Реферати українською » Языковедение » Значення сильної позиції для інтерпретації художнього тексту


Реферат Значення сильної позиції для інтерпретації художнього тексту

Страница 1 из 3 | Следующая страница

 

ЗНАЧЕННЯ «СИЛЬНОЇ ПОЗИЦІЇ» ДЛЯИНТЕРПРЕТАЦИИХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТУ

дипломна робота присвоєння кваліфікації лінгвіста, викладача німецького і англійської


>СОДЕРЖАНИЕ

 

v Запровадження

v Стилістика декодування як теоретична основа дослідження значення «сильної позиції» для інтерпретації художнього тексту.

vЗаглавие та їїназивная функція.

· заголовок як рамковий знак тексту.

· роль заголовка у формуванні установки для читання.

> >Эпиграф, зв'язок епіграфа з заголовком

·предтекстовая функція епіграфа.

v Роль початку й кінця художнього тексту у створенні тексту в композиційне ціле

> Початок – зачин.

· початок глави художнього тексту та її специфічні функції

> Кінець. Мотиви його. Зв'язок кінцевих абзаців з заголовком.

· кінець глави художнього тексту та її специфічні функції

v Укладання

 

v Література


Запровадження.

Темою нашого дослідження є «сильна позиція» художнього тексту, її роль інтерпретації основний ідеї художнього тексту.

Вибір теми дослідження, у цілому був потребами сучасної лінгвістичної науки, такого її напрями, як стилістика тексту.

Завдання нашої роботи – дати опис «сильних позицій» тексту, тобто. заголовка, епіграфа, початку й кінця тексту у тому зв'язках із змістом твори, намітити типологію сильних позицій, і показати їх роль розкриття основний теми і ієрархії виражених у художньому творі образів й ідей.

Наша робота і двох розділів: теоретичного і практичного, і навіть укладання, що містить основні висновки та підсумки виконану нами роботи, списку літератури, використаної на дослідження.

Теоретичною основою дослідження є стилістика декодування, тобто. той розділ стилістики, який зосереджує свою увагу кінці процесу художньої комунікації.

Стилістика декодування розглядає текст тільки й й не так як передавач задуму її творця, скільки передусім джерело інформації для читача, як збудник думок Путіна і механізм почуттів.

Практичну частина нашої роботи ми присвятили дослідженню загальнихкомпозиционно-прагматических функцій початку й кінця художнього тексту.

У розділі нашої роботи ми також приділили особливу увагу початку і кінцю окремої глави художнього тексту і дослідженню їх специфічнихкомпозиционно-стилистических функцій.

Дослідження проводили з урахуванням сучасного німецького роману.

Висновки й одержують результати нашої роботи підкріплені відповідними прикладами з текстів.

Наша робота дозволить читачеві отримати необхідну інформацію про структуру та принципи організації художнього тексту, які у своє чергу дадуть можливість глибшого розуміння мистецького твору.


I. Стилістика декодування як теоретична основа дослідження значення «сильної позиції» для інтерпретації художнього тексту.

Від перестановки доданків сума, як відомо, не змінюється. Але є сенс тексту перестав бути сумою смислів, складових його одиниць, залежність з-поміж них виявляється значно складнішим і важливе місце тих чи інших одиниць на пропозиції впливає їх значення.

Давно вже помічено, що найважливіші елементи змісту займають у тексті місця, де вони особливо привертати пильну увагу читача. У літературі є окремі вислови щодо ролі заголовків, перші місця і останніх рядків тексту, але систематизований цей матеріал поки що ні. Завдання нашої роботи – дати опис «сильної позиції», т. е. заголовка, епіграфа, початку й кінця тексту у тому зв'язках із змістом твори намітити типологію «сильних позицій» й показати їхню роль розкритті основний теми і ієрархії виражених у художньому творі образів й ідей. Теоретичною основою дослідження є стилістика декодування, тобто. той розділ стилістики, який зосереджує свою увагу кінці процесу художньої комунікації. Стилістика декодування розглядає текст тільки й й не так як передавач задуму її творця, скільки, передусім джерело інформації для читача, як збудника думок Путіна і первісність почуттів. Це основне особливість стилістики декодування має принципове значення і протистоїть прагненню обмежити сприйняття читача пасивним розумінням способу життя і задуму автора. Таке прагнення неодноразово піддавати обгрунтованою критиці за цілою низкою причин.

Тут можна обмежитися лише нагадуванням у тому, що прагнення обмежити сприйняття читача суперечить ухваленій у психології концепції продетерминированности процесу сприйняття особистим й історичним досвідом читача. Ця залежність інтерпретації від тезаурусу читача веде до множинності можливих розумінь, але, зрозуміло, значить їх довільності. Стилістика декодування вчить перевіряти по контексту кожну гіпотезу можливий сенсі тієї чи іншої слова, способу життя і т.д.

Активне сприйняття мистецтва є неодмінний компонент культури. Оскільки культура і мистецтво це створення культурних цінностей, а й переробка естетичної інформації читачем, слухачем, глядачем.

А, що зробити ефективнішим порушення думки, уяви і емоцій читача, стилістика декодування шукає шляху організації робіт читача над текстом, показуючи деякі загальні принципи структури художнього тексту.

Знаючи принципи організації художнього тексту, читач у самому тексті знаходить зв'язку й ставлення елементів і найскладнішого цілого, що дає їй ключем до розуміння твори. Це розуміння тим глибше, чим більший власний тезаурус читача.

Попереджаючи довільність тлумачення й щодо забезпечення адекватність, стилістика декодування спричиняє систему деякі принципи організації художнього тексту. У стилістиці декодування специфічна організація контексту, забезпечує висування першому плані найважливіших смислів тексту як складного єдності суджень і емоцій, як складноїконкретно-образной сутності, називається висуванням.Видвижению по-різному з допомогою різноманітних коштів піддаються все текстові категорії. Окремі стають очевидними відразу, інші вимагають особливої уваги читача, але у кожній оказії, за всієї абстрактності поняття «категорія», усі мають матеріальне виразкомпозиционно-речевой структурі твори.


II. >Заглавие та їїназивная функція.

Основний функцією актуалізації лише на рівні тексту є висування на чільне місце, посилення текстовій категорії. Висування по-різному з допомогою різноманітних коштів піддаються все текстові категорії. Окремі стають очевидними відразу, інші вимагають особливої уваги читача, але у кожній оказії, за всієї абстрактності поняття «категорія», усі мають матеріальне виразкомпозиционно-речевой структурі твори, і наш завдання пропустити їх, розібратися у їхньому функціональноїнагруженности, що наблизить нас до адекватної інтерпретації мистецького твору. Отже, перший знак тексту – його заголовок.

Хоч би скільки був не сказане та написано про заголовку, вичерпати цієї теми не повністю можливо – настільки високою його роль тексті. Безліч його функцій пояснюється лише тим, що він виступає актуалізатором практично всіх текстових категорій. У змістовної структурі твори заголовку належить істотна роль. Він передає в концентрованої формі основну його (твори) тему чи ідею. Ця функція заголовка обумовлює його зв'язок із всім текстом, і навіть можливість сенсу заголовка повному обсязі лише на його ретроспективному вигляді, прочитанні, тобто. після реалізації всіх ліній зв'язку «заголовок – текст».

>Полисемия слова, а певних межах полісемія словосполучення, використанняокказиональних утворень (слів чи словосполучень) як заголовка також необхідність враховувати зв'язок «заголовок – текст», бо у ряді випадках актуалізація тієї чи іншоїлексико-семантического варіанта заголовного слова, однозначне декодування семантичноокказионального освіти виявляється можливо лише з урахуванням цілого тексту. Так заголовок “DerUmwegderPilze” і “>MathematikeinerkleinenKiefer” (>E.Strittmatter “>SchulzenhoferKramkalender”) взагалі може бутидекодировани до знайомства з текстом. І тільки ретроспективно, прочитавши весь текст, читач розуміє значення ненормативного заголовного словосполучення сенс заголовка.

Але якщо заголовок і має однозначну семантику, повному обсязі сенсу він сприймається лише ретроспективно: найголовніше слово чи словосполучення збагачується з тексту емоційними конотаціями. Навіть відомі географічні імена відчувають у собі «прирощення сенсу», якщо вони вжиті в заголовку художнього тексту. У збірці есеїв У.Борхета “>Hamburg” чи “>DieElbe” ці географічні імена, що у заголовки, набувають додатковий сенс позначення батьківщини, місце, в якому людина жив, любив, страждав, тобто. з нейтральних перетворюються на емоційні позначення, поєднуютьконкретизирующее ігенерализирующее значення.

Текст твори може виявити іронічний сенс заголовка. Так іронічний сенс заголовка оповідання Р.Кунерта “>DasBildderSchlachtamIsonzo” створюється завдяки зіткнення іменникаDasBild у його вільному значенні та сталого словосполученняsicheinBildmashew, яке включено в заключне пропозицію оповідання.

Початок оповідання З.Ленца “>EinHausauslauterLiebe” дає підстави тлумачити його заголовок як захоплення сім'єю, де всі щиро люблять одне одного. Однак у міру розвитку дії показується брехливість стосунків у сім'ї і розкривається «другий» значення заголовка – його іронічний сенс. Текст оповідання руйнує початкові позитивні конотації, пов'язані з заголовком.

Кожен заголовок виконуєтематизирующую функцію з тексту. У цьому можна назвати найтиповіші випадки найменування мистецького твору за одним або декільком компонентами змістовної структурі твори: називається основна дійова особа (чи група осіб), подія, що є центром фабульного дії, певний час чи арена. Заголовок, має структуру словосполучення чи речення, може називати одразу дві (або як) компонента змістовної структури твори.

Крімтематизирующей, заголовок може виконувати що символізує функцію з тексту. Символічний зміст заголовка формується не більше всього тексту. У цьому можливий розвиток і навіть трансформація символічного сенсу заголовка.

Так назва оповідання У.Борхета “>NachtsschlafendieRattendoch” не пояснюється епіграфом, як це робиться в новелі Ф.Фюмана “>BhmenamMeer”. Проте, у своєму оповіданні цей заголовок отримує символічного смислу, який трансформується з недостатнім розвитком фабули: під час фашизму, у роки, нашого часу заголовок “>NachtsschlafendieRattendoch” стає символом незламною людської волі до життя і свободам, символом нікчемності фашистської військової машини.

Заголовок може поєднуватитематизирующую і оцінну функції. Таке сполучення властиво заголовкам, частини якого пов'язані союзомoder: H.vonDoderer “>ZweiLgenodereineantikischeTragdieaufdemDorfe”S.Lenz “>DieLampenderEskimosoderdieLeideneinesSpezialisten”.

У окремих випадках заголовок пов'язані з змістовної структурою оповідання лише асоціативної зв'язком. Так Р. деБройн використовують у ролі заголовка позначення відомого міфологічного сюжету “>Raubder Europa” для розповіді про те (його веде персоніфікований оповідач) як в героїв «хтось» відбуває в автомобілі дівчину. Заголовок пов'язані з текстом лише асоціативної зв'язком, та її функцію можна оцінити якассоциирующую. У якій функції хто виступав заголовок, вона завжди є організуючим елементом тексту. Це виявляється у тому, що прочитавши розповідь, читач ретроспективно осмислює заголовок у зв'язку з зовсім текстом мистецького твору, а й у тому, що заголовок у повній формі, чи модифікованої, функціонує з тексту як біжать чи кілька номінацій отже, заголовок бере участь у семантичної організації тексту.

>Заданное в заголовку слово «закликає» весь текст, пов'язує його. У цьому із самою словом неминуче відбуваються семантичні зміни, які ведуть освіті індивідуально – художнього значення. Усвідомлення цього значення читачем відбувається ретроспективно, при поверненні до заголовка після завершення тексту. Як приклад можна навести назва оповідання Р. Бьолль “>DieungzhlteGeliebte”.Заглавие, від якого читання почалося, виявляється рамковим знаком, які вимагають повернення себе. Цим його ще раз пов'язує кінець з початком, тобто. бере безпосередню участь в актуалізації як категоріїсвязности, а й категорії ретроспекції. Саме ця роль заголовка формує читацькі очікування й є основної в ухвалення рішення – читати певне твір чи ні.

Специфіка заголовка, проте, не вичерпується поєднанням функцій знака першого заступника й знака останнього. Попри свою не розривну зв'язку з текстом, заголовок матеріально відчужений нього: завжди друкується іншим шрифтом, віддалений від першого абзацу більш більш-менш значній відстані, дозволяє включення до цей відтинок додаткових відомостей – свідчення про жанр, епіграф, посвяти, передмову, вираз авторської вдячності. У широкому читацькому і професійно – філологічному вживанні заголовок функціонує окремо від тексту, як він повноважний представник, як гранично стиснута згортка цілого твори. Ввібравши на свій незначний обсяг весь художній світ, заголовок має колосальної енергією тугосвернутой пружини. Розкриття цієї пакунки носить суто індивідуальний характер, і розпочинається вона з очікування знайомства з текстом, з формування установки для читання цього твору, з періоду, що можна умовно назватипредтекстовим.

Актуалізація категорійпроспекции і прагматичності розпочинається саме тут. Саме, названі категорії починають вплив майбутнього читача із метою привернути його, зацікавити, переконати у необхідності прочитати книжку. Відповідно до виконанням цих перспективне спрямованих завдань в заголовку – впредтексте – перший лист висуваються рекламна іконтактоустанавливающая функції. Перша особливо очевидна у творах сучасної літератури. Наприклад:

“Derberfall” (>St.Zweig)

“>DasObdach” (A.Seghers)

“>ZugespitzteSitiuation” (A.Franke)

“>EineGespenstergeschichte” (E.Strittmatter)

Якщо іншіпредтекстовие відомості (свідчення про автора, жанр, видавництво) потенційний читач може пропустити по поспіху, недосвідченості чи неуважності, то заголовок обов'язково бере участь у створенні читацького відносини – очікування. Ще які мають опертя текст, заголовок впредтексте здатний апелювати лише у попередньому досвіду читача. У цьому опорі минулий досвід проявляється оте загальне, що вирізняло всіх елементівпредтекстового комплексу.

Завдання заголовка як першого знака твори привернути увагу читача, встановити контакти з ним, подати його очікування – прогноз. Усе це виконати надзвичайно складно, особливо враховуючи форми заголовків і багатозначності лексичних одиниць, які входять у до їхнього складу й позбавлені у своїй ізольованій позиції необхідного контексту зі зняттям полісемії. Навіть винесення в заголовок пропозиції не вирішує питання повністю. Такі назви, як:

“>EinFunkeLeben”

“>LiebedeinenNchsten”

“DerHimmelkenntkeineGnstlinge”

(E. M.Remarque)

чи “>UndsagtekeineinzigesWort”

                                      (H.Bll)

відірвані від цієї ситуації і становлять лише перший етап контекстуальної конкретизації значення, не знімаючої ані можливості його перенесення, ні розширення, ні кардинальної зміни.

Доконаний заголовок, зазвичай, це не дає односпрямованої орієнтації щодо змісту наступного його тексту. Наприклад:

          “>DieKegelbahn” (W.Borchert)

          “>Narrenweisheit” (L.Feuchtwanger)

Творець художнього тексту практично завждиозаглавливает після завершення, зворотна згортка твори на заголовок здійснюється тоді, що його розгортання закінчено. Художня дійсність твори коїться у процесі письменницькогоречеведения, що пояснюють і нерозривність єдності художньої форми та змісту. Повний сенс заголовка теж формується поступово, у зв'язку з що навіть то, можливо усвідомлений всього обсягу над своєї матеріально закріпленої,упреждающей текст позиції, лише виключно виході з тексту. Читач повторює цей шлях твори художньої дійсності і того що відбувається у своїй семантичного збагачення мовної матерії тільки з моменту, коли розпочне власному читання. Упредтекстовом ж періоді він у на відміну від автора одержує у заголовку сигнал ще невідомої системи, яким слід в стислі терміни скласти про неї уявлення.

>Семантическая специфіка заголовка у тому, що він одночасно здійснюється і конкретизація, і генералізація значення. Перше відбувається поза рахунок

Страница 1 из 3 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація