Реферати українською » Психология » Взаємозв'язок ціннісної орієнтації з образом ворога


Реферат Взаємозв'язок ціннісної орієнтації з образом ворога

Страница 1 из 9 | Следующая страница

Курсова робота на задану тему:

Взаємозв'язок ціннісної орієнтації з чином ворога


>Оглавление

Запровадження

Глава1.Обзор літератури

1.1 Образ як продукт психіки

1.2 Зміна сприйняття й мислення за умов впливу екстремальних чинників

1.3 Сприйняття людини людиною

1.4 Поняття цінності

1.5 Проблема вибору умовах кризи

Глава 2. Організація і проведення дослідження

2.1 Організація дослідження

2.2 Методики дослідження

>3.Глава3.Результати та його обговорення

Укладання

Список використаної літератури

Додаток


Запровадження

образ психіка сприйняття ворог

Останні 30 років на Росії супроводжувалися численними локальними збройними конфліктами, як у вітчизняної території, і її межами. Ці події породили велику групу людей, які пережили військовий стрес і що потребують реабілітації і реадаптації до мирного життя.Реадаптация них значно утруднена з соціально-економічної обстановки, соціальній та силу психологічних чинників. Активні перетворення на соціальному устрої держави призводять до змін у громадській думці практично за всі життєво важливих питань. Такі зміни не проходять безслідно кожному за окремої людини, накладаючи відбиток з його прагнення і світогляд загалом.

Зростання і жорсткість терористичних акцій в, спрямовані проти громадян РФ, супроводжується підвищенням інтересу до проблеми міжетнічних і релігійних конфліктів. За цих умов в людини важливим є образ ворога, оскільки загрозу для життя присутній практично повсюдно (оскільки її активно підкріплюють засоби інформації).

Мета цієї роботи є підставою вивчення образу ворога та пошук взаємозв'язку образу ворога з ціннісної орієнтацією особистості.

Завданнями дослідження будуть:

1) проаналізувати літературних даних із проблеми формування образу себе і ворога, і навіть особливостям ціннісними орієнтаціями людей, які пережили безпосередню загрозу життя;

2) досліджувати образ себе і ворога у ветеранів бойових дій в;

3) досліджувати особливості ціннісної орієнтації й емоційного реагування людини, котрий пережив військовий стрес.

4) Вивчити взаємозв'язок між особливостями ціннісними орієнтаціями ветеранів бойових дій сформованими вони образами ворога.

Об'єктом дослідження є ветерани бойових дій на Чечні й Афганістані.

Предмет дослідження: образ ворога у людини, котрий пережив бойової стрес, і навіть система його ціннісними орієнтаціями.


Глава 1. Огляд літератури

1.1 Образ як продукт психіки

Явища психічної реальності давно цікавили людство від найбільш звичайних людей до геніальних дослідників життя. Пояснювати очевидні, дані у найближчому досвіді речі, продукти психічної реальності, намагалися філософи, містики і вчені. Щоб одержати дозвіл вічних загадок використовувалися концепції душі як функції тіла, вчення просимулякрах та інші. Охопити всього спектра поглядів на механізмах сприйняття складно, тому варто зупинитися на основних ідеях.

Експериментальні дослідження внутрішнього досвіду почалиструктуралисти до лабораторійВундта, використовуючи метод інтроспекції. Вони виявили, що описування піддослідними явищ свідомості, образів, сприймався як опис зовнішніх об'єктів. Процеси виникнення образів невловимі для свідомості, а спроби усе ж простежити ці процеси змінюють самі процеси сприйняття й образи. З іншого боку,В.Вундт винайшовтахистоскоп, з урахуванням якого треба було встановлено, що час реакціюпредъявляемую інформацію залежить від вихідної установки випробуваного, й з двох одночасно пропонованих образів один обов'язково сприйматиметься колись іншого. Він також висловив здогад про «творчому синтезі», під час якого окремі сенсорні елементи укладаються у окремі образи, а окремі образи єдине ціле, назвавши цеапперцепцией[1].

Потімпсихофизиками було здійснено спроби описи психічної реальності як логарифмічною функції фізичного світу. Так з'явився законВебера-Фехнера. На думку представників цієї школи, психічним явищам відповідають якісь певні події та параметри фізичного світу (так різні кольору сприймаються людиною у різних діапазонах довжин хвиль, а звук сприймається по-різному відповідно до його фізичними параметрами).Психофизики експериментально виявили вплив неусвідомленої інформації утримання свідомості (несвідомі умовиводиГельмгольца,сбереженние знакиЭббингауза), але пояснити їх природу ми змогли, оскільки психічна реальність усе ж таки існує у іншим законом, ніж фізична, тож до останньої не зводиться.

Не могли не сказати про психіку і фізіологи. Саме з найбільших фізіологів почалася вітчизняна психологія. Відкриття процесів гальмування у центральній нервовій системіИ.М.Сеченовим змінило погляд на рефлекторну діяльність людини. У працях «>Рефлекси мозку» і «Кому як і розроблятипсихологию»[2] він говорить про тому, що психічна діяльність людину, є діяльність не виражена в зовнішніх діях, що СРСР розвалився, що порушення певних «чуттєвих снарядів» може стимулювати як моторні центри («порушувати рухові снаряди тіла»), а й гальмівні. Отже, якщо руху в нервовій системі відповідали нервові процеси порушення, то психічної діяльності - процеси гальмування.

І.Павлов розвивав цюконцепцию[3], розробивши вчення про умовних рефлексах, що, на його думку, дозволило говорити про інформаційних можливостях тварин, яким недоступний словесний звіт. З'ясувалося, що хоча б стимул має різне значення для організму, залежно від підкріплення реакцію цей стимул. Так спроби наукового описи суб'єктивного досвіду, де образ цей бачили як регуляторний компонент рефлексів, функція якої є відображенні відносин між сприймачем суб'єктом і сприймаються якобъектом[4].

>Н.А.Бернштейн в описах вищих рівнів побудови рухів виділяв рольпремоторной кори і відчуття образу скоєного дії свідомості людини. Понад те, руху цих рівнях визначалися не фізіологічними детермінантами, а психологічними –смислами[5].

Після такого глибокої розробки проблем взаємодії організму з середовищем спроби однозначної фізіологічного трактування психічної діяльності залишилися й була створена концепція функціональної системи, де психічна життя розглядалася у тих взаємодії різних інформаційних блоків центральної нервової системи.

>Психоаналитическое рух поставило запитання про спосіб цілком інакше, відвівши йому дуже значну символічну роль. Образ, за поданням прибічників психоаналітичної школи, дає ключ як взаємодії сприймає з середовищем тут і він, а й розкриваєпсиходинамический аспект особистості, дозволяє казати про мотиви особи і історію її розвитку.К.Г.Юнг, з урахуванням вчення про американському колективному несвідомому, пропонував цікаву ідею трьох рівнях образу: слід, знак і символ. Ця ідея поширена в релігійні вчення.

>Гештальтисти зробили внесок, зібравши великий матеріал спостережень і експериментальних даних, який підвів на висновках у тому, що не сприймається людиною як хаотичний, а завжди розбивається на елементи, які обов'язково об'єднують у класи. Кожен безпосередньо сприймалася в момент часу об'єкт маркується у свідомості як постать, решта сприймається простір - як. Постать і фон завжди є у свідомості, можуть змінюватися місцями; без цих двох складових взагалі неможливо сприйняття.

>Когнитивисти[6] розвинули ідею постійному існуванні вибору про того, яку усвідомлювати, а яку немає. У цьому, було висунуто положення про те, що ні існують ніяких обмежень кількості усвідомлюваної інформації та що став саме людської психіці належить роль ухвалення рішення про неусвідомленні. Образ, у тому розумінні, є деяким семантичним конструктом у спільній логіці сприйняття (вкогнитивизме прийнято вважати, що будь-який сприйняття – це логічно правильне опис дійсності), які належать до визначеному класу образів і які мають певній ступенем тотожності коїться з іншими образами.

>Культуральную і соціальну специфіку психічної діяльності торкнулися представники культурно-історичного підходу, провівши аналіз формування мови і створивши концепціюинтернализации, за якою кожна культурна функція з'являється у життя двічі: спочатку – у соціальному (>интерпсихическая категорія), потім – в психологічному (>интрапсихическаякатегория)[7]. Уявлення у свідомості є «подвоєнням реальності», що дозволяє здійснювати інтелектуальну діяльність із предметами зовнішнього світу, не чіпаючи їх. Уявлення має як загальноприйнятим культурним значенням, і особистісним змістом, що заффективним ставленням суб'єкта до ситуації.

Підбиваючи підсумки короткому огляду історії вивчення феноменів людського сприйняття й відображення дійсності, пригадаємо про емпіричних властивості образу.Удобную класифікацію запропонувавЛ.М.Веккер[8]. Він виділяв первинні властивості (прив'язані до конкретного акту сприйняття):

1) просторово-тимчасову структуру;

2) модальності;

3) інтенсивність;

і похідні властивості (при згадуванні образу уявлення):

1)константность;

2) предметність;

3) цілісність;

4)обобщенность.

Отже, образ є продукт психічної реальності, що формується під час неусвідомлюваних процесів сприйняття, куди впливають мотиваційні, емоційні іпсиходинамические чинники. У сприйнятті образ неодмінно є якомусь «тлі». Один - образ завжди відрізняється від іншого у тому чи іншою мірою. Образ – відбиває унікальну зв'язок сприймає індивіда із навколишньою дійсністю, і з позиціїличностно-аффективного відносини суб'єкта з дійсністю, і з позиції соціуму.

1.2 Зміна сприйняття й мислення за умов впливу екстремальних чинників

Процес адаптацію екстремальних умов існування завжди включає спрямоване зміна семантики що надходить з довкілля інформації. У свідомості формується концептуальна модель реальної буденної дійсності, у відповідність із яких грунтується адаптаційнийпроцесс[9].

Є думка, що емоційні реакції тісно пов'язані з способом усвідомлення ситуації (концептуальною моделлю ситуації): емоція виник як сигнал усвідомлення будь-якої інформації, як стимул до перебудови концептуальної моделі ситуації більш адекватну зовнішнього середовища модель.

Позаяк у формуванні образу можна назвати рівеньанализаторний, то ілюзії в сприйнятті часто виникають сумніви з цілком об'єктивною, здатною піддатися опису у межах фізіологічного розуміння, причинизмененнойвнутрианализаторной імежанализаторнойафферентации[10].

При вплив гравітаційного екстремальногофактора[11] (невагомості, параболічний політ) всенсомоторном реагування зазначалося прискорення точного виконання простихсенсомоторнихкоординаций значна уповільнення виконання складнихсенсомоторнихкоординаций, що супроводжуються інтелектуальної діяльністю; виділялися дві концептуальні моделі простору:проваливания (пов'язані з почуттям зникнення сили опори) і потягу горі (пов'язані з виникненнямпротивообраза через припливу крові до голови і зникненням почуття дії на тіло сили тяжкості).

У екстремальних умовах спостерігаються явища взаємодії системцветовосприятия, коли змінюється порогова чутливість зорового аналізаторів до різних ділянок видимого спектра. З іншого боку, з прикладу ефекту колірних впливів можна проілюструвати зв'язок сприйняття з вегетативними функціями. Колірна навантаження з допомогою коричневого, помаранчевого і жовтих квітів помітно посилює нудоту прикинетозе, а колірна навантаження з допомогою блакитного, фіолетового і синього квітів викликала протилежний ефект.

Дослідження, проведені як зарубіжними, і радянськими дослідниками, показали, що за умови космічного польоту кілька падає гострота зору погіршуються інші функції зорового аналізатора, проте, космонавти повідомляли про розрізненні ними я з висот космічного польоту окремих будівель і коштів пересувань, притому, що що дозволяє здатність очі неможливо могла дозволити цього. Описані феномениВ.И.Лебедев розцінив якиллюзии[12], які під час сприйнятті об'єктів із недостатньою інформативною характеристикою. Вироблений ізакрепленний практично баланс співвідношення центрального і периферичного компонентів сприйняття порушується за умов космічного польоту внаслідок крайньої обмеженості периферичного ланки сприйняття й переміщається убіксенсорно-восстановительних процесів.

У разі, коли подразники довкілля дають лише початковий поштовх до сприйняття, подальший процес сприйняття протікає без можливості уточнення деталей об'єкта.Адекватность чи неадекватність розпізнання у разі залежить від життєвого досвіду людини, його професійній діяльності.

Говорячи про зміну мислення у кризовій ситуації на людини екстремального чинника, можна назвати три типуизменения[13]:

1. Активізація мислення. Може посилюватисяинтегративное (що пов'язує,ассоциирующее) осмислення всієї необхідної інформації, яку має суб'єкт, абодезинтегративное (>дифференцирующее). У першому випадку у свідомості виникаєупрощенноесхематизированное уявлення про ситуацію із виділенням головних, на думку суб'єкта, аспектів. У другому, розширюється сфераосмисляемой інформації, котра надходить до індивіду в цей час,извлекаемой з пам'яті,воссоздаваемой їм. Розвиток обох напрямів можуть призвести або у догляду від розв'язання проблеми припинення впливу екстремального чинника до психопатологічних стану, або до формуванняинсайтного мислення.

2.Гиперактивизация мислення. Нею може викликати нав'язливі думки і образи, марна фантазування в екстремальній ситуації. З стресовійгиперактивизацией мислення пов'язують захисну настороженість, безсоння, боязкість. Можуть виникати несприятливі соціально-психологічні концепти: образливість, запальність, недовірливість, йди навпаки невиправдана довірливість. Після припинення дії екстремальних чинників люди згадують негативні розумові акції, оцінюючи їх як неадекватні ситуації.

3. «Відхід» від рішеннястрессогенной проблеми. Заміна розв'язання проблеми запобігання впливу екстремального чинника, рішенням проблем, мало які стосуються справі. Або спостерігається різноманітні форми зниження активності мислення. Екстремальні чинники можуть викликатинарколепсию, непритомні стану, стресовіамнестически стану. Зниження активності мислення може статися в напрямі «у собі», що зумовлює серйозним помилок у процесі взаємодії системи людина-машина.

Зблизька особливостей роботи пізнавальних функцій в екстремальній ситуації зміни довкілля викликають зміни у усвідомленні на кількох рівнях: психофізіологічному,личностно-аффективном ісоцио-культуральном. Роль змін кожному з рівнів буде різна при різного рівнявовлеченности у той або ту ситуацію (змін - у сприйнятті у яке постраждало від теракту людини відбуватимуться основному дляличностно-аффективном рівні, а й у людини, котрий дізнався теракт з огляду ЗМІ насоцио-культуральном).

1.3 Сприйняття людини людиною

Ведучи мову про формуванні образу ворога у людини, необхідно торкнутися загальних закономірностей формування образу іншу людину себе.

На сприйняття іншу людину впливають кілька чинників: установка, професійна діяльність, вік, самооцінка, ситуація наявності або відсутність конфлікту між сприймаються як і сприймачем.

Установка передбачаєстереотипизацию, «>стигматизацию» сприйманогообъекта. Основну роль формуванні як і установки для сприйняття грає думка групи, до якої підключено сприймає і вплив сторонніх джерел інформації (ЗМІ).

Однак про ступеня впливу установки говорити однозначно не можна. У межах своїх дослідженняхА.А.Бодалев[14] умовно виділив групи людей, у яких установка надавала різноманітний вплив. Першу групу людей склали люди, повністю підвладні влади сформованої установки, незалежно від якості установки (приписувалися чи що приймається позитивні риси чи негативні). Другу групу склали випробовувані, у яких особливе вплив установка не вплинула. У третю групу ввійшли особи, які мають відзначалася боротьба установок,виражавшаяся у цьому, що що приймається людині давалася характеристика схожа із заданої встановленні, але це характеристика постійно супроводжувалася застереженнями про невпевненість у однозначності своїх описів. Таке поділ автор пов'язував з тривалим існуванням різних типів вищої нервової діяльності, зі домінуванням першої або другий сигнальних систем.

Групове думка також схильна впливу віку і її професійної діяльності, які впливають на формальність взаємин у групі і рівень схильності конвенціональним нормам. У дуже регламентованих (у військових колективах, в сектах, серед які перебувають покаранняосужденних) колективах поширені примус і насильницькі форми покарання, що є чинниками екстремальності, в певній ступеня що викривляє умови сприйняття іншогочеловека[15].

З яким віком проявляється більш виражене вплив індивідуального досвіду спілкування для сприйняття іншу

Страница 1 из 9 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація