Реферати українською » Психология » Суб'єктивна варіативність особистісних якостей


Реферат Суб'єктивна варіативність особистісних якостей

Страница 1 из 6 | Следующая страница

ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Актуальність. Проблема психічної суб'єктній регуляції є одним із глобальних і фундаментальних проблем загальної психології. Її дослідження відкриває великі, багато в чому специфічні, нетрадиційні змогу розуміння і змістовного пояснення загальних закономірностей побудови та її реалізації людиною своєї довільній активності (діяльності, поведінки, спілкування), визначення умов успішного психічного розвитку суб'єкта, розуміння феномена рівнясубъектного розвитку людини.

Останніми роками дослідженню суб'єктній регуляції приділяють досить великий увагу вітчизняні дослідники (Г.С.Пригин,О.А.Конопкин, В.І.Моросанова та інших.) [24; 30; 40].

Для управління процесами цілеспрямованого психічного розвитку особистості потрібно знання особливостей механізмів суб'єктній регуляції, закономірностей прояви їїличностно-типологических особливостей у діяльності людини.

Попри дуже багато самостійних досліджень структури особи і закономірностей регуляції поведінки, все ще відсутні ясні, переконливі і однозначні уявлення про їхнє вплив друг на друга. Існує досить багато підходів у сенсі особистості, як і зарубіжної (Р.Кеттелл, Р.Олпорт, А. Маслоу та інших.) [53.], і у вітчизняної (>Б.Г. Ананьєв,С.Л. Рубінштейн, О.Н. Леонтьєв та інших.) психології. Тим більше що вивчення особливостей особистісних характеристик у тих суб'єктній регуляції розкриє новий погляд на того, ніж визначаються індивідуальні відмінності людей.

Кожна розумна людина має унікальним набором чорт особистості. Відповідно доКеттеллу, риси особистості є щодо постійні тенденції реагувати належним чином у різних ситуаціях та у різний час. Інакше висловлюючись, риси передставляют собою гіпотетичні психічні структури,обнаруживающиеся в по віданні, що зумовлюють схильність надходити однаково у різних обставин і з часом [53].

Риси особистості відбивають вустойчивие передбачені психологічні характеристики. Отже, і негативні риси особи і особливості суб'єктній регуляції є досить стійкими структурами особистості.

Ми можемо припустити, що з людей різним типом суб'єктній регуляції можливо різне прояв тих чи інших чорт особистості. Наша наукові праці є пошуковихпилотажним дослідженням,т.к. питання суб'єктивного шкалювання особистісних якостей ще вирішувалося таким чином.

Мета дослідження: виявити особливості суб'єктивної оцінки варіативності особистісних якостей що в осіб з різними типами суб'єктній регуляції і різними типами мислення.

 Досягнення поставленої мети передбачається рішення наступних завдань:

1. Провести теоретичний аналіз проблеми суб'єктній регуляції, розкрити особливості появ особистісних якостей суб'єкти з різними типами суб'єктній регуляції і різними типами мислення;

2.Эмпирически досліджувати суб'єктивну оцінку варіативності особистісних якостей суб'єктів з різними типами суб'єктній регуляції і різними типами мислення;

3. Провести психологічний аналіз особливостей суб'єктивного шкалювання особистісних якостей суб'єктів з різними типами суб'єктній регуляції і різними типами мислення

Об'єкт дослідження: студенти з різними типами суб'єктній регуляції і різними типами мислення від 17 – до 24 років.

Предмет дослідження: особливості суб'єктній регуляції, особисті якості і типи мислення.

Гіпотези: Існують розбіжності у суб'єктивної оцінці варіативності особистісних якостей особами з різними типами суб'єктній регуляції і різними типами мислення, зокрема:

- діапазон суб'єктивної оцінки варіативності якостей особистості буде зв'язаний з типом суб'єктній регуляції, і пов'язані з типом мислення;

- оцінка варіативності особистісних якостей пов'язана з типом мислення, ще, у «автономних» осіб, проти «залежними», вона зміщена до вищим показниками, по якостям особистості, які входять уСККЛ;

- «автономні» суб'єкти незалежно від типу мислення, тоді як «залежними», будуть у більшою мірою рефлексувати якості, що входять до комплекс ефективної самостійності.

Методики дослідження: було використано такі методики вивчення якостей особистості, ми використовували «16-ти факторний особистісний опитувальник», розроблений Р.Кеттеллом, опитувальник «>Автономности – залежності», розроблений Г.С.Пригиним, шкала «>Я-реальное» особистісного опитування Т. Лірі.

>Методологическую основа: теорія про функціональної структурі системи саморегуляції у довільній активності людиниО.А.Конопкина; концепція типології суб'єктній регуляції довільній діяльності Г.С.Пригина; закономірності і механізми регулювання типів і деяких видів активності (>П.К. Анохін, Н.А.Бернштейн) основні тези про рисах особистості Р.Кеттелла.

Статистичне опрацювання даних відбулася з допомогою програми Excel.Математическую обробку даних що його з допомогоюt – критеріюСтьюдента.

Наукова новизна дослідження: представлене у роботі науково-методичне поняття ефективної суб'єктній регуляції є доповненням теоретичної основи функціональної моделі структури саморегуляції (включає у собі особисті якості, систему суб'єктній регуляції).

Практична значимість: результати цього дослідження можна використовувати практичними психологами, менеджерами персоналу на вирішення своїх професійних завдань. Усе це підтверджує актуальність вивченняличностно-типологических особливостей суб'єктній регуляції діяльності.

Дипломний проект складається з запровадження, трьох глав і укладання, викладених на 59 сторінках машинопису, містить 12 таблиць, 14 додатків, список літератури складається з 53 найменувань.


ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙСУБЪЕКТНОЙРЕГУЛЯЦИИЛИЧНОСТНЫХКАЧЕСТВ,ВХОДЯЩИХ У ЇЇСТРУКТУРУ

 

1.1.  Типологія суб'єктній регуляції особистості

 

Зацікавленість проблемою психічної суб'єктній регуляції зріс останніми роками, про що свідчить те що, що феноменові й витриманої поняттю суб'єктній регуляції звертаються до свої дослідження представники найрізноманітніших психологічних дисциплін. Особливу роль становленні сучасних поглядів на суб'єктній регуляції зіграв системний підхід, у якого наголошується на необхідності її вивчення як процесу, має багаторівневу детермінацію.

Індивідуальна система суб'єктній регуляції, з одного боку, інтегрує особистісні перемінні різного рівня, пов'язуючи інструментальне і змістовне, усвідомлене імалоосознаваемое в особистісної сфері. З іншого боку, індивідуальнасубъектная регуляція опосередковує впливом геть діяльність особистісних змінних, які виконують різні функціональні роль цілісному процесі регуляції довільній активності людини [31].

Усвідомлена суб'єктивна регуляція довільній активності людини – це цілісна система психічних коштів, із якої людина спроможна керувати своєю цілеспрямованої активністю. Системи психічної суб'єктивної регуляції мають універсальну структуру до різних видів активності людини [43].

 Розвиток наукових поглядів на суб'єктивної регуляції у вітчизняній психології йшло в такий спосіб: спочатку принцип єдності свідомості людини та діяльності тлумачився тому, що людина як суб'єкт реалізується у формі «дії», тобто. різних видів активності (практична діяльність, спілкування, пізнання, поведінку і т.д.), регульовані «свідомістю». Уявлення форму такий регуляції складалися в $60 – роки, з одного боку, під впливом кібернетичних і фізіологічних моделей управління у контексті інформаційного підходу, популярного під час становлення інженерної психології. З іншого – у тихдеятельностного підходу з його захопленням структурним аналізом діяльності (психологічна структура діяльності, системний аналіз діяльності, одиниці аналізу діяльності тощо.). Таке виділення обох сторін єдиного процесу психічної активності людини у формі дві специфічні методів її існування послужило методологічної передумовою та обумовила розвиток психологічних поглядів на можливості щодо незалежного виділення процесів активності і його регуляції кожному з рівнів організації психіки [34].

 У руслі структурного підходи до вивченню діяльності було створено структурно-функціональні моделі регуляції і забезпечення діяльності. На основі розглядалися загальні закономірності регуляції діяльності, спочатку стосовносенсомоторному реагування, потім на моделях й за умов операторською, деяких інших напрямів професійної діяльності. Найповніше дослідження що така проводились 80-ті роки у науковій школіО.А.Конопкина, створений структурно-функціональну модель усвідомленого саморегулювання діяльності [29].

Їм підвладні і його учнями за результатами вивчення саморегуляції кола професійної та відповідної навчальної діяльність у 90-ті роки була розвинена концепція усвідомленого саморегулювання довільній активності людини, у якій узагальнені дані досліджень саморегуляції усвідомлюваної активності суб'єкта у досягненні поставленої цілей у різних напрямах. Ядром цю концепцію є уявлення про цілісну систему усвідомленої саморегуляції довільній активності, що дозволяє реалізуватися суб'єктній цілісності; розуміння те, що при змістовному аналізісубъектних характеристик увагу приділяється тій чи іншій усвідомлюваної цілеспрямованої активності, яка має визначений особистісний зміст і щодо якої нормальна людина постає як її ініціатор і творець [18].

Ще один теоретичне підставу дослідження особистісних аспектів суб'єктній регуляції – це концепція стилю суб'єктній регуляції особистості, розроблюванаМоросановой В.І. із накопиченням даних про індивідуальні особливості суб'єктній регуляції [30].

Дослідження засвідчили, що у проявтворческости, самостійності іншихсубъектних системних властивостей,опосредствующих досягнення професійних і навчальних цілей, передусім впливають особистісні особливості,характерологический склад людини, його самосвідомість, спрямованість, усвідомлювані в різної меріпобудители діяльності. Отже,Моросанова В.І. доходить висновку у тому, що особистісні особливості впливають на діяльність не безпосередньо, а ще через сформовані індивідуальні способи суб'єктній регуляції активності.

Одним із провідних дослідників проблеми суб'єктній регуляціїПригиним Г.С., провели системне дослідження, присвячене розробці концептуальних засад самостійності особистості, що розглядаються з позиції суб'єктній регуляції діяльності, їїличностно-типологических особливостей найяскравіше які з «автономності» (самостійності) особистості – одному з його найважливіших,интегративних якостей.

Система суб'єктній регуляції одна із універсальних механізмів узгодження активності особистості з вимогами діяльності. Причому саме його універсальність у тому, що у всіх сферах і рівнях прояви особистості (як суб'єкта діяльності) система суб'єктній регуляції зі свогокомпонентному складу залишається відносно стабільній, будучи до того ж час, через неїличностно-типологических особливостей, динамічною за змістом компонентів, рівню їх розвитку та характеру перетинів поміж ними.

При включенні особистості діяльність, відбувається її «якісна реорганізація, створення їй особливого простору, у якому суб'єкт створює особливу композицію перетворених особистісних властивостей і обраних (і по-своєму структурованих) їм умов й виконання вимог діяльності».

Що стосується системі суб'єктній регуляції це завжди буде виражатися, наприклад, у цьому, що мотивація може домінуючий вплив на особливості прийнятої суб'єктом мети, формування моделі суб'єктивно значимих умов буде безпосередньо з особливостями когнітивних процесів особистості, їїметакогнитивного досвіду; здібності будуть позначатися такому компоненті, як «суб'єктивна програми дій»; емоційна сфера і стан особистості може стати деяким загальним (енергетичним) тлом, у якому розгортається весь процес суб'єктній регуляції. Причому спосіб організації у якусьфункционально-динамическую систему різних психічних процесів, станів, здібностей вибирається самої особистістю, що виступає з іпостасі суб'єкта діяльності, вирішального різноманітних практичні завдання [46].

Залежно від поточної розв'язуваної завдання (від конкретної прийнятої суб'єктом мети) структурні компоненти цієї регуляторної системи забезпечуються тими чи інші властивостями особистості, здібностями, психічними процесами, емоційними станами, тобто. усім тим, що становить зміст поняття «особистість».

>Субъектная регуляціяце цілісна, замкнута структурою, інформаційно відкритої системи, у якій ступінь сформованості її окремих компонентів, їх змістове наповнення і між ними, відбиваючи унікальність особистості, призводить до узгодженню її активності з вимогами діяльності, і тим самим, до досягнення мети, прийнятої суб'єктом [28].

Такий підхід до суб'єктній регуляції дозволяє здійснити її системний аналіз з урахуванням індивідуальних особливостей особистості, оскільки з'явиться можливість, кажучи словамиП.К. Анохіна, «пояснити й гордо поставити на певне місце навіть тому матеріал, який був і отримано дослідником це без будь-якого підходу».

Якщо термінологію В.П. Кузьміна (1982) про багатовимірності знання, про деякому чотиривимірному гносеологічному просторі, то всякий досліджуваний предмет чи явище, взяті на «мікро», «>мезо» і «макро» рівнях буття, у взаємодії із зовнішнього середовищем утворює «онтологічна» знання про неї. Що стосується дослідженню суб'єктній регуляції; відповідно модусам дослідження «мікро», «>мезо», «макро» й зовнішня середовище будуть: компоненти суб'єктній регуляції – система суб'єктній регуляції – діяльність суб'єкта – соціум [40].

Понад те, при системний підхід до суб'єктній регуляції, було б не про її «компонентах», йдеться про «>микросистемах». Не становить великих складнощів з логіки нашого підходу показати, що це «мікросистеми» системи суб'єктній регуляції взаємодіють між собою намезоуровне (лише на рівні цілісної системи суб'єктній регуляції), що в результаті призводить до досягнення мети суб'єкта.

У зв'язку з досліджуваної проблемою суб'єктній регуляції діяльності ще одне важливе запитання – це питання про ефективність суб'єктній регуляції. Щоб це питання, звернімося основній ідеїП.К. Анохіна у тому, що системоутворюючим чинником функціональної системи є отримуваний корисний результат. З психологічної погляду це, що регуляції імпліцитно пов'язані з отриманням будь-якого конкретного результату, тобто. з найбільшим досягненням певної виховної мети діяльності [11].

Не виключено, що з аналізованої системи суб'єктній регуляції таким системоутворюючим чинником,виражающим її інтегральне «стан», має бути її функціонування, яка має свій вияв у досягнутому суб'єктом корисному результаті.

Перш ніж питанням у тому, що ми розуміти під ефективністю суб'єктній регуляції, необхідно визначити самі поняття «ефективність» і «корисність». Особливо важливо і з тієї погляду, що чіткого визначення суті «ефективності суб'єктній регуляції» не можна говорити, як чи інші їїличностно-типологические чи стильові особливості б'ють по процесі змін і результаті діяльності суб'єкта.

Перше, що слід зазначити, те, про «ефективності» (втім, як і «корисності») можна казати лише у зв'язку з «ким-небудь» – суб'єктом діяльності чи з «чимось» – процесом, чи результатом діяльності. Ігнорування цієї очевидного факту призводить до того, такі поняття, як «ефективна саморегуляція», «продуктивна саморегуляція», «продуктивність діяльність у залежність від дефектів саморегуляції...» тощо., вживаютьсярядоположенно і не ясно, під ними мається на увазі. Наприклад, може бути ефективної саморегуляція і ефективної діяльність (Чи, навпаки, ефективної діяльність й не ефективної саморегуляція)?

У концепціїПригина Г.С., таким регулятором виступає симптомокомплекс характерних якостей особистості, бо це одна із тихсущественнейших системних атрибутів, що дозволяють оптимізувати роботу системи суб'єктній регуляції тому, що дають змогу більш адекватно враховувати як особистісні особливості суб'єкта діяльності, і параметри середовища, значимі задля досягнення мети [47].

>Симптомокомплекс якостей особистості, що становить поняття «автономність», детермінує роботу всієї системи суб'єктній регуляції, чіпаючи роботу кожного її структурного компонента (саме тому і є системним якістю). Складаючи «типаж» особистості, впливає працювати всіх структурних компонентів суб'єктній регуляції. Уцелеполагании він виявляє міру складності цілі й її тимчасові параметри. У «моделі суб'єктивно значимих умов» цей симптомокомплекс присутній, зокрема, якметакогнитивних параметрів індивідуального досвіду; в «суб'єктивної програмі виконавчих дій» – дозволяє вибрати оптимальні засоби цілі з урахуванням рефлексії своїх і здібностей, поведінкових установок тощо. Особливо сильний вплив симптомокомплекс особистісних якостей надає формування «суб'єктивних критеріїв успішності досягнення цієї мети». Власне, якість виконаної роботи, якість реалізованої мети (отриманого результату), залежатиме саме цього компонента суб'єктній регуляції. Отже,СККЛ – одне із найголовніших

Страница 1 из 6 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація