Реферати українською » Психология » Психосоціальна робота з пацієнтами психіатричної лікарні


Реферат Психосоціальна робота з пацієнтами психіатричної лікарні

Страница 1 из 9 | Следующая страница

Федеральне агентство за освітою РФ

Російський державний університет іменіИ.Канта

КафедраСППД

Факультет з психології та Школі соціальної роботи

Курсова робота

Психосоціальна роботу з пацієнтами психіатричної лікарні


Виконала:

Студентка 4 курсу

Спеціальності «>соц. робота»

>Шавченко Лідія.

Науковий керівник:

>Блаженко А.В.

Калінінград

2010


Зміст

 

Запровадження

Глава I Особливості психосоціальної роботи з пацієнтами психіатричної лікарні

1.1 Психосоціальна робота як із підходів Школі соціальної роботи

1.2 Пацієнти психіатричної лікарні

1.3 Психосоціальна роботу з пацієнтами психіатричної лікарні

Глава IIЭмпирическое дослідження психосоціальної роботи з пацієнтами психіатричної лікарні

2.1 Хід і організація дослідження

2.2 Аналіз і інтерпретація даних

Укладання

Бібліографія


Запровадження

Більшість психічнохворих людей характерний дефіцит соціальних навичок, існуючий або спочатку, або внаслідок тривалої госпіталізації. Розвитокгоспитализма пов'язана лише з тривалої ізоляцією хворих, зумовленоїстационированием до лікарні, але й проявом особливостей підходи до надання психіатричну допомогу, заснованого на принципі патерналізму, протилежного партнерства, і прагненні наскільки можна захистити пацієнта дорівнює від тяганини реальної соціального життя. У разі відповідальність над його поведінка перекладається інших осіб (медичний персонал, родичів), ігнорується і навіть допускається якась особлива активність і більше спроби прийняти відповідальність за своє соціальне функціонування. У результаті пацієнтів втрачаються навички повсякденні, навіть елементарні [15, з. 160].

Проведення психосоціальної роботи з психічно хворими людьми сприяє стимуляції активну позицію у подоланні психічного захворювання і його наслідки, формуванню відповідальності за своє соціальну поведінку людини і виробленні адекватної стратегіїсовладания із недугою, відновленню порушених через психічного захворювання соціальних контактів, і підвищенню соціальної компетенції [15, з. 161].

>Групповая робота ніж формою психосоціальної роботи – динамічна середовище на виховання високої самооцінки, почуття самодостатності й уміння досягати своєї мети. Серед опитаної виникає величезний потенціал порозуміння й довіри, допомагає людям розкриватися, відчувати, що де вони самотні, усвідомлювати чинність.

У соціальній реабілітації і адаптації групова робота важлива й ефективна, а індивідуальна доповнює неї і допомагає їй більш успішної.Групповая робота стимулює пацієнтів до роздумів і професійним діям, вона формує активні установки щодо організації свого життя. І, безсумнівно, надає терапевтичне дію як на психічне, а й у фізичне самопочуття людини.

У результаті, зворотний, отримувана під час груповий роботи від пацієнтів, показує, що з людей психіатричним діагнозом дуже важливо усвідомити почуття власної цінності й відповідальність упродовж свого життя, відчути своє вміння досягати мета. Усе це разом як умова, а й ресурс фізичного і психічного здоров'я. Взаємна підтримка групи допомагає пацієнтам успішніше адаптуватися в соціумі [15, з. 162-163].

Наша курсова робота і двох частин: теоретичного аналізу літератури з психосоціальної роботі як напрями Школі соціальної роботи, і навіть літератури, що стосується особливостей такої роботи з пацієнтами психіатричної лікарні, іопитно-емпирического дослідження, що складається з кількох етапів.

У нашому дослідженні висувається наступна гіпотеза: відсутність психосоціальної роботи з психічно хворими людьми сприяє спотворення міжособистісного взаємодії, процесів комунікації, здібності приймати активну позицію розв'язанні тих завдань устрою свого життя.

Метою дослідження є виявлення особливостей спотворення міжособистісного взаємодії, процесів комунікації, здібності приймати активну позицію розв'язанні тих завдань устрою свого життя, і навіть необхідності здійснення як наслідок психосоціальної роботи.

Завданнями дослідження є:

1) проведення аналізу літератури з досліджуваної проблемі;

2) поетапне дослідження відсутності психосоціальної роботи у установі і її необхідності для пацієнтів;

3) зіставлення даних з висунутої гіпотезою.

Об'єктом нашого дослідження є діяльність фахівця з соціальної роботі у психіатрії, не куди входять у собі форми психосоціальної роботи, викликаючи вона найчастіше до втрати уявлень пацієнта про самостійного життя.

Предметом – специфіка діяльності фахівця з соціальної роботі у психіатрії.

Під час проведення дослідження використані такі методи:

1) теоретичний аналіз літератури з досліджуваної проблемі;

2) проведенняопитно-емпирического дослідження з допомогою стандартизованих методів: бесіди й опитування.

Дослідження проводилося з урахуванням Калінінградської обласної психіатричної лікарні №1 у першому чоловічому відділенні.Исследовались: завідуюча відділення, фахівець із соціальної роботі, 10 пацієнтів відділення.

Теоретичний аналіз літератури з досліджуваної проблемі включає у собі 26 джерел.


Глава I Особливості психосоціальної роботи з пацієнтами психіатричної лікарні

 

1.1  Психосоціальна робота як із підходів Школі соціальної роботи

 

У останню редакцію (березень 2000 р.) Державного освітнього стандарту підготовки фахівців з соціальної роботі ввійшов новий навчальний модуль — «психосоціальна робота». Такий їхній підхід повністю узгоджується з міжнародною теорією та практикою від надання соціальної допомоги населенню. Центральної завданням практичної Школі соціальної роботи вважається сприяння оптимальної адаптації як розписування окремих особистостей, і сімей та інших груп населення соціальної середовищі і зокрема, до свого оточенню.

Психосоціальна допомога є тим поняттям, що містить прикордонну область між психотерапією та соціальній роботою.

Психотерапія здійснюється, зазвичай, психологами чи психіатрами і соціальними працівниками з додатковою терапевтичної підготовкою. Тільки незначна кількість їх, проте, працює із психотерапією в чистому вигляді. Так само в усіх клієнти придатні для психотерапії у традиційному значенні. Навпаки, є багато досить великих професійних груп, які отримують користь від використання у роботі окремих елементів психотерапевтичних знань і роблять це як більш-менш свідомо. Ці знання визначалися в аналітичної роботу з психотерапії як «психотерапевтичний характер (образ) відносин», але ці визначення, на думку багатьох, було надто слабким. І врешті-решт збагнули необхідність робити різницю між психотерапією та соціальній роботою [10].

Психосоціальна робота для багатьох доситьраспливчатим поняттям. У доповіді по психотерапії (1975) вона визначалася як «професійне заняття з ясним розумінням того, яке мають соціальна організація та форми людського спілкування в психічного розвитку та добробуту індивіда».

Психосоціальна робота — цей напрям у соціальній роботі, яке приділяє особливу увагу психологічним аспектам важкою життєвої ситуації клієнта [10].

Поняття ">психосоциальний", з одного боку, визначає думку на причини людського страждання — соціальні й психічні проблеми взаємодіють друг з одним, з іншого боку, вказує шляхи вирішення проблеми, враховують як соціальні, і психологічні аспекти, із якими, своєю чергою, працюють паралельно.

У практичній роботі кордони між психотерапією і психосоціальної роботою часто є рухливими.

Тієї професійної групою, що є на вододілі між психотерапією і психосоціальної роботою, є соціальних працівників у системі соціального захисту, кримінального виправлення, шкільної освіти і більшості закладів охорони здоров'я. У своїй практичної діяльності часто застосовують психотерапевтичні знання, але з впевнені, якою мірою цьому вони регулярно здійснюють психотерапію. Тож у останні роки їхнього роботу почали називати психосоціальної. Порівняти різні робочі форми психотерапії іпсихосоциологии можна з прикладу їх різних цілей й досяг рівня домагань, коли йдеться про зміну ситуаціїпациента/клиента.

Тут можна назвати три напрями психосоціальної роботи:

1. Соціальна служба.

2. Психосоціальна робота:

— суспільно спрямований вплив;

— індивідуально спрямований вплив.

3. Лікування (вплив):

—психосоциальное вплив;

— психотерапія [10].

СОЦІАЛЬНА СЛУЖБА.

Прикладом соціальної служби є посередництво різноманітних:

*виплати соціальної допомоги;

*надання інформації у тому, де можна знайти роботу, здобути середню освіту і житло;

*допомогу у списання боргів;

*як домогтися пільг у черзі на дитячий садок або цього разу місце у лікарні.

Зміст контактів концентрується наопосредовании наявних можливостей та інформації. Особистість потребує допомоги в таких межах не порушується чи порушується незначно. У центрі стоїть зовнішня соціальна ситуація. Рідко виникають певні особливі відносини друг з одним, оскільки контакти із більшістю клієнтів короткочасні. Раніше цю тип роботи домінував у системі соціального захисту [10].

>ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ РОБОТА.

Психосоціальна робота має місце у більшості напрямів лікувальної, виховної і виправній діяльності:

*турбота про духовне здоров'я матері і дитини,

*дитячі ясла,

*школи,

*система соціальної зашиті,

*система кримінального виправлення,

*виховання молоді,

*психіатрія,

* психосоціальна робота здійснюється й у такому специфічної сфері, як виробництво [10].

Форми психосоціальної роботи ми розглянемо пізніше, а покиперейдем до вивчення психотерапії як котрогось із напрямів психосоціальної роботи.

Психотерапія окреслюється «вплив, заснований на психологічної теорії та методах і що полягає в систематичних, цілеспрямованих заходи з надання допомоги тій особі чи групі осіб, у питанні врегулювання почуттів, імпульсів, думок, відносин також зняття психосоматичних симптомів, що є викликали в».

У психотерапії використовується ряд методів:

* гіпноз,

* поведінкова терапія,

*психодинамическая терапія,

* образна терапія,

* маніпуляційний (>трансактний) аналіз.

На відміну від психосоціального впливу, психічні проблеми перебувають у у самісінькому центрі.

На жаль, психотерапія протягом багато часу вважалася більш «високої», ніжпсихосоциальное вплив, й мала більш високого статусу. Ряд соціальних працівників, минулих додаткову підготовку по психотерапії, залишили організацію, де переважно займалисяпсихосоциальним впливом, і перейшли в іншу діяльності. Немає підстав піднімати одну форму роботи над інший. Обидві спрямовані на глибокі зміни і пред'являють високі вимоги до компетенції впливає особи.

Багато вчених і практичні працівники розглядають психотерапію іпсихосоциальное вплив як рівноцінні форми роботи.

>Психосоциальное вплив означає, що проробляється як соціальна, і психологічна ситуація, тоді мов у фокусі психотерапії перебуває психічне страждання. З іншого боку, ці форми застосовують у різних організаціях, спрямовані різні групи і вирізняються друг від друга робочої методикою, зумовленої специфічними проблемами цільових груп [10].

Ми можемо сказати, що психосоціальна робота є галуззю практичної психології.

Практична психологія як нова галузь з'явилася вітчизняної психології наприкінці 1990-х рр. XX в., що пов'язані з формуванням соціального замовлення на обгрунтоване вплив на чоловіки й групу людей. З розвитком суспільства різко зросла залежність населення від дій одну людину й відносно невеликих груп людей (наприклад,учених-атомщиков, екологів чи терористів). Рішення і дії однієї людини групи людей мають наслідки, обчислювані не більше як однієї країни чи регіону, але й планети. Досить аварію на Чорнобильської АЕС станції, війну проти Іраку, терористичні акти на Дубровці (Москва) чи Манхеттені (США) [15, з п'ятьма].

Практична психологія нашій країні розвивається дуже динамічно й стрімко, оскільки предмет її досліджень – індивідуальність, неповторність чоловіки й конкретних обставин його життя. Разом із цим у нашій країні з'явилося ще одне наукова дисципліна – теорія і практика Школі соціальної роботи, - яка також зумовлено як соціальним замовленням суспільства, а й життєво необхідною. Кризові явища зізнаються найбільшстрессогенними чинниками розвитку особистості сучасної людини. Вони породжують ситуації невизначеності, хитання й невизначеності як наслідок супроводжуються напруженістю, тривогою, емоційними сплесками і перевантаженнями [15, з. 5-6].

Тож у психосоціальної роботі у Росії особливу увагу приділяють психологічним аспектам адаптації суб'єкта до нових умов, важкою життєвої ситуації. Психосоціальна робота розвивається з кінця наук – практичної з психології тасоциономии (теорії Школі соціальної роботи). Мета Школі соціальної роботи – сприяння фахівця в царині важкою життєвої ситуації, а мета практичної психології – пошук адекватних засобів впливу на людини. У зв'язку з цим предмет досліджень психосоціальної практики – віднайдення засобів, мотивуючих особи на одне подолання важкою життєвої ситуації, пошук особистісних ресурсів немає і ресурсів соціального середовища.

Джерелами зовнішнього соціально-психологічного неблагополуччя людини стають: втрата роботи, близьких, інвалідність, хронічна хвороба, зміна місця і звичних умов життя, адаптація після травм, повернення з місць позбавлення волі, психологічні наслідки воєнних конфліктів тощо. Особливо беззахисні і уразливі соціальнодепривированние і дезадаптовані люди. Найчастіше це з обмеженими можливостями, літні, безробітні, люди, перебувають у кризу, піддані насильству, отримали психічну травму [15, із шостої].

Головна мета психосоціальної роботи – продуктивна соціалізація особистості змінених умовах.

Психосоціальна робота проводиться у випадках, коли потрібно громадське чи індивідуальне вплив, мета якого – турбота про духовне здоров'я, створення умов нормальної адаптації й соціалізації особистості соціумі, корекція, відновлення чи компенсація втрачених функцій поведінки, спілкування, взаємодії процесі життєдіяльності.

Людина вміє пристосовуватися до різноманітних життєвих обставинам, а існують події та ситуації, котрі виступають поза межі повсякденного людського досвіду: війни, катастрофи, акти насильства, смерть близької людини, стихійні лиха і багато іншого. Через війну виникає посттравматичний стрес.

Ще однією причиною посттравматичного стресу належить внутрішнім світом особистості. Вона пов'язані з реакцією особи на одне пережиті їм події. Усі люди реагують по-різному: трагічне подія може завдатитяжелую психічної травми одному і майже торкнутися психіку іншого. Якщо психічна травма щодо слабка, то підвищена тривожність та інші симптоми стресу поступово проходять: в когось протягом кількох годин чи днів, в деяких за кілька тижнів. Якщо ж травма була міцною чи травмуючу подію повторювалося багаторазово, хвороблива реакція може зберегтися на багато років. Втрата душевної рівноваги, бурхливі психічні прояви у разі психічної травми – явища цілком нормальні. Коли в людини немає можливості розрядити внутрішньо напруга, викликане психічної травмою, його тіло і психіка знаходять спосіб якось «прилаштуватися» до напрузі. У цьому полягає механізм посттравматичного стресу [15, з. 6-7].

Особливості первинної психологічної допомоги у критичну ситуацію породжують нові комплексні і інтегративні підходи до працювати з клієнтами. Багато засад цієї праці є загальними як практичної психології, так Школі соціальної роботи.

До функцій фахівця з соціальної роботі разом із багатьма іншими і надання первинної психологічної (кризової) допомогу й соціальної підтримки людини, що у важкою життєвої ситуації.

Є різноманітні рівні взаємодії (індивідуальні, групові імежгрупповие) з клієнтами, суб'єктами різних соціальних інститутів.

Особливого значення надається побудові які допомагають відносин, серед яких виділяють кілька рівнів взаємодії. Найважливіші їх:

- звернення себе, оскільки особистість, особистісне самопочуття ідентифікації завжди є у просторі взаємовідносин фахівця з клієнтом;

- придбання умінь, навичок і технік, які б без оцінки особистості спрямовувати її усвідомлення когнітивних, чуттєвих і духовних сторін, сприяючи розвитку здібностей, їх вільному прояву у різних ситуаціях [15, із сьомої].

Організація всебічної допомоги й підтримки особам, потребують підвищенні свого соціального та психологічної компетентності, можлива лише за умов знання зовнішніх і управління внутрішніх особливостей їх життєдіяльності. Тому одне з соціальних дисциплін неспроможна

Страница 1 из 9 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація