Реферати українською » Экономико-математическое моделирование » Вимірювальні шкали в математичному моделюванні. Теорія прийняття рішень


Реферат Вимірювальні шкали в математичному моделюванні. Теорія прийняття рішень

Тема роботи:Измерительние шкали в математичному моделюванні. Теорія прийняття рішень.

Мета роботи: розглянути вимірювальні шкали в математичному моделюванні; введення у теорію прийняття рішень.


1.Измерительние шкали в математичному моделюванні

вимірювальна шкала математичне моделювання

Існує 4 вимірювальні шкали:

1. Шкала найменувань (>полинальная).

2.Порядковая (>ранговая чи ординарна).

3.Интервальная.

4. Шкала відносин (пропорційна).

Ці шкали діляться на метричні інеметрические.

>Метрические шкали – це шкали, які мають одиниця виміру (наприклад, метр, м/с). До них належать шкала відносин.

>Неметрические шкали – це шкали, які мають одиниці вимірів. До них належать шкала найменувань, порядкова іинтервальная шкала.

Поняття, які стосуються певної шкалою, описані у таблиці 1.

Шкала найменувань є котра розподіляє за класами, у яких різні назви. Якщо змінна чи ознака приймає значення 1 чи 0, шкала називається дихотомічної.

>Порядковая шкала вимірює ступінь виразності властивості, тобто. класифікує об'єкти за ознакою: «більшою або меншою» (ранжування).

>Интервальная шкала виміру побудовано класифікації за принципом: «понад певну кількість одиниць» чи «менше на певну кількість одиниць». Становище 0 значить повної відсутності вимірюваного властивості.

Таблиця 1.

Шкала найменувань >Порядковая шкала >Интервальная шкала Шкала відносин

Колір очей,

номери машин,

телефонні номери та інших.

Військові ранги,

твердість мінералів,

сила вітру,

ранги фахівців

Час,

температура,

календар тощо.

Зростання,

час виконання завдання, швидкість вітру


Шкала відносин класифікує об'єкти пропорційно рівня вираження вимірюваного властивості. Є абсолютний нуль (0), який би на повну відсутність вимірюваного властивості.

Статистичні заходи, допустимі до різних типів шкал, наведені у таблиці 2.

Таблиця 2.

Статистичні заходи, допустимі до різних типів шкал.

>Шкали Центральна тенденція Заходи мінливості Зв'язок
Шкала найменувань Кількість об'єктів у п'ятому класі, модальна категорія Розподіл відсоткових відносин

>Сопряженность

Коефіцієнти –

j,c2,Чупрова

>Порядковая >Модальние,медианние значення Розподіл відсоткових відносин,квантели

Коефіцієнти –

>Чупрова,Спирмена

>Интервальная, шкала відносин Мода,медианна, середнє розподіл відсоткових відносин, дисперсія, стандартні відхилення, коефіцієнти варіації

Коефіцієнти –

j,c2,Чупрова,Спирмена, коефіцієнт кореляції Пірсона

2. Теорія прийняття рішень

Вибір будь-якого управлінського рішення завжди обмежений. Це необхідністю слідувати певним нормам поведінки, що й орієнтують керівника. Залежно від цієї ситуації керівник вибирає варіант управлінського впливу «зобов'язаний вступити так, а чи не інакше…», «маю вступити так, хоча й зобов'язаний …», «змушений вступити так, хоча й повинен так надходити …».

Вимоги деяких норм вступають у протиріччя, тому керівник зважує різнінормосочетания, їх комбінації. У своєму свідомості він кожен дозволяє протиріччя. У цьому величезну роль грають моральність, людська порядність керівника.

Важливий «кордон», який переходить керівник, приймаючи рішення, - це оцінка можливих наслідків. Вибір Кучми на кінцевомусчете залежить від цього, який інформацією щодо наслідки має керівник. Якщо вона мінімальна чи суперечлива, те решіння,емоционально-волевое. Якщо інформація більш-менш цілковита й несуперечлива, то вибір має раціональну основу.

Беручи ту чи іншу рішення, керівник має у вигляді двоякий ефект:производственно-економический і морально-психологічний. І оцінкою слушності ухваленого ним рішення очевидна не є лише господарські показники, а й поведінка працівників під час досягнення ними виробничих цілей, міра їх активності, ініціативи, колективізму.

Відповідальність керівника зростає, коли мусить приймати ризиковані рішення. Вона тим паче збільшується, якщо рішення прийняте одноособово, і оперативно.

Що відповідальність, тим паче виправданим може бути ризик. Це лише тоді, коли рішення виробляється з урахуванням думки всіх, кому доведеться його реалізувати.

Рішення, прийняте одноосібно, з одного боку, підвищує відповідальність керівника, з іншого – ставить їх у становище персонально винного за можливі помилки. Він враховує, що працівники реагують як те що, наскільки правильно його прийняти рішення, а й у то якій мірі його вважають з думкою, цінує спроможність до спільної співробітництву. Тому ціна «ціна» помилки обертається як економічними втратами, а й психологічними травмами (конфлікти),нравственно-педагогическимипросчетами (байдужість на роботу) ідезорганизующими чинниками (звільнення, простої …).

У «вертикальному» управлінському взаємодії багато чого вирішують особисті стосунки нижчестоящого керівника з вищестоящими. Якщо вищестоящий начальник авторитетний і не йде від особисту відповідальність, то нижчий докладає зусиль, щоб довідатися з дорученою справою. Він намагається уникнути конфліктів з підлеглими йому працівниками і будує свої відносини з ними те щоб вони виникло бажання виконувати завдання на встановлених термінів. Керівник намагається передбачитипсихолого-производственную ситуацію, створює у своєму свідомості оптимальну модель управлінського взаємодії.. він прогнозує події, розраховуючи на успіх. Це компенсує негативні емоції, пов'язані з побоюваннями у виконанні завдання. Прогноз ділового поведінки працівників будується напозитивно-емоциональной основі; передбачення успіху придушує страх ризику. Ведучий мотив діяльності керівника – бажання виправдати довіру начальника і доброякісно виконати завдання.

Якщо ж вищестоящий керівникнеавторитетен і схильний перекладати провину, на підлеглих, то нижчий побоюється опинитися «безвинно винним», оскільки не може чекати від нього розносу з приводу, зокрема і поза помилки, у яких не винен. У результаті менше стурбований виконанням отриманого завдання, і більше мікрокліматом у своєму колективі. У його свідомості прогноз ділового поведінки працівників підміняється прогнозом поведінки начальства. Ця підміна відбувається нанегативно-емоциональной основі. Ведучий мотив діяльності керівника – уникнення компрометуючої ситуації та доповісти про виконання у що там що, а найкраще – достроково…

>Управленческое рішення – головна складова управлінні.

Рішення буде компетентним, якщо керівник знає як технологію виробництва, економіку, а й соціальну психологію, має уявлення про теорії організацій, системних дослідженнях, методах використання ділових нарад, нормалізації робочого навантаження тощо.

Будь-які управлінські рішення поруч із технічними і економічними питаннями містять розпорядження із єдиною метою мотивувати і стимулюватиме творчу активність, розвитку особистих якостей, ділової обстановці, сприятливим до роботи психологічному клімату. Від, наскільки точно враховані і використані ці психологічні чинники, дедалі більше залежить рівень загальної компетентності і тим самим результативності управлінського рішення.

Оскільки розвиток у галузі є поява нового, невідомого колись, то використання відпрацьованою сформованій стандартної техніки у процесі управління виключає, а передбачає і вимагає новаторського підходу, систематичної перевірки прийнятності сформованих методів і виявлення нових можливостей. Рішення завжди вимагає евристичного підходу, тобто новаторського пошуку, наукової інтуїції, творчого відносини.

Використання стандартизованого підходу до вироблення рішень саме собою включає «стандартну» завдання пошуку нових, поки нестандартних ідей, систем, методів і процедур.

Чим більший досвід минулого і освіченість керівника, то глибше вона розуміє перебіг передвиборних процесів, тим точніше його рішення і від результати.

Крім освіченості керівника, значної ролі під час виборів рішення грає тверезість і врівноваженість його оцінок і суджень, яку виробляють досвідом роботи.

Сучаснанаучно-психологическая революція певною мірою є і революцією у техніці управління людьми.Високообразованним людиною не можна керувати як і, як і малоосвіченим. Підвищилося значення морально-етичних категорій в управлінському рішенні. Велику роль для почала відігравати виховна робота, і керівники поставлені перед необхідністю враховувати у своїх рішеннях морально-політичні наслідки технологічних і нових економічних змін.

Системні дослідження – метод як вивчення і функцію контролю процесів в керованих об'єктах, а й вироблення управлінські рішення.

Для оброблення і відомості воєдино всієї необхідної інформації керівник дедалі частіше вдається до системного аналізу, що дозволяє визначити тенденції розвитку та їх альтернативи у разі різних зовнішніх впливів на об'єкт. Визначаючи оптимальний варіант вирішення даної, керівник завжди, свідомо чи стихійно, користується тій чи іншій моделлю керованого процесу, побудованої за законами системних досліджень.

Оптимізація рішення означає такий розподіл вигоди, яке найкраще відповідає інтересам системи загалом.

Оптимізація рішення досягається його систематичної коригуванням.

Високий рівень оптимізації рішення мало можна здійснити ніякими іншими методами, крім системних досліджень.

Системний підхід дає змогу з урахуванням знань про керованому процесі побудувати його модель, вивчити у ньому поведінка об'єкту і таким шляхом визначити найкращий образ дій (стратегію і тактику).

Моделювання у сенсі не є щось нове і незвичне. Будь-яке міркування вже є початок «моделювання»: у свідомості виникає образ об'єктивного процесу у вигляді його логічного схеми. Системний аналіз впорядковує це міркування, дає йомуматематическо-логический апарат, систематизує процедуру вироблення рішень.

Будуючи модель на вирішення організаційних і соціально-психологічних завдань, використовують логічні і графічні форми, т. е. роблять словесне опис, що у існуючої адміністративної практиці називають доповідній чи службової запискою, чи викреслюють організаційну схему.

У системних дослідженнях процес розв'язування розчленовується на шість етапів:

1. завдання;

2. побудова моделей;

3. перебування рішень щодо моделям;

4. перевірка рішення на моделі;

5. наступна коригування рішення (підстроювання);

6. реалізація рішення.

Постановка завдання означає виявлення ентропії з урахуванням зібраної об'єкт інформації. Потрібно з відповіддю: яка проблема існує, що заважає розвитку, у чому недосконалістьпрежне нього режиму. Для переходу вивчення до розробки рішення використовуються методи прогнозування. До них належать складання «сценарію», «дерева можливих ключових подій» і «дерева цілей».

Побудувати модель – отже створити документ, фіксуючий стан досліджуваного процесу у вигляді формули з допомогою символів, графіка чи схем. Модель суспільства, чи його частин (окремих трудових колективів) являє собою зображення (графічне, словесно-логічне), символічне

Соціальною структури, формальних і неформальних груп, взаємодіючих друг з одним і натомість соціально-економічних умов й інформаційної обстановки.

Головне значення моделі у тому, що вона дозволяє наочно уявити фронт робіт.

Знайти рішення з допомогою моделі можна шляхом підстановки різних про чисельні чи логічних величин в керовані перемінні. Отримані результати зіставляють отже.

Якщо результат не можна висловити як неперервної низки змінних чисельного чи графічного виду, тоді підставляють випадкові числа чи умови.Подстановка випадкових величин є метод спроб і помилок. Томськ називають методом ітерації, чи методом Монте-Карло.

>Надежность методу Монте-Карло залежить від точності й діють досконалості моделі та способів її перевірки.

Перевірка рішення – сутнісно є такі самі діяння з допомогою моделі, підлеглі мети з'ясувати як себе «проявить» обраний варіант. Перевірка змусити переглянути своє рішення, тоді війни операція хіба що приохотився в попередню.

Рішення, отримане на моделі, ефективна лише не більше коливань змінних, не виходять за якісь крайні величини, які зізнаються найбільш імовірними. У цих межах рішень, і перевірка моделі.

Якщо ж перемінні або - співвідношення з-поміж них відхиляються далі меж, прийняті і перевірені як найімовірніші, модель рішення перестає придатної, рішення її основі виявиться помилковим. Якщо процедура коригування чи підстроювання рішень закладається у тому чи іншою мірою у саму рішення, це значно підвищило б його компетентність.


Список використовуваної літератури

1. Секрети вмілого керівника /сост.И.В.Липсиц. – М., Економіка, 1991.

2. Міхєєв В.І. Соціально-психологічні аспекти управління. Стиль і метод роботи керівника. М., 1975.

3. Сидоренко Є.В. Методи математичного опрацювання. Санкт-Петербург, 1996.

4. Актуальні проблеми управління. Під ред. В. Г.Шорина, 1972.

5. ДейнекиО.А. Комплексна раціоналізація управлінського апарату. 1982.

6. Р. Емерсон. 12 принципів продуктивності. 1987.

7.Ф.Ф.Аунапу. Методи підбору і підготовки кадрів керівників виробництва. 1971.


Схожі реферати:

Навігація