Реферати українською » Педагогика » Художньо-естетичне виховання учнів молодшого шкільного віку на прикладі виконання декоративного натюрморту


Реферат Художньо-естетичне виховання учнів молодшого шкільного віку на прикладі виконання декоративного натюрморту

Страница 1 из 4 | Следующая страница

>ФЕДЕРАЛЬНОЕАГЕНСТВО ПО ОСВІТІ

Факультет образотворчого мистецтва

>ВЫПУСКНАЯКВАЛИФИКАЦИОННАЯ (>ДИПЛОМНАЯ) РОБОТА

Тема: «>Художественно-естетическое виховання учнів молодшого шкільного віку з прикладу виконання декоративного натюрморту»

Спеціальність 03. 08. 00. - Образотворче мистецтво

Виконавець:

студентка 5 курсу

факультету образотворчого мистецтва

Науковий керівник:

Рецензент:

2008


>ОГЛАВЛЕНИЕ

Запровадження

Глава I. Натюрморт

1.1 З натюрморту

1.2 Натюрморт та її особливості

Глава II.Декоративний натюрморт

2.1 Поняття декоративності

2.2 Декоративна живопис

2.3 Колорит

2.4 Колірна композиція

2.5Декоративний натюрморт

Глава III. Технологія виконання декоративного натюрморту

3.1 Технологія і живопису

3.2Темперная живопис

3.3 Матеріали, інструменти, устаткування

3.4 Технологія виконання декоративного натюрморту

Глава IV. Методика виконання декоративного натюрморту

4.1 Навчання учнів молодшого шкільного віку

4.2 Навчання декоративному малювання

4.3 Естетичне виховання засобами образотворчого мистецтва

4.4 Естетичне й художнє виховання: суть і взаємозв'язку

4.5 Методичні пояснення щодо уроку на тему декоративний натюрморт

Укладання

Література

Додатка


ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Ми знаємо, основні трудові, професійних навиків закладаються у дитинстві. Саме з дитинства ми повинні виховати інтерес і любов до образотворчого мистецтва. Основним чинником виховання, навчання дітей і професійної орієнтації учнів, підготовки молодої людини до участі у розвитку художнього потенціалу є поліпшення роботи з розвитку дитячого художньої творчості.

Філософія, як Аристотель, почалося з подиву. І диво мистецтва народжується від подиву. Практично існує у конкретних різновидах. Декоративне і декоративно-прикладне мистецтво передає особливості сприйманого світу, використовуючипредметно-вещественние образи. Художні образи бувають різними тільки завдяки існуванню різних видів мистецтва – особливості його художнього уявлення визначаються та її життєвим змістом. У мистецтві створюються образи і, і тварин, з природою (пейзаж), і предметного світу.

Натюрморт у творчості дітей років до десяти – одинадцяти не належить до коханих жанрам. Дітям досі бракує уваги до життя речей, бажання через неживі предмети розповісти людей, їхобладателях, не мають ставлення до художніх можливості та особливостях цієї своєрідної живопису. Самостійно задумати натюрморт, скомпонувати і його без допомоги керівника вони, за рідкісними винятками що неспроможні. Але натюрморт, поставлений педагогом – художником, коли його вродливий і зачепить почуття хлопців, дозволяє йому створити цікаві роботи. Особливо вдаються постановки декоративного характеру, яскраві за кольором, збагачені візерунком. Невміння точно відтворювати натуру компенсується в дітей віком інтуїтивним композиційним почуттям, діти легко переробляють частини натюрморту.Удачни бувають вигадані постановки, якщо поперед очі стоять предмети, які діти вільно компонують у малюнках.

У цьому дипломної роботі розглядається художньо – естетичне виховання молодшого шкільного віку з прикладу виконання декоративного натюрморту.

Головним критерієм під час виборів теми дипломної роботи з'явився науковий інтерес й прагнення розширити своє знання у сфері декоративно - прикладного мистецтва і педагогіки. Цей вибір став результатом міркувань і ідей, що виникли з урахуванням спостережень практично, вивчення теорії та розвитку декоративного натюрморту читання психолого-педагогічної літератури.

Першим етапом діяльність у процесі роботи над дипломом став пошук відповідних джерел інформації з обраної темі. Основні джерела: книжки, навчально-методичні посібники та розробки, статті у збірниках і науково-методичних роботах.

Після збору інформації з темі диплома я розпочала її вивчення. Найважливішою завданням цьому етапі роботи стало вивчення основних понять, наукових закладів та практичних проблем на цю тему, різних точок зору неї, і навіть аналіз, порівняння, угруповання, систематизація і узагальнення зібраних матеріалів. Через війну вивчення літератури було сформовано уявлення про логіку і етапах дослідження цієї теми, про основних напрямах, аспектах її вивчення, що у визначило логічний послідовність змісту теоретичної частини дипломної роботи.

Практична актуальність моєї роботи визначається необхідністю пошуку нових знань на вирішення художньо-естетичного виховання учнів молодшого шкільного віку.

Мета роботи – розробити методику художньо – естетичного виховання з прикладу виконання декоративного натюрморту.

Завдання,конкретизирующие мета роботи, поділяють її досягнення ми такі етапи:

- вивчити пам'ятати історію та особливості натюрморту;

- вивчити і описати технологію і виникає техніку темперного живопису;

- виявити особливості художньо – естетичного дітей;

- розглянути особливості навчання дітей наймолодшого шкільного віку;

- узагальнивши і проаналізувавши отримані дані, розробити методику художньо – естетичного виховання учнів молодшого шкільного віку з прикладу декоративного натюрморту;

- застосувати практично розроблену методику.

Об'єктом дослідження, у цій роботі є виховання учнів засобами образотворчого мистецтва, предметом дослідження – художньо-естетичний виховання з прикладу декоративного натюрморту.

Теоретична частина дипломної роботи викладена у пояснювальної записки, практична представлена триптихом, виконаним у техніці темперного живопису.

>Пояснительная записка включає у собі такі розділи:

- титульний лист;

- зміст;

- запровадження;

- переважна більшість (4 глави);

- висновок;

- література;

- докладання.

У першій главі висвітлюються історичні інформацію про натюрморті, і навіть його сутність, і особливості.

У другій – інформацію про декоративному натюрморті.

У третій наводиться перелік необхідних матеріалів і інструментів, дається опис техніки темперного живопису, і навіть різні технологію виконання декоративного натюрморту стосовно цієї техніці. Описано етапи виконання практичної частини дипломної роботи.

У четвертої представлена методика художньо – естетичного виховання з прикладу виконання декоративного натюрморту.


ГЛАВА I.НАТЮРМОРТ

1.1 З ІСТОРІЇНАТЮРМОРТА

Зображення предметів відомо мистецтво античності і середньовіччя (особливо багатий жанр китайського живопису «>цвети-птици»). Однак першою власне натюрмортом в станкового живопису визнається картина венеціанця полягаєЯкопо деБарбари (1504). У 17 столітті жанр натюрморт переживає розквіт: фламандські майстра – ФрансСнейдерс з монументальним розмахом й потужністю, ЯнФейт з більшою глибиною і тонкощами колориту – запам'ятали пишне достаток дарів природи, їх кольористість і пластичність; іспанськінатюрмортисти ФрансіскоСюрбаран, Хуан СанчесКотан віддали перевагу простоту і велич композиції із небагатьох узагальнених предметів; особливо багатий голландський натюрморт, то скромний за вибором речей і з колориту (Пітер Клаас, ВіллемХеда), то вишуканий по тонкої грі кольору та світла, по виразної фактурі предметів (ВіллемКалф, АбрамБейерен), але завжди огорнена повітрям, атмосферою домашнього затишку. У Франції 18 століття Жан БатістШарден в лаконічних, чітко побудованих натюрмортах стверджував цінність і гідність, приховані в повсякденного життя.

У 19 столітті натюрморт придбав нового змісту, прийшовши знаменником для живописців кількох поколінь, неудовлетворявшихся роллю натюрморту як прикраси інтер'єрів чи навчальної студії. У Франції Оноре Дом'є вніс гострий соціальний зміст у жанр натюрморту;Эдуар Мане додав натюрморту прозорість, легкість, відчуття мінливою краси світу; натюрморти Поля Сезанна чудові монументальністю й філософської значимістю, конструктивністю ісинтетичностью художнього мови, вираженням матеріальності світу, точної ліпленням форми кольором; в натюрмортах Вінсента Ван-Гога експресія мазка, символічність яскравих колірних плям роблять гранично красномовними розмовляючі, кричущі речі. О 20-й столітті відкрилися б нові невичерпні можливості натюрморту.Кубисти Пабло Пікассо і Жорж Шлюб мови у Франції,В.Е.Татлин іЛ.С.Попова у Росії зробили предмет головним об'єктом художнього експерименту, розрізаючи його, розкриваючи їїмногоаспектность і геометричну структуру. Художників російських об'єднань «Блакитна троянда» (>П.В. Кузнєцов,М.С.Сарьян) і «Бубновий валет» (>П.П.Кончаловский,И.И.Машков,А.В.Куприн,Р.Р.Фальк), таких майстрів, як француз Анрі Матісс і італієць Джорджо Моранді, натюрморт приваблював як висловити в оточуючих предметах своє розуміння його світу і власної особистості. У радянському мистецтві1930-1950-х рр. натюрморт був відсунуть у тінь, але з 1960-х рр. знову привернув художників можливістю висловити глибоко особисте переживання світу і людського життя (>Е.А.Малеина, В.Ф.Стожаров,А.Ю.Никич,Н.И.Кормашов).

1.2НАТЮРМОРТ ТА ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ

Натюрморт (>фр. Naturemorte–мертвая натура; анг.still life, ньому.Stilleben) - жанр образотворчого мистецтва, що складає неживі предмети, розміщені реальної побутової середовищі і організовані на єдину групу. У натюрморті зображуються предмети, праці, творчості, квіти і плоди, бита дичину, виловлена риба, що входять до створений художником контекст. Натюрморт дає різноманітні можливості - від «вигадок»,иллюзионистически точно відтворюють предметний світ, до вільного тлумачення речей і наділення їх складнимсимволистическим змістом.

Натюрморт. Хто з митців і глядачів недолюблює цей жанр? Зображення звичайних речей здатне викликати асоціації, далекі від побутової їх призначення, висловлювати складні відчуття провини та найтонші емоції.

Роботу над натюрмортом К.С.Петров-Водкін визначив як одну «з гострих розмов живописця з натурою. У ньому сюжет і психологізм не загороджує визначення предмета у просторі. Який є предметом, де він і де, сприймає цей предмет, - у цьому основна вимога натюрморту. І це велика пізнавальна радість, сприйнята від натюрморту глядачем».

Пильно та вдивляючись у натуру, Поль Сезанн старанно вибудовував свої натюрморти, формуючи складки на тканинах, підкладаючи дрібні монетки під фрукти і тарілочки, домагаючись потрібного їх повороту і ракурсу. Дочка видатного російського художника Петра Кончаловського згадувала, як його батько за кілька днів підбирав предмети, становлячи натюрморти. Нерідко художник витрачав з їхньої установку стільки на той час, скільки потім на живопис. Майстернатюрмортного жанру Ілля Машков зазначав, що «виразно накреслити собі натуру – це майже зробити картину».Подготавливая натюрморт «>Снедь московська», він спеціально замовляв в пекарні необхідні вироби. ВолодимирСтожаров, блукаючи з етюдником по північним краях, вишукував в хатах предмети російської старовини. Тобто процес створення натюрморту починається ще до його його практичного втілення. Адже у самої постановці пропонується ідея композиції – конструктивна схема, колорит, тональність, висвітлення, угруповання предметів. Це зовсім на виключає згодом різноманітних, часом парадоксально несподіванихкомпоновочних рішень. Причому лаконічність постановок найчастіше відкриває великий простір творчості.

При організації натюрморту і під час роботи над етюдом художник повинен, як зазначавВ.А.Фаворский, побачити й «чути тиху життя» предметів постановки - як вони «розмовляють» друг з одним, ставляться друг до друга, впливають друг на друга, будують глибину, ритмічні відносини.

Через натюрморт пізнається реальний світ у всій її різноманітті. Відповідно донравственно-естетическими запитами часу у натюрморті розкривається уявлення про красу світу і духовному багатстві сучасника, відбивається широкий діапазон людських почуттів, його взаємовідносин із довкіллям. У жанрі натюрморту особливо наочно проглядаються пластичні і колористичні боку майстерності живописця.

Живопис натюрморту - ця важлива засіб настроювання й перевірки очі художника, його робочої «живописної форми». Невипадково багато художників, перш ніж розпочати великі жанрові чи пейзажні картини, пишуть натюрморти. «>Натюрморт-ето скрипкові етюди, - зазначав К.С.Петров-Водкін, - що їх повинен зробити раніше, ніж приступлю до концерту».

Натюрморт – це випадкова збірка предметів, які опинилися б під руками. Бездумно закарбувати на папері чи полотні перші-ліпші предмети – ще отже написати змістовний натюрморт. Активне авторське ставлення до натури, почуття краси мають виявлятися кожному етапі роботи.

>Эстетическую промовистість постановці надає розмаїтість предметів за матеріалом, величині, кольору, тону, фактурі, контрастне зіставлення.

Натюрморт, зазвичай, має невеликі розміри. Вони повинні спонукати глядача до уважному розгляданню, милуванню красою форм, кольору, матеріальних якостей предмета.


ГЛАВА II.ДЕКОРАТИВНЫЙНАТЮРМОРТ

2.1ПОНЯТИЕ ПроДЕКОРАТИВНОСТИ

Слова «декоративність», «декорація» походить від латинського слова «>decoro», що таке «прикрашати». У природі начебто наділяє свої створення як корисними властивостями, а й красою. «Фенікс хизується красою оперення, індик надуває і робить яскравим зоб, тигр і леопард привертають увагу своєї забарвленням, фазан чепуриться. У цьому вся ключ колориту таких істот», - пише китайський художник Ван Гай.

>Декоративность – особливе якість художньої форми, підвищувальне її емоційну промовистість. Також декоративність можна як форму висловлювання краси, властивість, глибоко закладений у естетичному свідомості народу.

Люди здавна прагнули прикрасити своє житло і храми, свої речі, свій вигляд – за 5 тис. років е. у державах древнього Сходу були високо розвинені художні ремесла. Різні боку розуміння декоративності постійно виявляється у творах ужиткового й народного мистецтва: тканинах, килимах, кахлях, розписи з дерева. У гробницях Месопотамії і Єгипту знаходять, наприклад, ювелірні вироби незвичайній вроди й складності. «Примітивні» африканські племена перевершили навіть модниць 18 століття достатку способів прикраси свою зовнішність.

Часом не тільки декоративно – прикладне мистецтво займається прикрасою життя. Живопис теж перебирає таке завдання. Проблема декоративності для живописця у тому, що він не можна втратити змістовності, глибини і почуття через відкликання природою, але у водночас не можна знехтувати естетичними вимогами, чи, простіше, красою живопису. У системі європейської естетики нової доби повноцінної вважається така живопис, яка синтезує змістовне і декоративне початок. Якщо ж митець надто наближається до жодного з полюсів, він зустрічає осуд колег П.Лазаренка та глядачів.

2.2ДЕКОРАТИВНАЯ ЖИВОПИС

>Прикладное мистецтво протягом усієї своєї історії збирало і убирало, узагальнювало ішлифовало орнаментальні закони та композицію. У кращих зразках іконопису ми бачимо вміння художника користуватися колірними контрастами, обмеженою кількістю кольору, створюючи справжні шедеври. Вивчення цього досвіду як розширює і збагачує кругозір художника, а й розвиває у ньому власний потенціал творчості. Оскільки сила справжнього майстерності у тому, щоб вміти органічно з'єднувати прийоми традиційного народного мистецтва, із новим змістом, з новими естетичними вимогами, вміти вона зростатиме і повинна розвиватися у ногу згодом. Уміння створити виразний образ, тонкий смак, почуття ритму, колірної гармонії є важливим у творі декоративного плану.

Декоративна живопис, як інші види мистецтва, є формою відображення реального світу й володіє усіма властивостями, котрі характеризують поняття декоративності. І це підвищена колірна гармонія, тональне і контрастне рішення, площину зображення, орнаментальність, умовність рішення теми і обмеженість у підборі квітів, тобто те, що незмінно наявний у народному мистецтві.

Живописний колір належить як світу зображення, а й самій картині – речі, які перебувають разом із, на теренах. Картина як показує й відверто розповідає, вона прикрашає наші кімнати. Прикрашає, окрім іншого, нарядністю і багатством свого колориту.Декоративную – «>украшательскую» - завдання цілком свідомо може й вирішувати живописець.

І тому зазвичай підкреслює у картині не її сюжетну, оповідальну бік, не простір з його глибиною, не матеріальну об'ємність речей, а на саму площину картини: які тікають за нею візерунки чітко виділених контурів, гарні контрасти фарб. Колір найчастіше

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація