Реферат Сценарії ігор

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Гра - розвага

з ознайомлення навколишнім світом (для підготовчої групи)

Богомякова Л. В. «Эспаньола» піднімає вітрила. Оформлення залу:

Перед центральної стіною навскоси натягнута легка тканину (Зм2) як вітрила, по центральній стіні по низу хвилями мережу, з неї площинне зображення хвилі, дельфіна, рибки, медузи тощо.: на балке-перекрытии залу закріплені: канат; мотузкова драбина - у ньому іграшкова мавпа; бутафорські пальми з обох боків.

У бічних стін залу: 2 лави, будівельний матеріал, штурвал (вирізаний з фанери, розфарбований і рухомий закріплено на стійці від фіз. устаткування), «місток» капітана; 2 куба: однією - глобус (це рубання штурмана), іншою - телеграфний ключ з навушниками (це рубання радиста), на вікні: 4 яскравих кольорових подушки, компас, маска, комір і берети всім дітей і вихователя.

Осторонь: Бочка з написом «Солонина», 2 мішка: «Макарони» і «Перец».

Інші атрибути, які знадобляться пізніше, перебувають у різних місцях залу (старанно продуманих вихователем, для зручності проведення гри). Це:

мотузкова драбина - «підвісної міст»; канат для перетягування: 2 обруча, з'єднані довгою трубою з тканини -«лаз до печери»; Свиток з кросвордом; стрілка - покажчик, складальне полотно з літерами. За вікно, біля якої під час гри буде повішена маска, спущений на линві скарб -музична шкатулка з «золотом» (шоколадними медалями), шкатулка раз загорнута в мішковину і обмотана мотузкою, кінець мотузки спускається з підвіконня убік маски.

У грі використано музику і шумові ефекти з мюзиклів «Пэппи Длинныйчулок» і «Скарби Капітана Флинта» пісня Корнелюка «Куда-куда», увертюра до опери Визе «Кар-мэн». Усі музичні фрагменти і шумові ефекти записані на магнітну стрічку відповідно до сценарієм. Одяг дітей і вихователя до початку гри: лосини, шорти, майки, спортивна взуття. Ролі Пеппі, піратів виконують

дорослі.

Хід гри.

Діти входить у зал вільної групою. Вихователь (під муз. Вступу до танцю «Хіп-хоп»- Кор-нелюк «Куда-куда»).

Ми із Вами діти

Пограємо в дискотеку? Діти: Так-так, так - так - так Так, звісно, так.

Виконують «Хіп-хоп», який несподівано переривається гуркотом.

Восп: (зупиняє музику). Хто нам заважає? Почекайте,

стоїте!

Фонозапись «В'їзд Пэппи до міста» З'являється Пэппи,

що тягне у себе впертого віслючка, він крутиться, упирається, танцює, мотає головою на у відповідь домовленості Пэппи

йти уперед і, нарешті, втікає.

Восп: О, Пэппи, знову ти? Щось сталося?

Пэппи: Ще б пак! Цей впертий осів ні туди, ні сюди, а страшенно поспішаю!

Восп.: Куди це ти так квапишся?

Пэппи: Я знайшла вчора скрині батька стару карту (показує Свиток) Це ж карта Острови Скарбів! І тепер мені треба побудувати корабель і набрати команду! Вірну!

Восп: А ми тобі підійдемо?

Пэппи: Хіба, можна й спробувати! Але знайте, що справжні моряки повинні багато знати й уміти!

Восп: А дівчинки може бути моряками?

Пэппи: Звісно! А я дівчинка! Вам не страшно зі мною?

Діти: Ні!

Восп: А що ми мають знати і?

Пэппи: Сідайте ! (діти із нею сідають на килим). У перекл

вых, ви знаєте, з кого полягає команда корабля?

Діти: з матросів...

Пэппи: Зачекайте! Хто потім кораблем до найголовніший?

Діти: Капітан! (Пэппи задає активний швидкий темп розмови).

Пэппи: Правильно! Його команди їх необхідно виконувати беззаперечно, інакше корабель і команди можуть загинути Всім зрозуміло!?

- Хто виведе корабель з гавані? (лоцман)

- Хто прокладе курс корабля? (штурман)

- Хто годує команду? (кок)

- Хто відпо-відає чистоту і Порядок потім кораблем до, стежить за морської дисципліною (боцман)

- Хто найбільш молодий на судні? (юнга) А морської мову ви ж розумієте?

- Шлюпка (човен)

- Штурвал (кермо)

- Трап (драбина)

- Трос (канат)

- Кінець (мотузка)

- Камбуз (кухня)

- Каюта (житлову кімнату)

- Рубка (робоче приміщення)

- Кубрик (житлову кімнату матроса) Хіба отже:

- Віддати кінці?

- Взяти корабель на абордаж?

- Віддати швартови?

- Свистать всіх нагору?

- Травить кінець?

Ну, добре! Команда мені підходить! Тепер ми мусимо визначити погоду, щоб вийти з гавані. Діти: Буде хороша погода якщо: (наприклад)

- не квакають жаби;

мурахи не ховаються в гнізді;

ластівки літають високо над землею;

- ввечері сильно сюрчать коники/

ввечері - веселка;

чисте зоряне небо;

- чайки сидять на воді («Чайка ходить по піску, моряку

обіцяє тугу»)

Пэппи: я беру вас собою всіх! З цієї командою мені весь нестрашний! Залишилося побудувати корабель

- ви будуйте корпус корабля;

- Ти - капітанським містком;

- Ти - зміцниш штурвал;

- Ти побудуєш рубку радиста; а ти - штурманську рубку

- Ти - відчиниш канати;

- Ти оборудуешь матроську кубрик Восп: Я подбаю про продукти і прісної воді. Пэппи: Отже, у справі!

На вступ до пісні вимальовується (в фонозапису) діти все розставляють і розкладають на місця: корпус корабля викладають цеглинами з напольного будматеріалу, «носом» до глядачів, в такий спосіб, щоб всередині вийшло велика простора «палуба», на «носі» «корабля» встановлюється прапор, «капітанським містком» ставиться прямо перед «вітрилом», проти нього - штурвал, драбина - драбина - це трап - збоку штурвала. З боків висуваються куби - «рубки» штурманська і радиста, матроську кубрик - дві лави з обох боків, ними кладуться по 2 подушки. Вихователь вішає на умовне місце маску, зважаючи дітей те що, що це - талісман, спонукає від центральної стіни трохи ближче бочку і мішки з «провіантом». Усі надягають комірці, беретки.

Пэппи: Ви що, готове? Але як ми назвемо наш корабель? Діти пропонують свої назви, наприклад: Стрелка, Мрія,

планета, Кусто, Супер, Нинзя тощо.

Пэппи: а давайте, назвемо його як і пісеньці - «Эспаньо-ла». Залишилося побажати нам Сім футів під кілем і щасливого плавання.

Восп: Звичайно подорож без пісні! Споем? На нашу улюблену пісню ставай! (діти стають у два чи 3 шеренги, руки кладуть на плечі одна одній, похитуючись хвилею, співають під фонозапись пісню «дівчата і хлопчаки» (Скарби Капітана Флинта)). Із завершенням раптово лунає гучне «Апчхи!».

Восп: Будь здорова, Пэппи!

Пэппи: Спасибі, але не чхала! (чхання ще та ще).

Пэппи: Тихо! На наш корабель забралися сторонні! (заглядає за бочку і мішки, звідти раптово з'являються пірати - товстий і довгий).

Пірати: Руки вгору! Корабель захоплений!

Вихід, пісня і танець Піратів під фонозапись («Скарби Капітана Флинта»).

Пэппи: Пірати на судні! За борт їх!

Пірати: Ша! Стояти! Бо я продірявлю ваші дурні голови! (наставляє на дітей пістолети).

Восп: (прикриваючи дітей) Стійте! Спробуймо домовиться по хорошому. Хто ви? Як вас звуть?

Пират: Це інша! В Україні, у піратів, немає імен, лише прізвиська. Я - Авось! Його - Як Нибудь! Це -справжні морські вовки, це ми би мало бути у команді, а чи не ці салаги. З ними ти вже і чотирьох миль не проплывешь, Пэппи! Тут потрібні сильні, спритні,... ну ось

як ми (показує біцепси, другий теж намагається відшукати їхні в собі). А ви, слабаки, навіть із тросу не улізете...

Восп: Павлик! Сергійко! Уперед! (діти лазают по канату) Пират: Звісно, вибрали найсильніших, сам виберу. Нумо, козявочка (вабить пальцем дівчинку, робить їй «козу») у-тю-тю, йди сюди. (дівчинки демонструють ла-зание по канату).

Пират: Це кожен дурень вміє! (і повисає мішком на линві). Якщо ж вас вороги візьмуть на абордаж, а ви, тепленькі, спите у своїх подушках! Що тоді? Пэппи: Без бою ми здамося! Немає нічого, будемо битися подушками! Щоправда хлопці?

Атракціон «Бій на подушках» (діти вдвох на лавках, до рук подушка, кожен намагається збити противника подушкою із лавки, вихователь і Пэппи регулюють гру, підставляючи цього разу місце програв - «що впав у воду» нового учасника, пірати беруть участь теж, програючи дітям. Гра озвучена увертюрою до опери Визе «Кармен»). Пират: Так! Узагалі-то, нічого! Спритні ви спритні, чому ми,

зате, сильніше. Усіх вас на линві перетянем. Восп: Навіщо всіх, ми бачимо вп'ятьох із Вами впораємося (назна

сподівається дітей).

Атракціон «Перетяни канат».

1 Пират: Авось перетянем?

2 Пират: Так, вже як-небудь... (чухає потилицю)

(програють пірати) Пэппи: Та хто тут салаги? Пират: Звісно! Вас більше!

Лунає сигнал...---...

Пэппи: Тихіше! Тихіше! Чуєте? (восп. тихо саджає всіх у килим).

То ж сигнал 303, сигнал лиха! (іде у «радіорубку») приймаю повідомлення (надіває навушники)

... Вони лежать і марять...

Хто марить?

... І кір, і дифтерит вони,

І віспа, і бронхіт вони,

І голова болить вони,

І шийку болить...

Нумо подивимося за картою (крутить глобус). Так, це надто далеке від нас, що ж ми можемо допомогти? Восп: Так, напевно, у цьому острові є лікарські

трави, рослини?

Пэппи: Ну а якщо не знають, що це рослини лікарські?

Восп: Пэппи, передавай за абеткою Морзе! Хлопці, які ви

знаєте лікарські трави?

діти кажуть, наприклад:

- для полоскання горла - календула, шавлія;

- від кашлю - матір та мачуха, липа;

- алое - ніс капати;

- валерианка - від біль у жвоте, у серце.

- подорожник - зупиняє кров, і т.д.

(навідні питання: і якщо ангіна?; і якщо бронхіт? тощо. ) Пірати: ой, які ви розумний, благоразумненькие, такі

правильні, а брехати ви і вмієте! Ось! Восп: Чому вміємо! Вміємо! Покажемо їм? Діти інсценують вірші Диниила Хармса «Брехун».

А ви знаєте, що З?

А ви знаєте, що ба?

А ви знаєте, що Кі?

Що собаки пустолайки

научилися літати?

Навчилися точно птахи,-

Не звірі,

Не риби, -

Точнісінько яструби літати! Усі: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь! Але як звірі, Але як риби,

Ну ще туди-сюди,

Але як яструби,

Як птахи -

Це просто-таки дурниця.

2.А ви знаєте, що На?

А ви знаєте, що Не?

А ви знаєте, що Бе?

Що на небі

Замість сонця

Буде колесо? Буде золоте

Не тарілки, не корж,

А велике колесо!

Усі: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь Ну, тарілка, Ну, корж,

Ну ще туди-сюди,

     

І вже якщо колесо -

Це просто-таки дурниця!

3.А ви знаєте, що Під? А ви знаєте, що Мо? А ви знаєте, що Рем? Що під морем океаном Вартовий стоїть нині з рушницею? Усі: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!

Ну, з кийком,

Ну, з мітелкою,

Ну ще туди-сюди,

А зарядженим рушницею -

Це просто-таки дурниця

4.А ви знаєте, що До?

А ви знаєте, що Але?

А ви знаєте, що Са?

Що стосується носа

Ні руками,

Ні ногами

Не дістати.

Не доїхати, не дострибати,

Що стосується носа не дістати! Усі: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!

Ну, доїхати, Ну, дострибати, Ну ще туди-сюди, А дістати його руками -Це просто-таки дурниця! Пірати знітились.

Пэппи: Ви що зажурилися? Чи це щось придумали? Пірати (перешіптуючись) Скажи ти! Ні, ти! (дуже скромно) Ми щось придумали. І сміливі ви, і спритні і брешете ви якось з іншого! Чудово! Весело! Цікаво! Хочемо бути як ви вже. Ех! Набридла це життя піратська! Була- була! (роззброюються, складають зброю до ніг Пэппи). Візьміть нас собою. А? Пэппи: Хлопці, повіримо їм? Візьмемо до своєї команди? Восп: Ну-у-у, тепер у кораблі світ образу і порядок. Як хороше

бачити навколо тільки той друзів. Споем? Давайте зробимо коло дружби!

Співають од фонозапись «Вирушаючи в подорож небезпечне...» («Скарб Капітана Флинта»)

Пэппи: (Забираясь на трап драбину) Дивіться! Земля! Земля!

1 Пират: Ой! Де? Де? О, ген!

2 Пират: Хіба це за коники стрибають?

1ый: Які тобі коники! Це ж аборигени.

2й: Хіба вони распрыгались?

Пэппи: Не стрибають вони зовсім, а танцюють ритуальний танець «Кенгуру». Вони вітають нас, дивіться. Замислімося ж і ми їх привітаємо.

Танець «Кенгуру» (під пісню з мюзиклу «Пэппи Длинныйчу-лок» в фонозапису)

Пират: То ж той самий острів, де старий Флінт сховав свої скарби!

Пэппи: Шлюпки на воду, всім до берега (шум морського прибою в фонозапису з «Скарбів...»).

(Діти розбирають корабель і беруть килимі біля Пэппи. Пэппи розгортає карту, компас - у вихователя)

Пэппи: Спочатку потрібно зорієнтуватися. Стрелка компаса завжди показує північ (всі стають за Пэппи обличчям на північ).

Восп: як вирушати ти дорогою по невідомому острову, треба знати, що саме щокроку може чатувати небезпека:

- непевні піски;

- шаблезубий тигр чи лев - людожер дерево;

- яма пастка для слонів, зійдеш з стежки і провалишся тощо.

Пэппи: Я піду перша, слабких у середину, пірати охороняють

наш загін ззаду. Уперед! (читає за картою, вихователь тим часом розставляє перешкоди).

- 5 середніх кроків на Північ.

- Повернутися наліво. Попереду підвісної міст через прірву (діти точаться суперечки з мотузяній драбині, розкладеною на підлозі).

- Йдемо по стежині;

- звалене дерево загородило шлях. Перелезем; (діти перелазять великий куб, пірат застряє, його виручають).

- яма-ловушка (обруч), перестрибнемо;

- лаз до печери;

- Стрелка! У ущелині між каменів - сувій (діти самі знаходять їх у гірці з кубиків)

- У свитці - кросворд, коли ми отгадаем все загадки і

уставимо правильно літери, то знайдемо ключі до скарбам -

це слово у червоній рамці. Загадки до кроссворду:

- У який риби очі однією бік;

- Як називається риба - людожер;

- Хто має 8 ніг

- яку рибу називають електричної;

- Яке морське тварина саме отруйне.

Діти з допомогою літер з складального полотна заповнюють осередки кросворда.

Діти знаходять у залі «Маску», знаходять мотузку, тягнуть ми за неї, витягують шкатулку

пірати захоплено слухають (з коментарями) мелодію новій шкатулки, пробують на зуб «Справжнє золото», ділять «золото» поміж усіма учасниками «подорожі».

Повторюється «Пісня дружбу». У грі персонаж Пэппи то, можливо замінений іншою, наприклад, знаменитим Капитаном Врунгелем зі своїми пісенькою з багатосерійного мультфільму. «Ключем» до може бути, наприклад, «кокос» (з папьє-маше, укріплений на бутафорської пальмі) чи «скеля» (тоді шкатулка буде знайдено у її «печері»; об'ємну скелю можна зшити з гоф-рокартона, надіти великий куб, і якщо

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація