Реферат ТРИЗ-педагогика

ТРИЗ-педагогика, як наукове і педагогічне напрям, сформувалося нашій країні наприкінці 80х років. У його основу було покладено теорія рішення винахідницьких завдань (ТВВЗ) вітчизняної (тобто. російської, та ще точніше радянської) школи Г.С.Альтшуллера.

ТРИЗ-педагогика ставить за мету формування сильної мислення та виховання творчій особистості, підготовленої до вирішення складних негараздів у різних галузях діяльності. Її на відміну від відомих коштів проблемного навчання— виспользовании світового досвіду, нагромадженого у галузі створення методів рішення винахідницьких завдань. Звісно, цим досвідом перероблений та погоджений з цілями педагогіки.

Під методами рішення винахідницьких завдань передусім маються на увазі прийоми і алгоритми, розроблені у межах ТВВЗ; і навіть такі методи як мозковий штурм, синектика, морфологічний аналіз, метод фокальних об'єктів та його різновиду.

Сучасна ТРИЗ-педагогика включає у собі курси, розраховані вікові групи від дошкільнят до у студентів і дорослих фахівців. Особливістю роботи з кожним вікової групою є вибір об'єктів винахідницької діяльності, відповідних віку. Так, дошкільники і приблизно молодший школяр винаходять іграшки, загадки, прислів'я, рухливі ігри тощо.

Для розвитку творчих навичок ТРИЗ-педагогами нагромаджено фонд навчальних винахідницьких і дослідних завдань в областях як: фізика, біологія, екологія, мистецтво, техніка й бізнес.

Для кожної вікової групи розробляються алгоритмічні процедури, методики. Вони дозволяють учням винаходити нове, самореалізуватися у творчості. Слід розрізняти ознайомлювальний і інструментальний рівень освоєння ТРИЗ-методик. Обов'язковою умовою якісного, інструментального навчання у ТРИЗ-педагогике не лише освоєння відповідних методик, а й освоєння способів їх створення.

Особливе його місце займає курс розвитком творчої уяви (РТВ), готовий до подолання стереотипів решателя, вироблення вміння працювати з нетривіальними ідеями.

Сьогодні видано більш 60 методичних посібників, книжок з педагогічної тематиці.

Список літератури

Альтов Р. І тоді з'явився винахідник.— М.: «Дитяча література», 1989.

Альтшуллер Г.С., Верткин І.М. Як стати генієм: Життєва стратегія творчій особистості.— Мінськ: «Білорусь», 1994.

Березина В. Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Дитинство творчу особистість: Зустріч пройшла з дивом. Наставники. Достойна мета.— Санкт-Петербург: Вид. Буковського. 1995.

Бухвалов В.А., Мурашковский Ю. С. Винаходимо черепаху: Як застосовувати ТВВЗ в шкільному курсі біології: Книжка для учителів і учнів.— Рига: 1993.

Викентьев И.Л., Кайков И. К. Драбина ідей: Основи ТВВЗ в прикладах та військово-політичні завдання.— Новосибірськ, 1992.

Гин А.А. Прийоми педагогічної техніки.— М.: «Вита-Пресс», 1999.

Гин А.А. Задачки-сказки від кота Потряскина.— М.: «Вита-Пресс», 2002.

Гин С.І. Світ фантазії: Методичне посібник для вчителів 2-3 класів.— М.: «Вита-Пресс», 2002.

Гин С.І. Світ логіки: Методичне посібник для вчителів 3-4 класів.— М.: «Вита-Пресс», 2001.

Гин С.І., Прокопенко И.Е. Перші дні у школі: Посібник для вчителів перших класів.— Мінськ: ПК ТОВ «ПолиБиг», 1997.

Злотин Б.Л., Зусман А.В. Місяць під зірками фантазії.— Кишинів: «Лумина», 1988.

Злотин Б.Л., Зусман А.В. Винахідник прийшов у урок.— Кишинів: «Лумина», 1989.

Іванов Г.І. ...І починайте винаходити! — Іркутськ: Восточно-Сибирское книжкове вид., 1987.

Камин О.Л., Камин А.А. Фізика самотужки: Підручник для 7 класу за програмою навчання.— Харьков-Москва: ННМЦ «Развивающее навчання», 1996.

Клеймихина Т.В., Крейнина С.А. Від Незнайки до....— Санкт-Петербург: «Акцидент», 1996.

Мурашковская І.Н., Валюмс Н.П. Картинка не замислюючись: Методика оповідання за картинкою.— Санкт-Петербург: ТОВ «ТРИЗ-ШАНС», 1995.

Нестеренко А.А. Країна загадок.— Ростовський університет, 1993.

Саламатов Ю.П. Як стати винахідником?: Книжка для вчителя.— М.: «Просвітництво», 1990.

Тимохов В.І. Збірник творчих завдань із біології, екології і ТВВЗ.— Санкт-Петербург: ТОВ «ТРИЗ-ШАНС», 1996.

Трифонов Д.Н. Збірник завдань з НФЛ: 43 завдання у розвиток уяви.— Санкт-Петербург: ТОВ «ТРИЗ-ШАНС», 1995.

Чернихович Є. Вінні-Пух вирішує вголос: Картотека казкових завдань.— Гомель: «Сож», 1995.

Шустерман З.Г. Нові пригоди Колобка».— М.: «Педагогика-Пресс», 1993.

Дерзкие формули творчості: Сборник/Составитель Селюцкий Г.Б.— Петрозаводськ: «Карелія», 1987.

Нитка в лабіринті: Сборник/Составитель Селюцкий Г.Б.— Петрозаводськ: «Карелія», 1988.

Правила гри без правил: Сборник/Составитель Селюцкий Г.Б.— Петрозаводськ: «Карелія», 1989.

Схожі реферати:

Навігація