Реферати українською » Языковедение » Критерії культури наукового стилю мови


Реферат Критерії культури наукового стилю мови

Страница 1 из 3 | Следующая страница

>Реферат


на уроках “Російську мову й культура промови”

на задану тему №13 : “Критерії культури наукового стилю промови”


План.


Що таке функціональний стиль ?

Які завдання, які стоять перед науковим текстом ?

З допомогою яких мовних коштів науковий стиль виконує своє завдання ?

- фонетичних

- лексичних

- морфологічних

- синтаксичних

Література.


Словостиль походить від>стилос паличка. У давнину й у середньовіччі писали стрижнем зметалла, кістки, дерева. Один кінець стрижня бувзаостренним, їм писали (на сирих глиняних плитках, навощених до щічках, набересте); інший — як лопаточки, їм, повернувши стрижень — “стиль”, “прали” невдало написане. Чим частіше повертали стиль, ніж частіше прали невдало написане, т. е. ніж вимогливіші був автор до свого твору, краще, досконаліший від воно виходило. Звідси — вираз “Часто перевертивай стиль” (Горацій), т. е.исправляй, “>отделивайсочинение” (М.Кошанский).

Походження слова стиль проясняє суть стилістики. Як-от: стилістика завжди пов'язані з проблемою вибору. Одну й саму думку можна сформулювати й дуже, інакше, іпо-третьему... Але як краще? Пошукам кращого, оптимального варіантавиражения думок (у цих умовах) та вчить стилістика — наука про стилях.

Люди користуються мовою з різною метою. У один час мову використовують із здобуття права просто обмінятися думками, враженнями, спостереженнями. Пригадаємо, наприклад, наші розмови з давніми друзями, рідними, членами сім'ї, нашу пере писку із нею. У цих і подібних їм ситуаціях функція мови — спілкування. За інших ситуаціях мову виконує інші функції: повідомлення вплив. Стилі, що виділяються відповідно до основними функціями мови, пов'язані з тій чи іншій сферою діяльності. називаютьфункціональними.

>Функциональние стилі — це передусімрозмовний і книжкові, а книжкові містять у собі науковий, >официально-деловой, публіцистичний, і особливо стоит стиль красного письменства.

До кожного функціонального стилю характерні певнікошти мови: слова, їх форми, фразеологізми, словосполучення, типи і різноманітні види пропозицій. До того ж приналежність цих коштів до того що чи іншому стилю усвідомлюється і при співставленні його з нейтральними засобами (від латів.neutralis—не приналежний ні тому, ні іншому роду, середній), т. е. загальновживаними. Саме це кошти, ємежстилевими, створюють єдність літературної мови.


Розглянемо завдання, які стоять перед науковим текстом.


Науковий текст повинен висловити думку вченого чи значної групи вчених те щоб у неї зрозуміла, і то зрозуміла правильно, усімаработнтками науки відповідного напрямку. У цьому шляху текст зустрічає багато перешкод. Історія науки знає багато випадків непорозуміння. Спробуємо класифікувати перешкоди за розділами мовознавства.


>Фонетика.


Наукова інформація переважно існує у письмовому вигляді, тому роль фонетичних бар'єрів невелика. (За рамки нашого розгляду виходить те що, сучасна наука інтернаціональна, наукові повідомлення слухають представники різних національностей, багатьом у тому числі мову доповіді перестав бути рідним.) Проте наукові тексти зазвичай дуже складні з лінгвістичної погляду, сильно насичені нової інформацією, що дуже важливо у разі, новими слухачам лексичними одиницями. Проблему правильного вимови новоутворених слів віднесемо до фонетиці.


Лексика.


При обміні наукової інформацією дуже важливо передати сам і лише одне сенс. Тому з погляду лексики найкраще підійдутьодносмисленние слова. Цим самим чинникомобясняется любов учених усього світу до створення термінів – новослів, що мають тільки один певний сенс, однаковий всім. Старі ж слова мови у разі найчастіше підходять погано, оскільки за час існування обростають додатковими прямими і переносними смислами, що стосується науковим текстом ускладнюють точне розуміння. Емоційнанагруженность слова теж сприймається як недолік, заважає розумінню, у науковому стилі усунення вибору бік більш нейтральних слів.


Морфологія.


>Морфологические кошти покликані підкреслювати емоційну нейтральність тексту, сприяти зміщення фокусу уваги від особистості дослідника на бік предмета дослідження.


>Синтаксис.


Наукова думку найчастіше довга, докладна не може полягати простими пропозиціями. Перед упорядником тексту поставлено завдання вмістити досить великий обсяг інформацією обмежений обсяг тексту. Тож у наукових текстах використовується велика кількість синтаксичних коштів, сприяютьсинтаксичної компресії.


Отже, культурний науковий текст – це текст, зрозумілий наукового співтовариства, текст, стильові особливості якого заважаютьвоспринятию інформації, текст, найточнішим чином передавальний сенс.


Особливості наукового стилю.


Отже, за які ж особливості наукового стилю сприяють правильному розумінню ? Специфіка використання коштів спільної мови у сфері спілкування зачіпає все лінгвістичні рівні –фонологический, лексичний, морфологічний, синтаксичний. Розглянемо усе своєю чергою:


Фонетичний рівень.


>Фонетико-интонационная сторона в усній формі наукової промови немає визначального значення, вона покликана переважно підтримати стилістичну специфіку інших рівнях. Так, повний стиль вимови має забезпечити чітке сприйняття словесної форми загалом і багатоскладової зокрема. Цьому є й щодо уповільнений темп вимови слів.Понятийние словосполучення поділяються подовженими паузами, щоб адресат краще сприймав їхній смисл. Загальнийравномерно-замедленний темп промови також покликаний створювати сприятливі умови сприйняття.Фонетические особливості наукового стилю зводяться до наступним: підпорядкованість інтонації синтаксичному строю наукової промови, стандартність інтонації, повільність темпу, стабільність ритмічного іволнообразность інтонаційного малюнка. До особливостямпроизносительного наукового стилю, як стилю книжкового, ставляться: ослаблена редукція гласних, ослаблена асиміляція згодних, чітке вимова ненаголошених складів (тільки з наближенням добуквенному вимову), вимова запозичених і інтернаціональних слів з наближення до джерела або до інтернаціональної нормі та ін.


>Лексический рівень.


>Отвлеченний, узагальнений характер наукового тексту проявляється на лексичному рівні у тому, що він широко вживаються слова з абстрактним значенням. Слова побутового характеру також набувають у науковому тексті узагальнену, часто термінологічне значення, наприклад, такі технічні терміни муфта, склянку, трубка, імн. ін.

Характерною рисою наукового стилю є його високатерминированность – насиченість термінами. У цьому частка термінів тоді як загальновживаної лексикою неоднакова у різних жанрах наукової промови. Необхідною умовою наукової промови є правильний, логічне визначення понять, впроваджуються термінами. Неправильно вжите чи зрозумілий термін може дезінформувати читача.

У суто науковому (академічному) стилі терміни який завжди пояснюються. У наукових творах широкій аудиторії терміни зазвичай роз'ясняються. Може даватися пряме пояснення терміна, наприклад: “>Просодика – загальна назва такихритмико-интонационних сторін промови, висотою, гучність голосового тону, тембр голоси, сила наголоси». Терміни можна пояснити через синоніми чи через пояснення походження терміна, тобто етимологічні довідки. Визначення терміна може даватися “попутно”, тобто у дужках, в виносках, наприклад: Середовище заряджено “плюсами” і “мінусами”, направляючими “>локомоции” особистості (їїприспособительную активність – ред.).

У навчальної літературі, зокрема, підручників, терміни найчастіше отримують пряме пояснення.


>Морфологический рівень.


>Отвлеченность наукового стилю виявляється на граматичному рівні – у виборі форм слова у будівництві словосполучень і від пропозицій.

Особливо своєрідно вживається у науковому стилідієслово.

У цьому стилі типовим є вживання форм нашого часу дієслова, й інші форми, характеризуючи досліджуване явище, мають позачасове значення.Вневременное значення мають і форми колишніх часів. Чергування форм сьогодення й колишніх часів за іншими стилях робить мова образною, “живописної”, у науковому ж стилі чергування форм сьогодення й колишніх часів свідчить про закономірність явища, що підкреслюється контекстом. Наведемо приклади:

1. Також, як і медицині та біології, норми мови та промови є єдністю історичного й будь-якого індивідуального, абсолютного і відносного. [>Л.И. Скворцов. Теоретичні основи культури промови. М.: Наука, 1980, з. 31]

2. Більше звичним та наочним як ніби зіставлення мовних норм з соціальними законами (звичаями, законів і т.п.) людського життя. Ш.Балли дуже категорично визначав норму мови “>императивним примусом”, що можна порівняти з поліцейськими вказівок, із необхідністю сплачувати податки, підпорядковуватися заборонам кримінального кодексу й т.п. [Л. Скворцов. Указ. раб., з. 31]

У науковому стилі частіше вживаються дієслова недосконалого виду (близько 80% від усіх дієслів), тому що від них утворюються форми нашого часу, які, як зазначалося, мають позачасове узагальнену значення.Глаголи досконалого виду вживаються значно рідше ( 20%) й закони використовують часто в стійких оборотах типу: розглянемо…; доведемо, що…; зробимо висновки; покажемо на прикладах тощо.

У науковому стилі часто використовуються поворотні дієслова (з суфіксом –ся, –сь) встрадательном (пасивному) значенні.

Частота вживання у наукових текстах пасивної форми дієслова пояснюється лише тим, що з описі механізму, процесу, структури увагу зосереджується ними самих, а чи не на виробника дії. У науковому стилі викладу часто використовується дієслово у вигляді 3-го особи множини сьогодення й колишніх часів без свідчення про суб'єкт дії.

Наведемо приклади: У сучасному філософії і соціології норма окреслюється засіб регулювання діяльності суспільства загалом, його інститутів, соціальних груп чи окремих осіб. У цьому сенсі норма сприймається як закон діяльності, правило, якому підпорядковується діяльність. [Л. П. Скворцов. Указ. раб., з. 31]

Велике поширення науковому стилі мають стислістрадательние причастя, котрі за функції близькі до поворотним дієсловам з пасивним значенням, наприклад: Цей порочне коло цілком переборний в популярних посібниках з культури мовлення, проте у теорії; визначення норми як загальноприйнятих … мовних коштів даноФ.П.Филиним…; культура мови і норма може бути осмислені і осмислюються із різних точок зору… [Л. П. Скворцов. Указ. раб., з. 43]

У межах наукової промови частіше, ніж у сусідніх стилях промови, вживаються стислі прикметники, наприклад: >Пуристическое ставлення до рідної мови характерно в різного рівня для книжок про мову письменників Б. Тимофєєва, О.К.Югова,К.И. Чуковського… [Л. П. Скворцов. Указ. раб.]

Своєрідно постає категорія особи: значення особи зазвичай є ослабленим, невизначеним, більш узагальненим. Пояснюється це тим, що у наукової промови немає звичаю вживати займенника 1 особи од. год. “Я”. Його заміняють займенником “МИ” (авторське МИ). Вважають, що вживання займенника “МИ” створює атмосферу авторської скромності і об'єктивності:Ми досліджували багато й дійшли висновку… (замість: Я досліджував й дійшов висновку…). Проте слід пам'ятати, що вживання авторського МИ може, навпаки, створювати атмосферу авторського величі, особливо коли дослідження технічно нескладне особливого науковий інтерес. Академік В.В. Виноградов зазначив: “П.О.Каратигин писав у передмові до своїх “Записок”: “Не було б пробиватися крізь цю балаканину (з займенником Я – ред.) дріб'язковусамолюбьишко моє, де Я потрібно буде тут - на першому плані? Однак те сказати: краще використати це короткий займенник, ніж говорити МИ, що якось неприємно нагадує наших глибокодумномичащих журналістів, а водночас і і муху із байки Крилова: “Ми орали”. Отже, ніж скидатися і тих, і іншу, краще говорити Я: це й коротше й ясніше”.Ср. у листі М.Шелгунова. В.А.Гольцову (від 1 вересня 1887 р.): “У МИ багато фальші, і через МИ Я стирчить іноді ще більше. Тепер, втім, МИ залишено”. [В.В. Виноградов. Російську мову.Грамматическое вчення про слові. – М.: Вищу школу, 1972, з. 265]

У зв'язку з цим замість форми 1 особи єдиного і множини займенників Я чи МИ у наукових текстах вживаютьсянеопределенно-личние і безособові пропозиції.Неопределенно-личное значення передається формами 3 особи множини, наприклад:Горе, сум, втома зазвичай передають м'яким і приглушеним голосом зі зниженням інтонації до кінця фрази.Характеристику голоси належать допросодическим іекстралингвистическим явищам. [Психологія та етика ділового спілкування: Підручник // Під ред. проф. В.М. Лавриненко. М., 1997, з. 107]

Безособове значення виражається безособовими дієсловами чибезлично-предикативними словами часто з відтінком необхідності, повинності, наприклад: Отже, треба вміти як слухати, а й чути інтонаційний лад промови…; У процесі спілкування непотрібно забувати про конгруентності, тобто збігу жестів і мовних висловлювань. [Психологія та етика ділового спілкування, з. 106–107]

У навчальної промови часто зустрічається зване “ми сукупності”, коли говорять від імені колективу, аудиторії (>ми=я і аудиторія, ми із Вами), наприклад:ми розглянемо питання…; Розглянемо коротко основні невербальні кошти спілкування. [Указ. підручник, з. 103]

З форм нахилень у науковій промови явно переважає дійсне. Далі слідсослагательное через те, що у науковому пошуку необхідно відбивається (і фіксується у мові) елементпредположительности.Повелительное нахил представлено рідко (переважно в описах дослідів – наприклад, перевірте результати…,сличите дані…).

А загалом у науковому стилі над дієсловами переважають імена іменники і прикметники.Именной характер наукового стилю – типова його (наукового стилю) риса, і пояснюється це наявністю у цьому стилі якісних характеристик предметів і явища. З іншого боку, часте вживання у науковому стилі імен іменників разом із прикметниками до функцій визначення пояснюється стислістю такого поєднання і високим інформативним вагою іменних форм, що надзвичайно важливо задля наукового викладу, мета якого – повідомити читачеві велика кількість предметних значень в максимально компактній формі.

У зв'язку з цим необхідно охарактеризувати особливості вживання імен іменників у науковому стилі.

Значно рідше, ніж у сусідніх стилях, зокрема, в розмовному і художньому, вживаються одухотворені іменники.Частотни імена іменники середнього роду, наприклад, з суфіксами –>ние, –>ство, оскільки ті слова позначають абстрактні поняття. Серед іменників чоловічого й основою жіночого роду велике місце теж займає відвернена лексика, наприклад:Виходячи з розуміння, що суспільна поведінка людини визначається її “психологічної природою”, Н.І.Кареев робить висновок, що психологічного пояснення вимагають корисні й шкідливі вчинки, і навіть “справедливі і несправедливі громадські явища”. [Психологія та етика…, з. 35]

Своєрідно постає у науковій промови категорія числа імен іменників. У межах наукової літературі поширена вживання форми однини замість множинного. Ці форми служать для позначення узагальненого поняття чи неподільної сукупності і спільності. Їх вживання пояснюється лише тим, що форми множини мають конкретніше значення, нагадуючи про окремі раховані предмети. Наприклад:Приклади геометричних постатей: трикутник, квадрат, окружність;Четирехугольником називається постать, що складається з чотирьох точок… [З підручника геометрії] Навпаки, у науковій промови зустрічаються форми множини іменників, які у інших типах промови невідомі – множину від абстрактних і речовинних іменників, наприклад: 1) для позначення сорту або виду речовинних іменників (глини, стали, смоли, спирту, олії, нафти, чаї), 2) для позначення деяких

Страница 1 из 3 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація