Реферати українською » Государство и право » Аналіз особливостей змісту та організації соціальної роботи з молоддю на підприємстві


Реферат Аналіз особливостей змісту та організації соціальної роботи з молоддю на підприємстві

Страница 1 из 6 | Следующая страница

>СОДЕРЖАНИЕ

 

Запровадження

Глава I. Теоретичні основи досліджуваної проблеми

1.1 Молодь як соціально-демографічна група. Становище сучасної молоді ринку праці

1.2 Молодіжна політика як частину соціальної полі-тики підприємства

Висновки по Главі I

Глава II. Зміст і організація Школі соціальної роботи з молоддю рамках промислового підприємства

2.1 Досвід Школі соціальної роботи з молоддю на промислових підприємствах

2.2 Результати емпіричного дослідження

2.3 Розробка програми розвитку ділових, особистісних і лідерських якостей молодих працівників промислового підприємства

Висновки по Главі II

Укладання

Список літератури

Додаток 1

Додаток 2

 


ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Важливою стратегічною складовою суспільства є працююча молодь. Інтенсивна адаптація молодих громадян до різноманітних форм соціальних відносин, початок активної реалізації ними своїх правий і обов'язків, свого життєвого потенціалу, посідає вік від 17 до 30 років. Саме у цьому віці молодики, починають свою трудовий діяльність, активно вдосконалюють професійну майстерність, створюють сім'ї та виховують дітей.

І працює молодь сьогодні є дуже численної соціальною групою, найважливішим соціальним ресурсом і основний двигуном розвитку російського суспільства. Проблеми її соціально-економічного статусу оцінка молоддю свого становища завжди, були актуальні. Зблизька молоді як соціальної групи слід зазначити, що це далеке майбутнє, а й зване живе справжнє, і саме тому необхідно зрозуміти, наскільки вже нині цю групу покоління визначає утримання і характер найближчого майбутнього. У нашій роботі йдеться про яка працює промислових підприємствах молоді.

До працюючої молоді ми віднесли молодих людей дітей віком із 18 до 30 років, отримали робочу професію в загальноосвітніх установах початкового професійної освіти, з виробництва шляхом індивідуального, бригадного, курсового та інших форм професійного навчання, або у навчальних центрах органів з питань зайнятості, і навіть професію техніка – у спеціальних навчальних закладах чи спеціаліста – до вузів. Причому нас цікавлять переважно молодики, працівники промислове підприємство.

Отже, об'єктом дослідження виступає молодь віком від 18 до 30 років.

Предметом дослідження є соціальна роботу з молоддю на промислове підприємство.

Отже, метою даної роботи є підставою вивчення особливостей забезпечення і організації Школі соціальної роботи з молоддю на промислове підприємство.

Досягнення поставленої мети необхідні ряд завдань:

- вивчити наукову літературу з цієї проблеми;

- виявити проблеми працюючої молоді;

- розглянути суть і стала принципи молодіжної політики промислових підприємств;

- вивчити досвід діяльності молодіжних громадських організацій, діючих на промислових підприємствах;

- провести емпіричне дослідження;

- розробити програму розвитку ділових, особистісних і лідерських якостей молодих працівників промислового підприємства.

Гіпотеза: соціальна роботу з молоддю на промислове підприємство буде якіснішою ефективної, якщо:

1) здійснюватиметься через діяльність молодіжних громадських організацій;

2) буде і реалізовані програми для професійної адаптації й розвитку ділових, особистісних і лідерських якостей молодих робітників промислових підприємств.

Методи дослідження: аналіз наукової літератури, анкетування, узагальнення досвіду, розмова.

Базою дослідження виступає ВАТ «Магнітогорський металургійний комбінат».

Практична значимість роботи у тому, що результати можна використовувати у процесі реалізації Школі соціальної роботи з молоддю на промислових підприємствах.

До структури роботи входять: запровадження, дві глави, висновки з главам, висновок, список літератури та додаток.

 


ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМИ

 

1.1  Молодь як соціально-демографічна група. Становище сучасної молоді ринку праці

Одне з перших визначень поняття «молодь» дали 1968-го р.В.Т. Лисовським: «Молодь - покоління людей, проходять стадію соціалізації,усваивающих, а більш зрілому віці вже засвоїли, освітні, професійні, культурні та інші соціальні функції; залежно від конкретних історичних умов вікові критерії молоді можуть коливатися від 16 до 30 років» (25, з. 19).

Саме з даним учених приблизно з років молоде обличчя починає усвідомлювати власні соціальне право, місце у суспільстві, своє призначення. До 18 років практично завершується формування основних психофізичних особливостей людини, а до 24 припиняються процеси росту організму людини, і формується соціальний статус особи, який передбачає, наприклад, отримання до цього віку освіти і певної професії, проходження обов'язкової військової служби й придбання певного трудового життєвого досвіду.

Слід зазначити, що молоді характерні нестійкість і суперечливість свідомості, які, своєю чергою, впливають на багато форми поведінки й діяльність особистості.Молодежное свідомість визначається поруч об'єктивних обставин (16, з. 125).

По-перше, у сучасних умовах ускладнився і подовжився процес соціалізації, і іншими стали критерії її соціальної зрілості. Вони визначаються як вступом до самостійну трудове життя, а й завершенням освіти, отриманням професії, реальними політичними і цивільними правами, матеріальної незалежністю від своїх батьків. Дія даних чинників не це й неоднозначно у різних соціальних групах, тому засвоєння хлопцем системи соціальних ролей дорослих виявляється суперечливим. Він то, можливо відповідальним і серйозним лише у сфері, і почуватися як підліток на другий.

По-друге, становлення соціальної зрілості молоді відбувається під впливом багатьох щодо самостійних чинників: сім'ї, школи, колективу, засобів, молодіжних організацій корисною і стихійних груп. Ця множинність інститутів власності та механізмів соціалізації технічно нескладне собою жорсткої ієрархічної системи, кожен із новачків виконує специфічні функції у розвитку особистості (16, з. 127).

До особливо тривожних тенденцій сучасної ситуації у молодіжної сфері належить: відставання рівня освіти - від рівня, досягнутого найрозвинутішими країнами; дедалі більше втрата престижності спільного освітнього і професійно-тех-нічної освіти; збільшити кількість молоді, початкуючою діяльність з низькому рівні освіти інеориентированной на продовження навчання; непідготовленість кадрів вищої, професійної і до роботи у умовах; зниження інтелектуального рівня аспірантської корпусу – майбутнього російської науки, відтік обдарованих юнаків та дівчат із багатьох вузів і із країни (41, із 23-ї).

Впровадження ринкових відносин, і навіть фінансово-економічний криза загострили проблему соціального захисту у сфері праці.

Сьогодні ситуація російському ринку праці характеризується, по крайнього заходу, двома негативними явищами молодих фахівців:

- як у державних структурах як і зберігається низький рівень оплати праці спеціалістів із вищою освітою;

- у комерційній сфері випускникам вузів найчастіше надається високооплачувана робота, але найчастіше цю роботу не вимагає високій кваліфікації і інтелектуального потенціалу.

Це загрожує галузям промисловості, науки, соціальної сфери, освіти втратою молодих, перспективних потенційних співробітників, а тим, хто від нас в комерцію -депрофессионализацией. Відбувається знецінення знань відповідних спеціальностей, якими здійснюється підготовка у навчальних закладах.

Разом про те, ринку праці утвердилися нові, раніше не характерні для російського суспільства професії маркетологів, менеджерів, рекламістів,PR-менеджеров, банківських службовців тощо. Змінюється ієрархія престижу професій у свідомості.

З іншого боку, незахищеність молодих людей трудовий сфері пояснюється збереження нестабільністю економіки, існуючої системою професіональною підготовкою, недосконалістю трудового законодавства, зниженням потреби роботодавців у молодіжних трудових ресурсах.Социальними наслідками цих процесів стають злидні, розпад трудового ресурсу, молодіжні девіації. Тому проблеми трудовий зайнятості молоді вимагають пошуку ефективного механізму розв'язання, який має врегулювати входження і запропонував ефективне функціонування молоді ринку праці. Насамперед, цього необхідно: поліпшити орієнтацію молоді зі школи; подолати неузгодженість між існуючої системою професійної освіти і потребами ринку праці молодих кадрах; своєчасно формувати регіональні замовлення підготовку фахівців; розробити пропозиції щодо підвищення якості перепідготовки кадрів з урахуванням потреб ринкової економіки та загалом сформувати такої системи нових трудових відносин, що б орієнтована на молодь (41, з. 44).

Особливість становища молодих фахівців ринку праці Росії, як й молоді загалом, визначається цілою низкою чинників.

· збереження стереотипів: багато роботодавців негативно оцінює якості молодих працівників, як відсутність навичок трудової діяльності й невміння вибудовувати відносини у робочому колективі, надмірна емоційність і нестійкість поведінки, тобто те, що свідчить про соціальний незрілості людини, недостатній рівень його соціалізації у суспільстві. Наявність досвіду праці та стажу роботи за фахом нині одна із істотних вимог до кандидатів на заміщення запропонованих ринку праці вакансій. Відповідно, які мають досвіду праці та стажу випускників вузів у разі беруть неохоче. Отже, молоді спеціалісти немає як досвіду, але й можливості отримання такого досвіду.

· один із найпоширеніших стереотипів належить до випускницям вузів, більшість яких своєму незаміжні не мають дітей. Проблема у цьому, що з прийомі працювати роботодавці воліють брати працювати скоріш чоловіків, ніж серед жінок. Найменш бажаним кандидатом прийому працювати виявляється молода заміжня жінка, яка має дітей.

· необгрунтоване уявлення молоді про шляхи адаптації сфері праці та зайнятості. Це виявляється у виборі майбутню професію, кому надалі – у визначенні перспектив власного працевлаштування. Однією проблеми адаптації ринку праці випускників вузів і те, що молодики, отримали спеціальність у ВНЗ, під час проходження військової служби втрачають кваліфікацію і, можливо, вжеимевшееся місце роботи. Після повернення зі служби ці громадяни найчастіше - у він з різних причин, не мають можливість відновити свою кваліфікацію. Через війну ринок праці втрачає кваліфікованих фахівців, а громадяни, відслужилі до армій – нагоду отримати гідну роботу. Частково це пов'язано з тим, що за даної ситуації, виявляється, практично неможливо набути статусу безробітного і стати на облік біржі праці.

· втрата престижності продуктивної праці для значній своїй частині молоді. Кількість молоді серед робочих промисловості, будівництва, транспорту падає. У зв'язку з змінами, що відбуваються економіки Росії, зростає частка у невиробничій сфері. Разом про те відчуження частини молоді від праці, що характеризується небажанням молоді працювати добре і здатні якісно, відсутністю прагнення допрофессионально-квалифицированному і посадовій зростанню (9, з. 26).

Економічна ситуація загострила серйозні проблеми у сфері побуту. Заробіток молодих робітників і службовців часто нижче, ніж загалом в працівників держсектора економіки. Створення сімей і дітей ще більше погіршують матеріальне становище молоді. Особливо в складному соціальному і матеріальне становище виявилися неповні молоді родини та родини з дітьми.

До того ж, тривогу викликаєсверхзанятость учнівської молоді, особливо студентської, вимушеної працювати у вільний від навчання час, а й під час процесу. Тому після закінчення вузу молодь, отримавши певний рівень професіональною підготовкою, продовжує залишатися самої незахищеною соціальною групою у системі трудових відносин, бо ще немає достатнього соціального й фахової досвіду. Відомо, що відсутність ефективного механізму, регулюючого працевлаштування випускників навчальних закладів, призводить до виникнення серйозних молодіжних проблем. У тому числі – втрата молоддю цінності професійної компетентності.

Проблема полягає у цьому, що молоді спеціалісти відповідають багатьом вимогам, що ставляться до працівникові. Інша проблема у свідомості самих випускників. Вимоги, запропоновані молодими фахівцями до оплати праці та умов праці, значно різняться від умов. Тому молодь частіше віддає перевагу примітивним видам занять, швидко приносить значні прибутки. Через війну працевлаштування чи своєчасне отримання в офіційному реальному секторі економіки значної частини молоді компенсувала на «тіньовому» ринку праці.

Проте слід підкреслити, що з негативними аспектами працевлаштування і зайнятості молоді виступають і позитивні. Стосується це, передусім особистих якостей і особливості молоді.

Молодий фахівець має яскраво вираженими рисами, які можна корисні роботодавцю. Серед особистісних якостей - енергійність, ентузіазм, товариськість, старанність, легкість засвоєння нову інформацію. Серед професійних – виникне бажання спробувати себе у різних напрямках у професійній галузі, відсутність стереотипів у професійному підході, прагнення цікавою роботи і фаховому зростанню. Від роботодавця такий фахівець чекає можливості спробувати себе у професійної сфері, отримавши у своїй необхідні знання і набутий навички, і заробити гроші (33, з. 114).

Молодь відрізняє висока готовність до зміни характеру діяльності, що є майже головним чинником успішного працевлаштування умовах ринку; молодики легко погоджуються на перекваліфікацію.

Понад те, серед молоді є знання, навички та вміння, які високо цінуються на ринку праці: комп'ютеризація, знання іноземної мов, водіння автомобіля. Молодь активно набирає також використовує ці навички. Кожна четверта освоює нині комп'ютер та вчить іноземну мову, кожен сьомий – набуває навички водіння транспортних засобів. Усе це слід на шляху успішної конкуренції ринку праці у Росії, але й кордоном. Об'єктивні розбіжності у позиції молоді ринку праці знаходять відповідне відбиток й у рівні їх матеріального добробуту; молодь значно оптимістичніші за оцінює собі наслідки економічних реформ (15, з. 156).

Отже, підсумовуючи вищевикладеному, можна говорити, що молодь підготовлена професійно до зайнятості у держсекторі, а ціннісно орієнтована працювати приватному секторі економіки. Причому чітка розпорядження про зайнятість у приватний сектор економіки простежується на етапі вибору професії. Привабливість роботи у приватний сектор економіки пояснюється прагненням молоді поліпшити своє матеріальне становище, що водночас знижує поріг моральної і з правової дозволеності. З цієї соціально-професійній спрямованістю випускники шкіл вступають у державні вузи, явно не орієнтуючись працювати чи державній реальному секторі економіки.

Сьогодні молодь демонструє велику пристосованість до запропонованим соціально-економічним умовам порівняно зі старшим поколінням. Йде боротьба між традиціями і інноваціями, між змістом потребують і формами праці різних поколінь.

Молодь входить у діяльність, сприймаючи працю лише як досягнення особистого блага або бо його будь-якої цінністю взагалі.

У праці сучасна молодь орієнтована на соціально-економічне виживання всупереч своєму біологічному і соціально-психологічному самозбереження. У процесі роботи молоде покоління цікавить, передусім, вести, атмосфера в трудовому колективі і характер керівника. Найменше молоде покоління звертає увагу до навантаження, санітарні умови і повний використання своїх знань. Тобто їхню самовіддану працю залежить від суб'єктивних, випадкових обставин, а чи не від об'єктивних можливостей самої молоді. Ранній біологічний і психологічний знос покоління наростає, здоров'я приноситься на поталу мети досягнення високого матеріального становища (33, з. 112).

Інакше висловлюючись, фактично на молодіжному середовищі йде підміна реального трудового поведінки сумнівною діяльністю з добування коштів. Нерозбірливість молоді проявляється як і засобах, і у суті праці.

Як зазначалося, молоде покоління прагне роботу у невиробничій

Страница 1 из 6 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація