Реферати українською » Педагогика » Рівні прояви емоцій


Реферат Рівні прояви емоцій

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Запровадження

Емоції (від французького слова emotion - хвилювання, походить від латинського emoveo - вражаю, хвилюю) - це реакції людини і тварин на вплив зовнішніх й наявність внутрішніх подразників, мають яскраво виражену суб'єктивну забарвлення і стали охоплювати всі види чутливість проблеми та переживань. Пов'язані із задоволенням (позитивні емоції) чи незадоволенням (негативні емоції) різних потреб організму. Диференційовані і стійкі емоції, виникаючі з урахуванням вищих соціальних потреб людини, зазвичай називають почуттями (інтелектуальними, естетичними, моральними).

Інакше можна сказати, що емоції — особливий клас суб'єктивних психологічних станів, що відбивають у вигляді безпосередніх переживань, відчуттів приємного або неприємної, відносини людини до світу і людей, процес і його практичної діяльності. До класу емоцій ставляться настрої, почуття, афекти, пристрасті, стреси. Це правда звані «чисті» емоції. Вони включені в усі психічні процеси та стану людини. Будь-які прояву його активності супроводжуються емоційними переживаннями.

Завдяки емоціям ми краще розуміємо одне одного, можемо бачити про станах одне одного й краще преднастраиваться спільну діяльність й спілкування. Чудовим, наприклад, є також те, що, належать до найрізноманітніших культурам, здатні безпомилково сприймати й оцінювати друг в одного такі емоційні стану, як радість, гнів, сум, страх, відраза, подив. Це, зокрема, стосується й тим народам, які взагалі будь-коли перебувають у контактах друг з одним.

За якими ознаками можна визначити, що людина переживає деяку емоцію? Вирізняють п'ять рівнів прояви емоцій.

Суб'єктивний план прояви емоцій.

Прояв емоцій поведінці.

Прояв емоцій у мові.

Вегетативный рівень прояви емоцій.

Прояв емоцій на біохімічному рівні.

Розглянемо, наскільки об'єктивно можна судити тому, що людина відчуває певні емоції, виходячи з їх прояві кожному із зазначених рівнів.

1. Суб'єктивний план прояви емоцій

Тут відбиток емоцій відбувається в внутрішніх переживаннях, тісно що з особистим досвідом індивіда і заснованих на виключно ньому. Стороннее визначення емоцій у плані невідь що надійно, оскільки, без урахування зовнішніх проявів емоцій, дослідник засновує свої висновки на результатах, отриманих під час використання піддослідним методу інтроспекції.

Результати дослідження може бути недостовірні, оскільки випробовуваний може бажання розкривати свої справжні відчуття експериментатору. З іншого боку негативну роль може зіграти щире прагнення випробуваного допомогти досліднику, у результаті якого тестований намагається надати саме інформацію, яка, на його думку, цікавить дослідника. У результаті ми маємо опис деяких фантазій випробуваного замість істинних відчуттів пережитих емоцій.

Свою роль деякою необ'єктивності висновків також відіграє і те, що у виході внутрішнього, багатого по відтінкам, переживання емоцій дослідник враховує лише слова, а слова занадто бідні, щоб виявити те, що реально відчуває суб'єкт. Хіба можна стверджувати, що людина, який провіщає "я люблю яблука", "я люблю маму", "це мене людини" чи "я люблю це місто" висловлює однакові почуття.

Отже, бачимо, що психолог, вивчав прояви емоцій в суб'єктивному плані, може стикнутися з великими, а окремих випадках, з непереборними труднощами, наприклад, під час роботи з дітьми.

2. Прояв емоцій поведінці.

В.К. Вилюнас зазначає, що емоції є подією як психологічним, та його функціональне призначення не вичерпується різнобічними впливами лише на рівні суб'єктивного відображення. Як запевняв Р. Декарт, «головне дію всіх людських пристрастей у тому, що спонукають і налаштовують душу людини бажати того, чого ці пристрасті підготовляють його тіло». Отже, як цілком слушно помічає Вилюнас, оскільки емоції сигналізують про значимість того що відбувається, підготовка в емоційний стан тіла на краще сприйняттю і можливим діям настільки доцільна, було б дивовижно, коли б не закріпилася в еволюції і одним з характерних рис емоційних процесів.

Ч. Дарвін помічає, що вільне вираження емоцій у вигляді зовнішніх знаків робить інтенсивнішими ці емоції. З іншого боку придушення зовнішнього прояви наших емоцій, наскільки це виявляється можливим, призводить до їхнього пом'якшенню. Той, хто дає волю бурхливим рухам, посилює свою лють. Той, хто стримує прояви страху, відчуватиме їх у посиленою ступеня. Той, хто, будучи придушений горем, залишається пасивним, упускає найкращий спосіб відновити душевну рівновагу. Дарвін підкреслює, всі ці висновки випливають, з одного боку, з факту існування тісний зв'язок усіма емоціями й їх зовнішніми проявами, з іншого боку, з факту безпосереднього впливу наших зусиль на серце, отже, і мозок.

Прояв емоцій, безумовно, можна поспостерігати на міміці, жестах, рухах людей, але дослідження корелятів конкретних емоцій й у поведінковому плані має з значними труднощами. «Справді, як здобути доволі велика кількість різних фотографій справжніх емоційних реакцій? Як викликати в людини реальне переживання емоцій, не вторгаючись у життя? Прагнучи подолати подібні труднощі, деякі психологи вдавалися до дуже драматичним методам».

Я. Рейковский, як приклад таких досліджень, наводить експерименти Лэндиса, результати яких були було опубліковано у 1924г. Це був, безсумнівно, дуже жорстокі експерименти. Так, щоб викликати сильні негативні емоції, позаду випробуваного несподівано лунав постріл чи, й інші досвіді, випробуваному наказували відрізати великим ножем голову живої білої пацюку, а разі відмови експериментатор сам в одного очах робив цю операцію. За інших випадках випробовуваний, опускаючи руку в відро, несподівано знаходив там трьох живих жаб і водночас, піддавався удару електричного струму. Саме що завдяки такій жорстокості експериментально Лэндиса вдавалося викликати справжні емоції.

Протягом усього експерименту піддослідних фотографували. Щоб полегшити об'єктивне вимір мімічних реакцій, основні групи м'язів особи обводились вугіллям. Це дозволяло згодом - й на фотографіях - вимірювати усунення, що відбувалися що за різних емоційних станах внаслідок скорочення м'язів.

Проте спроби встановити, які групи м'язів беруть участь у вираженні окремих емоційних станів, дали негативні результати. Всупереч сподіванням неможливо було знайти міміку, типову для страху, зніяковілості чи інших емоцій (якщо вважати типовою міміку, властиву більшості людей).

Слід сказати, що типові мімічні кореляти емоцій були знайдено як для ситуацій, які классифицировались як викликають страх, зніяковілість тощо., але й тих емоційних станів, які визначалися так самими піддослідними, тобто тоді, що вони стверджували, що відчували страх, відразу і т.п.

Разом про те було встановлено, що кожного випробуваного є певний характерний нього набір мімічних реакцій, повторюваних у різних ситуаціях: закривати чи широко розкривати очі, морщити лоб, відкрити вуста тощо.

Такі результати суперечили результатам інших досліджень (аналогічних по мети, але з методу роботи), і навіть житейському повсякденному досвіду.

У певної міри причину такого невідповідності іншим дослідженням пояснюють дані додаткових дослідів, проведених Лэндисом із трьома з його піддослідних. Він просив їх спробувати зобразити деякі емоції, випробувані ними на експерименті (релігійні почуття, відраза, власний страх і т.д.). Виявилося, що мімічна імітація емоцій відповідала загальноприйнятим формам їх зовнішнього відображення, але зовсім не збігалася висловлювати осіб тих самих піддослідних, що вони переживали справжні емоції.

Отже, як підкреслює Рейковский, слід розрізняти загальноприйняту, конвенциональную, міміку як визнаний спосіб висловлювання емоцій і спонтанне прояв емоцій. Вважати, що у вираженню особи можна судити про які долають людиною емоціях, вірно, коли вона належить до конвенціональним мимическим реакцій, до того що своєрідному мови міміки, яким користуються люди для навмисного повідомлення про своє установках, задумах, почуттях. Можливо, що цей спектакль правильно, і щодо спонтанної міміки, але за умови, що маю на увазі добре знайомі люди. Коли нам доводиться довго спілкуватися із людиною, ми дізнаємося, що таке-то обличчя означає в нього дратівливість, тоді як інше захоплення Крім спільної мови емоцій, треба зазначити ще мову індивідуальний, тобто мова міміки конкретної людини, але ми осягаємо мову емоцій лише близьких нам людей.

Така індивідуальна специфіка може бути як більш, і менш вираженої. Приміром, групи з 12 піддослідних Колмен виділив лише двох, які мають міміка була виразної і виявлялася стійка зв'язок між емоціями й їх вираженням. Що ж до рухів всього тіла — пантомимики, то тут пощастило виявити одну чітку комплексну реакцію, виникає у відповідь сильний раптовий подразник (передусім звуковий) - це звана реакція здригування (startle pattern).

С.Л. Рубінштейн, даючи визначення афекту, як одного з видів емоцій, прямо говорить про його виразності поведінці. «Аффект - це блискавично й бурхливо протекающий, емоційний процес вибухового характеру, котрі можуть дати неподчиненную свідомому вольовому контролю розрядку діє. Саме афекти переважно пов'язані з шоками - потрясіннями, выражающимися в дезорганізації діяльності». Автор підкреслює, що таке «сильне хвилювання» позначається як на елементарної моториці, а й активно впливає власне дії. Аффективное стан виявляється у загальмованості свідомої діяльності. Така загальмованість проявляється у діях, але й меншою мірою у мові людини. Розглянемо це явище у наступному главі.

3. Прояв емоцій у мові.

О.Н. Леонтьєв помічає, що з особливостей афектів у тому, що вони творяться у у відповідь вже що настала ситуацію й у з цим відбувається освіту специфічного досвіду - афективних слідів. Зміст їхньої у тому, що людина, подумки повертаючись до події, який викликав стан афекту, переживає аналогічні емоції.

Такі афективні сліди («афективні комплекси») «виявляють тенденцію нав'язливості і тенденцію до гальмування». Дія цих протилежних тенденцій чітко знаходять у асоціативному експерименті. Метод асоціативного експерименту використовують у розробленому К.Г. Юнгом способі діагностики минулого стану афекту. Психологи школи Юнга встановили, що афект, передусім, порушує нормальний перебіг асоціацій, і за сильному афекті асоціації зазвичай різко затримуються.

Це використовувалося виявлення причетності підозрюваного до злочину. Злочин завжди пов'язані з сильним афектом, який в осіб, які вчинили його (особливо вперше), приймає дуже гострого характеру. Як Г.Р. Лурия, «важко уявити, щоб що від цього афекту злочину за психіці вчинила його людини не залишилося ніяких слідів. Навпаки, багато переконує у цьому, що психічні сліди після кожного злочину залишаються у дуже помітної формі».

Завдання експериментальної діагностики причетності до злочину зводяться до того що, щоб зуміти викликати шукані афективні сліди і, з іншого боку, зуміти їх об'єктивно простежити і зафіксувати. Обидві ці завдання й здійснювались у методі асоціативного експерименту. Цей метод у тому, що випробуваному пред'являється якесь слово, яким він має сказати першим словом, які прийшли то голову. У звичайних випадках випробовуваний легко відповідає своїм словом на пред'явлене йому. Це слова у відповідь завжди виявляється відповідним особливим асоціативне законам і звичайно перестав бути випадково підібраним.

Річ різко змінюється, коли випробуваному пред'являється слово, які б збуджували в нього ту чи іншу аффективное спогад, той чи інший афективний комплекс. І тут асоціативний процес різко гальмується. Испытуемому чи спадає на думку відразу багато відповідних слів, які плутають його звичайний хід асоціацій, або ж щось спадає на думку, і він так важко може дати необхідної від цього асоціативної реакції. Якщо ж вона цю реакцію все-таки дає, одразу можна побачити її своєрідну нарушенность: вона просто проходить з перервами, багатослівністю та сама її форма це часто буває більш примітивна, ніж зазвичай.

Г.Р. Лурия пояснює це тим, що «словесний подразник може провокувати пов'язані з нею афективні стану, й інші афективні моменти псують подальший розвиток асоціацій. Якщо маємо собі за злочинця, афективні сліди яку ми хочемо розкрити з допомогою цього, ми чинимо так. Подробнейшим чином вивчивши за матеріалами слідства ситуацію злочину, ми вибираємо з її ті деталі, які, на погляд, досить тісно із нею пов'язані Шекспір і водночас пробуджують афективні сліди тільки в причетного до злочину, залишаючись для непричетну цілком байдужими словами».

Після розробки групи таких критичних слів, їх розподіляють серед великої кількості інших, які мають ставлення до злочину. Далі випробуваному пред'являються одне одним слова з отриманого загального списку на ролі «слов-раздражителей». Перевірюваний повинен відразу відповідати будь-яким першим які прийшли то голову словом.

Экспериментатор записує даний відповідь і реєструє в десятих частках секунди час, витрачене цей асоціативний процес. У звичайних випадках виходить вже описана вище картина: за умови пред'явлення критичних подразників асоціативний процес різко припиняється й сам відповідь носить сліди афективної дезорганізації.

Г.Р. Лурия наводить приклад асоціативного експерименту, у якому число слов-раздражителей включено такі, що входять до ситуацію злочину слова: гроші, вентилятор, вікно, сусід, ламати, інструмент. (Злочин полягала у зламі грати на вікні з допомогою інструментів, і крадіжці вентилятора із наступною продажем його сусідові). Ось лише деякі уривки з протоколу досвіду, що дають, як протікали реакцію запропоновані слова:

15. Свято - 2,2" - йде.

16. Телефонувати - 2,2" - телефон.

17. Ложка - 2,0" - лежить.

18. Гроші 4,2" - срібні.

21. Булка - 2,2" - пшенична.

26. Вентилятор - 5,0" - не знаю.

27. Фуражка - 3,6" - чорна.

28. Вікно - 4,2" - велике.

32. Сусід - 9,2" - як?... сусід?... забув соседей-то?..

33. Ламати - 25,0" - ламати?... чого ломать-то?

43. П'яний - 3,4" - біжить.

44. Інструмент - 20,0" - інструмент... не знаю, інструмент... як це вже сказати... не знаю... інструмент... стоїть!..

З наведеного уривка видно, що реакцію подразники, які стосуються злочину, як протікають з різким уповільненням, а й характеризуються іноді помітними порушеннями і самої процесу мовної реакції (№№ 26, 32, 33, 44).

Г.Р. Лурия, зазначаючи гідності цього, запитує: «що саме робиться у той

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація