Реферати українською » Культура и искусство » Про Ситуації смислообразованія (на прикладі Листи Тетяни до Онєгіна з роману А. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін»)


Реферат Про Ситуації смислообразованія (на прикладі Листи Тетяни до Онєгіна з роману А. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін»)

Страница 1 из 2 | Следующая страница

>М.Найдорф

>Mark I.Naydorf.OnSensegivingSituation (>by theexample of “>Tatjana’sletter toOnegin”fromPushkin’s “>EugenyOnegin”).

Ця робота має допомогти вивченню теми «Сенс і значення», однієї з найбільш важких знає теорії культури. У статті обговорюються умови, які визначають як смисл цього пушкінського фрагмента, що виникає в індивідуальному свідомості читача, і його значення,сохраняемое вбезлично-культурной формі.

>Thisarticletreatsaboutconditionswhichpredetermineboth acertainsense of thetextasformed inanindividualreader’smind and themeaning of thesametextpreserved inanimpersonalculturalform.

I.

Лист (послання, епістола) – повідомлення, має конкретного (індивідуального чи колективного) адресата. Листи може бути офіційні (службові) й потужні приватні. На межі XVIII-ХІХ ст. приватна листування була модної. Її приваблива сторона зводилася до того, що у приватному листі автор може висловити (затвердити) свою індивідуальне ставлення до подій і явищам світу, висловити свої власні оцінки, почуття, розуміння речей. Лист дозволяє це робити вільно, без зайвих побоювань,т.к. читачем його обраний обличчя, чи коло осіб, яким вона адресовано. У порівняні з усним виступом, лист дозволяє висловитися більш продумано і. У період О.С.Пушкіна форма листи була підхоплена літературою. Лист стала основою дуже поширеного жанру «роман в листах» (інакше: «епістолярний роману»).

Роман «Євґєній Онєґін» несе у собі деякі сліди цього літературного захоплення. Пушкін у романі неодноразово звертається до читача як «обраному», наближеному до автора адресата свого повідомлення, цим зближаючи часом роман загалом із особистим посланням. Однак у романі «Євґєній Онєґін» автором виділено два листи – Тетяни до Онєгіна і Онєгіна до Тетяни. Читач має відчути відмінність між посланнями: романом і листів на ньому.

II.

Аналізуючи сенс «Листи Тетяни до Онєгіна», слід з те, що лист цей – твір О.С.Пушкіна, його авторський вчинок. На перший погляд видається, що з формування в читача певного ставлення до персонажа, наприклад, про ТетяніЛариной, автору досить дати її описову характеристику. Для створення художнього (романного) простору, автор повинен побудувати взаємодія його. Лист – це вчинок Тетяни у межах роману. Отже, дане «Лист» включено одночасно у дві ситуації та тому має дві сенсу: як лист у складі адресованого читачеві романного тексту як і лист персонажа – персонажеві (Тетяни до Онєгіна) у межах романного простору. Вводячи лист у склад роману, Пушкін тим щонайменше підкреслює його «>внероманную» достовірність: «Лист Тетяни переді мною;/ Його я свято березі». Отже, в вигадка роману хіба що впроваджується цитата, документ «із цивілізованого життя» персонажа, котрий має власну лінію розвитку (свій людський сенс). Дві волі, два дії (автори і персонажа), дві ситуації та два сенсу у Листі переплетені і тим сильніше провокують активність читача до взаємодії з «реальністю» цього складно сконструйованого вимислу.

III.

Сенс – це співвідносне властивість, де він чи іншого феномен (тут – лист Тетяни) набуває через свою включеності в людську діяльність. Сенс і значення – синоніми. Їх розбіжність у тому, що є сенс – пережите значення, а значення – закріплений сенс. Сенс переживають лише рамках ситуації, поки триває. Тоді як значення зберігається поза навіть від ситуації, породила відповідний сенс. Отже, про сенсі Листи Тетяни до Онєгіна можна говорити лише рамках тієї чи іншої читацького сприйняття. Значення Листи – що це сенс, який утримується у культурі як правильний чи вказаний для трансляції.

Зміст «Листи» набуває своя особлива сенс, коли сприймається як лист Тетяни у межах роману Пушкіна. Написання і відправлення «Листи» – це вчинок Тетяни, яких вона створює напружену і неоднозначну ситуацію (звертаючись до Онєгіна листом, Тетянарискует[1]). Для читача сенс Листи й сенс самого образу Тетяни нерозривно пов'язані: виняткова вагомість вчинку Тетяни надає особливого сенсу їїПисьму, тоді як зміст Листи виявляє масштаб і значущість особи його автора (Тетяни).

IV.

Зміст «Листи» своєю чергою ємногосмисленним (багатозначним), оскільки представляє читачеві послідовно ряд поглядів, запропонованих їй від імені Тетяни.

А) Сім вступних рядків експонують ситуацію: нагадують про ризик який пішла Тетяна, й у з цим, по суті, наказують Онєгіну, як, у сенсі він має сприймати його лист і його автора:

Я після того пишу – що ж іще?

Що можу голосно-преголосно сказати?

Тепер, мені відомо, у вашому волі

Менепрезреньем покарати.

Отже ви, до моєї нещасної частці

Хоч краплю жалості зберігаючи,

Ви залишите мене.

Б) Наступні тринадцять рядків дають образ альтернативної, у виставі Тетяни, ситуації («Коли б надію в мене була»…). Ця альтернатива відтінює реальний стан справ:

Спочатку я мовчати хотіла;

Повірте: мого сорому

Ви дізналися б ніколи,

Коли б надію в мене була

Хоч рідко, хоча у тиждень раз

У селі нашої бачити вас,

Щоб лише чути ваші промови,

Вам слово мовити, і потім

Усі думати, думати про один

І вдень і вночі до нової зустрічі.

Але, кажуть, ви відлюдок;

А ми... нічим ми сяємо,

Хоч ради вас і ради простодушно.

У) Наступні дев'ять рядків виявляють сенс становища Тетяни у широкому контексті жіночої долі – рефлексія, більш природна для зрілої (часом тут, здається, звучить голос автора), а чи не для юної героїні:

Що ж ви відвідали нас?

У глухомані забутого сільця

Я будь-коли знала б вас,

Не знала б гіркогомученья.

Душі недосвідченої хвилювання

>Смирив згодом (хто знає?),

По серцю я знайшла друга,

Чи була вірна чоловіка

І цнотлива мати.

До цього часу лист повідомляє читачеві більш-менш властиві нього річ. Але далі настає перелом.

Р) Тетяна переходить на «ти» і наступного найбільшому фрагменті листи (тридцять три рядки) звертається, власне, немає Онєгіну, якого знає обмаль, а до героя своєї дівоцької мрії, з яким фактично зріднилася:

Інший!.. Ні, нікому у світі

Не віддала б серця я!

Те у цьому судилося раді...

Те воля неба: я твоя;

Усе життя моя було запорукою

>Свиданья вірного з тобою;

Мені відомі, ти мені посланий богом,

До труни ти хранитель мій...

Ти всновиденьях мені був,

Незримий, ти мені був уже милий,

Твій чудесний погляд мене млоїв,

У душі твій голос лунав

>Давно...нет, це не була сон!

Ти трохи ввійшов, я миттєво дізналася,

Уся обімліла, заплила

І на думках сказала: ось він!

(Тут драматургічна кульмінація Листи)

Не щоправдаль? Я тебе чула:

Ти розмовляв зі мною у тиші,

Коли бідним допомагала

Або молитвоюуслаждала

>Тоскуволнуемой душі?

І саме мить

Не ти чи, миле бачення,

У прозорою темряві промайнув,

>Проникнул тихо до узголів'ю?

Не тиль, з утіхою любов'ю,

Слова надії мені шепнув?

Хто ти, мій ангел чи хранитель,

Або підступний спокусник:

Мої сумніву дозволь.

Можливо, усе це порожній,

Обман недосвідченої душі!

І судилося зовсім інше...

У розділі Листи Тетяна повідомляє адресата, який смисл він має нею у кризовій ситуації, намальованої її мріями.

Д) А такі дванадцять рядків втілюють контамінацію двох образів у свідомості. Нині вже Онєгін отримує її «ти» запрошення «уявити» її становище:

Але так бути! Долю мою

Відтепер я тобі вручаю,

Перед тобою сльози ллю,

>Твоей захисту благаю...

Уяви: тут одна,

Ніхто мене не розуміє,

Розум мій знемагає,

І мовчки гинути мушу.

Я чекаю тебе: єдиним поглядом

Надії серця ожив

Іль сон важкийперерви,

На жаль, заслужений докором!

Нарешті сказано то, навіщо написано решта. Адже кінцевому підсумку мета Листи – зобразити ситуацію і крізь неї дати уявлення про про сенсі що у душі героїні. Тепер Онєгіну відкритий шлях: уявити, зрозуміти, вловити сенс, стати учасником ситуації, драматизм якої розкрито в Листі.

Є)ЧетирехстрочнаяCoda (підсумок) замикає форму Листи «темою вступу». Тетяна хіба що повертається від «уяви» до «реальності», знову переходить на «ви» і згадує ризикованості свого підприємства:

>Кончаю! Страшно перелічити...

>Стидом і навіть острахом завмираю...

Але мені ніхто порукою ваша честь,

І сміливо їй себе довіряю...

Пушкін створює іще одна контраст – між «вигадкою» (близькість Онєгіна) і «реальністю» (віддаленість Онєгіна), але вже настав всередині самої Листи.

Далі романний сенс знову спалахуєпротивонаправленностью розумінь і воль. Якщо читач, перебуваючи поза простору роману, перейнявся, таким домагався Пушкін, співпереживанням Тетяні, він усе одно ні може направити події у бажаному йому напрямі. А адресат Листи у романі, Онєгін, переживає його зміст інакше, ніж читач: не перейнявся замилуванням до автора і діє відповідно.

Отже, від цього Листи два автора – Пушкін і донеччанка Тетяна, і двоє читача – Онєгін і (множинний) читач роману. В кожного з них – своє переживання сенсу Листи, і всі ті сенси перетинаються у кризовій ситуації читання. Її великою мірою визначає Пушкін, хоча повністю. Читач приносить зустріч із текстом свій досвід – життя читання, зокрема. і потенційно можливих попередніх читань цього ж фрагмента. Момент читання (справжнього,сопереживающего читання) тому є джерелом нових смислів. Заради них, власне, людина стає читачем.

V.

Читання і, особливо, розуміння романного тексту – закритий процес. Далі важко простежити.Самоотчети читачів можуть дати далеко ще не повну і навіть викривлену картину те, що відбувається у свідомості автоматично і зачіпають найпотаємніші інтереси особистості. Неможливо побачити процессмислообразования. Але й уявити умови, необхідних перебігу цього процесу.

Припустимо дві скрути розуміння Листи Тетяни до Онєгіна. В одному краю між іншим наївне розуміння Листи як описи одиничного випадку, що відбувся в сьогодні вже давню, а перших читачів – їм сучасну, епоху. На протилежному кінці – теж наївне розуміння Листи як небилиці – історії кохання, якої не могло. Обидва випадку може бути описані як різних сприйняття Листи: під час читання приблизні читачі по-різномусоотнесли його зміст із власним досвідом.

Розміщення нового змісту серед елементів власного досвіду встановлення перетинів поміж ними вважатимуться основна мета читання. Питання розуміння тексту, отже, можна переформулювати так: як що прочитується зміст засвоюється читачем, розміщається серед існуючих елементів його досвіду? Завжди щодо одного й тому самому, чи різних?

>Пушкинское Лист Тетяни до Онєгіна є завершеним переважають у всіх деталях і зафіксованим текстом, він може провокувати скоріш подібність, але з розбіжності у читацьких сприйняттях. І його зміст все-таки набуває різні якості умонастроїв читачів, це залежить від розмаїття ситуацій сприйняття, що завжди унікальні й у принципі непередбачувані.Переменним умовою розуміння тексту є читацька діяльність, бо її склад парламенту й перебіг залежить від обставин й особистості читача. Після ній щоразу унікальним є і те властивість, яке знаходить стабільний текст у певній ситуації сприйняття. Це ситуаційно знайдене властивість ми бачимо називаємо змістом (змісту) цього тексту. У вищенаведених прикладах зазначили на два протилежних сенсу, який міг би породити і той ж текст в різних читачів у різних ситуаціях сприйняття.

Обидва наведених прикладу визначено нами як наївні оскільки ілюструють собою крайню ступінь неповноти сприйняття тексту. У обох випадках, маємо, по суті, результати невмілого читання, у якому читач залишається максимально незалежною від авторської волі. Досвідчений читач прагне діалогу з автором. Він бачить у змісті Листи як «історію любові» юнки, а й «послання» Пушкіна, виражене, зокрема, художньої організацією самого Листи. Форма Листи, побудована на драматичному розрізненні, зближення і розриві двох планів змісту – «можливого» і «>реального»[2] – організує сприйняття читачем на любовну драму Тетяни.

Автор, даючи слово своєму персонажеві, немає читача віч-на-віч із ним. Він звертається до тим елементам читацького досвіду, які висвітлять монолог Тетяни за потрібне світлом. Інакше кажучи, автор прагне обумовити сенс, який придбає Лист у свідомості читача. Конкретний результат залежить від України всього складу ситуації читання.

VI.

Повторювані, часто відтворювані сенси закріплюються у свідомості значеннями. У російській культурі тривалий час утримувалася уявлення про значення Листи Тетяни до Онєгіна, сформульоване критикомВиссариономБелинским. Мільйони совєтського люду у шкільництві засвоювали думка Бєлінського про значення роману «Євґєній Онєґін», зокрема про значення образу ТетяниЛариной в Пушкіна: «він перший поетично відтворив, від імені Тетяни, російську жінку». І те, було читацьким відкриттям Бєлінського, неможливо було пережитим фактом для радянських школярів. Сенс – безпосередньо пережитий ними сенс – міг і інший (тут потрібно окреме дослідження), наприклад, «Боже, б так зробила!».

Значення не переживають, а пізнають і засвоюють. Значення можна повідомити, але зробити його, створити штучно не можна. Культурна значення б кристалізується з безлічі живих смислів й тепло зберігається у культурі окремо від цієї ситуації сприйняття. На початку ХХІ сторіччя роман Пушкіна читає вже сьоме і навіть восьме покоління читачів. Сенс і значення всього роману і Листи Тетяни до Онєгіна у ньому згодом змінюється.

У цьому полягає історична життя роману культурі.

 [1] «Реальні побутові норми російської дворянській панянки на початку ХІХ в. робили такий учинок немислимим: і те, що вона без відома матері у листування з майже невідомим їй людиною, і те, що вона перша визнається то любові, робило її вчинок які є з іншого боку всіх норм пристойності. Якби Онєгін розголосив таємницю отримання ним листи, репутація Тетяни постраждала невиправно». –Ю.М. Лотман. Роман О.С. Пушкіна «Євґєній Онєґін.Комментарий.–Л.,1983.–С. 230.

[2] Структура Листи нагадує форму класичного сонатно-симфонічного Allegro зіВступлением і Висновком у її романтичної трактуванні. У музиці напрям романтизму склалося в1820-е роки, тоді ж, коли створювався роман О.С. Пушкіна (1823-1831).Сонатное алегро – драматична музична форма, джерело якої в розвитку і взаємодії двох різних за характеру тим. Романтична трактування цієї розбіжності часто полягає у

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація