Реферати українською » Языкознание, филология » Способи об'єднання придаткових в складнопідрядному реченні: практикум для підготовки до частини В єдиного іспиту


Реферат Способи об'єднання придаткових в складнопідрядному реченні: практикум для підготовки до частини В єдиного іспиту

Предыдущая страница | Страница 2 из 2
кіт став іншому, в нього ніколи було друзів. (4) Але мати викинула кота (вирішите, потрібна кома) і його вона також наказала убиратися разом із котом. (5) Він довго вештався на подвір'ї з цим котом (вирішите, потрібна кома) і всі умовляв якихось бабусь взяти кота собі, що він відвідував його й годував. (6) Але не змилувався.

А. 2, 4, 5 Б. 4 У три Р. 3, 4

>Придаточние часу, мети,изъяснительние, означальні (потрібне підкресліть).

· (1) Скільки пам'ятала себе Катерина, стільки пам'ятала бурхливі кухонні обговорення певних наукових проблем, які батьки вели щовечора. (2) Бабуся раз у раз намагалася їх урезонити – пожалійте дітей, розкажіть їм про курочкуРябу чи про СплячуКрасавицу. (3) А батьки продовжували стверджувати у тому, чому будь-коли впаде Пізанській вежі, яке перетин у піраміди Хеопса, де поділися скарби майя і яким принципу розташований каскад фонтанів в Петергофі. (4) Першого вересня першою у житті уроці Катерина прочитала буквар від титульного аркуша до прізвищ коректорів і з нудьги затіяла бійку з сусідом. (5) Так почалася неї школа (вирішите, потрібна кома) й дуже вона тривала все 10 років. (6) Катерина не зрозуміти, чому після закінчення школи треба йти збирати макулатуру і їм із сестрою напам'ять заучувати обов'язки днювального по роті.

А. 4 Б. 2,3 У три, 5 Р. 3, 6

>Придаточние поступки, означальні,изъяснительние, причини (потрібне підкресліть).

3. Третім способом об'єднання придаткових у складі головного є послідовне підпорядкування придаткових. І тут «кожнапридаточная частина стає головною стосовно наступної, але одне з цих головних частин абсолютнонезависима»[vii]. Приклад:Вогулов побачив на досвіді 1/, як метається у цій колу то 2/, що називається всесвіту 3/ (>Плат.). При найголовнішої частини (1) у наведеному прикладі є придатковеизъяснительное (2), якого, своєю чергою, належить придатковеместоименно-определительное (3).Придаточное (2) називається підрядним І ступеня, а придаткове (3) називається підрядним II ступеня.

Така ж визначення послідовного підпорядкування дають посібники на підготовку до ЄДІ: «підпорядкування, у якому придаткові пропозиції розташовуються ланцюжком: придаткове першого ступеня залежить від головній частині складнопідрядної пропозиції; придаткове другого ступеня залежить від придаткового першого ступеня; придаткове третього ступеня – від придаткового другого ступеня іт.д.»[viii]. Приклад: Ми проходимо все кімнати, піднімаємося до дитячої половину 1/, звідки відкривається вид на ставок, затихлий квітник 2/, де на кількох запущених клумбах пасеться прив'язаний на мотузці теля 3/ (>Соколов-Микитов). При найголовнішої частини (1) у наведеному прикладі є придатковеопределительное (2), якого, своєю чергою, належить ще одне придатковеопределительное (3).

Такий спосіб сполуки придаткових з головним і вистачає простою й легко визначальним і викликає труднощів у виконують завдання. Щоправда, є організовані за таким способу складнопідрядні пропозиції, у яких придаткове другого ступеня виявляється всередині придаткового першого ступеня (чи третьої всередині другий). І тут у пропозиції поруч виявляться два союзних кошти:

Гадаю 1/, що 2/, коли ув'язнені побачать сходи 3/, багато захочутьбежать2/ (Авт.). При найголовнішої частини (1) у наведеному прикладі є придатковеизъяснительное (2), у якому, своєю чергою, перебуває стосується нього придаткове часу (3).Придаточное (2) є підрядним І ступеня, а придаткове (3) - IIстепени[ix].

Завдання 3.Расставьте розділові знаки. Знайдіть пропозиції з послідовним з'єднанням придаткових. Зазначте номери цих пропозицій. За інших пропозиціях також визначте тип зв'язку придаткових з головної.

1.Стуча зубами Федір поліз у тепле і вологе з морозу нутро де погойдувалися нечисленні пасажири схожі у дублянках і шубах на тюленів і котиків якими маленький Федір чи бачив їх у зоопарку.

2. У зоопарку тоді Федір і розібрав до пуття хто їх котики хто ж тюлені.

3. Федір дуже не любив обох батьків і що вони сварилися так боявся щодо кровіобкусивал нігті на руках.

4. Він акурат знав що тільки він покладе ще одне, останню деталь вежа обрушиться із страшним гуркотом.

5. Шестирічний Федір кинув башту й ліг на підлогу біля дверей ніж пропустити скандал й вчасно вискочити якщо буде.

6. У Федора зуб не потрапляв на зуб коли нарешті - він дістався широких щаблів які здіймалися з затоптаного і хоч якось розчищеного від снігу тротуару.

7. Він підозрював що це буде непереливки але з міг собі що це буде такою погано!

8. Федір розумів що коли і ті двоє вискочать з під'їзду йому настане кінець.

9. Федір прокидався від сонця біг вмиватися і знав що зараз його годувати і його буде смачно і він проведе чудовий літнього дня.

10.Флористка з Таллінна сказала що з Вікторії ідеальне почуття гармонії і вона може складати будь-які букети.

11. Федір зрозумів його отже якщо вийде йому доведеться на власний вчинок відповідати за всією суворістю.

12. Дівчина то морщилася то посміхалася і показувала що готова мужньо терпіти аби нікого собою не обтяжувати.

З послідовним підпорядкуванням З однорідним підпорядкуванням
З неоднорідним підпорядкуванням

Школяру треба вміти визначати спосіб сполуки придаткових частин у пропозиціях з різними комбінаціями підрядної зв'язку. Наприклад, в посібнику абітурієнтам наведено такий приклад: Коли Вронський роздивлявся годинник на балконіКарениних 1/, він був такий розтривожений і кожний зайнятий своїми думками 2/, що стрілки на циферблаті, але з міг зрозуміти 3/, котра година 4/ (>Л.Т.)[x]. У разі при головному пропозиції (2) є дві неоднорідних придаткових – часу (1) й відчуття міри і рівня (3), а допридаточному першого ступеня (3) належить придатковеизъяснительное II ступеня (4). Автори посібники рекомендують описувати такі пропозиції із зазначенням комбінації у межах пропозиції неоднорідного + послідовного підпорядкування.

Завдання 4. Визначте, у якому з відповідей дана правильна характеристика способу зв'язку частин усложноподчиненном пропозиції (ЗПП).

· Федір зі свого кімнати, у якому батьки йогоуслали, щось чув, але він лише вдавав, що грає, а справі не грав, а, весь напруживши, слухав, що відбувається у великий кімнаті.

А. ЗПП з неоднорідним і послідовним підпорядкуванням, 5 частин;

Б. ЗПП з неоднорідним підпорядкуванням, 3 частини;

У. ЗПП з неоднорідним і послідовним підпорядкуванням, 4 частини;

Р. ЗПП з однорідним і послідовним підпорядкуванням, 4 частини.

· Якщо уламки розлетяться у всій кімнаті, потрібно буде лізти під ліжко саме у далекий кут, де було було порошно і про який Федір придумав, що в ній живе павук.

А. ЗПП з однорідним і послідовним підпорядкуванням, 5 частин;

Б. ЗПП з неоднорідним і послідовним підпорядкуванням, 4 частини;

У. ЗПП з неоднорідним, однорідним і послідовним підпорядкуванням, 5 частин;

Р. ЗПП з однорідним і неоднорідним підпорядкуванням, 4 частини.

· Федір забув у тому, що батько багато років живе не приходив і взагалі не цікавився і сьогодні, що вони нарешті зустрілися, він весь час повторював, що дасть, хоча Федір і нічого.

А. ЗПП з неоднорідним, однорідним і послідовним підпорядкуванням, 5 частин;

Б. ЗПП з неоднорідним, однорідним і послідовним підпорядкуванням, 6 частин;

У. ЗПП з неоднорідним і послідовним підпорядкуванням, 4 частини;

Р. ЗПП з однорідним і послідовним підпорядкуванням, 5 частин.

· Олег всерйоз вірив, що італійська мінеральну воду краще французької чи скандинавської, що з кавою може бути певної марки, а вершки холодними, і зневажав тих, хто не у що це вірив.

А. ЗПП з однорідним підпорядкуванням, 5 частин;

Б. ЗПП з однорідним і неоднорідним підпорядкуванням, 5 частин;

У. ЗПП з неоднорідним підпорядкуванням, 4 частини;

Р. ЗПП з однорідним і послідовним підпорядкуванням, 5 частин.

· Йому подобалося думати, що його життя жахливе й у винна мати, бо якщо не вона, то виходило, що винен батько.

А. ЗПП з неоднорідним підпорядкуванням, 5 частин;

Б. ЗПП з однорідним і неоднорідним підпорядкуванням, 5 частин;

У. ЗПП з неоднорідним і послідовним підпорядкуванням, 4 частини;

Р. ЗПП з однорідним, неоднорідним і послідовним підпорядкуванням, 6 частин.

· Нелегко бути молодим, оскільки самовпевненість злітає за дві секунди разом із нійотшелушивается маса корисного, що знадобилося колись потім, але з знадобиться, оскільки зскребли, як терткою, всіх обставин, що здаються непереборними і фатальними.

А. ЗПП з послідовним підпорядкуванням, 5 частин;

Б. ЗПП з однорідним і послідовним підпорядкуванням, 6 частин;

У. ЗПП з послідовним підпорядкуванням, 7 частин;

Р. ЗПП з неоднорідним і послідовним підпорядкуванням, 5 частин.

Ми запропонували лише ряд можливих завдань, які допоможуть школярам дати раду досліджуваної темі. Як додаткового завдання ми запропонували старшокласникам вибрати з книжки, підручника, енциклопедії приклади речень із у різний спосіб об'єднання придаткових. Вміння знайти їх самостійно й більше описувати способи зв'язку придаткових з головним (та ще краще – вміння складати схеми), безумовно, допоможе і під час завдань частини У єдиного іспиту по російській мові. І, звісно, це вміння необхідно школярам, які збираються надходити на факультети філології, журналістики, іноземної мов, де вміння робити синтаксичний аналіз пропозиції виявляється однією з важливих професійних навичок.

Список літератури

 [і] Російську мову: Навчальний посібник для старшої школи шкіл гуманітарного профілю/В.А.Багрянцева та інших. – М., Вид-во МДУ, 2004, з. 472-473 (далі –РЯ МДУ).

[>ii]ЕГЭ-2009: Російську мову.Репетитор /И.П.Цибулько,С.И.Львова. – М.,Эксмо, 2008, з. 129 (далі –РЯРепетитор).

[>iii]РЯ МДУ, з. 473.

[>iv]РЯРепетитор, з. 129.

[v] Частина фраз в завданнях навчити складеноН.В.Николенковой, частина взяті з творівТ.Устиновой, але зазнали невеличкий переробці.

[>vi] Від вирішення «ставити або ставити кому» залежить відповідь.

[>vii]РЯ МДУ, з. 472.

[>viii]РЯРепетитор, з. 130.

[>ix] Приклад узятий із: РозентальД.Э. Довідник по пунктуації. – М., 1997, з. 150; правило постановки коми з кінця двох спілок пояснюється цьому довіднику в § 36. Можна звернутися до нашій стабільній роботіportal-slovo/philology/41623.php.

[x]РЯРепетитор, з. 130.


Предыдущая страница | Страница 2 из 2

Схожі реферати:

Навігація