Реферати українською » Наука и техника » Становлення і розвиток хімії в Росії (XVIII - XIX ст.)


Реферат Становлення і розвиток хімії в Росії (XVIII - XIX ст.)

Страница 1 из 3 | Следующая страница

>Будрейко Є. М.

Зародження хімічної науки

Витоки вітчизняної хімічної науки сягають XVIII в., коли було заснована Петербурзька академія наук. За задумом Петра I що має була виконувати дві основні завдання: «науки виготовляти і навіть здійснювати» і «вони у народі розмножувати». І тому передусім вимагалося підготувати кадри російських вчених у різних галузях знань і притягти закордонних учених на дослідження природних багатств Росії.

Вже в роки існування Академії наук з нею пов'язані ми всі наукові досягнення у Росії. У його стінах працювали такі вчені, як Йоганн і Даніїл Бернуллі, Л.Эйлер, С.П.Крашенинников, П.С.Паллас, І.І. Лєпєхін, Н.Я.Озерецковский,Я.Д. Захаров та інших.

Початок занять хімією в Академії наук було покладено в 1731 р. обранням в академіки Йоганна ҐеоргаГмелина (1709–1755).Гмелину належить перше хімічне дослідження, опублікований «Записках Петербургській академії наук», стаття «Про збільшення ваги деяких тіл приобжигании».

Протягом XVIII в. хімією в академії займалися ЙоганнГотлобЛеман (1719–1767), Ерік Густав (Кирило Густавович)Лаксман (1737–1796),Тобиас Йоганн (>Товий Єгорович)Ловиц (1757–1804), Василь МихайловичСевергин (1765–1826),АпполосАпполосовичМусин-Пушкин (1760–1805) та інших. Проте основні досягнення цієї століття, у області хімії пов'язані безпосередньо з ім'ям Михайла Васильовича Ломоносова (1711–1765).

Хоча Ломоносова завдяки виключно багатогранному характеру творчої (математика, фізика, хімія, науки Землю, астрономія) і просвітницькій діяльності цілком резонно називаютьученим-енциклопедистом, його переважне увага була зосереджена спрямоване в розвитку фізики та хімії. Основне напрям праці вченого у сфері хімії – прагнення обгрунтувати останню як науку, обперту на блок з математикою, механікою і фізикою.

До фундаментальним досягненням Ломоносова ставляться такі: він звернув увагу (1756) на основне значення закону збереження маси речовини в хімічних реакціях; виклав (1741–1750) основи свогокорпускулярного (>атомно-молекулярного) вчення, який отримав розвиток лише століття; висунув (1744–1748) кінетичну теорію теплоти; обгрунтував (1747–1752) потреба в залученні фізики до пояснень хімічних явищ і навіть запропонував для теоретичної частини хімії назва «фізична хімія», а практичної частини – «технічна хімія». Ломоносов першим почав читати в Петербургській академії наук «Курс істинно фізичної хімії».

У 1748 р. з ініціативи вченого у Росії було споруджено першу хімічна лабораторія, призначена фінансування наукових і навчальних цілей. З цією лабораторії він розробив широку програму досліджень, центральним пунктом якого було вивчення тих явищ, які у змішаному тілі при хімічному взаємодії.

У період 1748–1757 рр. роботи вченого були присвячені переважно рішенню теоретичних і експериментальних питань хімії. Проводячи досліди з випалювання металів в запаяних посудинах, а також (1756), що й вагу після нагрівання не змінюється І що думка Р.Бойля стосовно приєднання теплової матерії до металам помилково; вивчав рідке, газоподібне й твердого стану тіл; досить точно визначив коефіцієнти розширення газів; вивчав розчинність солей в різних температурах; досліджував вплив електричного струму на розчини солей, встановив факти зниження температури при розчиненні солей і зниження точки замерзання розчину проти чистим розчинником; встановив різницю між процесом розчинення металів в кислоті,сопровождающимся хімічними змінами, і процесом розчинення солей у питній воді, що відбувається без хімічних змінрастворяемих речовин.

Ломоносову належить велика кількість практичних пошуків. Він був творцем багатьох хімічних виробництв (неорганічних пігментів, поливи, скла, порцеляни); розробив технологію і виникає рецептуру кольорового скла, які вживав до створення мозаїчних картин; винайшов порцелянову масу. Займався аналізом руд, солей та інших продуктів; описав процеси отримання залізного купоросу, міді з мідного купоросу, сірки з сірчаних руд,квасцов, сірчаної, азотної і соляної кислот.

Праця Ломоносова «Перші підстави металургії, чи рудних справ» (1763), коли він розглянув властивості різних металів, дав їх класифікацію і описав засоби одержання, як заклав перші блоки в основи російського хімічного мови, а й поклав початок систематичним роботам учених наступних поколінь дослідження і освоєння природних багатств Росії.

Традиції М. В. Ломоносова, пов'язані вивчення руд і мінералів Росії, було продовжено у другій половині XVIII і на початку в XIX ст., коли було виконано численні хімічні дослідження прикладного характеру. Особливого значення у період мала просвітницька діяльність російських хіміків.

І.Г.Леман, котрий зайняв після М. В. Ломоносова кафедру хімії Петербургській академії наук й візьме завідування хімічної лабораторією, досліджував сибірську свинцеву руду –крокоит, описав російські мінерали, містять вольфрам і хром, видав (1772) перекладені російською мовою посібники з мінералогії іпробирному мистецтву.

Є.Г.Лаксман вивчав мінеральні багатства Алтаю та Східної Сибіру. Будучи непримиренним противником спалювання лісових масивів із єдиною метою накопичення золи, що була необхідна щоб одержати поташу – головного вихідний матеріал у виробництві скла,Лаксман розробив новийбеспоташний спосіб виготовлення скла з урахуванням природноїглауберовой солі (>десятиводного сульфату натрію). Він також запропонував (1769) спосіб отримання кухонної солі з ропи соляних озер їївимораживанием і випарюванням; розробив технологію селітри, соди іквасцов.

Протягом усього XVIII в. розвиток хімічних знань отримувало дійову підтримку керівництва Академії наук, чи це її перший президентЛ.Л.Блюментрост (1725–1733) чи першаженщина-директор О.Р. Дашкова (1783–1796).

У період кінця XVIII – на початку ХІХ століть найбільший внесок у розвиток хімічної науки внесли академіки В.М.Севергин іТ.Е.Ловиц.

В.М.Севергин з 1793 р. – академік (професор) Петербурзької АН. У 1805–1826 рр. він у знак визнання високих наукових заслуг шість разів поспіль обирався членом Комітету правління академії. Основні наукові праціСевергина присвячені загальної площі і неорганічної хімії. Він розвив хімічне направлення у мінералогії, вважаючи головне завдання цієї науки дослідження складу та будівлі мінералів; вперше сформулював поняття пропарагенезисе («суміжності мінералів»); стояв біля витоківколориметрического аналізу; запропонував (1795) спосіб кількісних визначень, заснований на порівнянні інтенсивності забарвлення розчинів.

>Севергин був автором перших російських посібників по хімії та хімічної технології «>Пробирное мистецтво, чи керування до хімічної випробуванню металевих руд та інших копалин тіл» (1801), «Спосіб відчувати мінеральні води» (1800), «>Наставление про кращих засобах добувати, готувати й очищати селітру у Росії…» (1812). Він також перевів з французької і переробив «Словник хімічний» (т. 1–4, 1810–1813), був засновником і редактором (з 1804) «Технологічного журналу».

>Т.Е.Ловиц відкрив (1785) явище адсорбції вугіллям в рідкої середовищі і навіть запропонував способи очищення цій основі води, спирту і фармацевтичних препаратів; вніс значний внесок у вчення про розчинах солей ікристаллохимию; розробив засоби одержання крижаної оцтової кислоти, кристалічною глюкози, безводнихдиетилового ефіру й спирту, і навіть поділу солей барію, стронцію і кальцію.

Наприкінці XVIII в. з'явилися перші у Росії роботи у сфері хімії і технології платини і хрому. Почесний член Петербургській академії наук А.А.Мусин-Пушкин одержав низку «потрійних» комплексних солей платини –хлорплатинати магнію, барію і натрію, амальгаму платини, розробив спосіб отримання куванням платинипрокаливанием її амальгами. Він першим одержав, і описав сонце металевої ртуті, відкрив хромові галун, досліджував сплави платини з міддю і сріблом.

Створення університетської науки. Формування наукових шкіл

Якщо XVIII століття може бути періодом зародження російської хімічної науки, то в XIX ст. ділиться на два періоду: перша половина – становлення вітчизняної хімії, друга половина – твердження російських вчених у професійному світове співтовариство. У цьому видатні відкриття Д.І. Менделєєва і А.М.Бутлерова стали логічним наслідком тієї величезної діяльності російських учених, спрямованої на популяризацію хімічних і хіміко-технологічних знань, в розвитку вітчизняної промисловості, що ними початку століття.

Петербурзька академія наук, у якій в XVIII в. було зосереджено практично вся російська хімія, втратила свого і в наступне століття. У 1803 р. було прийнято її новий статут, у якому вона визначалася як головний учене установа країни, а неї покладено входило вдосконалення наук, просвітництво, і навіть вдосконалення мануфактури, ремесел і фабрик.

У той самий час у початку ХІХ століття, особливо - по Великої Вітчизняної війни 1812 р., у розвитку хімії у Росії з'явилися нових рис. Зміна мануфактурного виробництвафабрично-заводским висунула перед вченими безліч практичних завдань, що з раціональної постановкою і удосконаленням засобів виробництва. Це спричинило з того що змінюютьученому-просветителю прийшовучений-естествоиспитатель, що бачив своє завдання у практичному застосуванні наукових знань. Інакше кажучи, завданням хімічної науки у період стала допомогу розвитку в промисловості й сільського господарства з урахуванням природних ресурсів країни.

На межіXVIII–XIX ст. відбулися зміни й у системі підготування спеціалістів і організації наукових досліджень про. У період та розвитку капіталістичних відносин розширення торгівлі, оснащення армії й флоту, зростання металургійних виробництв і хімічних промислів багато в чому від наявності власних фахівців: гірських інженерів, хіміків, геологів, артилерійських офіцерів, лікарів та інших. Для цього він створюються такі спеціальні навчальними закладами, як Гірське училище, Артилерійська академія,Инженерное кадетське училище,Медико-хирургическая академія та ін.

На початку в XIX ст. у містах Росії відкриваються нові університети і створюють наукові суспільства. У 1802–1803 рр. відновлюються університети в Дерпті і Вільнюсі. У наступні роки було відкрито університети в Казані (1804), Харкові (1805), Петербурзі (1819). Петербургському університету, на відміну Московського (1755), Казанського і майна харківського університетів, котрі готували викладачів для гімназій та інших шкіл, доручили готувати професорів і науковців.

З відкриттям університетів починається новий період у розвитку хімії у Росії – період університетської науки, характерний появою російської професури, російських підручників і часописів із хімії, хімічних лабораторій. У університетах почали зароджуватися російські наукові школи.

Формування й діяльність вітчизняних науково-педагогічних шкіл відбувалися і натомість принципових змін - у світової хімічної науці, укладались у цьому, у перші десятиліття в XIX ст. хімія з урахуванням нової парадигми, заснованої на кисневою теорії Лавуазьє (кінець XVIII в.) і атомно-молекулярному вченніДальтона іАвагадро (початок XIX.), твердо стала на шлях самостійного розвитку. Понад те, як уже почалися її диференціації деякі області: неорганічну, органічну, аналітичну хімію.

У цій ситуації основним завданням, що стояв перед російськими університетами, стало залучення молоді до вивчення природознавства і хімії зокрема. Це завдання вирішувалась у першу чергу шляхом написання оригінальних навчальних посібників.

У 1810–1830 рр. російськими хіміками було пророблено сумлінна праця зі створення навчально-методичних основ викладання хімії, написання вітчизняних посібників по хімії. Так було в 1808 р. А.І. Шерер (1772–1825), професор Петербурзької медико-хірургічної академії, Головного педагогічного інституту та Гірничого кадетського корпусу, і з 1815 р. – академік Петербургській академії наук видав перший російський підручник – «Керівництво до викладання хімії» (у двох частинах). У «>Предуведомлении» він писав про своє прагнення насамперед до тому, щоб викладання хімії було «практичним і обгрунтованим».

У 1813–1817 рр. було видано п'ятитомне енциклопедичне керівництво «Загальна хімія дляучащих і учнів» професора хімії Харківського університетуФ.И. Гизі (1784–1821). Це унікальна видання вперше ознайомило російського читача з новітніми теоріями і відкриттями в хімії: уявленнями До.Бертолле про хімічному спорідненості, законами Пруста, Ріхтера, електрохімічними уявленнями Р. Деві і Я.Берцелиуса та інших.

Проте задля що починали вивчати хімію його управління було надто об'ємистим. Тому, починаючи з 1820 р., професора російських навчальних закладів видають низку інших посібників по хімії.

Першої книгою, досить повноотражавшей останні досягнення науку йизлагавшей факти і що теорії хімії в компактній підвладне й формі, став підручник Г.І. Гесса «Підстава чистої хімії» (1831), який до виходу друком «Основ хімії» Д.І. Менделєєва (1869) було ухвалено навчальних закладах Росії як основного посібники з хімії.

У історію світової й вітчизняної хімії ім'я Германа Івановича Гесса (1802–1850) ввійшло тільки завдяки його знаменитому підручника. Передусім він відомий як творець першою у Росії наукової школихимиков-неоргаников, одне із основоположниківтермохимии.

У межах своїх термохімічних дослідженнях Г.І. Гесс набагато ранішеХ.П.Томсена іП.Э.Бертло висунув (1840) становище, за яким величини теплових ефектів реакції можуть бути мірою хімічного спорідненості. Відкрив (1840) основний законтермохимии – закон сталості кількості тепла, довів (1842) правилотермонейтральности.

Фундаментальнітермохимические дослідження Г.І. Гесса міг би стати основою великий дослідницької програми його науковій школи. Проте Гесс усвідомлював, що з Росії у той період були потрібні спеціалісти затермохимии, а, по гірському справі, металургії і аналітичної хімії. Саме тому, створюючи першу національну російську школу хіміків, учений приділяв багато уваги дослідженням саме цих областях. До його учнів такі великі хіміки, як П.І.Евреинов (1812–1849), отримавши популярність своїми розробками області гальванопластики, з 1841 р. – управляючий лабораторією Департаменту гірських і соляних справ;П.П. Шубін (1817–1843), виконав низку робіт у сфері аналізу різних руд, глин, мінералів і який визначив в 1842 р. атомний вагулантана; І.В. Авдєєв (1818–1865), успішно займався хімією берилію та її сполук; І.П.Илимов (1820–1891), великий фахівець у галузі переробки жирів; Н.А. Іванов (1816–1883), талановитий аналітик, виконав точні аналізи багатьох мінералів, руд і різних виробів металургійних заводів, зокрема перші аналізи донецьких кам'яних вугілля; А.А. Фадєєв (1810–1898), виконав ряд досліджень з хімії вибухових речовин й у 1844 р. у світі що у велику кількість чистий піроксилін;Л.И.Шишков (1830–1908), який створив Михайлівському артилерійському училище у Петербурзі жодну з найкращих у Росії хімічних лабораторій і виконав у ній ряд оригінальних досліджень.

Першим учнем Г.І. Гесса по Головному педагогічному інституту був одним із найяскравішихпедагогов-химиков ХІХ століття, «дідусь російської хімії» Олександр АбрамовичВоскресенский (1809–1880). Його діяльності Росія зобов'язана

Страница 1 из 3 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація