Реферат Вербальні опису

1.Видивербальнихописів

>Природна моваєнайбільшуніверсальнимзасобомописуоб'єктивноїдійсності.Різноманітніформивербальнихописів. Тут мизупинимося лише на тихий, котріможутьефективновикористовуватися дляопису систем й самможутьсистематизуватися яксистеми,тобтовиконуватифункціюсистемнихописівсамостійно чи всполученні ізіншими формамиподанняінформаціїлюдині.

>Найменшоюодиницеюприродноїмови, щоможе бутивжита дляописуціліснихоб'єктів як систем,є слово.Існує великакількістьсинонімів, щовизначаютьцілісніоб'єкти, але й всіх їхнізближаєосновнезначення -об'єднуючий вушко. якмоделіреальнихціліснихоб'єктів,придатних дляпервинногодіалектичногоаналізу,можуть бутивикористанізагальнонаукові,математичні ііншіпоняття, котрівідбиваютьідеюцілісності.Наприклад:інтеграція,об'єднання, організація,єдність,безліч,декартовийдобуток, квадрат, коло,одиниця і т.д.Різнісинонімивідбивають йіншіістотні характеристикиціліснихоб'єктів: а)зв'язність -злитість,неподільність,єдність,ціле,нерозривність,неподільність,нероздільність, атом; б)обмеженість,обмеженість - каста,кліка,корпорація; в)функції - організація,консолідація,інтеграція; р)об'єднуючіфактори - клуб (>об'єднання людей поінтересах), союз,об'єднання,співдружність,асоціація, альянс,федерація, блок,коаліція,ліга, група, сус-пільство, гурток,братерство,товариство,популяція,колектив.

Приописіціліснихоб'єктів як систем можназастосовувати спискислів (>переліки). Списокявляє собоюпослідовністьслів, щоописуютьоб'єкт, систему,підсистему,частину,ціле.Найважливішими характеристиками спискує йогодовжина (числоодиниць) йповнота. Слова іпослідовностівпорядковані поякімсьпринципі.Перелікифункцій, структур,властивостей й т.п.задаються списками. Але вонизнаходитьсвоєвідбиття складсистеми: яккомпонентивключаютьсянайбільшістотніознаки чивластивостіданогооб'єкта.Прикладамиможутьслужитиперелікипсихічнихявищ,розділів психологи,вимірювальних шкал. Так,К.К. Платонов йГ.Г.Голубєв «>Психологія»роблятьпереліквластивостейособистості, щоскладає іздекількохсотеньодиниць.

>Дихотомії й їхньогофункції всистемнихописах.Найменшоювербальноюсистемою догматичногорівняописуєсловеснадіада, паріантонімів,поєднуванавідношеннямпротилежностісвоїхзначень. У «Словникаантонімів»наведеніблизько 800 таких пар йїхнялогіко-семантичнакласифікація.Виділяютьсянаступнівидиантонімів: 1)контрарні (>украйсиметричні членивпорядкованоїбезлічі,міжякимиіснуєсереднійпроміжний член - приклад:холодний -прохолодний -гарячий); 2)контрадикторні (>міжпротилежними членами немаєсереднього, -приклади:щирий -помилковий,живий -мертвий); 3)векторні, приклад:опускатися -підніматися).Антонімиможутьпозначатисиметричні іасиметричніявища (>ліве - праві,одиничне -множинне),вичерпуватиобсягпротилежних зрозуміти,отриманих урезультатідихотомії (>спокій - рух), чиназивати лише «>полярні»протилежності ряду (>білий -чорний, аміж ниммасавідтінківсірого).Можливі ііншіознаки, котріможуть бутивикористані длязмістовногоаналізубезлічіантонімів.

Приописі систем широковикористовуються паріпротилежних зрозуміти.Самепоняттясистемизаснованефактично напарі «один - багато»: моваможейти про систему лише тоді, коли із багато чоговиникає щосьодне.Найважливішікласифікації системтакожбазуються надихотоміях:статистичні ідинамічного,безперервного і дискретного,детермінованого іпостійного, активного іпасивні і т.д. Дляописупевного колаявищ урізний годинууживалиспробискладаннядеякоїсукупності (списку)протилежних зрозуміти.Такі,наприклад, 10дихотомійпіфагорійців чи 18дихотомій Дж. Вотсона,відповідно доякого, якпише Авт.Ярошевський,еквівалентомпарадигми вструктурі ідинамікупсихологічногопізнанняє система «>приписань», щодиктуютьпсихологовівибір проблем, установкустосовно них йспосібїхньогодослідження.Всі «>приписання»зводяться Вотсоном донаступної 18 «>діадам», чи «парам»:свідоме -несвідоме;об'єктивізм -суб'єктивізм;детермінізм -індетермінізм;емпіризм -раціоналізм;функціоналізм -структуралізм;індуктивізм -дедуктивізм;механіцизм -віталізм;методологічнийоб'єктивізм -методологічнийсуб'єктивізм,монізм -дуалізм;натуралізм -супернатуралізм; пуризм -утилітаризм;раціоналізм -ірраціоналізм; статика -розвиток; статика -динаміка.

Парірозглядаються якнеісторичні позмісту івнеположні предметногорозвиткупсихології.Ці спискидихотомій неє сам системами, бо немаєніякихданих проїхнюповноту івідносиниміжокремимидіадами.

Спискипротилежних зрозуміти широковикористовуються впрактиціпсихологічногоексперименту.

Ч.Осгуддопускає, що слова, щорозуміються якстимули,викликаютьрізніреакції, щовідрізняються друг від другадвома параметрами:якістю іінтенсивністю.Значення слова, таким чином,може бутивизначене якдеякакрапка нашкалі, щозадаєтьсяполярнимитермінами.Семантичнийдиференціал -це методкількісного йякісногоіндексуваннязначення задопомогоюподібних двохполюсних шкал, щозадаютьсяпароюантонімічнихприкметників,міжякимирозташованосімрозподілів,тобтосімградаційступенявходження того чиіншого слова вдануякість. НапрактиціОсгуд й його працівникиприйшли донеобхідностівизначатикожнерозглянуте слово по 76 шкалам.Спочатку,ґрунтуючись натезаурусіБешисі,дослідникивибрали 289антонімічних пар, але йнадалічастину із нихоб'єднали.

>Когнітивнатеорія Дж. Келлімістить 11наслідків, йзокреманаслідокдихотомії (конструктивна системаособистостіскладається ізкінцевого числадихотомій),формулюванняякогопорушує запитання про ті, чи дійсноконструктибіполярні ідихотомичні. Повизначенню Келлі конструктє контраст,сприйманий нами вподіях. Сам конструкт всобіякої-небудьшкали чи порядку (>наприклад,гарний -кращий -найкращий), але йпослідовнийдодаток конструкта добезлічіоб'єктівдозволяєрозташуватиціоб'єкти впевному порядку,розподілити пошкаліпевноїякості.Інакшекажучи, конструктабсолютний, про результат йогопослідовногододатка доподійможе бути шкала ізбезліччюдиференційованихкрапок. Шкала навідміну від конструкта - понадконкретнепоняття.

>Багатодихотомійвідіграютьважливу роль усистемнихописах.Вонивикористовуються длякласифікації систем йсистемнихописів (>кінцевий -нескінченний,детермінований -імовірнісний,статистичний -динамічний,дискретний -безперервний й т.д.). Приописіоб'єктівпізнання широковживаютьсяантоніми.Багатохто із нихпозначаютьполюсивимірювальнихпсихологічних шкал.Об'єктхарактеризуєтьсякрапкою чизоноюсвоїхзначень натакійшкалі.Якщошкалинезалежні, тоїхнясукупністьможерозглядатися якбагатомірна система координат,кожномуоб'єкту вякійвідповідаєпевнакрапка чи область.Іншіантонімихарактеризуютьдіалектичніпротилежностіоб'єкта, щовизначають його рух йрозвиток.Прикладамиможутьслужити парі:довільне -мимовільне (>стосовнопам'яті іуваги),любов - ненависть (>стосовнопочуття) й т.п. Ускладнихоб'єктахможеодночасноіснуватитрохидихотомій, щовизначають рухсилиїхньогобуття.Системнийаналізприпускаєїхнєвиявлення іопис упершучергу, боголовніпротиріччя,їхняєдність йборотьба взначнійміріхарактеризуютьсутністьдосліджуваногооб'єкта.

>Незважаючи нагадану простотувиявлення іописуосновнихпротилежностей,протирічоб'єкта, напрактиці мипостійнозіштовхуємося зчисленнимипомилкамивстановленняосновнихдихотомій,основнихдіалектичних «>полюсів».Зустрічаютьсявсілякіпомилки уже вмежаходнієї парі зрозуміти:протилежностіототожнюються,розриваються,порушуютьсяїхніпропорції,знищується одна зпротилежностей,виробляєтьсяїїпідміна чизаперечуєтьсяперетворенняпротилежностей друг в одного. Принаявностідекількохпротилежностей смердоті часто неправильновизначені позначимості,розглядаєтьсяїхнійнеповний складу і т.п.Якщовдаєтьсяуникнути такого родупомилок, тоописоб'єктасукупністюполярнихкатегорійвиявляєтьсядоситьзмістовним й коротким.

Уреальних системахмаємісцеєдністьпротилежностей, й колипідкреслюється один ізполюсівдихотомії (>дискретнісистеми,безперервнісистеми), тіцим лишефіксуєтьсяувага наоднійзісторінреальноїсистеми,допускаєтьсяпевнаабстракція, щополегшуєопис,однак дляповнотинеобхіднеоб'єднання дискретного ібезперервногоопису. Усистемнихописахоб'єктивноїдійсностідискретний компонентєпровідної, але йзавждинеобхідновиявляти ібезперервнікомпоненти. Єдністьпротилежнихполюсівдихотоміїможе бутивиявлена і утеоретичномуописі систем. Хоча зчасівГераклітавідомо, що «всетече, усезмінюється»,необхідновизнати, що водній йтій жсистемізмінивідбуваються ізрізнимишвидкостями, котрівідрізняються накількапорядків. Так,наприклад,властивостіструктури і стану системзмінюються вчасіповільніше, ніжакти,функції іпроцесивідповідно.

2.Семантичні поля

>Складніоб'єктидійсності,також якмузика, діяльність,психіка,описуютьсябагатоюлексикою, щоміститьсотні, аіноді ітисячілексичниходиниць.Міжостаннімиіснуютьчисленнісемантичні ілогічнізв'язки, але йголовне, що їхньогопоєднує, -цезагальний предметопису.Семантичніознакиязиковиходиницьможутьрізнівиразність йступіньблизькості друг до друга. Названавластивістьлежить восновіпобудовисемантичнихполів. Укнизі В.І.Кодухова й Ю. С. Степановарозглядаютьсянаступнігруписемантичнихполів:

1. ПоляПокровського -виділяються напідставіспільногозастосуваннятрьохкритеріїв: а)тематичноїгрупи (словаставляться до того самого колаподань); б)синонімії; в)морфологічнихзв'язків -угруповання за принципомназвдіяльності,знарядь,способівдіяльності і т.д. (словазгруповані так, щомаютьзагальніпоказники усвоїйформі -суфікси таін. чивиражають понадскладнівідносини,наприкладвіддієслівнііменаіменники ідієслова).

2. ПоляЙ. Тріра -розділяються налексичні іпонятійні.Понятійне полі -це велика системавзаємозалежних зрозуміти,організованихнавколо центральногопоняття,наприклад «>розум,розум».Лексичне поліутворенеяким-небудь одне слово й його «>родиноюслів».Певнелексичне поліпокриває лишечастинапонятійного поля,іншачастинаостанньогопокритаіншимлексичним полем й т.д.Понятійне полівиявляється заформоювираженняскладенимподібномозаїці. Трірділить весьсловник на полявищого рангу,потімрозчленовує їхнього на поля понаднизького рангу,поки не досягати окремихслів. Словограє в йогосистеміпідлеглу роль.Уведений принцип Трірпідкресленопротиставляввивченню лексики у зв'язку з предметамиматеріального світу.Цяконцепціязазнаваларізкої критикидослідниківрізнихнапрямків. Назв принципполівзберігаєпевнезначення прививченніявищдуховної культури йїхніхвиражень умові.

3. ПоляПорцига - «>елементарнісемантичні поля» , ядром якіє чидієслово, чиприкметник, бо смердотіможуть бутиприсудком, «>виконуватипредикативнуфункцію» . Слово «>схопити»обов'язковоприпускає внаявності вмові слова «рука» . Алізворотне ставленнямісця немає. Задопомогою методуполівПорцигавивчаєтьсясемантичнасполучуваність слова (>наприклад,даногоіменника ізусімадієсловами іприкметниками).

4. Поляасоціативного типу (>наприклад, «>пластівці -сніг»). Одним ізполівасоціативного типує,зокрема,семантичне поліпоняття «>музика у творчости А. Блоку.Проаналізуємо болеедокладноце полі.

Слово «>музика» у силувеличезноїзмістовностіпов'язана ізбезліччюіншихслів, котріутворятьвеликесемантичнемузичне полі. Тому слово «>музика»виступає вОлександра Блоку вякості-символу-думки чисимволу-категорії (поД.Е.Максимову) чихудожньоюідеєю (поД.М.Поцепне), котріорганізують йогосвітогляд.Ідеї-Символихарактеризуютьсябагатозначністю іприблизністю свогозмісту,тобто, на форумі нашу думку,схожі нарозмитіпоняття.Навколо слова «>музика»групуютьсяменшісимволи, із якібудуєтьсясемантична система, щолежить восновіпоетичногосвіторозуміння А. Блоку. Ущоденниках йстаттях А. Блокрозуміємузику яксутність світу (>наприклад, у з статтею «Катастрофагуманізму, 1919 р.).Ключовий символ «>музика»маєнайбагатшупочуттєву основу, що,поєднуючись зсемантичноюсистемою,стаєще болеепотужнимзасобомопису,логічного іпочуттєвоговідбиття світу.Далі,музикапороджуєтьсяфізичнимтілом йлюдським голосом,протистоїтьвеличезнійрозмаїтостінемузичнихзвуків, йцівідносинище понадрозширюютьсемантичні поляключового слова «>музика».Якщододатипереноснізначення, топалітраописупоетичноїобластістаєвсеосяжною.Головними символами,пов'язанимизі словом «>музика», природно,єїївизначальнікомпоненти (>мелодія,гармонія, ритм, лад) ізїхньоюорганізуючоюфункцією.Їмпротистоятьнемелодійність,дисгармонія,аритмія,розлад. Музікамаєповнокровнеобразненаповнення,ідейнийзначеннєвийзміст.Вонаможе бутизасобомвідбиття ісамовираження, але йможевиступати й якдіючийперетворюючий вухо.

якприкладизастосуваннясемантичнихполів упсихології можнаназватисукупності зрозумітигештальт-психології, атакожпонятійнийопискомпонентівдіяльностіГ.В.Суховським.

>Безлічодиницьсемантичного поляможе бутивпорядковане порізнихпідставах: заалфавітом,частоті,відповідно допросторово-тимчасовоївпорядкованостіоб'єктаопису,логічним йсемантичнимвідносинам й т.д.Практичноцявпорядкованістьфіксується до списків,матрицях,графічних схемах йінших засобах.


3. Система зрозуміти

 

Коліоб'єктхарактеризуєтьсявідносно невеликим числом (порядкудекількохдесятків) добропевних зрозуміти, можнапоставити заподіянняїхньоїсистематизації іпобудовисистемно-понятійногоописуоб'єкта. Упсихології такаситуаціязустрічається часто.

>Підсистемою зрозуміти будеморозумітибезліч зрозуміти, щохарактеризують тієїсамийоб'єкт,розбите напідмножини,міжякимивстановленіпевнівідносини.Ціпринципи (>відносини)можуть бутивнутрішніми,приналежними до колаописуванихявищ, чипривнесеними, щомаютьбільшаспільність. Уокремомувипадкупідмножиниможутьміститиоднепоняття. Ми будутьцікавитипринципирозбивкибезлічі зрозуміти напідмножини іспособиоб'єднанняостанніх у систему.

>Системи зрозумітипідрозділяються налогічні,логіко-семантичні,вербально-геометричні,вербально-графічні,вербально-колірні,вербально-звукові і понадскладнівербальнісистеми. Кожна система зрозумітиописуєякесь колоявищ чиоб'єкт. Томурозбивкабезлічі зрозуміти напідмножинивизначаєтьсявластивостямиоб'єктавластивостями зрозуміти. Системанаукових зрозуміти неможе бутизамкнутої і матірфіксовану структуру.Завданнясистематизації зрозуміти немаєєдиногорішення. Дляпобудовисистемно-понятійногоописувикористовуєтьсяідея базису,законицілого,подвійна система координат.

Упроцесіпізнання система зрозумітиможезмінюватися за складом іструктурі у зв'язку ізпоявою нових зрозуміти йвідмирання старих. Однаквідповідно доположення про рухпізнання відвідноснійістині до абсолютного вкожнійданійсистемі збагнути ввиглядіінваріантного компонентавтримуєтьсяпевний відсотокабсолютної істини.Він винен бути перенесень уновий,удосконаленийваріантсистеми.Звичайно, упроцесіпізнаннямаютьмісцерецидиви, коли одну годинувідкидаєтьсяінваріантний компонент унагромадженнізнання (>внаслідокрізних причин). Аліцеокремівипадки, а чи нестовповий шлях науки. як за складом, то й заструктурою усистемі зрозумітиособливоюстійкістюволодієїї базис.Відомо, щонавітьбазиснісловникиперетерплюютьзміни, але йцізмінидужеповільні.

Длясистематизації зрозумітинеобхідно: 1)відібратипоняття, щоставляться до одногооб'єкта,системі,безлічі (>особистість,нерівна система); 2)з'ясувати,відритецябезліч чизамкнуте; 3)обмежитибезліч зрозуміти попевномупринципі; 4)установитивидивідносинміжпоняттями (>логічн йсемантичні); 5)зробитикласифікацію зрозуміти; 6)вибрати базис; 7)вибрати формуподаннясистеми зрозуміти (>матриця, дерево і т.буд.).

>Систематизаціябезлічі зрозумітивиробляється задопомогою двохосновнихоперацій:класифікації, котрівідповідаютьвідносинамеквівалентності і порядку.Класи і порядокустановлюються наосновілогічних йсемантичнихвідносинміжпоняттями.Відомо, щоіснуюлогічнівідносинирівнозначності,підпорядкування,припинення, ісемантичнівідносинилексико-синтаксичноїсинонімії,зсуву, переносу,розширення (>звуження) йантонімії.

Упроцесісистематизаціїбезлічі зрозуміти можнавиділитикількаетапів:

1.Рядоположністьвизначимо як Єдинийрівеньузагальненості.Тодівиділеннярядоположних зрозумітивимагаєпобудовиієрархічних системузагальнень.

2.Процеспобудовузагальнень (>крім того, щовінзалежить відособливостейсуб'єкта, його стану)визначається контекстом,алфавітом заподіяння.

3. Процедурасистематизаціїскладається із:

а)виділення, зрозуміти,об'єднанихвідношеннямвключення,ієрархічноорганізованих груп зрозуміти;

б)виділення груп йпобудовиузагальнюючих зрозуміти для зрозуміти, необ'єднанихвідносинамивключення (що, порівняно ізпобудовоюоптимальнихописівкласів упроцесікласифікації).

4. Урезультаті миодержуємо ряд груп, для якіхарактернівідносиниієрархії. Але вониможуть бутивизначенірядоположніпоняттястосовноєдиномуузагальнюючий.

5.Процесвиділення груп,побудовиузагальненьзрівняємо зпроцесомвиділенняфігури зтла. Колі «>гарногозагального» невиникає, невиникає істабільноїструктуриузагальнень.Наприклад, упослідовності: простота, вушко,випадок, блок, заподіяння,імовірність,вибір,об'єкт,безліч, справа,інформація,учинок,сміття -виділеннярядоположних зрозумітинеможливо.

як прикладсемантичноїгрупипсихологічних зрозуміти можнаназватинаступніпоняття:сугестія,конформність,сугестивність,сугестивність.Ціпоняттяпоєднуються поподібностіпроцесів чивластивостейлюдини.

>Процеспобудовиузагальненьрегулюєтьсядвомаантагоністичнимитенденціями (>загальними і для заподіянняпобудовиоптимальноїпобудови класу): а)розміргрупиможеперевершуватидеякиймінімум,потужністькласифікаційного правила; б)рівеньузагальнення винен бутимінімальним ізметоюзбереженнямаксимальноїкількостіінформації прооб'єкти.

>Наявністьродовидовихвідносинміжпоняттямиробитьприродної длясистеми зрозуміти структуруієрархії. Принауковомуописіскладнихціліснихявищ,зокрема впсихології,використовуєтьсяієрархія ізнаступнимирівнями:узагальнення,інтегральніпоняття -психіка,особистість; системні (>несучі)поняття -властивості,функції,відносини,процеси і т.п. -розташовуються напевномурівніієрархії.

>Логічнанезалежність зрозумітидозволяєвикористовувати дляінтерпретації систем зрозуміти як біортогональнісистеми координат.Логічнівідносини доброзображуютьсядіаграмамиВенна.Різного родугеометричніпаралелі і опоридозволяютьодержати синтез системні зрозуміти йнаочного образу.Такий синтез не лишемаєзначення, але й і урядівипадківсприяє понадглибокомурозуміннювзаємозв'язків усистемі зрозуміти. Колі вонаописується якціліснийреальнийоб'єкт,міжпоняттямивиникають яклогічні, то й багатоіншихвідносин,насампередпросторовотимчасові.Відбиттюцихзв'язківтакожсприяєсполучення систем зрозуміти зграфічнимизображеннями.Прикладомможеслужити системапринципів йзасобівгармонізаціїцілого.Всіієрархічнікласифікаціїопираються на структуру дерева.Геометрична опораможе бутирегулярної, якцемаємісце всистеміатомів В.М.Клечковського.

>Види зрозумітивизначаються залогічнихознаках (>обсяг йзміст, характеристикаграниць,ступіньабстрактності), але й і повластивостяхвідбиванихоб'єктів,наприклад, таким, яккінцівка інескінченність.Питаннявизначеннявнутрішньовидовихвідносинміжпоняттями,їхнідиференціаціївирішуютьсяпо-різному.

>Набориістотнихознак зрозумітиможутьперетинатися,областіперетинанняслужатьсполучнимиланками. М. І.Сетроввідзначає, щоформою зв'язкуможе бутитакожоднаковийступіньабстрактності зрозуміти [97].Інтегруючим чинником усистемі зрозумітиє ізагальний принципїїпобудови.

4. Текст

>описпоняттясистематизація текст

Текст як формаописуцілісногооб'єктаєуніверсальнимзасобом йможевідбивати структуру,динаміку,властивості істаниоб'єкта.Відповідно дозагальних законівсприйняття текст виненвідповідатисхемі:опис -аналізоб'єкта -синтезованийопис.Вінможевідповідатилогіцірозвитку чидинамікуоб'єкта.Об'єктивнийаналіз текстуможепротікати на двохрівнях: 1) безоблікуспіввідношення ізоб'єктом, 2) приспіввіднесенні ізвідбиванимоб'єктом.

>Структурноюодиницею текстуєвисловлення: а)істинністю,правдоподібністю,хибністю; б)інваріантністюістинності вчасі; в)областюзастосовності; р)змістовністю; буд)визначеністю е)точністю; ж)узагальненістю; із)образністю.Існуютьнаступнізасобирозкриттязмістувисловлення: а)логічнийдовід; б)алгоритмічнерозкриття (>наприклад,алгоритмічнезнаходженнярішеннядиференціальногорівняння); в) перенесення уосновіізоморфізму,подоби чианалогії; р)тлумаченнявисловлення наосновікоментарю (>тлумаченняканонічнихтекстів).

>Найпростішесудженняскладається ізпідмета іприсудка (>суб'єкта і предиката). Усистемі такихсудженьвідносиниможуть бути якміжсуб'єктами ісуб'єктами, предикатами і предикатами, то йміжсуб'єктами і предикатами. Алівідносиниможутьустановлюватися і черезописуванийоб'єкт,тобто неграматичне ілогічне, асемантичне.

>Інформативністьвербальнихописівпідвищується присполученні слова і образу. При цьомуповинні бути максимальновикористаніможливостісистеми, щовідбиває,людини, всіхїїрівнів: сенсорного,перцептивного івербально-понятійного.Доцільнопоєднуватипроцеси ізображення,кодування іпозначеннявластивостейописуваногооб'єкта.Такіконцентровані описуповиннівирішуватинаступні заподіяння:

1)глибокепроникнення всутністьоб'єкта (>внаслідок понадповного контактусуб'єкта ізоб'єктом);

2)установленняспільностіціліснихоб'єктіврізноїприроди;

3)інтеграціярізнорідноїінформації проціліснийоб'єкт.

Задопомогоюматематичноїмоделімовиможе бутиданевизначенняформальноїсистеми. Дляописудеякихкласівреальних системзапропонованірізнігібриднімови, щовиходять прикомбінуванніматематичногоапарата іприродноїмови, чиштучнімови. Одним ізнайбільшрозробленихприкладівєопис Л.Заді, що вводитипоняттялінгвістичноїзмінної.Лінгвістичноїзмінноїназиваєтьсязмінна,значеннямиякоїє слова чипропозиціїприродної чиштучноїмови.Зазначений арсеналзасобіввикористовується дляприйняттянаближенихрішень.


>Література

1.АмчиславськийІ.Я.Експериментальнідослідженняточності і години прийомуінформаціїлюдиною-оператором приідентифікаціїодномірнихстимулів. - До., 2003.

2.Аткинсон Р.Людськапам'ять й процеснавчання. - До., 2005.

3.Вудвортс Р.,Шлосберг Р.Психофізика. - До., 2006.

4.Ганзен В.О.Проблемивідображенняціліснихоб'єктівлюдиною. - До., 2007.

5.Гродинз Ф.Теоріярегулювання ібіологічнісистеми. - До., 2004.


Схожі реферати:

Навігація