Реферати українською » Иностранный язык » Російська фразеологія і виразність мови


Реферат Російська фразеологія і виразність мови

Зміст

1. Російська фразеологія й виразності промови

1.1 Поняття фразеології

1.2 Поняттяфразеологическом значенні

1.3 Виразність промови

2. Освіта і вживання форм ступенів порівняння імен прикметників

2.1 Поняття ступенях порівняння якісних прикметників

2.2 Способи освіти форм порівняльної ступеня

2.3 Способи освіти форм ейфорію

Список літератури


1. Російська фразеологія й виразності промови

 

1.1 Поняття фразеології

У російській мові (як та низці інших мов таки) слова з'єднуються друг з одним, створюючи словосполучення. Окремі вільні, інші - невільні.Ср., наприклад, вживання словосполучення догори ногами у пропозиціях: Там обшивали дошками човен; там,переворотивши угору дном, конопатили і смолили (Р.). - Вночі в будиночок Тараса ввірвалися поліцейські. Вони перевернули догори ногами все кімнати й комірчини (Горб.). У першому пропозиції це словосполучення вільне, кожне слово у ньому зберігає самостійного значення і виконує певну синтаксичну функцію. Обидва слова можуть вільно поєднуватися коїться з іншими словами: вниз дном, з міцним дном; вгору боком, вгору кормою, угору й униз тощо. Такі поєднання створюють у процесі промови відповідно до особистими сприйняттями, враженнями як наслідок певної ситуації. Такі поєднання з нашого пам'яті не зберігаються: зміняться обставини - виникнуть нові вільні поєднання. У другому пропозиції це ж поєднання має зовсім інше значення: «привести що-небудь у безладдя, до стану хаосу». Вона й невільно. Самостійне значенняслов-компонентов у ньому ослаблене, оскільки втрачено співвіднесеність з предметом, зникли номінативні властивості слів, тому сенс всього обороту уже не пов'язані з семантикою кожного слова окремо.Лексически поєднання є неподільним й у промови відтворюється як готова мовна одиниця.Синтаксически розглядається роль словосполучення загалом, а чи не кожного слова окремо. Зв'язки слів у ньому дуже обмежені: так би мовити ще догори дном чи вжити у тому ж значенні оборот вгорутормашками, то інші поєднання повністю зруйнують сенс обороту.Несвободними є обороти недалеко ходити, вивести на свіжу води пропозиціях:Лубенцов розсміявся. Йому,дальневосточнику, здалося смішним це незначна відстань. Він пригадавприамурские дали, де тисяча кілометрів вважалося недалеко ходити (Козак.); Роботи консультації вивели на свіжу воду багато, що ні мало бачити світла (>М.-С.). Не можна, наприклад, у тому ж значенні вжити поєднання «ногою подати» чи «рукою взяти». Оборот вивести на свіжу воду має лише варіант вивести на чисту воду. Інші заміни у ньому неможливі.

Отже, фразеологічним оборотом, чи фразеологізмом, називаються семантично неподільні словосполучення, яким властиве сталість особливого цілісного значення, компонентного складу, граматичних категорій і певної оцінковості. Вони є об'єктом вивчення особливого розділу мовознавства - фразеології (ф.phraseos - вираз +logos - вчення). Нерідко фразеологією називають весь фразеологічний склад мови, тобто. сукупність всіх лексично неподільних словосполучень.Фразеология російської включає у собі найрізноманітніші мовні кошти, і досі пір межі її нечітко визначено.

1.2 Поняттяфразеологическом значенні

>Фразеологический оборот, як було зазначено раніше, передусім, відрізняє від вільного словосполучення узагальненість значення всього обороту загалом. Саме це дає можливість окреслити особливий вид значення обороту – фразеологічний значення, яке збігаються з лексичним значенням слів - компонентів, які його складають. З іншого боку, фразеологічний значення, зазвичай, непряме, а переносного, виникає з урахуванням первинних,номинативних значень слів у тих чи інших вільних поєднаннях. Отже, фразеологічний значення має тут не пряму, а опосередковану зв'язку з предметом. Далі, проти прямим значенням слів в семантикою фразеологізмів помітно посилення оцінковості які висловлюються найменувань, ознак, діянь П.Лазаренка та т.д. (порівн.: розоритися - вилетіти в українську трубу; голодувати - покласти зуби на полку тощо.). Отже, фразеологічний значення складається від суми лексичних значень слів, їхнього питомого складника, а є новий семантичний узагальнений тип значення всього обороту загалом.Фразеологизми, як слова, можуть і однозначними (більшість їх) і багатозначними. Наприклад, однозначними є обертів ахіллесова п'ята, брати на буксир, вавилонське стовпотворіння, же не давати ходу, з місця у кар'єр імн. ін. По дві і більш значення мають обертів битися про заклад, бити чолом, брати (взяти) своє, дати (давати) слово, висіти повітря, золоті руками імн. ін. Різні значення фразеологізму мову проковтнути дають можливість вживати їх у різних синонімічних лавах. Так було в значенні «є щось смачне» його синонімом буде оборот пальчики облизати. Річ у тому разі, коли говорять про людину, який хоче або може розповісти про щось, вживають кількасинонимичних оборотів: мову проковтнути - як і рот води набрати - ньому як риба та інших. Кількісно синонімічні ряди фразеологізмів як і неоднакові, як і синонімічні ряди окремих слів. Окремі складаються з цих двох оборотів, інші - із трьох і більше.Ср.: відкласти у довгу шухляду - покласти під сукно; розуміти із півслова - на льоту схоплювати; тримати вуховостро - дивитися в обидва -навострить вуха; порожнє місце - нуль без палички - остання спиця в колісниці; пошитися в дурні - потрапити пальцем до неба - сісти в калошу (в калюжу); щосили - на повну спритність - на повний дух; в мить ока - за дві секунди - миттєво - до одного мах - одна нога тут, інша там; зірвати маску - розкрити карти - впіймати на гарячому - приперти до стінки; одного поля ягоди - два чобота пара - вже з тесту зроблено - обидва однією копил - сіамські близнюки - одним світом мазані та інших. Уфразеологическом складі є іфразеологизми-антоними, функції яких подібні з синонімічними оборотами. За значенням і структуріантонимичние фразеологізми виникають найчастіше внаслідок заміни однієї з компонентів на семантичносоотносительний антонім. Наприклад: у чужій рахунок - на рахунок, з розуму не йде - на розум не відбувається і т.д. Проте йфразеологизми-антонимиразноструктурние. Наприклад: котитися під укіс - у гору. А загалом антонімія фразеологізмів негаразд поширена, як його синонімія.

1.3 Виразність промови

Лексична і фразеологічна система безпосередньо пов'язані з діяльністю особи у суспільстві та розвитком останнього. Лексика і фразеологія (особливо перша) із усіх рівнів мови вважаються найбільш проникними. У розвитку російської лексики і фразеології можна виділити такі основнінаправления:1) виникнення новослів іоборотов;2) зміна значень вже існуючихлексико-фразеологическихединиц;3) випасти з активного вживання слів іоборотов;4) повернення до життя старих слів.

Отже,лексико-фразеологический склад російської мови знаходиться може безперервного руху. У ньому відбиваються зміни, які у громадської, політичної, економічної, наукової, виробничо-технічної, культурної революції й побутового життя країни.


2. Освіта і вживання форм ступенів порівняння імен

прикметників

 

2.1 Поняття ступенях порівняння якісних прикметників

У сучасному російській мові якісні прикметники мають дві ступеня порівняння: порівняльну і чудову. Що ж до так званої позитивної ступеня, вона є вихідної формою для освіти основних ступенів порівняння.Прилагательние в «позитивної ступеня» не перебувають у своєму значенні порівняння, вони характеризують якість безвідносно.Ср.: розумна людина - Цей чоловік розумнішими багатьох; гарний квітка - Воно принесло квітка набагато гарніше мого тощо. Ім'я прикметник в порівняльної ступеня позначає якість, притаманне даного предмета більшою чи меншою мірою проти тими самими якостями за іншими предметах, і навіть проти якостями, якими даний предмет мав раніше або вона буде мати надалі. Наприклад: Ця книга цікавіше колишньої; Він був помітно розсіяніше. Ім'я прикметник найвищого рівня свідчить про найвищу ступінь якості у предметі проти тими самими якостями за іншими подібних предметах. Наприклад: З усіх оточуючих це був розумна людина; Вони наскубли найгарніших квітів.

Отже, форма ейфорію може вживатися як порівняння якогось якості лише у однорідних, подібних одне одному предметах (наприклад: З усіх присутніх це був помітний людина), тоді ніж формою порівняльної мірою є засобом порівняння якогось якості чи однієї й тієї самі обличчя, предмета у різний час його існування (наприклад: Він тепер спокійніше, ніж раніше) чи самихразновидних предметів (наприклад: Будинок виявився вищим вежі).


2.2 Способи освіти форм порівняльної ступеня

У сучасному російській мові існують дві основні способу освіти порівняльної ступеня: 1) з допомогою суфіксів -її (-їй) і -е, наприклад: Якось вседружней і суворіше, якось все тобі дорожче. І ріднею, ніж годину тому (>Твард.). Такий спосіб називається синтетичним чи простою; 2) з допомогою слів більш, менш. Такий спосіб називається аналітичним, чи складним (описовим), наприклад: сильніший, менш високий. Синтетичні форми порівняльної ступеня однаково уживані переважають у всіх стилях промови сучасного російської, тоді як аналітичні використовуються переважно у стилях офіційному, діловому, науковому. Форми порівняльної ступеня іноді ускладнюються приставкою по- пом'якшення ступеня переважання якості перед формою порівняльної ступеня, освіченою звичайним шляхом (сильніша від, старшого віку, вище). Такі освіти є, зазвичай, приналежністю розмовного стилю промови, оскільки у них більшої експресією. Окремі прикметники утворюють форми порівняльної ступеня подвійно: і з допомогою суфікса -її (далі, більш), і з допомогою суфікса -е (далі, більше); причому перші форми вживаються переважно у книжковому стилі промови.

У окремих випадках, навпаки, форма на -став просторічної проти формою на -е; наприклад,бойчее ізвончее - просторічні варіанти, абойче,звонче - загальнолітературні. Від прикметників з основою на р, до, x, буд, т, ст, в форми порівняльної ступеня утворюються з допомогою непродуктивного для сучасного російської суфікса -е. У цьому спостерігається чергування згодних. Наприклад: дорогий - дорожче, далекий - далі, глухий -глуше, молодий - молодший, багатий - багатшими, простий - простіше, дешевий - дешевше.

>Прилагательние, вжиті в синтетичної формі порівняння, не змінюються за родами, числам і відмінкам, де вони узгоджуються із конкретними іменами іменниками. У пропозиції синтетична форма порівняльної ступеня найчастіше служить присудком (наприклад: У разі Крайньої Півночі олень витриваліший собаки) і рідше - визначенням (наприклад: Йому хотілося порадитися про все з людиною старшого віку, досвідченішими). Аналітична форма (складна), що включає до свого складу повне прикметник, у пропозиції звичайно у ролі визначення (наприклад: Більше зручне притулок врятувало б усіх нас), хоча може бути присудком (наприклад: Це притулок більшудобное).Если ж у склад складної форми ступеня порівняння входить стисле прикметник, вона є присудком і за ній, зазвичай, вживається порівняльний союз ніж (наприклад: Старший син був доброзичливий, ніж молодший). Окремі прикметники, наприклад громіздкий, дружній, ділової, жорстокий, запустілий, кілкий та інші, немає синтетичної форми ступеня порівняння. Їх може з'явитися форма ступеня порівняння лише аналітично. Наприклад: більш дружній, більш ділової, жорсткіший. Окремі прикметники утворюють формисупплетивно, тобто. з інших коренів: хороший - краще, поганий - гірше.

2.3 Способи освіти форм ейфорію

Форми ейфорію якісних імен прикметників також бувають синтетичними і аналітичними.Синтетическая форма ейфорію утворюється під час допомоги суфіксів ->ейш-, ->айш-: сильніший,здоровейший, найсуворіший,тончайший.В російській мові форми на ->ейш-, ->айш- мають три значення:

1) значення граничною (чи абсолютної) ступеня якості, ознаки. Наприклад, у пропозиції «Це найбільший артист» слово найбільший висловлює абсолютну, безвідносну ступінь якості і має явно оціночний характер, тому вона може бути замінено поєднанням самий великий артист. Це значення інакше називаєтьсяелятивом (латів.elatus - піднятий, піднесений). Такі форми вживаються у різних стилях книжкової промови. У мовою їх використовують лише окремих фразеологічних поєднаннях:умнейшая голова, найдобріша душу та ін.;

2) значення вищого рівня якості проти іншими. Це значення подібно багатозначно описової форми ейфорію, освіченою з допомогою слів найделікатніший і ін. Інакше це значення називаєтьсясуперлятивом (латів.superlativus - чудова ступінь). Наприклад: сильніший з борців, талановитий з скрипалів та інших.;

3) значення порівняльної ступеня. Наприклад: Образ Пушкіна в новому і щелучезарнейшем світлі (Бел.). Це значення для сучасної мови нехарактерно. Проте він збереглося окремими оборотах типу: при докладнішому вивченні; Надалі викладі автор не вживає подібні слова ін.

Складні форми ейфорію утворюються двояким способом: по-перше, з допомогою додаткових слів самий, найбільш, найменш,прибавляемих до початкової формі прикметників (найближчий, найбільш дорогий, найменш відомий тощо.); по-друге, шляхом поповнення слів всіх, лише до формі порівняльної ступеня (всіх ближче, найдорожче тощо.). Складні форми ейфорію зі словом найбільш, найменш вживаються переважно уофициально-деловом і публіцистичному стилях промови; форми щодо слова самий стилістично є нейтральними і вживаються у різних стилях промови. Якщо складні форми ейфорію може бути утворені від усіх якісних прикметників, то прості форми мають далеко ще не все прикметники. Так, немає простих форм багато прикметники з суфіксами ->аст-, ->ист- (головатий, волокнистий); -до- (ламкий, вузький); ->еск- (дружній, ворожий); -л- (втомлений, умілий); ->ов-, -ївши- (бідовий, бойової) та інших. Подібних прикметників може бути утворені складні форми ейфорію (самий волокнистий, найбільш громіздкий, дуже втомлений тощо.).


Список літератури

1. РозентальД.Э.,Джанджакова Є.В., Кабанова Н.П. Довідник з правопису, вимову, літературному редагування – М.:Моск.международ.школа перекладачів, 1994.

2.ГорбачевичК.С. Норми сучасного російської – М, 1981.

3. Голуб І.Б., РозентальД.Э. Секрети хорошоюречи.-М.:Международние відносини, 1993.

4. Цейтлін С. Мовні помилки та його попередження.- М., 1982.

5. ГоловінаЭ.Д., Бочкарев О.С. Основи культури промови – Кіров, 1996.


Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Російська мовна картина концепту "мати"
    Зміст Запровадження 1. Концепт як основна одиниця описи мови 2. Мовне простір російського концепту
  • Реферат на тему: Російська мова
    Контрольна робота з дисципліни «Основи комунікативної культури» >Виполнил студент Чулков О.Н.
  • Реферат на тему: Російська мова
    Бір, >дир, світ, бенкет, тир, >блист, стіл, >жиг, >чит – і, коли після кореня А; Гор, >твор, клон –
  • Реферат на тему: Російська мова
    Група >3ф-1 >Шифр З - 1546 Варіант – 6 >ДОМАШНЯЯ >КОНТРОЛЬНАЯ РОБОТА на уроках «Російську мову»
  • Реферат на тему: Російська мова
    >ОГЛАВЛЕНИЕ Контрольна робота 1. З слів, даних для довідок, вибрати ті, які мають наведені нижче

Навігація