Мета: навчити учнів порівнювати числа, закріпити отримані знання й уміння під час виконання вправ;
Завдання: - закріплювати знання про знаках "більше" і "менше";
виховувати такі риси, як акуратність, посидючість і моральні якості;
розвивати логічне мислення, пам'ять, увага фахівців і ін.
План уроку
Організаційний момент. (5 хвилин)
Перевірка домашнє завдання. (10 хвилин)
Повторення матеріалу минулого уроку. (25 хвилин)
Результат уроку. (5 хвилин)
Хід уроку
Організаційний момент.
(Перевірка відвідуваності, готовності учнів і класного приміщення до уроку).
Перевірка домашнє завдання.
Сьогодні ми продовжимо вивчати тему минулого уроку "Порівняння чисел". Але спочатку перевіримо, як ви вже виконали домашнє завдання, яке я вам ставив на минулому уроці.
(номери 974, 978 (а, буд, ж) і 985)
Що в вас вийшли у номері 974. (перевірка ланцюжком).
а) 0 < 3; б) 0 > - 5; у вісім > 0; р) - 7 < 0; буд) - 2 < 3; е) - 7 < 1; ж) 1 > - 10; із) 3 > - 3; і) 1 < 8; до) - 5 < - 3; л) - 5 > - 10; м) - 2 > - 5.
В усіх сталося? Хто має вийшло негаразд.
Та які відповіді ви вийшли в номер 978? (перевірка ланцюжком)
а) - <
в) - > -
буд) - < -
ж) - < -
В усіх сталося?
І, номер 985. Які координати ви вийшли? (>В=2>m, З=->m і >D=-2>m). Правильно.
Повторення матеріалу минулого уроку.
Нині ж відкрийте підручник сторінка 164, виконаємо завдання під номером 978. До дошці підуть… і …
Запис на дошки та в зошитах
б) 3 > -
р) - <
е) - < -
із) - > -
В усіх такі відповіді?
Виконаємо завдання 979. Завдання піде виконувати до дошки…
Запис на дошки та в зошитах
а) - 3 < - 2,73 < - 2 р) 0 < 0,87 <1
б) - 10 < - 9,5< - 9 буд) - 2 < - < - 1
в) - 1 < - 0,63 <0 е) - 7 < - < - 6
Нині ж, виконаємо завдання під номером 980. До дошці підуть… і …
Запис на дошки та в зошитах
а) 0 > n буд) x >m і) |>m| >m
б) y > 0 е) n < x до) - |>m| =m
в) -x < 0 ж) ->m > n л) x = |x|
р) 0 < -m із) -x < y м) x = |-x|
Знайдіть тепер завдання під номером 982. До дошці піде…
Запис на дошки та в зошитах
4 - (-3) = 7 (відстань від дятла до білки)
4 - білка сидить далі, ніж дятел.
Нині ж виконаємо номер 984 усно.
Які числа мають модуль, рівний 2; 1,7; ; 0; 1; - (-4)?
(>2и-2, 1 і - 1, 7 і - 7, і - , 0, 1 і - 1, 4 і - 4)
Знайдіть номер 987. Виконаємо його усно. Так за яких значеннях буде правильно рівність? (при a = - 1, - 2, - 3, - 4 тощо.)
Тепер виконаємо завдання під номером 989. Під буквою, а піде виконувати…
а) |-64,1| - |-7,6| = 56,5
б) |-54,5| + |52,8| = 107,3
Правильно. В усіх такі відповіді? Знайдіть номер 994 під номером 1. До дошці піде…
61,71: ( (14,42-13,74) *1,5) +63,163: 7,61=68,8
14,42-13,74=0,68
0,68*1,5=1,02
61,71: 1,02=60,5
63,163: 7,61=8,3
60,5+8,3=68,8
В усіх сталося?
Нині ж самостійно виконайте номер 993. Перший варіант переймається тим під номером 1, а другий під номером 2.Приступаем.
Результат уроку.
Отже, яка кількість більше: позитивне чи негативне?
Яка з двох негативних чисел великим, ніж інше? А яке з нього - меншим?
Яка з чисел більше: негативне чи 0?
Яка з чисел менше: позитивне чи 0?
Правильно. Нині ж відкрийте щоденники і запишіть домашнє завдання (номери 988, 990, 991 і 994 (2)).