Від решти груп індоєвропейській сім'ї німецькі мови відрізняються поруч змін звуків і форм, які мали місце лише у німецьких мовами або ж відбувалися них же в особливої послідовності. Однією з цих змін є перше >общегерманское пересування згодних (зване також законом Грімма). Результати першого німецького пересування згодних видно в ранніх письмових пам'ятниках всіх німецьких мов: індоєвропейські дзвінкі >придихательние >смичние згодні >...

(Читати…)

Англійська мова належить до німецької групі мов індоєвропейській мовній сім'ї. Німецькі мови діляться втричі підгрупи: по-східному-, >северо- і західнонімецькі. 1. >Восточногерманские мови - це прислівники ост- і вестготів (>визиготов), вандалів і >бургундов. На >вестготское наріччя єпископ >Ульфила в IV в. н.е. перевів Новий Завіт. Частина текстів дійшло сьогодення. Мова цих текстів іменується готським. Її її вважають найбільш близькими до...

(Читати…)

Серед попередників дискурсивного аналізу як особливої наукової дисципліни слід сказати, по крайнього заходу, дві дослідницьких традиції. По-перше, це традиція >етнолингвистических досліджень, орієнтованих запис і аналіз усних текстів різних мов; серед найвідоміших представників цієї традиції - школа американської >етнолингвистики, заснована Францом >Боасом. По-друге, це чеська лінгвістична школа, створена >Вилемом >Матезиусом, яка відродила інтерес до т...

(Читати…)

Дискурс (>фр. >discourse, анг. >discourse, від латів. >discursus 'бігання туди-сюди; рух, круговорот; розмова, розмова'), мова, процес мовної діяльності; спосіб говоріння. Чіткої і загальновизнаного визначення «дискурсу», який усе випадки його вживання, немає. Це модифікує традиційні ставлення до промови, тексті, діалозі, стилі та навіть мові. Найбільш виразно виділяються три основних класу вживання терміна «дискурс», >соотносящихся з ...

(Читати…)

>Курилович Є. § 1 Неправильний аналіз >предложних оборотів досі є, на погляд, основною перешкодою для аналізу категорії падежу. У світлі останніх роботах, присвячених падежу (Л. >Ельмслева2, Р. >Якобсона3, А. У. де >Гроота4), >предложние обертів або обминають мовчанням, або розглядають інакше, ніж «синтетичні» >падежние форми. При встановленні загального значення відмінків >Якобсон розчленовує >предложние обертів так: прийменник + ...

(Читати…)

Нікітін О.В. За матеріалами пам'яток >севернорусских монастирів У архівних монастирських фондах серед численних рукописів соціально-економічного характеру, офіційних указів державних церковних наказів >правительствующего Синоду містяться різноманітні приватні ділові документи, пов'язані з рішенням >тяжбенних і слідчих справ, що проводилися у чернечих монастирях по >доношениям прохачів. З погляду мовних особливостей вони пр...

(Читати…)

Сучасний російську мову - це національний мову російського народу, форма російської культури. Він є історично сформовану мовну спільність і об'єднує всю сукупність мовних коштів російського народу, зокрема всі росіяни говори і прислівники, і навіть різні жарґонах. Це мову красного письменства, науки, друку, радіо, телебачення. Мова живе у часі, і цей час відбивається у ньому. Із кожним десятиліттям змінюються вдачі та образи життя покупців, безліч ...

(Читати…)

>Иврит (оновлений в XX столітті давньоєврейську мову) - найважливіший із єврейських мов, належить до семітською групі >семито-хамитской сім'ї. Нею каже приблизно 9 мільйонів, для 6 млн їх це рідна мова (зокрема. Ізраїлі - відповідно 7 і п'яти млн). Кількість носіїв івриту зростає завдяки >беби-буму Ізраїлі і репатріації. [>лешОн-кОдеш] ('святої мову') - так називають євреї іврит. >Иврит - мову Святого Письма (тій частині, що ...

(Читати…)

Сучасний офіційно-діловий (далі >ОД) стиль - це функціональна різновид російської мови, застосована сфері громадських відносин. Ділова мова служить засобом спілкування держав, держав з окремим лицем і дивитися суспільством загалом; засобом спілкування підприємств, установ, організацій; засобом офіційного спілкування людей з виробництва у сфері обслуговування. >Официально-деловой стиль належить до >книжно-письменним стилям літературної мови. Він ...

(Читати…)

Олексій >Любжин Розмірковуючи над проблемами взаємовідносин шкільної освіти і філологічної науки, зіштовхуєшся з цими двома спокусами. Перший – стилістичного властивості. Якщо «називати речі своїми власними іменами», стаття рясніла б епітетами на кшталт «жахливий», «дрімучий», «печерний»; але, якщо їх дуже багато, вони втратили б силу, оскільки відокремлювали одне явище від іншого. Та й ні завжди доречний обвинувальний ухил: ставити на карб люди...

(Читати…)

Назад 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 103 Вперед

Навігація