Реферати українською » Психология » Психологічні та соціальні фактори, що впливають на формування делінквентної поведінки у підлітків в сучасних умовах


Реферат Психологічні та соціальні фактори, що впливають на формування делінквентної поведінки у підлітків в сучасних умовах

Страница 1 из 6 | Следующая страница

ДИПЛОМ>НАЯ РОБОТА

на задану тему:

«Психологічні і соціальні чинники, що впливають формуванняделинквентного поведінки у підлітків у сучасних умовах»


>ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Запровадження

Глава I. Значення соціальних і психологічних чинників, які впливають виникненняделинквентного поведінки

1.1Делинквентность як соціально-психологічний феномен

1.2 Особистісні особливості підліткового віку, що мають значення в формуванняделинквентного поведінки

1.3 Роль соціальних, чинників, які впливають появаделинквентности

Глава II. Особливості виявлення ролі соціально – психологічних факторів, і їхнього впливу наделинквентное поведінка підлітків

2.1 Матеріал і метод дослідження

2.2 Обговорення результатів. Укладання

2.3 Висновки

Укладання

Список використовуваної літератури


Запровадження

Зміни, які відбуваються у суспільстві, висунули низку проблем, однієї з них є проблемаделинквентного поведінки підлітків. Актуальність її у тому, що з кожним роком відбувається зростання підліткової злочинності, наркоманії, простежується тенденція до підвищення відхилень поведінці дитини. Причиною цього є зміна ціннісними орієнтаціями молоді, несприятливі сімейно-побутові відносини, відсутність над поведінкою, надмірна зайнятість батьків, слабка матеріальна база так сім'ї, епідемія розлучень.

Підлітковий вік – цей час становлення характеру. Саме на цей період вплив середовища, найближчого оточення чинить величезний значення. Поведінка підлітка є зовнішнім проявом складного процесу становлення його характеру. Серйозні порушення поведінки- нерідко пов'язані з відхиленнями у цьому. Емоційний розвиток дітей буває порушеним, які поведінка важким. У цьому частенько виникають ускладнення психологічного розвитку.

За статистикою 8 % всіх злочинів у нашій країні відбувається саме неповнолітніми. Більша частина з них, природно підлітки. Адже це вік найскладніший період у житті людини. Період вибору життєвого шляху, час сумнівів та перегляду всіх своїх позицій.

Протягом двох століть виховання всіх дітей відбувається приблизно однакове, але, проте, ми зіштовхуємось із тим, що певну частину їх йде з злочинному шляху. Серед молоді посилився нігілізм, демонстративне і зухвалу поведінку стосовно дорослим поведінка, частіше й у крайні форми почали виявлятися жорстокість і агресивність. Різко зросла злочинність як серед молоді. 70% злочинів скоєно особами до 30 років. У тому числі виділяються підлітки. (Психологія важких школярів Степанов У. Р.Учеб. посібник длястуд.висш.пед.учеб, закладів. – 3-тє вид., перераб. ідоп. – М.: Видавничий центр «Академія», 2001. – 336 з.)

Психологічний аспект проблеми дослідження полягає у недостатньою вивченості як причин підлітковоїделинквентности, і особливостей лише її вияви: недостатньо робіт, у якому досліджуваний феномен розкривався у всій його цілісності, зазвичай, вивчаються його окремі аспекти (сутнісні ознаки, шляху, кошти корекції і профілактики).

Мета дослідження: вивчити вплив психологічних і соціальних, чинників формуванняделинквентного поведінки у підлітків у сучасних умовах.

Завдання:

1. За підсумками аналізу літератури розкрити суть і чинники виникнення й особливо прояви різних формделинквентного поведінки підлітків.

2. Виявити характеристики особистих якостей підліткового віку, що мають значення в формування формделинквентного поведінки.

3. Досліджувати роль соціальних, чинників, які впливають появаделинквентности.

4. Використовуючи методи статистичної обробки встановити ступінь впливу соціальних і психологічних чинників формування певних типівделинквентного поведінки у підлітків.

5. Оцінити можливості психодіагностичних тестів виявленняделинквентного поведінки у підлітків.

Об'єктом дослідження є підлітки зделинквентним поведінкою.

Предметом дослідження: психологічні і соціальні чинники, що впливають формуванняделинквентного поведінки у підлітків.

Гіпотеза: соціальні й психологічні чинники, впливають формування формделинквентного поведінки у підлітків.

Досягнення цілі й рішення поставлених завдань використали комплекс теоретичних і емпіричних методів дослідження, які включають теоретичний аналіз психологічної літератури з досліджуваної проблемі, застосування методик, аналіз даних.

Методи дослідження:

- Анкетування

->Опросник «>ПДО»

->Опросник «Підлітки батьків»

->Опросник міжособистісних відносинШутца (>ОМО)

- Вербальна діагностика самооцінки особистості.


Глава I. Значення соціальних і психологічних чинників, які впливають виникненняделинквентного поведінки

 

1.1  >Делинквентность як соціально-психологічний феномен

>делинквентное поведінка підліток

Як у психологічної літературі, і у побутовому розумінні вираз «важкий підліток» передбачає факт проявиотклоняющегося чи асоціального поведінки, соціальної дезадаптації неповнолітніх, що є результатом несприятливого соціального розвитку, обумовленого різними несприятливими чинниками середовища, виховання,психобиологическими особливостями [з. 134]( АндрєєваГ.М.Социальная психологія /Г.М. Андрєєва. - Москва: Аспект Пресс, 2001. - 384 з.).

У штатівській спеціальній літературі аналізований нами термін використовують у різноманітних значеннях. А.Є. Личко запровадив підліткової психіатрії поняття «>делинквентность», та заодно під даним поняттям вона розглядала лише дрібні антигромадські дії, манливі дрібне хуліганство. (Личко А.Є.Психопатии і акцентуації характеру у підлітків. – Л., 1983.) [з. 52]. У той самий час, В.В. Ковальов заперечує такого трактуванняделинквентности, вказуючи, щоделинквентное поведінка є поведінкою злочинним. (Корольов В.В. Психіатрія дитинства – М., 1979.).

>Делинквентное поведінка як із форм девіантної поведінки особистості підлітка є одним із найнебезпечніших формдевиаций, що виявляється у впливі на психіку неповнолітнього всього комплексу негативних соціально-психологічних, психофізіологічних чинників, які з сімейному неблагополуччя,акцентуированности чорт характеру, психотравмуючими чинниками, ситуаційними особливостями як наслідок скоєння різної тяжкості правопорушень (С.А.Кулаков, 2001; В.Д. Менделевич, 2001; Є.В.Змановская, 2006; О.Н. Кіндрат, 2006) [4, 7, 12, 16].

Аналіз психологічної літератури з даному питанню показав, що правове поняття «>делинквентность» пов'язують із протиправним поведінкою взагалі. Це будь-яке поведінка, порушує норми суспільного ладу. Дане поведінка може мати форму дрібних порушень морально-етичних норм, не що сягають рівня злочину. У разі, воно збігаються з асоціальною поведінкою. Вона також може виражатися в злочинні дії, караних відповідно до кримінальний кодекс; у разі поведінка буде кримінальним, антисоціальною [з. 98].(Змановская Є.В.Девиантология (психологіяотклоняющегося поведінки). – М., 2003.) .

>Делинквентность звичайно починаються зі шкільних прогулів і прилучення до асоціальному групі однолітків. Далі йде дрібне хуліганство, знущання над молодшими і слабкими, віднімання дрібних кишенькових гроші в малят, викрадення (з єдиною метою покататися) велосипедів і мотоциклів. Рідше зустрічаються шахрайство й дрібні спекулятивні угоди, зухвалу поведінку у суспільних місцях. До цього можуть приєднатися «домашні крадіжки» невеликих сум грошей. Всі ці дії неповнолітнього в якому віці підстава для покарання відповідність до КК.

Саме такому віці спостерігаються перші проявиотклоняющегося поведінки, які пояснюються щодо низькому рівні інтелектуального розвитку, незавершеністю процесу формування особистості, негативним впливом сім'ї, найближчого оточення, залежністю підлітка від вимог групи й положення прийнятих у ній цілісних орієнтації.Отклоняющееся поведінку в підлітків нерідко служить засобом самоствердження, висловлює процес проти дійсності чи кривду дорослих [з. 342]. (Гаврилова Г.П. Особистісні труднощі й проблеми підлітків / Психологічна наука й освіту №1, 1997. – З. 51-56.)

О.Н. Кіндрат оцінюєотклоняющееся,делинквентное поведінка за рівнями і критеріям, відповідним цим рівням. Розглянемо докладніше кожен із новачків:

Перший рівень –делинквентное поведінка характеризується такими показниками. У нестійких ціннісних орієнтаціях пріоритетами підлітка єинтимно-личностное спілкування.Отвергаются злодійство, агресія, шкідливих звичок. Одночасно у підлітка відбувається порушення позитивних зв'язків (самопізнання, самовираження, самоствердження,самозащищенность). Підліток іноді не виконує запропоновані йому норми, спостерігається цілком нормальне порушення елементарних заборон,невираженниеаддикциивследствии кризового періоду.

Другий рівень – «зона ризику», характеризується деформацією ціннісними орієнтаціями. Кількість соціальних зв'язків зменшується, починаються міжособистісні контакти негативним неформальними групами. Вживання алкогольних напоїв, злодійство, ухиляння від організованою діяльності більш виражений. Великою є можливість асоціального поведінки, навіщо досить незначного тиску.

Третій рівень – асоціальний, характеризується великим зміщенням цінностей, пріоритетів. Такі поняття, як працю, сім'я, школа, зазвичай, категорично відкидаються. Кількість соціальних зв'язків ще більше зменшується, але водночас збільшується кількість конфліктних зв'язків.

В.М. Кудрявцев вважає, що злочинне кар'єра, зазвичай, починається з поганою навчання і відчуженості школи (>негативно-враждебних відносин і до ній). Потім відбувається відчуження від моєї родини і натомість сімейних труднощів і «>непедагогических» методів виховання. З огляду на соціальної дезадаптації особистості підлітка,акцентуированних чорт характеру, внутрішньої самоти і безпорадності відбувається входження у злочинну, «приймаючу» групу за вчинення правопорушення. (Кудрявцев В.І.Генезис злочинного поведінки. – М., 1998).

Підлітковаделинквентность в переважну більшість має соціальні причини - недоліки виховання передусім. Від 30 до 85%делинквентних підлітків виростають в неповній сім'ї, тобто. без батька, чи сім'ї деформованої – з недавно що ще вітчимом, рідше, з мачухою. Зростаннюделинквентности серед підлітків супроводжують соціальні потрясіння, манливі бездоглядність і позбавляють сімейної опіки. (Личко А. Є. Ці важкі підлітки: записки психіатра. - Л., 1983).

>Делинквентность які завжди пов'язані з аномаліями характеру, зпсихопатологиями. Проте за деяких із цих аномалій, включаючи крайні варіанти норми якакцентуаций характеру, є менша стійкість щодо несприятливого впливу безпосереднього оточення, велика податливість пагубним впливам. (Личко А. Є. Типиакцентуаций характеру і психопатій у підлітків. - М., 1999).

Поява соціальнонеодобряемих форм поведінки говорять про стані, званому соціальною дезадаптацією. Хоч би як були різноманітні ці форми, вже майже завжди характеризуються поганими стосунки з іншими дітьми, що виявляються в бійках, сварки, чи, наприклад, агресивністю, демонстративним непокорою, руйнівними діями або брехливістю.

Вони також можуть включати антигромадські вчинки, такі, як злодійство, прогули зі школи і підпали. Між цими різними формами поведінки існують важливі зв'язку. Вони виявляється у тому, що діти, які у ранньому шкільному віці були агресивними і задиристими, ставши старше, з більшою ймовірністю стануть виявляти схильність доасоциальному поведінці. Синдром соціальної дезадаптації набагато частіше зустрічається серед хлопчиків. Що чітко проявляється у випадках антигромадських вчинків. (Раттер М. Допомога важким дітям. - М., 1987).

На думку М.Смелзера, «особливості особи і мотиви її вчинків, напевно, мають неабиякий вплив попри всі види девіантної поведінки. Але, очевидно, з допомогою аналізу одній психологічної риси, конфлікту чи «комплексу» не можна пояснити сутність злочинності чи іншого типу девіації. Більш імовірно, що девіація виникає й унаслідок поєднання багатьох соціальних і психологічних чинників» [>стр.129]. (>Змановская Є.В.Девиантология (психологіяотклоняющегося поведінки) / Є.В.Змановская. – Москва: Видавничий центр «Академія», 2003. –288с.).

Психологічні і соціально-психологічні дослідження особистості підлітків зотклоняющимся поведінкою показують, що вони характеризуються різною мірою деформації системи внутрішньої поведінкової регуляції – ціннісними орієнтаціями, установок потреб. Помітне неблагополуччя виявляється у системі міжособистісних стосунків у сім'ї, школі, надворі [з. 211]. (АндрєєваГ.М.Социальная психологія /Г.М. Андрєєва. - Москва: Аспект Пресс, 2001. - 384 з.).

Вирізняють десять основних варіантівотклоняющегося поведінки:

1. відхилення від навчальної та праці. У школярів відмови від навчання, систематичне невиконання завдань, прогули частково пояснювалися прогалинами знання, які практично унеможливлювали продовження навчання;

2. систематичне перебування на антигромадсько налаштованих неформальних групах;

3. антигромадські насильницькі дії. Вони виражаються у агресії, бійках, скоєнні дрібних грабежів, псування і знищенні майна, і тощо діях;

4. антигромадські корисливі дії, що виражаються переважно у дрібних крадіжках, дрібної спекуляції, вимаганні;

5. антигромадські дії сексуального характеру. Цього варіантаотклоняющегося поведінки виявляється у скоєнні цинічних, непристойних дій сексуального характеру, спрямованих зазвичай до осіб протилежної статі;

6. зловживання алкоголем;

7. вживання наркотичних і токсичних речовин;

8. втечі з дому, бродяжництво;

9. азартні ігри;

10. інші видиотклоняющегося поведінки.

Підростаюче покоління приречене на кризову соціалізацію у сучасних умовах, причому девіантну поведінку сьогодні більша нормою для підлітків, ніж законослухняне,общественно-полезное поведінка. Відсутність будь-якої ідеології, значимих ціннісними орієнтаціями призвела до того, що підлітки сприймають елементи кримінальної субкультури як найбільш пріоритетні нині. Негативні соціальні причини спричиняють конфліктності між суспільством, і підростаючим поколінням. Спостерігаючи різку поляризацію, підлітки відчувають почуття розчарованість, що сприяє збільшення фактів залучення підлітків в кримінальні угруповання, у її слововжиток наркотичних коштів, в проституцію. Наслідком трансформаційних змін і те, що чимало підлітки сьогодні ставляться до так званої маргінальною (від французькогоmargial, латинськеmargo - край, кордон, які перебувають за українсько-словацьким кордоном двох середовищ); людина, виявився зі свого становищу поза певного соціального шару, групи, середовищі. Особливо небезпечним і і те, що в окремих підлітків виробляється особлива система цінностей, з властивою їй глибокої ворожістю до існуючим громадських інститутів, крайніми формами соціальної непристосованості і неприйняттям всього наявного. (>Садков,Е.Б.Маргинальность і злочинність /Е.Б.Садков // СОЦІС. - 2000. - № 4. -С.43-48.).

1.2 Особистісні особливості підліткового віку, що мають значення в формуванняделинквентного поведінки

На думку L.Michaux (1964), до70 %делинквентних підлітків виявляє найперші порушення характеру. А. А. Вдовиченко (1976) середделинквентних підлітків в 66 % встановив різні типиакцентуаций характеру. М. І.Озерецкий (1932) серед безпритульних 20-х в 21—28 % діагностував психопатію.

Проте задляпатохарактерологического формування особистості грунтіакцентуаций необхідно непросто будь-яку несприятливу соціально-психологічне вплив. Він повинен спрямувати у найбільш уразливе для такого типу акцентуації місце й можуть бути досить тривалим. Основним проявомпатохарактерологического формування особи і акцентуації характеру є девіантну поведінку. (СеменюкЛ.М. Психологічні особливості агресивної поведінки підлітків і його корекції. – М.: Московськийпсихолого-социальний інститут:Флинта, 1998).

У період становлення характеру, їх типологічні особливості,небудучи ще згладжені і затушовані життєвим досвідом, виявляються яскраво, іноді нагадують психопатію, т. е. патологічні аномалії характеру. Зповзрослeнием рисиакцентуаций зазвичай згладжуються. Це й дозволило нам казати про «минущих підліткових акцентуаціях характеру».(Шибутани Т. Соціальна психологія. - М.: Прогрес, 1969.).

Типиакцентуаций характеру дуже схожі й частково збігаються з типами психопатій.

Найбільшу славу отримав термінК.Leongard «>акцентуированная особистість». Проте, правильніше говорити про «акцентуаціях характеру». Особистість - поняття набагатоболeе складне, ніж характер. Вона містить інтелект,cпособности, нахили,миpoвoззрение тощо. У описах До.Leonhard йдеться саме про типах характеру. До того ж у країнах із німецькою мовою термін «>акцентуированная особистість» використовують як клінічний діагноз замість терміна «психопатія», що правомірно, якщо розглядати акцентуації як крайні варіанти норми.

 Класифікація Личко призначена спеціально для підліткового віку.

Підлітки, які стосуютьсягипертимному типу, з дитинства вирізняються великоюшумливостью, товариськістю, надмірної самостійністю, навіть сміливістю, схильністю до бешкетництву. У такому віці головна риса - майже завжди хороше, навіть дещо піднесений настрій. Воно узгоджується з хорошим ж самопочуттям, нерідко квітучим зовнішнім виглядом, високим життєвим тонусом, активністю ібризжущей енергією. Лише сонячне настрій затьмарюється спалахами роздратування, і гніву, викликаними протидією оточуючих, їхнім нинішнім прагненням придушити занадто бурхливу енергію, підпорядкувати своїй волі. Реакція емансипації сильно б'є по поведінці:

Страница 1 из 6 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація