Реферати українською » Психология » Психологія особистості та діяльності юриста


Реферат Психологія особистості та діяльності юриста

Страница 1 из 3 | Следующая страница

Тема: "Психологія особи і діяльності юриста"


План

Запровадження

1. Поняття та соціально психологічний аналіз особистості

1.1 Поняття "особистість", "людина", "індивід" їхні стосунки

1.2 Психологічна структура особистості

1.3 Характеристика емоцій, психічних станів

2. Особливості психічного гніву й характеристики особистості юриста

2.1 Особливості психологічного стану особистості юриста

2.2 Психологічна структура юридичної діяльності

Укладання

>Контрольное тестування

Список використаної літератури


Запровадження

У реальному житті психіка людини істотнообличается від психіки навіть високоорганізованих тварин тим, що вона у більшості своїх проявів усвідомлена. Ті форми відблиски і психічні явища, що притаманні і людини й тварині, в людини значно ускладнені, становлять єдність із свідомістю, носять підлеглий характер. Зазначимо, що йбезусловно-рефлекторний акт в людини є засобом й своєрідним механізмом здійснення свідомого дії, у тварин ж виникає такий акт може стати склад лише трохи більше більш-менш складного інстинктивного дії.

Свідомість - це найвищий форма відображення об'єктивної дійсності, властива лише людині. Воно є єдність всіх форм пізнання людини, його переживань, і відносин і до з того що відображає. Відчуття, пам'ять, мислення, мрія, схильність, наполегливість, принциповість й інші психічні процеси, гніву й властивості людини - це різні прояву його свідомості.

Носієм свідомості є особистість. Особистість - людина у єдності усіх її соціально-психологічних якостей й снаги, направляють його практичну діяльність. Діяльність - це взаємодія конкретної людини з об'єктивної дійсністю, де свідомо і активна прагне досягненню поставленої мети.

Отже, розгляд цієї теми має велику актуальне значення, тому що проблему особистості є серед усіх проблем юридичної психології, і багатьох інших наук, зокрема юридичної деонтології. У системі "людина - право" реалізуються особистісні аспекти людину, як громадського істоти, включеного в соціальні відносини, як носія свідомості, і зокрема правосвідомості. У зв'язку з цим юридична психологія аналізує особистість у двох аспектах: по-перше, у плані вивчення і надання на особистість злочинця; по-друге, у плані визначення фахову придатність кандидатів до роботи на правоохоронних і судових органах та його психологічної підготовки.

Даним проблеми на літературі приділяють увагу багато авторів хотілося б вирізнитиЖилинскогоА.Э., ВасильєваВЛ., Романов В.В.,ЕникееваМ.И.,Чуфаровского Ю.В., Скакуна О.Х., Овчаренка Н.І.

Мета роботи розглянути тему "Психічне стан особистості", на розкриття даної мети може роботі ставиться такі:

Розглянути основні психологічні теорії особистості

Дати характеристику психологічної структурі особистості

>Разобрать особливості емоційної сфери

Дати аналіз ролі психологічного стану в юридичної діяльності.


1. Поняття та соціально психологічний аналіз особистості

1.1 Поняття "особистість", "людина", "індивід" їхні стосунки

Особистість, поняття багатоаспектний. Дослідники до цього поняття вкладають саме різний зміст. Проте сьогодні можна виділити дві основні підходу: одні їх розглядають особистість як конкретної людини, носія свідомості, інші наголошують на соціальне властивість індивіда як у "сукупність інтегрованих у ньому соціально значущих чорт, які утворилися у процесі прямого й опосередкованого взаємодії даної особи коїться з іншими людьми і які його, своєю чергою, суб'єктом праці, пізнання і спілкування". Обидва підходу акцентують увагу до змістовний бік поняття "особистість", що є єдністьиндивидуально-значимих ісоциально-типических чорт і якостей. "Для психології, - зазначає Є.В.Шорохова, - особистість - людина як носій сукупності психічних властивостей і якостей, визначальних соціально значимі форми роботи і поведінки"[1].

Кожен конкретна людина - це буде непросто індивід відносини із своїми особливостями, а особистість, інтегруючасоциально-типические риси класу, етнічної спільності, групи. Щоб осягнути конкретного індивіда, треба вивчити її особистість. У Стародавню Грецію слово "особистість" (persona) означало маску (російське "машкара"), яку одягав актор тут, та був самого актора й його роль. У римлян це слово вживалося із зазначенням соціальної функції чи ролі: особистість батька, особистість обвинувача, особистість судді тощо. При вживанні слова "особистість" повсюдно стали розуміти "роль", яку він грає у суспільстві той чи інший людина.

Розрізняють чи два різновиди ролей:конвенциальние імежличностние[2].

>Конвенциальние ролі є стандартизовані правничий та обов'язки - батько, мати, син, начальник, керівник тощо. Стосунки між людьми, укладені цих ролях, лежать лежить на поверхні, і немає нічого легше, ніж помилитися, витлумачуючи із них справжній зміст цікавій для нас особистості. Здається, раз перед тобою начальник, якому підпорядковуються інші, то, отже, наділений якимись якостями, які його лідером. Однак подія ця не так. Якщо ми, наприклад, знайомимося із якоюсь сім'єю, то автоматично звертаємося до батька як до глави сімейства, і ми також часто помиляємося. Життєві спостереження та дослідження свідчать, що батько може грати дуже багато ролей: користується довірою, честолюбець, трудар, безвідповідальний тощо. Тут ми бачимо наявність іншого виду ролей. Це міжособистісні ролі.

На відміну відконвенциальних міжособистісні ролі виступають на вигляді правий і обов'язків, виконання яких залежить від індивідуальних особливостей члени групи. Попри свою "офіційне" становище, батько, наприклад, може бути головою сім'ї. Тут дає себе знати соціальний статус особистості, тобто соціальне становище особи у суспільстві. Інший, найважливішою її складової є оцінка людьми члена свого кола.

Важливість названого феномена у тому, що у його основі формується самооцінка особистості, що у основі відчуття власної гідності.

Люди з досить розвиненим відчуттям власної гідності послідовні дій. Вони справляються відносини із своїми внутрішніми конфліктами, придушують схильності, що доставляють їм незручність, виявляють високий самоконтроль. Це врівноважені, тактовні, спокійні і незалежні люди. Люди з низькому рівні відчуття власної гідності мають протилежними якостям. У й інших у зв'язку з цим формуються специфічні якості самосвідомості.

Самосвідомість - це передусім самоусвідомлення як стійкою, більш-менш певної одиниці, зберігає на своїй незалежності і цілісність у різних ситуаціях. Самосвідомість - це образ "Я", установка стосовно себе. Кожна молода людина, якщо вона нормально функціонуєсамознание, певною мірою усвідомлює свої переваги й недоліки, визнає своїх помилок. Якщо ж вона відмовляється від цієї в цілому або хоча б частково, те що підтримати свій рівень самосвідомості, виводить на дію механізми психологічного захисту. "Ідея "психологічного захисту", - пише В.Ф.Басейн, - відбила цілком реальну і отримувала важливу бік психічної діяльності... Психологічна захист є нормальним, постійно застосовуваним психологічним механізмом... "[3].

На формування особистості впливають як ділові, і особисті стосунки.

Конкретна соціальна спільність, не більше якої люди безпосередньо контактують між собою (сім'я, співробітники кафедри тощо.), називається малої групою. Найбільш розвинена соціальна група - колектив.

Основне призначення соціальної групи - цілеспрямоване регулювання міжособистісних відносин для реалізації інтересів групи. У соціальній групі індивід перебуває у відносинах лише з іншим індивідом, але й безліччю члени групи.

Становище людини у групі, його правничий та обов'язки визначають статус особистості. Поведінка особистості відповідність до його громадським статусом називається соціальної роллю.

Група своїми вимогами може посилювати чи послаблювати окремі властивості особистості.

У своїй мікросередовищі людина входить у безпосередні безпосередні особисті контакти, виникають міжособистісні стосунки, які залежать тільки від морально-психологічних особливостей людей, а й від соціального статусу. Люди часто гальмують у собі ті прояви, що суперечать групового думці. Це називаєтьсяконформностью (від латів. словаcon-formis - такий). Що ступінь єдності групи, тим більша вимоги конформності, тим менша вірогідність відхилень.

Людина засвоює ту лінію поведінки, яка підтримується, схвалюється тим найближчим щодо нього оточенням, з яким він контактує. І якщо ньому переважають думки, позиції і її уявлення, суперечать нормам основі моралі й права, то, поділяючи їх, індивід входить у конфлікт за суспільством, і законом. Так, спільна злочинну діяльність підлітків надає на співучасників значно більше розкладницьке вплив, ніж злочин, досконале самотужки. Підліток, прилучаючись до атмосфери злочинної групи, піддається швидкоїдесоциализации.

Соціальні норми є найважливішими засобами соціального на індивіда, їх використовують суспільством, і групами на формування необхідних їм типу поведінки й властивостей особистості.

У процесі діяльності, спілкування, і взаємодій у суспільстві та групах у особистості виробляєтьсянормативно-ценностная система - особливе психологічне освіту - найважливіший компонент внутрішньої злагоди особистості,интегративная система внутрішніх регуляторів поведінки людини. Формування цією системою - основний напрям соціального розвитку особистості як специфічного в психологічному плані процесу становлення громадянина.

Повнота і рівень реалізації права і свободи великою мірою залежать від самого особистості, від неї соціальних установок, ціннісних орієнтації й інших психологічних властивостей і якостей.Социально-правовая активність проявляється як засіб самоактуалізації особистості, її внутрішнього соціально-політичного і морального потенціалу.

 

1.2 Психологічна структура особистості

Психологію особистості становлять підсвідомість, свідомість і самосвідомість. Для людини, зазначаєС.Л. Рубінштейн, "фундаментальне значення має тут свідомість... Без свідомості, без здібності свідомо зайняти певну позицію, немає особистості". Свідомість, і ми це неодноразово відзначили, є тією структурним компонентом, який цементує всю структуру особистості.

>К.К. Платонов вважає, що структура особистості складається з чотирьох підструктур:

1) біологічно обумовлених особливостей;

2) особливостей окремих психічних процесів;

3) досвіду особистості;

4)социально-обусловленних якостей. Проте крапку зоруК.К. Платонова заперечується окремимиученими-психологами.

Структура особистості, вважає інший психолог О.Г. Ковальов, утворюється шляхом співвідношенні психічних процесів, психічних станів і психічних властивостей особистості, тобто у вигляді єдності спрямованості характеру, темпераменту і здібностей. У підручнику "Загальна психологія" під редакцією А.В. Петровського основними структурними компонентами зізнаються також темперамент, характері і здібності.

Якщо ми проаналізуємо всі відомі погляду на психологічну структуру особистості, то то дійдемо висновку у тому, що у цій структурі слід виділяти передусім темперамент, характері і здібності.

Темперамент характеризує тип нервової системи людини. Становить собою індивідуально-психологічні особливості особистості, у яких проявляється сила, врівноваженість і рухливість нервових процесів. Слово "темперамент" походить від латинського слова ">темпераментум", що означає "належне співвідношення частин" - чотирьох рідин у тілі людини. Звідси й відбувається назва темпераментів: кров (>сангвие) - сангвінік; слиз (флегма) - флегматик; жовта жовч (>холе) - холерик; чорна жовч (>меланохоле) - меланхолік. Систему цю темпераментів запропонував у XXI столітті е. грецький лікар і дослідник Гіппократ[4].

Вчення про темпераментах було створено І.П. Павловим. "Темперамент, - писав Павлов, - є найзагальніша характеристика кожного окремої людини, сама основна характеристика його нервової системи, а ця остання кладе той чи інший печатку протягом усього діяльність кожного індивідуума". Складається тип темпераменту з урахуванням співвідношень сили, врівноваженості і рухливості основних нервових процесів - порушення та гальмування. Як справедливо зазначаєК.К.Платонов4, у звичайних обставинах кожен темперамент має переваги та недоліки. Зазвичайсангвинику властива товариськість; флегматику витримка і самовладання;холерику - пристрасність, активність, захопленість у роботі;меланхолику - глибокі переживання, вразливість. До негативним сторонам темпераменту ставляться: у сангвініка - поверховість, мінливість, розпорошеність; у флегматика - "твердошкірість", байдужість до людей, сухість; у холерика - вибуховість, прагнення не завершення розпочатих дій; у меланхоліка - замкнутість і сором'язливість.

Характер можна у вигляді спільного якості особистості, який проявляється через ставлення до людей, до діла, до речей і собі. У характері відбиваються все основні особливості особистості.

Слово "характер" у перекладі грецького означає "особливість, риса". Вирізняють первинні риси, вторинні риси і домінуючі риси. Побічні риси описують людини у спільний план. І тому використовуються специфічні епітети (активний, вольовий, товариська, ділової, комунікабельний тощо.). У процесі аналізу сукупності вторинних чорт вибирають основу для первинних чорт. Синтез первинних чорт дає стосовно конкретній особі одну-дві домінуючі риси особистості: товариська, замкнутий, емоційний, інертний тощо.

Існує три складових характеру. Одна складова включає систему моральних чеснот людини. До другої ставляться вольові якості. До третьої - емоційні якості. Усі три складових утворюють систему ставлення людини-спеціаліста до людям, справі, собі, речам.

Здібності - це психічні властивості особистості, щоб забезпечити успішне оволодіння будь-якої діяльністю. Вивчення здібностей необхідне пізнання інтелекту чоловіки й визначення його придатності до якогось певному виду діяльності. Зазвичай виділяють спільні смаки й спеціальні здібності. До загальним здібностям відносять загальну схильність людини до праці, працездатність, багатство уяви, легкість запам'ятовування. Сюди включають широту, глибину, логічність і гнучкість потужні мізки і т.д. Загальні здібності необхідні досягнення на успіх будь-якийдеятельности[5].

Спеціальні здібності потрібні на шляху успішної роботи у певному вигляді діяльності. У тому числі слід виділити педагогічні, управлінські, лінгвістичні, організаторські спроможністю і т.д. До спеціальним здібностям ставляться також пізнавальні, творчі, діагностичні здібності.

Оцінюючи людей важливо визначити наявність і культурний рівень розвитку в них здібностей. Вищий рівень розвитку здібностей називається талантом.

 

1.3 Характеристика емоцій, психічних станів

Встановлення істини з кримінальних справ, дозвіл цивільно-правових суперечок у суді нерідко супроводжуються різними емоційними явищами, багато в чому визначальними поведінка людей, їх вчинки. Деякі психічні, емоційні стану, почуття важко переживаються, цікавить них моральні страждання, часом завдаючи їм непоправний моральний і навіть фізичний шкода. Іноді такі стану виявлятися як спонукальною сили, яка штовхає людини до агресивним формам реагування, зокрема і до здійснення протиправних дій насильницького характеру.

Тому ця обставина враховується на практиці боротьби з злочинністю під час вирішення питань, що з залученням до кримінальної відповідальності, щодо призначення покарання, щодо мотиваційної сфери особистості суб'єкта, вчинила злочин, багато в чому яка пояснюватиме причини його протиправної поведінки.

При вирішенні цивільно-правових суперечок у деяких випадках слід також оцінювати вплив різних емоційних станів на поведінка сторін у деяких конфліктних ситуаціях.

Усе це, безумовно, вимагає розуміння даного класу психічних явищ, професійно грамотної їх оцінки юристами щодо поведінки суб'єктів різних правовідносин, обліку цих психічних станів в комунікативних процесах з різними учасниками процесу.

До простий формі аналізованих емоційних проявів психіки ставляться емоції (в буквальному перекладі з латини >emoveo - вражаю, хвилюю).

Емоція - це форма психічного відображення

Страница 1 из 3 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація