Реферати українською » Культура и искусство » Мовні прийоми докази в монологічного мовлення


Реферат Мовні прийоми докази в монологічного мовлення

Страница 1 из 2 | Следующая страница

 >РЕФЕРАТ

з дисципліни «Російську мову й культура промови»

Мовні прийоми докази на монологічною промови


План

I Монолог як ораторське мистецтво.

II Мовні прийоми докази на монологічною промови.

   1.Аргументирующая мова.

          а) аргумент

          б) теза

           в) планування і тактикааргументирующей промови

   2. Лексичні і синтаксичні особливості виступи.

   3. Естетичні якості промови.

   4.Звуковая організація промови.

    5. Інформаційне забезпечення виступи.

    6. Упорядкування риторичного ескізу публічного виступи

III Мистецтво переконувати.

                                                                                                                  « Говорити не інше що, як

                                                                                                                   порушувати в слухачі його

                                                                                                                   власний внутрішній слово.»

                                                                                                                          >В.Ф.Одоевский.                                                                                                                                   

                                                                            

          Різні види суспільної діяльності людини обслуговуються різними функціональними різновидами мови, а самої поширеної формоюсоциально-речевого впливу є діалог. Проте там, де види культурно-суспільного мовного спілкування стоншені і складні, найбільш доречною формою спілкування, вважає академік В.В. Виноградов, виявляється монолог.

         У цьому види монологічною промови різняться залежно від «профессионально-служебнихрасслоений, і типів громадських взаємодій». З функцій мови, обслуговуючих дві кардинальні людській потребі (й спілкуватися) у різноманітних галузях людської діяльності, виділяють чотири типи монологів. У безпосередньо побутовому говоренні реалізується монолог переконує чи що викликає (агітаційний), монолог ліричний, аналізований як мовна форма виявлення переживань, і емоцій, монолог драматичний, і монолог оповідний який повідомляє.

          Монолог яка впливає, переконує, який звернений широкої аудиторії та має на меті змінити поведінка аудиторії, її погляди, переконання, настрої називають ораторській промовою.Воздействующая мова спрямовановнеязиковую дійсність, до сфери життєвих інтересів, потреб слухача. Уміння переконувати завжди цінувалося у суспільстві. Зростання ролівоздействующей промови у суспільства призвело до виникнення вчення, яке розробляло теорію цього різновиду мовної діяльності.Риторика-наука про ораторському мистецтві- виникла 5 в. е. Найбільшими засновниками античної риторики були Аристотель, Цицерон,Квинтилиан. Риторика вважається праматір'ю культури промови. У російській традиції як синонімів вживаються також слова «ораторія», «красномовство». Особливий розділ риторики - вчення про засоби докази декларативності й доказовості промови. Така мова отримав назву -аргументирующая.

Аргумент це доказ, службовець як доказ, отже, необхідний переконання. Переконувати ж можна або у правоті якогось думки (власне переконуюча мова ), або у необхідності якогось дії (>агитирующая мова ).

 Загальна мета оратора варгументирующей публічної промови - переконати аудиторію можу погодитися з що говорять в спірному питанні, довівши їй це.Разновидности цього спірного питання визначають і різновидуаргументирующей промови. Визначаючи свою спільну мету, оратор повинен попередньо обміркувати, на які спірний це запитання він відповідатиме у мові, отже, яку мова він запропонувати аудиторії — переконуючу чиагитирующую. Спірний питання – проблема промови.

         Ще одне завдання, що повинен дозволити оратор для підготовки промови,- це чітко сформулювати свою тезу. Теза- «у відповідь спірний питання», «засіб розв'язання проблеми» потрібно сформулювати зрозуміло самих оратора і що, конкретно.

          При висування тези слід керуватися трьома правилами: по-перше, теза може бути чітко сформульований; по-друге, повинен залишатися у тому ж під час всього докази; по-третє, теза ні утримувати у собі логічного протиріччя.

          Доводячи, ще замало висунути правильний теза. Доведеться подбати, що він спирався на достатня підстава, т. е. було доведено переконливими аргументами. аргументи, своєю чергою, повинні прагнути бути істинними, достатніми для цієї тези, які істинність повинна бути доведена незалежно від тези.

          Далі настає етап оцінки тези: оратор має визначити, як він теза буде сприйнятий аудиторією. Від цього залежить вибір стратегії доведення. У разі , коли аудиторія належить до тези доброзичливо, оратору краще вибрати дедуктивну стратегію доведення, т. е. йти від загального (тези) до доказам, прикладів.

          У разі, коли важко передбачити ставлення аудиторії довидвигаемому тези, найвигідніше використовувати індуктивну стратегію доведення, т. е. йти від доказів до формулювання тези, що може бути названий на повному вигляді ближче під кінець промови.

 Коли ж дана аудиторія, як передбачає оратор, може зустріти теза «у багнети», також слід звернутися до індуктивної стратегії доведення. У цьому необхідно провести попередню, на початку промови, «обробку» аудиторії.

          Під час підготовкиаргументирующей промови слід звернути особливу увагу розробці її ввідна частини, позаяк у промови цього оратору важлива з перших слів залучити й заручитися підтримкою слухачів. У цьому слід керуватися поруч принципів, вироблених риторикою. Назвемо основні:

          а) Зацікавити слухачів.

          б) Розташувати слухачів себе.

 На виконання другий завдання- розмістити адресата себе, схилити зважується на власну бік- можна скористатися низкою прийомів і коштів.

1). Перші три фрази промови можуть утримувати тактичну жарт ( не дратівливу слухачів. а, навпаки,примеряющую аудиторію з оратором).., афоризм чи цитату (теж примирного характеру).Желательна також похвала на адресу аудиторії, але й у жодному разі дуже явна, не груба.

         2)Оратор від початку промови повинен продемонструвати, що не збирається «тиснути» на аудиторію, проводити неї, примушувати її чогось. Навпаки, він свідчить свою об'єктивність, чесність, зацікавленість у загальному злагоді (конструктивний підхід до проблеми), турботу про інтереси і благо слухачів, на повагу до присутнім. Тому треба уникати таких слів, як: ви повинні, вам доведеться, я змушу вас, ви змушені будете визнати, що…тощо. п. Набагато краще звучать риторичні запитання: Чи не ліпше прийняти те-то ось те…? Не розумно припустити, що…? Не природніше чи думати, що..? тощо. буд., і навіть вступне слово мабуть, очевидно, можливо іпрочие-т. е. всі ті постаті, слова висловлювання, що дозволяють пом'якшити категоричність висловлювання (іронія, парадокс, натяк і риторичні постаті, формують потрібні відносини між оратором і адресатом промови).

          Зацікавити ж слухачів найлегше, прямо зв'язавши обговорювану проблему із їхніми своїми, особистими, навіть сімейними і побутовими, матеріальними, життєвими інтересами (принцип близькості), і навіть надавши цього питання конкретну форму (принцип конкретності).

          У Запровадження до переконуючої промови то, можливо сформульований головний теза. Так чи інакше, оратор мушу сказати у тому, який, власне, це запитання він розглядатиме на яких проблемах, які стосуються цього питання, зупиниться, т. е. коротко пояснити структуру виступи. Останнє необхідно, коли мова продовжиться більш 7-10 хвилин. Вступ до промови краще підготувати вже після складання її більшості.

Більшістьаргументирующей промови містить теза (тези) й необхідні докази. Щоб докази придбали що впливає, переконуючу силу, оратору доведеться здійснити відповідну роботу. У чому вона ?

          1) Початковий етап полягає у підготовці переліку наявних доказів і, якщо потрібно, «винахід» (доборі) додаткових.

          2) Наступний етап роботи - приведення цього хаотичного поки нагромадження доказів до вашого тези на більш більш-менш стрункий порядок, до системи, те щоб кожен доказ одержав у свою місце і став у результаті аргументом – доказом. Докази необхідно поєднати у смислові групи. Маючи загальну «тему» для доказів кожної групи, легко підібрати та створює додаткові, відсутні у такому групі. У кожну групу доказів можна підбирати дедалі нові; залежно від тривалості вашої промови (регламенту) і особливості аудиторії можна зміни ладу груп доказів, можна знайти потрібні цифри, статистичні дані, додати приклади і факти із власного досвіду, з літератури, тощо. тощо. Робота з розташуванню доказів у промови визначається такою, чи є ваша мова переконуючої чиагитирующей. У разі - самі конкретні, найактуальніші докази - розташовувати послідовно до кінця промови

(гаразд зростання їх «актуальності», «>разительности»).

 Отже, докази перебувають у тому порядку, що відповідає вашої мети, т. е. наділені «пробивної силою».

         3) Третій етап роботи із нею - перевірка їх.

 Перевірте і продумайте знову:

а) точність фактів; чи немає помилок докладно?

б) успішність прикладів і порівнянь, що ви підібрали; не викликають вони заперечень?

в) логічність того, як ви вже організували (розмістили) докази і групи. Можливо, краще вибрати інший порядок, більш природний?

р) чи можна звернути ваші докази чи затвердження проти вас (можливі контраргументи)?

4) Порядок розташування доказів з їхньої «силі» великою мірою залежить з гарного настрою аудиторії; якщо аудиторіянедоброжелательна, рекомендується розташовувати докази «за висхідною силі» і закінчувати найсильнішим; якщо ставлення аудиторії нейтрально чи доброзичливо, провідні докази (чи вичерпний доказ, якщо є) можна залучити до початку аргументації чи тоді, коли вам чи це буде зручніше.

 У кожному разі потрібно уважно поставитися до того що, щоб аргументи подавалися послідовно, т. е. кожен набір доказів повинен слідувати за «своїм» тезою (чи передувати саме , коли ви вибрали індуктивний метод аргументації). Це означає, що ваша загальний теза може бути чітко розчленований деякі позиції, «>субтезиси», а кожна така позиція повинна щось одержати свої підтвердження- докази.

Укладання та переконуючої. іагитирующей промови - дуже важлива частина їх. Поставитися до неї необхідно максимально уважно. Хороше Укладання може врятувати становище навіть за деяких недоліках аргументації. Правильно і зворотне: поганим укладанням можна непоправно зіпсувати все враження від промови.

 1) Для Укладання найважливіше: чіткий, помітний, викристалізуваний висновок (краще даний образне формі), а чи не повторення позицій, і фактів, розкритих наведеного в Основний частини. Можливо використовувати, як у Запровадження, цитату, афоризм, жарт – залежно від мовної ситуації. Дляагитирующей промови, щоб остаточно сформувати мотив тих дій адресата, яких хочете домогтися, звернутися: а) почуття боргу слухачів, до найкращим сторонам людської натури, до чутливим струнах душі кожного; б) до особистим, навіть, можливо, до матеріальним вигодам, які слухачі отримають собі внаслідок цих дій.

 2) Якщо йдетьсяагитирующая, зверніть увагу, щоб конкретно вказати, яких саме дій ви чекаєте від слухачів, що й як і формі такі дії би мало бути скоєно.

 3) І переконуюча, іагитирующая мова, зазвичай, закінчуються закликом до аудиторії. У переконуючої промови це заклик слідувати сформованим під час слухання промови переконанням. У агітаційної - заклик до визначених і конкретним реальних дій. У разі, аби впливати на публіку у потрібному напрямку і зробити це для блага себе, ефективно, оратор мусить уміти вірно оцінити ситуацію і психологію слухачів. Щоб закликати аудиторію продемонструвати «підтримку справою» відразу після промови, треба мати при цьому достатні підстави: вступаючи так, оратор має бути впевненим, що його більшість, а меншість, відповідно, зрозуміє, що «розклад» несприятливий. Інакше заклик не буде тільки безглуздим, а й шкідливим для престижу оратора- той ризикує «втратити обличчя».

 4) І останнє. Укладання обов'язково має бути оптимістичним, мало виконуватися на «підйомі», створюючи той самий підйом у публіки.

          У кожному публічному виступі поруч ізкомпозиционно-логическим аспектом виняткову важливість має змістовна сторона процесу викладу, лексичні і синтаксичні особливості, естетичні якості промови, і навіть її звукова організація.

 Оскільки усне мовлення необоротна, який провіщає повинен постійно піклуватися про те, що його мова легко, з першого разу, сприймалася слухачами. Обов'язки виступає- мінімізувати труднощі при сприйнятті промови. У цьому насамперед слід враховувати деякі синтаксичні і лексичні особливості.

 1) Прості пропозиції з частини складних пропозицій нічого не винні бути надмірно довгими.

 2) Більше легко сприймаються такі типи конструкцій, які тяжіють до сфери розмовної мови, мають розмовну інтонацію. Довгі пропозиції, т. е. значно поширені і ускладнені причетними і дієприкметниковими оборотами. вставними конструкціями ускладнюють сприйняття, тому вони неприйнятні для ораторського впливає виступи.

          3) Небажано вживати конструкціїстрадательного застави. Їх природна сфера функціонування- офіційно-діловий стиль, тексти, розраховані насамперед передачу і збереження інформації, а чи не на вплив.

          4) Сприйняття мовлення найчастіше ускладнюється використаннямотглагольних іменників,заканчивающихся на –>ние, ->тие, (наприклад, розширення, прийняття тощо. п.). Вважається, що натомість краще уживати слова (розширити, прийняти).

         5) Під час підготовки до виступу не можна зловживати використанням спеціальних термінів.

 Отже, готуючись до виступу, ми повинні подбати про переконливою змістовної розробці теми, про її хорошому інформаційному забезпеченні.Речевое оформлення виступи має забезпечувати постійний контакти з аудиторією і сприяти його швидкому і надійному засвоєнню змісту.

>Доказательность і переконливість промови великою мірою залежать від неї естетичних якостей. Хороше виступ- виступ ціле вритмико-интонационном відношенні. У той самий час всередині цього створення єдиного цілого має бути розмаїтість.Монотонность притуплює увагу, одноманітність ритму і інтонації негативно позначаються сприйнятті. Тому хороша впливаюча мова витримана у певному стильовий манері від початку остаточно. У той самий час єдина стильова манера передбачає елементи розмаїття: збільшення чи уповільнення темпу, різноманітні інтонаційні контури. Тому написані для підготовки відтинки тексту слід обов'язково прочитувати вголос, по крайнього заходу - проговорювати « подумки». Саме інтонація, ритм промови підкажуть, де обмежити обсяг конструкції чи, навпаки, збільшити його, де переставити слова т. п.

Найважливішим якістю публічної промови є промовистість.Воздействующая сила виступи збільшується, якщо оратор використовує різноманітні зображувально-виразні кошти. Вони звернені до світу емоцій і первісність почуттів слухачів, і це сприяє встановленню тіснішого контакту з аудиторією. Наведемо найпоширеніші зображувально-виразні кошти, використовувані у публічний промови.

1. Метафора є перенесення властивостей одного предмета (явища, аспекти дійсності) в інший за принципом їх подібності в якомусь відношенні чи з контрасту. Для використання газу як метафори придатні слова з предметним значенням, тобто. з такою значенням, визначити що можна, наводячи відповідний предмет, звук, запах будь-який інший почуттєво сприймалася елемент навколишнього світу.

         Щоб навчитися використовувати метафору, потрібно зрозуміти як самому її «зробити». Є певні правила, сповідуючи які можна було одержати виразну метафору чи порівняння.

1) Члени порівняння (порівнянні предмети чи явища) повинні прагнути бути різнорідні, далекі одне від друга. Ніхто не скаже: може

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація