Реферати українською » Наука и техника » Принципи побудови гнучкою технології проектування


Реферат Принципи побудови гнучкою технології проектування

Страница 1 из 3 | Следующая страница

А.В.Кудрявцев

1. Ідеальна модель гнучкою технології проектування (ГТП).

ГТП будується з огляду на те, у процесі дослідження об'єкту і які з ним змін мети творчої діяльності весь час змінюється, як та власне зона докладання діяльності. Жоден відомий сьогодні метод перестав бути універсальним, тобто може забезпечити підтримку всіх етапах творчого процесу. Аналіз останньої показав, що неперспективно і його побудова універсального методу як лінійної послідовності евристичних правил, прийомів тощо (приклад - сімейство АРИЗов, стають дедалі більше громіздкими у відповідь вывление додаткових труднощів у працювати з завданнями, мають якісь особливості) . Введення у алгоритм розгалужень (Горьковський "комплексний метод", Волгоградська версія алгоритму) здатна призвести в межі для отримання потужної мережі спеціалізованих операторів, вивчення якої пов'язане з великими труднощами. З іншого боку, перехід від однієї довгою послідовності до низки коротких, є лише тимчасовим, частковим усуненням протиріччя. До того ж, в методах не усувається найбільший недолік стандартних процедур обробки завдання - людина залишається, крім б "заручником" яку йому нав'язала логіки, коштів рішення. Проблема множинності методів пізнання стоїть у філософії віддавна. Найбільш правильно і її дозволив Р. У. Гегель, указавший, що можна відмовитися від розуміння методу як наперед заданого інтелектуального інструмента, застосовуваного різними суб'єктами до різним завданням. Форма методу у принципі може бути відділена змісту, т.к. метод є зміст, дану у вузьке формі. Неотделим метод і зажадав від суб'єкта творчості.

Задля реалізації такий підхід знадобиться, щоб метод як послідовність кроків, операцій створювався щоразу у процесі виконання завдання. Сформулируем основні вимоги до такого методу. Крім обов'язкової евристичності і доступності повинен бути обозримым, гнучким і дуже застосовним. Важливою необхідної характеристикою є відкритість методу - з'являються нові інструменти (або поступово осваиваемые користувачем) мають включатися в роботу без зміни основних принципів.

У основі нової генерації методів має лежати розуміння той факт, у процесі дослідження об'єкт постійно змінюється, а під час роботи з однією і тим самим об'єктом змінюються мету дослідження. Це розуміння призвела до того, що з'явилася, принаймні, двовимірне простір руху до вирішення. Осями тут будуть дозволені у межах концепції узагальнені види діяльність у процесі виконання завдання, і навіть сукупність можливих образів досліджуваного об'єкта.

Можлива тут й третя вісь - вісь станів (свободи економіки від бар'єрів) суб'єкта творчості.

У описаних двовимірному і тривимірному просторах будуть розташовуються оператори (модулі) пошукового процесу. Усі вони жорстко заданий тому, що дозволяє під час роботи з однією об'єктом досягти однієї елементарної мети.

2. Цілі дослідження, у ГТП - принципи діалектичного методу пізнання.

Розглянемо вісь цілей дослідження, у організовуваній матриці. Як елементів осі візьмемо принципи діалектичного методу пізнання, т.к. вони найповніше і комплексно розкривають всю сукупність пізнавальних процедур у процесі творчої діяльності. На думку В.І. Леніна ("Філософські зошити") до основних елементів діалектики як методу пізнання ставляться такі:

"1. Об'єктивність розгляду

2. Уся сукупність многоразличных відносин цієї речі решти

3. Розвиток цієї речі, її власне рух, її власне життя

4. Внутрішньо суперечливі тенденції у цій речі

5. Річ як сума і єдність протилежностей

6. Боротьба, розгортання цих протилежностей, суперечливих прагнень

7. Поєднання аналізу та синтезу - розбір окремих частин 17-ї та сукупність, підсумовування цих частин разом

8. Відносини кожної речі як многоразличны, але всеобщи, універсальні. Кожна річ пов'язані з кожної.

9. Часом не тільки єдність протилежностей, але переходи кожного визначення, якості, риси, боку, властивості до кожної інше (на свій протилежність).

10. Нескінченний процесом розкриття нових сторін, відносин

11. Нескінченний процес поглиблення пізнання людиною речі, явищ, процесів тощо., від явищ до суті Доповнень і від менш глибокої до глибшої сутності.

12. Від співіснування до каузальності і зажадав від однієї форми зв'язку й взаємозалежності в іншу, глибшої, більш загальній.

13. Повторення у вищій стадії відомих чорт, властивостей нижчою.

14. Повернення нібито до старого (заперечення заперечення)

15. Боротьба змісту з формою і навпаки. Сбрасывание форми, переробка змісту.

16. Перехід кількості в якість."

Принципом діалектичного методу пізнання (і діалектичній логіки) є положення, сформульоване з урахуванням тій чи іншій загальної форми буття чи діалектичній закономірності і що містить у собі певних вимог до мислячій суб'єкту, ориентирующие їх у пізнавальної діяльності.

Принцип власне віддзеркалює певні закономірності, виражені як вимоги (норми).

Нині відсутня єдина думка складу принципів. Приміром, М.Б. Митин розрізняє дотримуватися чотирьох принципів:

- всебічний аналіз конкретного становища

- максимальне урахування взаємозв'язок харчування та відносин дійсності

- виявлення реальних протиріч та стадій у розвитку

- історизм.

У Андрєєва нараховується десять принципів:

- об'єктивність розгляду

- всебічність розгляду

- розгляд предмета у його рух і розвитку

- єдність історичного й будь-якого логічного

- розгляд речі як єдності і протилежностей

- єдність аналізу та синтезу

- нескінченність розвитку людського знання

- діалектичне заперечення

- єдність форми та змісту

- перехід кількісних змін - у якісні

Є й чимало інших робіт з цього тему(Ф.И. Георгієв, П.В, Попов, В. Г. Виноградов, В.С. Добрианов та інших).

У цьому роботі представлена система принципів, побудована А. П. Шептулиным.

Розглянемо принципи діалектичного методу пізнання докладніше, роблячи у своїй акцент розкрити суті методу, з його функції у процесі пізнання, зокрема у процесі проектування.

3. Принципи діалектичного методу пізнання

Принцип відображення.

Цей принцип сформульований з урахуванням матеріалістичного розв'язання другої боку основного питання філософії, говорить про вторинність свідомості стосовно матерії.

Принцип відображення у тому, у процесі пізнання для дослідження об'єкта виходити ні з мислення, ні з наших суб'єктивних думок про неї, та якщо з нього, з щодо його власної природи.

У "Філософічних зошитах" В.І. Ленін (10) формулював ця потреба як "об'єктивність розгляду (не приклади, не відступу, а річ сама у собі)".

Інакше кажучи, розуміння будь-якій галузі дійсності треба дотримуватися вимога об'єктивності, в поясненні досліджуваного предмета виходити із нього, з властивих йому властивостей і стосунків.

Особливістю свідомості як вищу форму відображення дійсності і те, що свідомість є усвідомлений відбиток дійсності, що воно пов'язане з целеполаганием і діяльністю, спрямованої за проведення цілей, а водночас і зміна дійсності, інакше кажучи, що є необхідною умовою творчої діяльності. Свідомість неспроможна творити, створювати нове, не відбиваючи дійсності, не спираючись на необхідні їй властивості та зв'язку, закони його зміни та розвитку, т.к. все нове в об'єктивної дійсності, що створює чоловік у результаті творчої діяльності, мають підпорядковуватися об'єктивним законам, існуючим поза навіть від свідомості.

Під час розробки технічних систем (МС) принцип відображення реалізується у вимозі обліку об'єктивних особливостей розроблюваної системи. Визначаючи МС як сукупність елементів, виділених з навколишнього світу чи перетворених до виконання необхідної функції, ми підкреслюємо, що, з одного боку, МС - цю матеріальну освіту, з іншого боку - МС набуває цінність тільки у поєднанні з людиною, коли реалізує необхідну функцію. Будь-яку МС можна як частина складнішою системи, або як сукупність різних систем нижчого рівня. Наприклад, радіоприймач можна як частина системи радіозв'язку, що з радіопередавача, лінії зв'язку й приймача. З іншого боку, можна казати про радіоприймачі, що складається з антенно-фидерного устрою, гетеродина, підсилювача тощо., тобто з сукупності МС нижчого рівня. Виділення для аналізу необхідного рівня розгляду - одну з основних функцій принципу відображення. Можна сміливо сказати, що систему для аналізу обрано вірно, якщо необхідна і достатня для реалізації заданих функцій.

Отже, на першої стадії дослідження МС ми переходимо від функції, яку знаємо, до предмета, котрі можуть цю функцію реалізувати, і навпаки - від предмета до уточненої функції.

Принцип активності.

Зблизька принципу відображення ми відзначали, що свідомість відбиває дійсність суб'єктивно і творчо. Активність суб'єкта у процесі пізнання є необхідною передумовою на розкриття сутності досліджуваного об'єкта, виявлення властивих йому властивостей і зв'язків. Щоб розкрити сутність об'єкта, необхідно впливати нею, його в інші зв'язку й відносини, які від тих, у яких перебуває. Змінюючи природні стану досліджуваних об'єктів, людина крок по кроку проникає у тому таємниці, розкриває властиві їм зв'язку, закони, яким підкоряються їх функціонування та розвитку. Отже, активний вплив на об'єкт, його цілеспрямоване перетворення не менш важливим вимогою, ніж об'єктивність. Принцип активності вимагає зміни об'єкта з виявлення властивих йому необхідних властивостей і зв'язків, розкриття її сутності, а чи не з його перетворення. Сюди входить вимога відповідної зміни ідеальних образів, що виникають у процесі пізнання об'єкта, образів, однак що відбивають його властивості та зв'язку. Здійснювані зміни, перетворення мають відповідати реальним закономірностям досліджуваній галузі дійсності, мають відображати її реальні властивості та зв'язку. У методах пошуку нових технічних рішень (МПНТР) принцип активності використовується доволі. Наприклад, у межах алгоритму рішення винахідницьких завдань (АРИЗ) є оператор, що називається "размеры-время-стоимость" (РВР). З використанням цього оператора пропонується проробити шість уявних експериментів зі зміни таких параметрів об'єкта, як він розміри, час здійснення операції і його вартість. І ці параметри подумки змінюються, як убік нуля, і у бік нескінченності. Практика показала великою цінністю оператора РВР і аналогічних операторів за іншими МПНТР: ці оператори організують активне мислення, моделюють можливі зміни і показують, які ще принципи можна використовуватиме реалізації заданої функції.

Спільним результатом робіт поки що є глибоке уточнення функції об'єкта, і навіть виявлення альтернатив реалізації цієї функції.

Принцип всебічності.

З вимоги об'єктивності розгляду об'єкта випливає необхідність брати предмет як самостійно існуючу реальність за умов її буття. Такими умовами є різноманітні зв'язку об'єкта коїться з іншими речами. Зв'язком є така ставлення між двома явищами, коли зміна однієї з на них треба передбачає певне зміна іншого. І навпаки, ізольованість є такий же стосунок між явищами дійсності, коли зміна однієї з них зачіпає інших явищ. Усі явища перебувають між собою у стані взаємозв'язок харчування та ізольованості. Вони були пов'язані тільки в відносинах і пов'язані за іншими. Зв'язок і ізольованість завжди існують разом, є необхідними сторонами будь-якого конкретного відносини між явищами дійсності. Лише певна система взаємодій речі коїться з іншими речами робить її тим, ніж є, тобто певним стійким матеріальним освітою, які мають відповідним набором властивостей. "Щоб справді знати предмет, - треба охопити, вивчити всі її боку, усі його зв'язку й "опосередкування" (9). Збагнути усі сторони повністю неможливо, але прагнення цьому орієнтує суб'єкт отримання якнайбільшої інформацію про об'єкті.

На певному історико-правовому етапі виникає потреба виокремити такий якість досліджуваної речі, що дозволяє об'єднати всі інші її якості, встановити яка між ними зв'язок. Розгорнувши основну рису речі, суб'єкт, з нього, починає пояснювати одне одним її якості, представляючи їхнього як особливих станів даного єдиного якості, різної форми його прояви. Одностороннє розгляд речі перетворюється на всебічне її осмислення. Принцип всебічності виступає, в такий спосіб, спочатку у вигляді вимоги виділення якомога більшої числа якостей. Потім ця потреба перетворюється на свою протилежність - виділяється одне, основну рису, після чого він знову перетворюється на вимога розглядати все якості речі, але з одне поруч з іншим, а органічної взаємозв'язку між собою й основним її якістю.

Розглянемо, наприклад, таку МС, як електродвигун. Працюючи створює крутний момент на валу, виділяє тепло, вібрує тощо. Зазвичай нас цікавить лише одна якість - створення крутящего моменту. Проте за створенні, скажімо, вібростенда електродвигун приверне нас як джерело вібрації. Виділивши головне, найбільш цікавить нас властивість, функцію чи групу функцій, ми можемо побудувати модель системи, у якій можливості окремих функцій хіба що приховані.

Той самий сенс має і всебічне дослідження взаємодії МС, наприклад, в матричної формі. І тут розглянута МС ділиться на елементи, які виписуються вздовж осей матриці. Тіло матриці заповнюється знаками, які позначають характер взаємодії пари елементів. Взаємодія може бути корисною, шкідливим або нейтральним. Можливе також побудова як графа. Виявлення взаємодій елементів показує нам їх недоліки, які повністю реалізувати корисну функцію.

Принцип сходження від приватного до спільного і навпаки, (єдність індукції і дедукції).

При дослідженні об'єкта суб'єкт виявляє як загальні властивості, і поодинокі, притаманні лише даному об'єкту. Історично пізнання розвивається від одиничного до спільного, від усвідомлення об'єкта, так одиничного, до виявлення в нього загальних властивостей, встановленню його тотожності коїться з іншими об'єктами.

Рух від одиничного до спільного є першою стадією пізнання будь-якого об'єкта. Хоча стадія ця і призводить до виявлення його сутності, а лише фіксує, закріплює з поняттями ті чи інші загальні властивості та зв'язку досліджуваного об'єкта, вона абсолютно необхідна, уникнути його не можна. Шлях до сутності йде неї, т.к. лише даної стадії визначається загальне з окремої. Загальне за всієї однобічності є ключовим ланкою, крізь який тільки можна проникнути всередину речей, пізнати їх сутність.

Отже, у

Страница 1 из 3 | Следующая страница

Схожі реферати:

Нові надходження

Замовлення реферату

Реклама

Навігація