Реферати українською » Психология » Психологічний тренінг сімейного співпраці


Реферат Психологічний тренінг сімейного співпраці

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Запровадження

>Гл.1. Сімейна згуртованість як досліджень, у сучасної психології

1.1 Соціальний статус сім'ї та її основні функції

1.2 Фокус соціальних проблем сучасної сім'ї

1.3 Сучасна модель родини та її особливості

1.4 Діагностика взаємодії батьків із дітьми

1.5Групповие форми спільної з дітей

Глава 2. Психологічний тренінг сімейного співробітництва ніж формою групові форми роботи з дітей

2.1 Мета і завдання тренінгу

2.2 Методи здійснення

2.3 Складові частини тренінгу

2.3.1 Аналітичний блок

2.3.2Физиопрофилактика

2.3.3 Спільна робота над завданнями сімейноготийм-билдинга

2.4 Тести до тренінг

2.4.1 Дитячі тести

2.4.2 Тести для батьків

2.5 Приклад проведених досліджень,обобщенних висновків, і рекомендацій (на і болгарською мовою)

2.6 Основні результати

Висновки

Література

Додаток 1. Приклад плану програми занять із дітьми (на і болгарською мовою)

Додаток 2. Приклад розкладу занять (на і болгарською мовою)

Додаток 3. Приклад Сімейної Конституції (на і болгарською мовою)

Додаток 4. ПрикладиСемейнихГербов

Запровадження

Цінності, яких прагнечеловек,в значною мірою визначається групою де зараз його навчився спілкуватися, де зараз його сформувався особистість, погляди й правила, з яких оцінює своюдальнейшею діяльність. Перша й найважливіша така група - його родину. Саме за взаємодію Космосу з батьками та родичами дитина, вперше освоює різноманітні форми спілкування, і це у подальшому у успішної адаптації ширшим соціальної сфери. Взаємодія дитину поруч із батьками є першою досвідом взаємодії навколишнім світом.

Домінуючі стилі спілкування у ній, погляди й ідеали, загалом для дитини - це орієнтири, які формують його майбутні прагнення й художні цінності, і найчастіше залишаються у ролі моделі коли стає дорослим.

Цей досвід закріплюється і формує певні моделей поведінки коїться з іншими людьми, які передаються з покоління до покоління.

У кожному суспільстві складається певна культура взаємин української й взаємодії між дітей, виникають соціальні стереотипи, певні встановлення і погляди виховання у ній, і навряд буде перебільшенням сказати, що цивілізованість суспільства визначається як ставленням жіночого рівня, а й ставленням про дітей.

Взаємна розуміння й згуртованість, важливі елементами у зміцненні сім'ї, але ці можливе лише за взаємній саморозвитку, як непардоксально це навіть звучить.

Взаємна кохання є ключовим моментом у створенні стабільних сімейних відносин, вона змінює і перетворює структуру людські стосунки

Подружжя, які щасливі у коханні, не знають туги, нудьги та чиновницької байдужості. Їх позитивне настрій, створює умови для оптимального розвитку особистості кожного їх.

Любов не народжується з нічого, людина з дитинства вчитися любити. Перша форма любові, це коли дитина відчуває любов матері, любові самовідданої. Її любов беззастережна і щедра, можна сказати, що є навчає дитину радості дарування. Від дитини щось потрібно, щоб її заслужити, тому любов дитини до матері до 8 – 9 років зазвичай пасивна. І з подоланням свого егоцентризму підліток відчуває активну любов до матері, розуміючи, що вона (мати) існує лише задоволення його потреб. І що він почне розуміти це з відношення до своєїматери,он в змозі перенести таке розуміння стосовно іншимлюдям.Тогда й потреби іншим людям стануть нього так само важливими, як і власні.

Слід зазначити, що успішний розвиток почуття гідності в людини залежить від цього, що він був предметом самовідданого кохання.

Любов батька негаразд беззастережна, як материнська: повинна бути заслужена, і її дуже впливає на дітей і те, що вона у значною міроюнамеренна: може бути отримана, якщо дитина докладе необхідні зусилля. Тому любов батька навчає дитину докладати зусилля, щоб отримати любов і повага решти.

У світі дедалі більше зростає усвідомлення сім'ї як визначальною як розвиток дитини, а й у остаточному підсумку розвиток усього суспільства.

У другій половині нашого століття, у західної психології стався значне зростання досліджень, присвячених проблемам виховання та розвитку дитини на сім'ї. Причинами звернення до цій вічній темі розвиток демократичних відносин, проникнення ідей рівноправності до системи сімейних відносин. Батьки, які продовжують спілкуватися з дітьми з позиції влади й переваги, не усвідомлюють те, що діти слухають його з позиції рівності, і з на цій причині авторитарні методи виховання приречені на невдачу.

Зростання інтересу до проблем сімейного виховання у Росії, Болгарії та ін країнах колишнього соціалістичного блоку пов'язані з новими соціально-економічними умовами. Зміна ідеологічних орієнтирів чи повне відсутність створюють труднощі, із якими випадає зіштовхуватися сучасним батькам.

Разом про те що проводиться демократизація громадських інститутів не могла оминути і сімейних відносин.

Традиційно психологічна допомога сім'ї перебувають у рамках індивідуальної психологічної консультації. Нові умови вимагають нових підходів і методів роботи психолога з родиною, зокрема групових методів роботи з батьками, які у останнім часом завойовують дедалі більшої популярності.

Багато батьків досить добре усвідомлюють недоліки свого виховання, але занадто вже часто їм бракує елементарної психологічної грамотності, щоб вирішити свої проблеми. Аналіз сімейних ситуацій групи допомагає батькові чи матері подивитись себе з боку, очима інших, і тим самим хіба що об'єктивізувати свою поведінку. Батьки починають краще розуміти власні стереотипи виховання, які результат усвідомленого вибору вихователя, а зазвичай переймаються або за спадщині від своїх, або є результатом уявлень про відносини дитину і батька, отриманих з близького соціального оточення, засобів масової комунікації та інформації.

Актуальність роботи: – спільний сімейний відпочинок припускає активну взаємодія між членами сім'ї, по крайнього заходу ще стадії його планування, а тим паче, під час його проведення . На жаль, немає роботи, присвячені цілеспрямованої психотерапевтичної сімейної роботі саме цей тимчасової момент сім'ї, у своїй тема спільної сімейної психокорекції починає розвиватися.

Мета дослідження: розробити методику сімейного психологічного тренінгу спрямовану на корекцію й пожвавлення сімейного співробітництва.

Завдання дослідження:

  1. У межах теоретичного аналізу досліджувати фокус соціальних проблем сучасної сім'ї та особливості сучасної моделі сім'ї у планікоррекционной роботи із нею.

  2. За підсумками даних розробити методику груповий форми роботи батьків та дітей.

  3. Здійснити апробацію отриманої методики у межах польових умовах.

  4. Оцінити ефективність методики з допомогою контрольної групи піддослідних.

  5. Зробити висновки про ефективність психологічного тренінгу сімейного співробітництва.

Об'єкт дослідження:

8 сімей, дорослі – 14, їх: чоловіків - 7, жінок - 7, середній вік – 42 року, діти – 12, їх: хлопчиків 7, вік від 8 до 14 років, дівчаток 5, вік від 8 до 14 років.

Соціальний стан приблизно зрівнянний.

Предмет дослідження:

Дослідження і психологічна корекція родинного й групового взаємодії умовах спільного відпочинку.


Глава 1. Сімейна згуртованість як досліджень, у сучасної психології

1.1 Соціальний статус сім'ї та її основні функції

Роль сім'ї у суспільствінесравнима за своєю силою ні з якими іншими суспільні інститути, оскільки саме у сім'ї формується розвивається особистість людини, відбувається заволодіння ним соціальними ролями, необхідні безболісної адаптації дитини на суспільстві. Сім'я постає як перший виховний інститут, зв'язку з яким людина відчуває протягом усього свого життя.

Саме родині закладаються моральні якості людини, формуються норми, розкриваються внутрішній світ образу і індивідуальні якості особистості. Сім'я сприяє як формуванню особистості, а й самоствердження людини, стимулює його соціальну, творчу активність, розкриває індивідуальність.

Статистика свідчить, що перехід до ринкової системи господарювання дуже болісно позначилося на стані сім'ї як соціального інституту. Демографи фіксують катастрофічне падіння народжуваності, соціологи відзначають зростання кількості асоціальних сімей і прогнозують зниження життєвий рівень, падіння моральних підвалин сімейного виховання [1,2]

За часів сім'я відчувала потреба отримувати підтримку з вихованні своїх дітей. Історія засвідчує, що коли і люди жили великими сім'ями, то необхідні знання і набутий навички сімейному житті передавалися від покоління до покоління природно, і буденно. У сучасному індустріальному суспільстві, коли сімейні зв'язки між поколіннями порушено, передача необхідних знання формуванні сім'ї та вихованні дітей стає одним із важливих турбот суспільства.

Що глибша розрив поколіннями, тим паче відчувається потреба батьків на отриманні кваліфікованої допомоги у вихованні своїх дітей. Нині все ясніше стає необхідність у допомозі батькам у вихованні дітей із боку професійних психологів, соціальних працівників, соціальних педагогів та інших фахівців. Дослідження свідчать, що у консультаціях даних фахівців потребують як неблагополучні, але цілком благополучні сім'ї.

>Cовременная ситуація громадська та економічна ситуація зажадала пошуку нової моделі громадського виховання особистості відкритої соціальному середовищі, яке проводять сьогодні лише батьки, а й їхні помічники - соціальний педагог, вихователі, вчителя, громадськість.

У глибинної підоснові сім'ї лежать фізіологічні потреби, які у світі тварин звуться інстинкту розмноження. Але, крім біологічних законів, які з життєдіяльності сім'ї, є і соціальні закони, оскільки сім'я – соціальне освіту, має у кожномуконкретно-историческом типі суспільства свої традиції, і специфіку.

За всіх розбіжностях сімейних відносин, що у історії, є щось спільне, що об'єднує всі сім'ї. Це родинне спосіб життя, у якому людство знайшло єдину можливість існувати, висловлюючи своюсоциально-биологическую природу.

Виділяються різні функції сім'ї.

Репродуктивна функція обумовлена необхідністю продовження людського роду.

Демографічна ситуація у Західної Європи, у Болгарії у Росії сьогодні складається в такий спосіб, що справжній рівень смертності перевищує рівень народжуваності. Останніми роками спостерігається тенденція збільшення частки сімей, які з 2-3 людина. Діти, за висловом таких сімей, - це можливі обмеження свободи батьків: освіти, роботі, підвищенні кваліфікації, реалізації своїх здібностей.

Установка на бездітність, на жаль, непросто є, дедалі більше поширюється на подружжя дітородного віку. Це пов'язано з ростучимиматериально-економическими труднощами,духовно-материальним кризою, у результаті якого у системі цінностей пріоритетними стають престижні речі (машина, породиста собака, вілла та інші), та інші причинами.

Можна виділити низка чинників, що обумовлюють скорочення величини сім'ї: падіння народжуваності; тенденція привело до відокремлення молодих сімей від батьківських; збільшення у населення частки родин з однією батьком внаслідок зростання розлучень,овдовений, народження дітей самотніми матерями; якість здоров'я населення і ще рівень розвитку охорони здоров'я на країні. За оцінками експертів, 10-15% дорослого населення за стану здоров'я неспроможні мати дітей через погану екологію, аморального життя, хвороб, поганого харчування тощо.

Економічна тахозяйственно-битовая функція. Історично сім'я завжди була основною господарської осередком суспільства. Полювання і хліборобство, ремесло і торгівля могли існувати, позаяк у сім'ї завжди був поділ функцій. Традиційно жінки вели домашнє господарство, чоловіки займалися ремеслами. У добу науково-технічної революції чимало сторін життя людей, пов'язані з повсякденним обслуговуванням, - приготування їжі, прання, прибирання, пошив одягу та таке інше – частково були перекладені на сферу побутових послуг.

Економічна функція пов'язана з накопиченням багатства членам сім'ї: посаг для нареченої, калим для нареченого, речі, передані у спадок, страхування весілля, на день повноліття, накопичення коштів.

Соціально-економічні зміни, які у суспільстві знову активізують економічну функцію сім'ї у питаннях накопичення майна, набуття власності, приватизація житла, спадковості й таке інше.

Функція первинної соціалізації. Вона з тим, що сім'я є першою і головним соціальним групою, яка активно впливає формування дитині. У сім'ї переплітаютьсяестественно-биологические і соціальні зв'язку батьків та дітей. Ці природі зв'язку дуже важливі, оскільки вони визначають особливості розвитку психіки і первинну соціалізацію особистості дітей на етапі їх розвитку.

Будучи однією з важливих чинників соціального впливу, конкретної соціальноїмикросредой, сім'я впливає загалом фізичне, психічне й зарплату дитини. Роль сім'ї полягає у поступове запровадження дитини на суспільство, що його розвиток йшло відповідно до природі дитину і культурі країни, де він з'явився світ.

Навчання дитини тому соціальному досвіду, який нагромадило людство, культурі тієї країни, де він народився і росте, її моральним нормам, традиціям народу – пряма функція батьків.

Виховна функція. Виховання дитини на сім'ї – складний соціально-педагогічний процес. Він містить вплив всієї атмосфери і мікроклімату сім'ї формування дитині. Можливість виховного на дитини закладено вже у самій природі відносини батьків дітям, сутність якого криється у розумної опіки, свідомої турботі старших про молодших. Є різноманітні характером вимоги батьків й особливо взаємовідносин батьків та дітей.

Сімейне виховання – більш-менш усвідомлювані зусилля щодо вирощуванню дитини, здійснювані старшими членами сім'ї, спрямованих те що, щоб молодші члени сім'ї відповідали наявними в старших уявленням у тому, яким повинен бути та стати дитина, підліток, юнак.

Особистий приклад батьків – найважливіше засіб впливу виховання. Його виховне значення полягає в властивою дитячому віку схильність до наслідуванню. Без достатніх знань й науково-технічного досвіду, дитина копіює дорослих, наслідує їхніх дій.

Безпосередньо досвід дитини, набутий у сім'ї, в молодшому віці стає часом єдиний критерій відносини дитину до навколишнього світу.

Рекреаційна і психотерапевтична функція. Сенс її у тому, що сім'я мусить бути тієї нішею, в якому людина міг би почуватися абсолютно захищеною, бути абсолютно приємним, попри статус, зовнішність, життєві успіхи, фінансове ситуацію і таке інше.

Існування людини у час організовано у вигляді сімейного життя. Кожна з функцій може бути з перемінним успіхом реалізована поза нею, але сукупність їх може виконуватися лише у сім'ї.

Як основний характеристики процесу адаптації виступає соціальний статус, тобто становище сім'ї у її адаптації суспільстві.

Поєднання індивідуальних характеристик членів сім'ї з її структурними і функціональними параметрами складається у комплексну характеристику – статус сім'ї. Показано, що з сім'ї то, можливо, по крайнього заходу, 4 статусу: соціально-економічний, соціально-психологічний, соціокультурний іситуационно-ролевой. Перелічені статуси характеризують становище сім'ї, її становище у певній сфері життєдіяльності в конкретний час, тобто є зріз деякого стану сім'ї у невизначеному процесі її адаптації суспільстві.

Перший компонент соціальної адаптації сім'ї – матеріальне становище

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Схожі реферати:

Нові надходження

Замовлення реферату

Реклама

Навігація