Реферати українською » Педагогика » Принципи навчання


Реферат Принципи навчання

 

Принципи навчання — це вихідні становища, опреде ляющие діяльність педагога і характеру пізнавальної діяльності учнів. Принципи навчання висловлюють певні закономірності навчання.

 Незнання принципів чи його невміле застосування гальмує успішність навчання, утрудняє вус воение знань, формування якостей дитині.

Сукупність принципів дозволяє характеризувати весь навчальний процес, усі сторони діяльності вчителя і з знавательной діяльності дітей.

Зміст навчального матеріалу і його вивчення повинні прагнути бути науковими. Інакше діти не зможуть опанувати ос новами наукових знань. Звідси необхідність дотримання принципу науковості навчання як вихідного становища, оп ределяющего зв'язок навчання з наукою.

Знання в досвіді людства перебувають у визначеною системою. Їх засвоювати хаотично, безладно. Цю бік навчання відбиває принцип систематичності. Іноді її називають принципом систематичності і послідовник але навчання, розуміючи під послідовністю расположе ние матеріалу відповідно до віковими можливостями розвитку дітей.

Навчальний процес утрачає будь-який сенс, якщо його зміст бу дет недоступним для засвоєння. Звідси випливає принцип доступності навчального матеріалу.

Чувственные образи, уявлення дітей про окружаю щем світі є необхідними компонентами будь-якого навчання. Ця сторона процесу призвела до обосно ванию принципу наочності.

Знання би мало бути усвідомлені дітьми, а цього необ ходима висока пізнавальна активність. Інакше матеріал швидко забувається. Звідси необхідність принципу сознательнос ти і активності вчення дітей.

Знання, вміння і навички би мало бути міцними, що забезпечити високе загальне розвиток. Принцип міцності навчання розкриває цей бік розвитку дітей.

Індивідуальний підхід підвищує то ефективність навчання, що помічено в практичної діяльності вчителів. Ця особливість педа гогического процесу знайшла відображення у принципі індивіду ализации розвитку дітей.

Відомий педагог і психолог Л. У. Занков запропонував стосовно початковому етапу засвоєння дітьми учебно го матеріалу дотримуватися чотирьох принципів: високий рівень труднощі, провідна роль теоретичних знань, швидкий темп засвоєння матеріалу, усвідомлення дітьми результатів вчення. Ці прин ципы є подальшу, глибший раз работку названих вище принципів.

Список літератури

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту http://stroy.nm.ru

Схожі реферати:

Навігація