Реферати українською » Языковедение » Синтагматичний членування художнього тексту


Реферат Синтагматичний членування художнього тексту

Страница 1 из 4 | Следующая страница

>ДИПЛОМНАЯ РОБОТА

“>Синтагматическое членування художнього тексту “

(на матеріалі роману Германа Мелвілла “MobyDick, or TheWhale”)

План.

1. Запровадження
2. Теоретичний аспект атрибутивного словосполучення
3. >Атрибутивное словосполучення
4. >Атрибутивная синтагма у романі Германа Мелвілла “Мобі Дік, чи Білий кит”
4.1 Створення образуАхава.
4.2 Мобі Дік.
4.3 Висновки.
5. Укладання.
6. Бібліографія.

Запровадження.

Ця дипломна робота присвячена дослідженню мовних засобів у творенні художнього образу й розкриття змісту — наміру мистецького твору.

Проблема розуміння письмового тексту виникла давно. Ще давнини були спроби адекватного розуміння і роз'яснення текстів релігійного змісту, які вважалися словом Божим. Проблема розуміння і тлумачення тексту головна в юриспруденції, де залежить від здібності юриста відповідним чином інтерпретувати існуючі закони. У цьому ряду стоїть проблема розуміння художнього тексту, метою котрої є роз'яснення істинного наміри автора через розгляд можна зустріти з тексту мовних явищ і виявлення експресивно — емоційно — оціночних конотацій, які тоді зустрічаються.

Нині проблема адекватного сприйняття й тлумачення тексту перебуває у центрі уваги філологів. Вивченням тексту займалися вчені різних країн:Вейнрих Х.,ХеллидейМ.А.К.,Хартман П., ідругие[1]. Величезний внесок зробили та їхні російськіучение[2].

Мова у своїй комунікативної функції служить людині як висловлення думки, але й його ставлення до висловлюваному — почуття, оцінки, бажання та емоції. Ці невід'ємні чинники творяться у силу те, що що відобразяться нами предмети справді зачіпають наші потреби й інтереси, висловлюють нашу зв'язку з світом, нашу прихильність щодо нього. Людська думку, відбуваючись з урахуванням мови, оформляється в мова — мовну діяльність й мовленнєвий освіту — текст, який по-різному експресивноокрашен[3].

>Филологов цікавить зв'язок мови з різними сторонами людської діяльності, реалізованими у вигляді тексту. Отже, текст як система привертає до собі увагу, отже, нові методи лікування й нові поняття. Є різноманітні видитекстов[4]. У цьому роботі увагу акцентується на художньому тексті.

Художній текст завжди представляв і становить інтерес для лінгвістів,т.к. на відміну наукового тексту, мета якого є повідомлення повну інформацію, художній текст виконує функцію впливу.

Вивченням художнього тексту займалися В.В. Виноградов,Л.В.Щерба,А.И.Смирницкий,О.С.Ахманова і здругие[2].

Художній текст” — це продукт вибору художником “ділянки дійсності і відбиток індивідуального процесу йогопознания”[5]. Як ділянки дійсності то, можливо вибрано будь-яке явище навколишнього світу, що становить тему твори. Вибір художником об'єкта пізнання не носить випадкового характеру, а підпорядковується певним котрі спрямовують силам, Ними є основні конфлікти епохи — соціальні, ідеологічні, політичні, економічні, психологічні, емоційні ідругие[6]. Художнє твір спрямоване те що, щоб емоційно впливати нею. У художньому тексті складаються особливі відносини: дійсність образ текст. Вони відображають глибину художнього тексту, як сполучення об'єктивну реальність і фантазії, поєднання правди і вимислу. Автор використовує мова, як засіб передачі свого задуму. “Мова художнього тексту — то окрема знакова система, що характеризується неоднозначністю семантики і множинністю інтерпретацій. Словесні знаки тут використовують у їх вторинномузначении”[7].

Є різноманітні методи аналізу художнього тексту. У цьому роботі робиться спроба розуміння тексту через різніаттрибутивние словосполучення. Цей вид словосполучень може нас особливий інтерес. На думкуаттрибутивние словосполучення (особливо вільні) відіграють істотне значення у створенні образів. Будучи особливим стилістичним прийомом, вони служать автору для оригінального і яскравого висловлювання його розуміння і сприйняття навколишнього світу. Звідси можна дійти невтішного висновку, що такі словосполучення можуть бути ознакою авторського стилю. Через такі словосполучення автор найяскравіше висловлює своє ставлення до персонажів і описуваних подій.

Це дослідження грунтується двома взаємозалежних методах аналізу мистецького твору, розроблених в МДУ — методилингвостилистического ілингвопоетического аналізів.

>Лингвостилистический метод дозволяє розмежувати власне значеннєве зміст мовних одиниць й тіемоционально-окрашенние,експрессивно-оценочние значення , котрі з нихнакладиваются[8].Лингвостилистический метод аналізу дозволяє уважно і скрупульозно аналізувати кожне слово з тексту, дає чітке уявлення у тому, як з текстом, дає змоги виявити прийоми, якими користувався автор.

Для роботи з художньою текстом цього замало. Для ідейно-естетичного задуму необхідний глибший аналіз. На кафедрі МДУ розробили лінгвопоетичний метод, який принципово відрізняється відлингвостилистического[9]. “Тут усе мовні деталі стилістичного кошти розглядаються через призму цілого з погляду композиції і стилістичнійполифонии”[10]. Цей метод більшою мірою грунтується на інтуїції, чуття, внутрішньому сприйнятті читача.

Ці дві методу припускають дослідження на трьох рівнях: семантичному,метасемиотическом іметаметасемиотическом.

Аналіз на семантичному рівні — це свого роду підготовка до самого лінгвістичного дослідженню тексту. Конкретно , тут вивчається денотативне значенняслов[11]. Особливу увагу приділяють багатозначним словами.

Наметасемиотическом рівні вивчаютьсяконнотативние значення, що розвиваються словом чи словосполученням у тих художньоготекста[12]. Але тут вивчається символічного смислу слів, ритмічний фон, звукова організація тексту, стилістичні кошти й т.д.

>Метаметасемиотический рівень дозволяє зрозуміти авторський задум основну ідею художнього тексту з допомогою вже вивчених на попередніх рівнях мовних деталей і стилістичних коштів.

Аналіз словосполучень буде проводитися за застосуванням категоріального методу. Усі величезне розмаїтість словосполучень досліджується з урахуванням ступеня і характеру реалізації у кожному їх таких категорій, як клішованість,коннотативность,идиоматичность, соціолінгвістична обумовленість іконнотативность.

Основна мета даної роботи — вивчення роліаттрибутивних словосполучень у сенсі твори американського письменника Германа Мелвілла, однієї з яскравих представників американської літератури ХІХ століття.

Мета передбачає рішення наступних конкретних завдань:

1. Виявлення й вивчення найхарактерніших для стилю Германа Мелвіллааттрибутивних словосполучень.

2. Встановлення стилістичних функційаттрибутивних словосполучень у романі “Мобі Дік, чи Білий Кіт”.

3. Визначити рольаттрибутивних словосполучень у сенсі художнього тексту.

Отже, у цій роботі передбачаєтьсямногосторонее вивченняаттрибутивних словосполучень та ефективності їх споживання у художній тексті.

Примітки.

1. >Вейнрих Х. “>LinguistikderLьge”.Хайдельберг, 1966; Хартманн П. “>TextalsLinguistischesObjects”. - Мюнхен, 1971;ХеллидейМ.А.К. “>LanguageStructure andLanguageFunction in NewHorizonts inLinguistics”. - Лондон, 1974.
2. >В.В.Виноградов “Про мові красного письменства”. Москва, 1950; Він також “Стилістика, теорія поетичної промови”. - Москва, 1963;А.И.Смирницкий “Про об'єктивності існування мови”. – Москва, 1954; “Про засади та методів лінгвістичного дослідження”. (під ред.О.С.Ахмановой) - Москва, 1984.
3. Александрова О.В. “Проблеми експресивного синтаксису”. – Москва, 1984; з 14-ма.
4. Відомі різні критерії побудови типології текстів. У цьому дослідженні використовуються типології текстів, об'єднаних за одним функціональному стилю. Існують такі функціональні стилі: художній стиль, публіцистичний, газетний, науковий й офіційний.
5. Кухаренка В.А. “Інтерпретація тексту”. - Ленінград, 1979; із шостої.
6. Кухаренка В.А. “Інтерпретація тексту”. - Ленінград, 1979; з. 9.
7. >ТураеваЗ.Я. “>Лингвистика тексту”. - Москва, 1986; з. 13.
8. >ТураеваЗ.Я. “>Лингвистика тексту”. - Москва, 1986; з 14-ма.
9. ЗадорноваЗ.Я. “Інтерпретація художнього тексту”. – Москва, 1984; з. 110.
10. У основілингвопоетического аналізу лежить метод індукції, розроблений англійським філософом ФренсісомБеконом. Сутність цього наукового методу лежать у пізнанні від простого до складного, від приватного до спільного. (“Філософія: підручник для ВНЗ”. - Ростов-на-Дону, 1996.)
11. ЗадорноваЗ.Я. “Сприйняття і інтерпретація художнього тексту”. - Москва, 1984; з. 112
12. ЗадорноваЗ.Я. “Сприйняття і інтерпретація художнього тексту”. - Москва, 1984; з. 113

Теоретичний аспект атрибутивного словосполучення

Структурні особливості мови є з важливих лінгвістичного дослідженню Розглядаючи мова, як систему необхідно враховувати внутрішні зв'язку елементів. Структура мови складається протягом століть, тому є усталенимявлением[1].

Але не враховуючи стилістичних і семантичних особливостей неможливо розкрити усією їхньою сутності. Саме такою похід необхідний щодо однією з найбільш важливих проблем сучасного мовознавства — проблеми поєднуваності слів.

“Дослідження таких синтаксичних структур сучасного англійської, як словосполучення і товарної пропозиції, розкриває великі змогу виявлення сформованих закономірностей і нових тенденцій розвитку наязике”[2].

Визначення йк3636

>40лассификации словосполучення

Предметом дослідження, у цій роботі є синтагматика, тобто наука предметом якої є синтагма. Є кілька визначень цього терміна.

1.Синтагма — двочленна структура, члени якої співвідносяться як визначається і визначальний, причому цими членами може бути як слово, і морфеми; складно освічений знак промови, у якому функціяотождествления-различения розподіляється між складовими його елементами, яких (елементів) внаслідок бінарного характеру синтагми нормально два.[<<< 1 >>>]

2. У одному із розумінь група слів у пропозиції об'єднані синтаксичної зв'язком і функціонуючі як єдине ціле. Словосполучення[<<< 2 >>>].

Словосполучення є дуже складну проблему. Місце вчення про словосполученні в синтаксисі досі неясно[3]. Вагомий внесок у розвиток теорії про словосполученні внесли такі вітчизняні лінгвісти, якФ.Ф.Фортунатов,А.М.Пешковский,А.А.Шахматов,А.Х.Востоков і здругие[4]. Надалі цією проблемою займалисяВ.В.Виноградов,В.Л.Сухотин,О.С.Ахманова,В.Н.Ярцева,А.Н.Смирницкий,Л.С.Бархударов,С.Г.Тер-Минасова ідругие[5].

НаприкінціХIХ століття лінгвісти виявляли великий інтерес до словосполученням різних типів. Природа пропозиції була вивчена добре, і тому пропозицію змішувалося зі словосполученням і розумілося як вінразновидность[6]. ПриміромФ.Ф.Фортунатов розумів словосполучення як "ціле, що утворюється поєднанням в мисленні, тож і у мові одного незбираного повного слова з іншим цільним повним словом і з частиною у пропозиції. Таке поєднання висловлює у мові стосовноговорящему особі поєднання для його мисленні уявлення слова з наданням іншогослова"[7].Фортунатов розрізняв закінчені і незакінчені словосполучення.

>А.М.Пешковский теж бачив якісної різниці між словосполученням й пропозицією. На його думку словосполучення - це "єдністьвнешневнутреннее,физико-психическое"[8]. Словосполучення, на думкуПешковского, може складатися з будь-якого кількості слів.

Більше чітке визначення словосполученням дававА.А.Шахматов. Відповідно до його теорії словосполучення підпорядковується пропозиції, і ">предикативние відносини виявляють вже готівкупредложения"[9]. 

>В.В.Виноградов розумів словосполучення як "граматичне єдність, утворене у вигляді поєднання двох чи великої кількостіполнозначних слів, які належать до знаменною частинам мови і службовці для позначення якогось єдиного, але розчленованого поняття… Словосполучення входить до системи комунікативних коштів тільки у складі пропозиції з черезпредложение."[10].

В.П.Сухотин, на відміну Виноградова, розглядав словосполучення як синтаксичне єдність, якевичленяется пропозиція. "Будь-яке словосполучення, як окреме слово, набуває щодо цілковитий зміст у контексті пропозиції. Тому вивчати його поза контекстом, окремо від семантики і структури пропозиції,невозможно"[11]. В.П.Сухотин також розрізнявпредикативние інепредикативние словосполучення.

>В.Н.Ярцева розуміє під словосполученням "об'єднанняполнозначних слів, події з допомогою граматичних коштів, типових для даного мови, зокрема і з допомогою службовихслов"[12].

У цьому роботі ми беремо в основі таке визначення: словосполучення - це "..поєднання двох або як слів (разом із які належать до ним службовими словами чи ні них), служить висловлення єдиного, але розчленованого поняття чипредставления"[13]. Словосполучення є вільним еквівалентом фразеологічної одиниці, а ще через останню, іслова[14]. Отже, словосполучення — ценоминативная одиниця мови. Це "будівельний матеріал", використовуваний що говорять при побудовіречи[15]. Словосполучення двояко за своєю природою,т.к. займає проміжне становище між словом іпредложением[16]. Саме вдвухмерности ідвухплановости словосполучення закладено його величезні можливості і саме тому проблема словосполучення має важливого значення для мовознавства. "

Досліджуючи словосполучення потрібно завжди враховувати його “двоплановість”. З одного боку, потрібно враховувати загальні синтаксичні правила поєднуваності слів, синтаксичну структуру словосполучення, відволікаючись від конкретних лексичних значень компонентів. Це вимога є вираженнямколлигации якморфосинтаксической зумовленості поєднуваності слів у мові. З іншого боку, не можна обійти увагою і конкретно лексичне зміст слів,лексико-фразеологическую обумовленість їх поєднуваності, тобто.коллокацию.

 +++ +++ +++ +++

Є різноманітні методи дослідження словосполучень. Найпоширенішим є опис словосполучень як певних структурних моделей, притаманних даного мови, та його класифікація. За характером головного слова словосполучення діляться на дієслівні (>speakfluently) і іменні, які, своєю чергою, діляться наместоименние (all ofthem),адвербальние (>farfromhome),адъективние (>verygood) ісубстантивние (>beautifulsunset).

По складу словосполучення діляться на прості, складні ікомбинированние[23]. Прості словосполучення складаються з цих двохполнозначних слів, що потенційно можуть поширюватися інакше кажучи, створюючи складні словосполучення. Складні словосполучення, своєю чергою, діляться втричі основних структурнихтипа[24]:

Просте словосполучення + залежне від цього окреме слово,уточняющее його (last lookatMiddle-stride);

>Стержневое слово + залежне просте словосполучення, яке доповнює іконкретезирующее його значення (thefoot of alowhill);

>Стержневое слово + два- три залежних слова, не їхнім виокремленням словосполучення (>poorlittlethings).

За характером зв'язку словосполучення діляться насочинительние (>face andhands) і підрядні (>nightnoises).Подчинительние відносини можуть бути виражені однією з видів синтаксичної зв'язку - узгодженням, управлінням чи примиканням.

  +++ +++ +++ +++

Методологія вивчення словосполучення виділяє такі принципи:

1. Виділеннянепредикативнихноминативних одиниць на промови на відмінупредикативних.

2. Необхідність відрізняти словосполучення, як більше широку проблему, від фразеологічної одиниці, як більше вузької: словосполучення вільний еквівалент фразеологічної одиниці, що у своє чергу дорівнює слову.

Однією з цих методик є теорія категорій і параметрів. Система основних категорій словосполучень дозволяє поринути у сутність цієї одиниці мови, вивчити їх у розвитку, у поступовій динаміці, а чи нестатично[25]. Словосполучення досліджуються виходячи зі ступеня й правничого характеру реалізації у кожному їх наступних категорій:коннотативность, клішованість,идиоматичность, соціолінгвістична і концептуальна обумовленість.

 Категоріяконнотативности виражається протиставленням мовних одиниць, що реалізують функцію повідомлення й функцію впливу, тобто. факти констатуються особливимиемоционально-оценочними відтінками (>sweetsilence). Усі тонкощіконнотативних словосполучень можна зрозуміти лише зметасемиотическом рівні. Такі словосполучення насичені внутрішньої формою і лише у контексті мистецького твору знаходять сенс, висловлюють складні образи, виконують функцію впливу, привертають увагу читача і виробляють стилістичний ефект.Коннотативность буває >ингерентной (тобто. обумовлена або наявністю явноокказионального компонента, абоокказиональностью компонента загалом, заснованої насоположениинесочитаемих понять) і >адгерентной (тобто.коннотативность обумовлена контекстом даногоречеупотребления )[26].

У основі категоріїклишированности лежитьлексико-фразеологическая обумовленість поєднуваності слів у мові та його регулярна відтворюваність (>old man).Параметром цієї категорії є здатність словосполучення виступати уноминативной функції.

Категоріяидиоматичности будується на протиставленні фразеологічних одиниць словосполученням, збудованим

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація