядерної зброї, аварії на атомних підводні човни та захоронення радіоактивних відходів (а видобуток уранових руд) пов'язані з загибеллю покупців, безліч збитком,наносимим природі.

Як відомо,физики-ядерщики працюють ізрадиактивними речовинами, період піврозпаду яких, іноді перевищує мільйони (наприклад, період піврозпадуплутония-239 становить 24 тис. років, а урану-235 710 млн. років). Професію з права може бути ризикованою. На плечах фізиків є величезна відповідальність, як за себе" чи країну, але й цілий світ.

«>Реактори не помиляються. Помиляються люди.» [1]

У цієї галузі може бути помилок, інакше наслідки жахливими. Насамперед, це несприятливий вплив на організм людини.

Променева хвороба — захворювання, що у результаті різних видів іонізуючого випромінювання здійснюватиме що характеризується симптомокомплексом, залежать від виду який уражує випромінювання, його дози, локалізації джерела радіоактивні речовини, розподілу дози в часі та тілі людини.

Людина променева хвороба то, можливо обумовлена зовнішнім опроміненням та внутрішньою — потрапляючи радіоактивні речовини у організм з вдихуваним повітрям, через шлунково-кишкового тракту чи через шкіру слизові оболонки, соціальній та результаті ін'єкції.

Загальні клінічні прояви променевої хвороби залежать, переважно, від отриманої сумарною дози радіації. Дози до 1Гр (100 радий) викликають щодо легені зміни, які можуть розглядатися як станпредболезни. Дози понад 1Гр викликаютькостно-мозговую чи кишкову форми променевої хвороби різного ступеня тяжкості, які залежить головним чином від поразки органів кровотворення. Дози однократного опромінення понад 10Гр вважаються абсолютно смертельними.

Як вивести радіацію з організму? Це питання, безумовно, хвилює багатьох. На жаль, особливо ефективних і швидких способів виведення радіонуклідів з організму людини немає.

Наслідки опромінення містять у собі:

· склеротичні процеси;

· променеву катаракту;

·радиоканцерогенез;

· скорочення тривалість життя;

· порушення обміну речовин;

· інфекційних захворювань;

· злоякісні пухлини;

· лейкоз;

· рак;

· мутації;

· нервово-психічні розлади;

· судоми, непритомність;

· розлади слуху;

· розлади промови;

· зміни у статевої системи, безплідність;

· вестибулярні розлади;

· тремор рук.

Найстрашніше те, що хвороба передається у спадок, це що означає, що в людини, котрий страждає променевої хворобою, наступні покоління, також будуть хворі. Особливо гостро радіація впливає на діляться клітини, тому вона особливо небезпечна для дітей.

фізик ядерник ланцюгової реакція

3.3 Бути чи бути?

Сьогодні випущених з вузів молодих фізиків, що називається, «розкуповують з руками». Передусім, затребувані фахівці, що займаються дослідженням проблем з кінця кількох наук. Наприклад, діяльність фізика-ядерника, стурбованого отриманням енергії із нових, більш економічних джерел, вважається «професією майбутнього». З іншого боку, інженери-енергетики так само необхідні будь-якою виробництві. Кожен спеціаліст вибирає собі кар'єрні перспективи. Однією із найбільш простих вважається робота у будівельно-монтажних організаціях. Зовсім інша рівень кваліфікації потрібно на проектних і пусконалагоджувальних підприємствах. А тим, кого ніхто не приваблює працю з виробництва, свої двері відкривають науково-дослідні інститути, щороку які показують світу цікаві новинки. Професія передбачає кар'єрне зростання в моментакутуальна, внаслідок розвитку ядерної енергетики.


4. Умови отримання професії

Навчання фізики включено в загальноосвітню шкільної програми із сьомої класу (основи відбуваються у курсі природознавства в 5-6 класах). Для школярів, виявили інтерес до вивчення фізики, існують спеціалізовані школи — фізико-математичні ліцеї, гімназії. З іншого боку, у деяких школах на громадських засадах організуються додаткові заняття зуглубленному вивченню фізики.

Для виявлення сильних школярів щороку проводять усеросійська олімпіада із фізики, переможці іпризери якої у подальшому отримує право представляти Росію міжнародної олімпіаді.

Підготовка професійних фізиків відбувається у вищі навчальні заклади, зазвичай на спеціалізованих факультетах університетів. Такі факультети зазвичай звуться фізичних, рідше в назві факультету може виділятися вужча спрямованість підготовки — так, біля колишнього СРСР є велика кількість радіофізичних факультетів. У деяких університетах навчання фізиків і математиків об'єднано на фізико-математичних факультетах. Крім цього є окремі вищі навчальні заклади, займаються підготовкою лише фізиків, наприклад, Московський фізико-технічний інститут.

У Росії її нині паралельно діє дві системи підготовки фізиків — одноступінчата («стара») п'ятирічна система, після закінчення якої вручається диплом фахівця, ідвуступенчатаяболонская, що складається збакалавриата (4 року) і магістратури (2 року). Після закінченнябакалавриата вручається диплом бакалавра, після магістратури — диплом магістра. У цьому відбувається поступовий перехід другу систему які з відмовою від п'ятирічної.

Після набуття вищого фізичної освіти є можливість продовжити навчання у аспірантурі, після завершення якою зазвичай відбувається захист кандидатської дисертації та присудження ступеня кандидата фізико-математичних наук.


>ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наука стрімко рухається вперед, розвивається ядерна енергетика, з'являються нові шляхи отримання енергії і приборкання атомного ядра. Буде усе це для людства? Я не вважаю.Ядерную енергетику можна назвати безпечної, вона згубна для живого. Численні поховання радіоактивних відходів вносять свій внесок у тиху загибель планети.

Вона невидима, його не можна відчути, від нього немає порятунку. Усіето-радиация. Скільки катастроф має відбутися, щоб людина усвідомила всю небезпека цій ризикованій ігри робилися із атомом? Не вчимося у своїх помилках, ми проводимо нові. Попри усе це, я люблю фізику і цю професію.

І все-таки внесок фізиків великий. Атоми живуть у кожному будинку й допомагають в життя. Сподіваюся, у майбутньому людство не допустить смертельних помилок.

Усе це дозволяють дійти невтішного висновку у тому, що фізик-ядерник відіграє у світі. Не доводиться це взяти процес одержання енергії, адже приборкати атом неможливо. Але, може, атом справді то, можливо мирним? Майбутнє покаже.


Примітки

1 Зі спогадів А. З.Дятлова, колишнього заступника головного інженера по експлуатації ЧАЕС


Список використовуваної літератури

>ru.wikipedia.org

>dozimetr.biz/o_radiacii_i_radioactivnosty.php

>Мохов У. М. Ядерну зброю і проблеми збереження кваліфікованих фахівців // Світовий Російський Народний Собор.Соборние слухання "Ядерні озброєння і національна безпека Росії". 12 листопада 1996 р. М., 1997. З. 112 - 119.

>Петросьянц А.М. Від наукового пошуку до атомної промисловості.

Вид. 2-ге. М.,Атомиздат, 1972. Ядерна енергетика Радянського Союзу.

"Хочеш миру - чи сильним!"Сб. матеріалів конференції з історії розробок перших зразків цієї зброї.РФЯЦ -ВНИИЭФ.Арзамас - 16, 1995.


Схожі реферати:

Навігація