Реферати українською » Право, юриспруденция » Наука громадянського обов'язку і римського права


Реферат Наука громадянського обов'язку і римського права

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Характерною ознакою російського юридичного протягом дуже довгого часу є у маси населення, а й в вищих класів потреби навести популярність існуюче на батьківщині право і встановити по крайнього заходу повсякденні юридичні відносини між громадянами.

Тоді як у Заході. При перших зачатках організованою державного життя висуваються першому плані як юристи-практики, а й теоретики, твори яких отримують значення керівництва у судах іноді які з законом чи замість його, Росія до другої половини XVIII століття це не дає жодного як видатного, а й скільки-небудь освіченого юриста; не з'являється у Росії одного юридичного трактату, хоча б найелементарнішого складу. Дьяки і піддячі, єдині юристы-дельцы Київської Русі на початок XVIII століття, що немає ні загальним, ні юридичним освітою; проста грамотність, ділової навик і мають досвід, тямущість становлять їх єдине надбання і керівництво під час вирішення часом складних державних підприємств і приватно-правових питань. У російських училищах до Петра Великого не викладалося як право, і навіть етика. Лише грамоті, яку у 1682 р. царем Федором Греко-Славянской академії, установлялась обов'язок викладати "навчання правосуддя духовнаго і мирскаго", але насправді цього було. У 1703 р. було відкрито у Москві зване "Нарышкинское" училище, у якому хтось Іоанн Рейхмут викладав "з філософії деятельныя етику та грошово-кредитну політику"; в 1715 р. це училищі були закрито. З початку XVIII століття потреба у скільки-небудь освічених юристах-практиках стає дедалі настійніше, змушуючи уряд вживати заходів до організації правильнішою підготовки суддів і адміністративних Ведомств.

Підготовку юристів-практиків уряд думало влаштувати шляхом прикомандирування молодих дворян (юнкерів) до адміністративним і судовим установам, для занять під наглядом досвідчених службовців. По Генеральному Регламенту колегії юнкерів засновуються переважають у всіх колегіях; табель про ранги наказує заснувати коротку школу на навчання тому, "стосовно до праваго суду" і взагалі "що колежским правлінням підлягає". Це практичне навчання діловодству і законоискусству існує у протягом всього XVIII століття, причому число учнів зростає настільки, що стають зайвими примусових заходів. Обучением завідували секретарі і повытчики; за "лінощі і гуляння" навіть двадцятирічні юнаки піддавалися тілесному покаранню. Неудовлетворительность такого навчання праву зізнається протягом усього XVIII століття і полягає князем Щербатовым у таких словах: зазначені юнкери, "не мавши... виховання, нижче знавши граматику і логіку, починають із простих переписувачів своєї слабкості і виробляють її далі. Усе життя їх спожито на списування і напамяновение законів, не залишаючи ним не малейшаго часу в руки їх. І тако стають дуже пам'ятні на закони; але з искусстные розуміння їх". Вже Петро проектував заснувати у Росії "академію політики", з вивчення юридичних наук. У 1721 р. було засновано школу піддячих для дітей наказових, у якому навчання було практичним; в 1722 р. в інструкції герольдмейстеру проектується установа "короткої школи вивчення цивільних справ", не скоєне насправді. Юридична навчання вводять у загальні школи, соціальній та Кадетський корпус, де від заснування читалося природне, і громадянське право, і з 1748 р. наказано читати "підлягають до знання цивільних прав статути, регламенти й укази". З 1724 р. при академічному університеті створюється кафедра "права натури і публичнаго укупі з политикою і этикою".

З 1758 р. в академії, під керівництвом Ломоносова , створюється й цілком юридичне факультет, де Бекенштейн читав "institutiones juris" і "introductio ad praxim forensem", а Штрубе - права натуральне і народне; раніше він читав в академії право громадянське. Викладання юриспруденції в академічному університеті успіху, проте, не мало: в 1765 р. тут було, наприклад, лише одне студент. Послідовне розвиток вивчення права починається тільки з установою Московського університету, у якому вже за часів його основі було запроваджено, поруч із правом буденною і загальнонародним, вивчення "позитивних прав", т. е. римського та російського громадянської непокори і кримінального. Спочатку їх, разом із правом буденною і загальнонародним, викладає Дильтей , та був з'являються у ролі професорів вихованці Московського університету, Десницкий і Третьяков ; перший читає пандекты і українське право, другий - інституції. У 1783 р. окреме від римського викладання російського громадянського правничий та судочинства ("практичної російської юриспруденції і судочинства") починає колегії реєстратор І. Аничков , з 1790 по 1811 р. продовжує Горюшкин . Римське і українське право разом у 80-ті роки XVIII століття читають іноземці Пургольд , Шнейдер , Баузе і Штельцер . Кафедру римського права від росіян цікавить одне Цветаев ; російське право після Горюшкина викладає знову практично, а чи не теоретично Сандунов . Пізніше виступає один безпосередня й теоретично широко освічений учень Цвєтаєва і Дегая , Морошкин . З підставою університетів у Петербурзі, в Харкові та Казані теоретичне вивчення римського та російського права розвивається ще більше, але залучення досить підготовлених професорів у ці університети зустрічає великі труднощі.

З 1803 по 1820 р. "позитивні права" в Санкт-Петербурзькому університеті викладає іноземець Лялькар ; з 1820 р. його заміняє спеціалісти кафедри римського права остзеец В.В. Шнейдер, що залишається у ньому до 1861 р. і замінимий остзейцем з походження, хоч і вихованцем Санкт-Петербурзького університету, Дорном . Кафедру російського права після Кукольника займає С.Г. Боголюбов , зовсім до неї не підготовлений теоретично; з 1832 р. він заміщується бароном Є.В. Врангелем , вихованцем Дерптського університету, погано хто знав російську мову. У в Харкові та Казані, крім іноземців (Гомперле, Пилипович, Швейкарт , Финке , Нейман , Врангель) римське право викладають вчителя гімназій (Паулович у Харкові, Лукашевич в Казані). Свідомість потреби у визначенні своїх прав від половини XVIII століття ясно позначається на суспільстві. У одному з проектів ("Про права шляхетних"), представленій у Екатерининскую комісію, обгрунтовується те, що старе звід уложень царя Олексія "починається визначенням покарань за злочину, однак має хто до чогось право чи хто зобов'язаний, у тому там замовчується, хіба що те що особливе звід уложень вже попередньо видано було, так само й у наступних указах дуже багато випадково заборонено, але того важко знайти, за яким правом іншим хто користується". Зарождающаяся юриспруденція, від імені як російських своїх представників, особливо Десницкого і Третьякова, і іноземних професорів - Дильтея, Баузе та інших, широко ставить завдання насадження правової свідомості у Росії.

Громадянське і римське право припадає лише частина програми, до складу якої належить вивчення як абстрактних почав природного права, а й західноєвропейського державного і приватного права, у його історичному розвитку. Перші російські юристи не дистанціюються від того, щоб перенести на російську грунт повністю західне правосозерцание, а хочуть створити самостійну філософію права, яка б їм пояснити й відмінності російського життя порівняно з західноєвропейської (особливо Десницкий). Здійснити це завдання російським ученим кінця XVIII і першою чверті ХІХ століття зірвалася; цьому заважала, крім умов, недостатня розробка як історичних матеріалів, а й джерел чинного російського права. З навчальної літератури першого періоду для римського права характерні: "Короткий обрис римських і російських прав" (1777), учня Дильтея, Артем'єва ; "Підстави римського права", переведення з латинського Ф. Ленкевича (1809 - 10); переклад підручника Макельдея, зроблений Цветаевым; три самостійних підручника останнього по римському праву; "Початкові підстави римського права" (Санкт-Петербург, 1810) Кукольника. Памятниками практичного викладання російського права залишилися "Керівництво пізнання российскаго законоискусства" і "Опис судових дій" Горюшкина, а теоретичного - "Короткий керівництво до систематичного пізнання громадянського права Росії", професора Терлаича, "Початкові підстави російського приватного права", Кукольника і "Досвід начерки російського громадянського права", Вельяминова-Зернова , юриста-практика, що приймав особисту участь у законодавчих роботах. Широкообразованные вчителя могли передати свої думки окремим учням, приготовлявшимся до кафедрі, але з могли, в умовах часу, дати значної частини підготовлених юристів. Не в початку століття, тому, довелося виписувати для законодавчих робіт барона Розенкампфа , а й у епоху підготовки Повного збори і Зводу Законів недолік юристів відчувався настільки, що дав Сперанському підставу написати такі слова: "Навчання російського законознавства в університетах наших досі були мати успіху з двох причин - по браку навчальних книжок і з браку вчителів. Дві навчальні книжки, одну для вчителів, іншу учнів, необхідно потрібно скласти. Праця ця має велике значення, але упорядкуванням склепінь і уложений він полегшений... Приуготовление вчителів представляє більш труднощів. Тут має розпочати майже з першого освіти. Повинно спочатку забезпечити кожен університет двома розвивати чи хоча одним російським професором прав, приуготовленным лише заради цей частини. До цього приуготовлению наші університети мало представляють способів. Вони є кафедри римського права, але у Петербурзькому, Харківському і Казанському університетах це порожній обряд: тому що як вчитися римському праву без латинської? За інших університетах може бути більш успіхів: в Дерпті прав римському і німецькою, в Вільно в римському і польському, але, на жаль, більше у російському". Сперанський проектує, тому, посилення складу професорів шляхом посилки кількох молоді зарубіжних країн. Посилка відбулася, і відтоді починається нова доба розвитку російської юриспруденції взагалі, й у вивченні римського і цивільного права особливо. Передусім зарубіжних країн були Неволін , Богородський , Благовєщенський , Знаменський , Орнатський (про перебіг їх знань див. Неволін), на другу - Крилов , Редкин , Мейєр , Осокін , А. Куніцин , Федотов-Чеховский і Кранихфельд . До тих з цих осіб, котрі зайняли кафедри громадянської непокори і римського права, прилягають групи учнів, що склали собі ім'я у російській наукової цивилистической літературі. Безпосередньо з Неволиным пов'язаний своєї плідної діяльністю И.Е. Энгельман ; по цілеспрямовано до Неволину близькі Мітюков, Микільський , Демченко і Загоровский . З Криловим пов'язані Кавелін , Дювернуа, Муромцев , Умов , Боголепов , Нерсесов , Гамбаров , з Мейером - Віцин , Пахман і Малишев ; до останніх прилягають Цитович , Гольмстен , Шершеневич . Окремо від цього безпосередньої наступності стоять Дорн, Голевинский , Побєдоносцев , Єфімов та інших. Відправка зарубіжних країн згаданих вище осіб відбулася епоху розквіту історичної школи права, сильної як своїми ідеями, а й заступництвом, який чинили її вченням уряду, зокрема і українське, який взяв він завдання керувати насадженням цього навчання у умах професорів через опікунів навчальних округів. Про політичні тенденціях історичної школи, величезною мірою які сприяли посилці зарубіжних країн російських молодих учених при імператорі Ніколає I , А. Менгер цілком слушно пише таке: "Історична школа, руководившаяся політичними прагненнями по крайнього заходу у самій ступеня, як і науковими, від початку була схильна до звеличанню авторитету. Твори засновників вчили майже беззаперечної поклонінню перед історично утвореними установами народів, сліпій захоплення римської класичної юриспруденцією і підпорядкування без критики... Уряди з політичних видів підтримували цей напрям тим, що у навчальних планах відводили саме широке місце історичним дисциплінам права, тоді як критичні, особливо філософські, були звідти вигнані чи позбавлені майже кожного значення" ("Завдання сучасної юриспруденції"). У дусі ідей цієї школи, відповідно видам уряду, повинні бути виховані і послані у Берлін особи. Політичні тенденції позначилися, проте, лише незначною мері на наукової і викладацької діяльності названих осіб, які виявили велику наукову самостійність. Вчені, які зайнялися розробкою історії російського громадянського права, а цю галузь внесли свою данина моді й романісти, намагалися як відновити, подібно представникам німецької історичної школи, склад фактів старої юридичного життя, а й висвітлити сенс историко-юридического розвитку Росії. Головний представник романизма, професор Крилов, від початку своєї діяльності, переніс центр тяжкості вивчення римського права з абстрактної догматики на історичну грунт. Учні Неволина і Крилова продовжували їхня діяльність, приєднавшись, у великій більшості, до нових течіям историко-юридической думки мови у Франції, Англії і Німеччині, й поширивши область історії римського та російського права порівняльним вивченням права інших культурних народів та загальної культурної історії. Багатство завдань, поставлених російського життя з кінця 1950-х років, широке полі практичної діяльності, открывшееся після запровадження судових статутів і отвлекшее багатьох від ученого роботи, послужили причина того, що результати наукової розробки римського і цивільного права й не відповідають силам і талантам творців російської юриспруденції. Їх величезної заслугою у разі залишиться те, що зуміли підготувати і виховати гідних провідників у життя і вірних хранителів принципів, що у підставі перетворень імператора Олександра ІІ . Праці наших учених юристів зосереджені переважно у юридичних журналах, що виникли для живого спілкування між університетської наукою та практикою від ("Журнал Міністерства Юстиции" давньої і новій редакції, "Юридичний Вісник", видання Санкт-Петербурзького Юридичного суспільства, виходив під різними назвами). Практична юриспруденція також висунула ряд письменників, котрі справили великі послуги науці. У тому числі першому місці має стояти покійний Оршанський . Принципові погляду на завдання судьи-цивилиста розвинув у своїй "Звіті судді" О.Л. Боровиковский . З початку 1990-х років починається новий період розробці

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Схожі реферати:

Нові надходження

Замовлення реферату

Реклама

Навігація