Реферат Шкільні невдачі

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Миколаєва Д. У.

Змушена визнати, що дитячі невдачі починаються разом із школою. Поки ви ростіть своє дитя у собі захищеному від зовнішніх віянь просторі, ви твердо знаєте, що ваша малюк найрозумніший (ще тижня від народження він умів знаходити вас очима і всміхатися лише вам, не татові, не бабусі, саме вам), найкращий, самий чудовий дитина у світі. Якщо ж він нагрубив вам чи побив приятеля в пісочниці, ви лише вдаєте, що сердитеся: «О, ти мійптенчик дракона!» Коротше, ворона кажевороненку: «Мій біленький!», - а їжачихаежонку: «Мій гладенький!» Усі змінюється, коли це справжнє, дивом отримане вам скарб йде до школи. Адже лише від цього жахливого моменту ви змушені співвідносити власні уявлення про свою дитину з наданням оточуючих, часто, на жаль, недоброзичливим.

Моя старша дочка, здається, від народження розмовляла зі мною повчальним тоном. Та й правду сказати, різниця у в якому віці так була великою, всього якісь дев'ятнадцять років. «Мама, - каже вона із тиском, - школа – це в'язниця!» - «Однак бувають хороші школи, - несміливо заперечую я. - «Як бувають хороші в'язниці» - немилосердно укладає дочка.

Звісно, ми були дуже молодими недосвідченими батьками. В Україні росла розумненька самовпевнена дівчинка, із певною іронієюсмотревшая на навколишніх лісів і ставилася до них покровительськи. Як багато перші діти, якою з кого брати приклад, молоді люди називали мене під назвою, і це ще додавало чарівності її самовпевненої манері триматися. Якось ми були з нею на погостинах в «пристойному домі», і манірна господиня звернулася до мене з аналогічним запитанням: «Дашенько, хто ж ваш чоловік за фахом?» «Мій чоловік – режисер», - відповідала їй я вже, звернувши губи трубочкою і косячи оком в намаганні відповідати всієї атмосфері прийому. ЧотирирічнаКсеня визнала за необхідне втрутитися: «Даша, ти що, - сказала вона докірливо і дуже усміхнувшись, звернулася до, – мій тато корівник будує!» І пішла грати вже з собакою, надавши мені белькотати, що чоловік закінчує режисерський факультет ГІТІСу і вони влітку, щоб підробити, справді підрядився разом із приятелем будувати корівник. Тоді ще здоровий глузд був із мною товаришує, і мені спало на думку обрушити на дитини батьківський гнів при цьому миле простодушність.

Її першу вчительку, ДінуГеоргиевну, що й зараз, з початком двадцяти років не можу пригадати без жаху. У першому ж рідному зборах з'ясувалося, що половині каса -необучаемие. Я тоді ще знала часто використовуваний учительський прийом – двієчників півкласу, але кожному окремому батькові чи матері представляють справа тож його дитина – найгірше. І от ви не вірите власним враженням, ви забуваєте у тому, що ваша дитина за останнє щасливепредшкольное літо прочитав разом із татом всього «Робінзона Крузо», що він займається художньої гімнастикою у шкільництві олімпійського резерву і має вже четвертий юнацький розряд, а пам'ятаєте лише у тому, що він «найгірше класі» пише літери. «Найкращий у світі» в очах стрімко перетворюється на похмурого хронічного невдахи, з яким пронизана навіть найкраща подруга Варя боїться у шкільництві розмовляти, ніж викликати він гнів вчительки. Решта мені згадувати соромно і хочеться. Як я зрозумів могла їм повірити, як могла виявитися із нею з одного боку барикад, як могла хоча навіть рідко коли у хвилини дивитися до своєї доньки їх очима, у яких річ цілком очевидна застряг осколок андерсенівського кривого дзеркала?!

дякувати Богові, мою доньку виявилася дивовижно стійким людиною, всі події лише зміцнило її характері і загартувало його, як сталь. Якщо ж на її місце виявився хтось пом'якше?

Сьогодні як досвідчений батько школяра (наша третя дитина закінчує восьмий клас), а й вчителька, класний керівник випускного класу, вивчив цю унікальну установу зсередини.

У очах стоїть картинка. П'ятий клас. Я повідомляю оцінки за диктант, написаний напередодні. Випадково погляд мій вихоплює обличчя дівчинки за першої партою. Нею написано такий жах – відкритий викривлений гримасою рот, божевільні очі, напружена поза. Я мимоволі оглядаюсь, боючись побачити те, що так злякало дитини. Нічого жахливого не знаходжу, та й інші діти цілком безтурботні. Виявляється, дівчинка так боїться почути, що вона не п'ятірка. У дівчинки турботлива мама, у цьому нічого дивного, в усіхпятиклашек-гимназистов турботливі батьки, вони всі справно ходять на батьківські збори, вникають у що відбувається у п'ятому класі, цікавляться навчанням своїх дітей. Чому ж Україні інші діти реагують за свої оцінки спокійно? З мого погляду, хоч це мене будь-коли покажу, учениця ця досить слабенька. У дівчинки не розвинена фантазія, вона дуже добре розуміє тексти, вона здатна швидко та цікаво відповідати стосовно питань, із чим справляється більшість його однокласників. Але вона має набором якостей, які понад усе цінуються у початковій школі. Акуратна, слухняна, гарний почерк, їй вистачає посидючості для зубріння, вона небайдужа до недоліків і несерйозності оточуючих. Такий позитивний Сід з «Пригод Тома Сойєра». Це випадок рівно протилежний моєму власному за сигналом (замість мінуса – плюс), але зовсім ідентичний, власне, мати орієнтується не так на своїх дітей, але в ставлення школи до дитини і, посмакувавши цього отруєного зілля, починає вимагати від цього нових і нових порцій похвал.

У нашій школі хіба що пройшов останній дзвінок. Мій випускний клас давав свій традиційний останній концерт. У основі сценарію лежала детективна історія – ЄДІ вбило освіту. Як позивача на судовому засіданні виступавЗдравий Сенс, який, звісно, засуджено до примусові роботи. Мені здається, що став саме здоровий глузд миттєво змінює людині, коли мова про школі. Ви негайнозаражаетесь цим знівеченим ставленням до нормальних людським проявам. Ви відразу ж забуваєте про дитячих книжках, коли-небудь прочитаних. Немає Тома Сойєра і Гека Фінна, був «>Кондуита іШвамбрании», був численних вільних і опоетизованих двієчників, мірилом особистості яких журналісти ставали не шкільні оцінки й старанне поведінка, які людські якості – доброта, сміливість, вірність дружбу та багато іншого. Ваш син отримав двійку по геометрії – який кошмар!Прогулял урок хімії – катастрофа! Він бігав коридором, він репетував на уроці, він у серцях бурмотів собі під ніс, лаючи вчительку дурепою (сусід по парті підслухав і доніс). Він втратив мобільник, він жахливо постає у цій шкільної формі, вона може підтягнутися на перекладині (хтось може). Вчителька математики його ненавидить. А що їй тебе любити? У цьому стоп, шановні! Кожного дитини є внаслідок чого любити. І вже Вашого, найкращого у світі – особливо!

І мені набридло скромно помовчати про головне – вчитель зобов'язаний (!) любити дітей. Ми боїмося це навіть згадувати, більшість вважає, робота вчителя так жахливо важка, а платять йому так жахливо малий, що вимагати від нього, щоб із любов'ю ставився до своїх учнів, що він чесно вибирав цю професію, ніж тому, що більше щось вміє, більше, ані як і ВУЗ не зміг зробити й т.д., просто неможливо. Відкрию секрет – робота неважка, платять нині у Москві не мало. І якщо є добрі вчителі. Їх навіть чимало, але усім бракує. І дістаються іншим тітки, які репетують, ненавидять, принижують, а найголовніше, свою нездатність навчити звалюють на дитини –необучаемий, ненормальний, розбещений! І це їм ми повинні на приводу? З ними погоджуватися? У жодному разі!

Звісно, не можна присутності дитини лаяти його вчительку. Але випускаємо ми є купа способів дати зрозуміти дитині, що їхня думка вчительки про неї ви поділяєте. І тому якщо вам починає здаватися, що неважливо, добрий ваша дитина, шкодує він бездомних собак, чи є в нього друзі, читає він книжки «за програмі», а важливо лише, щоб у школі його хвалили,потрясите головою, щоб струсити мана! Нашої дочки, наприклад, тато розповідав казки, де у самийпатетически-страшний момент з темряви з'являлася вчителька французького в мідному шоломі білому коні і вимовляла свій грізнийклич-заклинание «Сідай, два!». Цей переклад що здаються чомусь дитині нерозв'язними шкільних негараздів у ігрове, казкове, пронизане іронією простір, гадаю, допомагалоКсене вистояти, не боятися, повірити у те що все, кого замкнули за грати, злочинці.

Школа нині у жалюгідному становищі. Дедалі більшає фактично невстигаючих, яким ставлять трійки, щоб відв'язатися. Причому, це хворі діти, як теж люблять нам розповідати. Це діти, якою цікаво, котрі розуміють, навіщо це потрібно, і яких в сьогоднішньої школи немає управи (і, хвала Господу, що немає). Це відомо навіть чиновникам. І вони багато говорять у тому, що вчити треба інакше, що треба домовленість створювати школі атмосферу дитячої успішності. Кажуть своєму «>псевдонаучномволапюке», вимовляють слова, які зрозуміти й вимовити для звичайної людини важко: «створення школідетско-взрослой спільності,миследеятельностний підхід до педагогіки, методи трансляції інноваційних технологій» тощо. Сказати можна що догоджає, але досвід показує, що багато педагогів значно комфортніше почувається обстановці традиційного уроку, розставити сил «я – вчитель, ти – дурень», опускатися (опускатися чи, і може, навпаки, підніматися?) на дитячий рівень вони категорично незгодні. Робити щось разом із дітьми (>детско-взрослая спільність) нездатні.

Знову приклад зі життя. Мені дуже важко залучити одинадцятикласників до брати участь у генеральному прибиранню школи. Я не маю способів їх змусити, немає методів, що дадуть негайний результат. А школа мусить бути вбрана до якогось дня і години. Маю на увазі своїх учнів, що й не приберуть вони, прибиратиму я. Не виробляє ними бажаного враження, бо дійшли брехливим загрозам, що ніколи вони не виконуються, оскільки виконані не можуть, вони віддавна звикли і сприймають їх всерйоз. У призначений день приходить дуже мала кількість моїх «наближених», яким одним явно не справитися з обсягом роботи. Я плазую коридором водночас і, відмиваючи чорні смуги, я водночас і драю батарею і стінку, я ношуся з відром та брудної ганчіркою і роблю все, щоб ця прибирання швидше закінчилася. За півгодини мене викликають до директора.

- ДаріяВильямовна, так, що ви прибираєте замість дітей, ви повинні цього.

Спочатку я вискакую з кабінету директора, як людина, викриту у чомусь ганебному, але з дорозі ставлю собі запитання, що власне, поганого я зробила, який неналежний приклад подала своїх учнів? І повертаюся до директора з пропозицією. У кабінеті ж сидить вчителька, яка відразу ж дозволяє моє подив.

- Хіба ви розумієте, мені діти запитують, а чому ДаріяВильямовна прибирає за своїх учнів, а ви за нас, що їм має відповідати!

Обурення колеги безмежно. Тільки незрозуміло, чому за невміння дипломованого фахівця відповідати на задані дітьми питання запитують з мене. Я терпіти не можу педагогічніхеппи-енди, а часом вони тривають насправді. На таку збирання приходять декотрі з тих, хто затято пручався, зокрема Кирило Архипов, який потішає публіку стогонами: «Я сам він не вірю, що прийшов прибирати!»

Або ж запис, що її зробила нещодавно у своєму «Щоденнику класного керівника».

В Україні у шкільництві пройшла «проектна тиждень». Слово честі, плювати, як це називається, але це, що всупереч злісному шипінню про «>непрохождении програми» деякі мої (крамольна думку – ледачих?) колег, протягом тижня тривав бенкет розкріпаченого пізнання, школою носилися натхнені діти, інерегламентированно щогодини створювалися якісь іноді зовсім дивовижні проекти, було чудово!

Я, як відомо, була на курсі усіх цих подій до останньої хвилини, поки, прийшовши у школу, не виявила на стіні в холі списки розподілу всіх дітей з групам. Мимохідь здивувалася з того що Олена опинилася у групі, здається, з математики, Соня – по хімії, а Даша і Ксюша – за географією. На уроці вони заблагали – хочемо у ваше групу. Довелося бігти до Світлані Петрівні, умовляти її спішно створити групу номер сімнадцять. А минулого тижня Олена бомбардувала мене злісними висловлюваннями Набокова про Достоєвського, не приховуючи торжества – такий в мене авторитетний однодумець, спробуйте тепер зі мною посперечатися. АКсюшка написала розгніване листКорнею Чуковського, статтю якого про Оскара Уайльда їй дала почитати, і навіть повідомлення, що Чуковський давно помер, не остудило її запал.

Начальство швидко придумало, як ув'язати наші прагнення і загальну тему проектної тижня, і попрямували в похід такий програмою з літератури, яка б влаштувала усіх разом та приваблювала дітей до читання. Даша намалювала чудові картинки, одній із яких Олена, невміло тримаючи сокиру, заносить його над головою Достоєвського, в іншийКсюшка душить Корнія Чуковського, а й за її спиною стоїтьотомщенний Оскара Уайльда. Спочатку трохи подуріли від який звалився на нас нечуваного щастя – протягом тижня говорити і як сперечатися про літературу. Нам здавалося, що у нас вагон, тому наступного дня попрямували на виставку Тернера в Пушкінський музей, яка року мала безпосередньо до цієї теми нашої проектної роботи. Наприкінці тижня зрозуміли, що ми встигаємо, й у режимі авралу працювали все. Не встигали у шкільництві, брали додому (добровільні домашні завдання

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація