Реферати українською » Психология » Особливості особистості підлітків з адиктивних поведінкою


Реферат Особливості особистості підлітків з адиктивних поведінкою

Страница 1 из 8 | Следующая страница

>ФИЛИАЛ РОСІЙСЬКОГО ДЕРЖАВНОГОСОЦИАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ УГ.МИНСКЕ

Спеціальність «Психологія»

Заочне відділення

 

>КУРСОВАЯ РОБОТА

Особливості особистості підлітків заддиктивним поведінкою

 

Локтєва О.В.

Мінськ 2008


>ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Запровадження

Загальна характеристика роботи

1. Поняття і типологія девіантної поведінки

1.1Аддиктивное поведінка ніж формоюотклоняющегося поведінки

1.2 Особливості підліткового періоду

1.3 Підлітковий криза

1.4 Специфікааддиктивного поведінки у такому віці

Висновки

2.Эмпирическое дослідження ролі тренінгу спілкування в стабілізації емоційної сфери особистостіаддиктивного підлітка

2.1 Організація дослідження

2.2 Методи і методик дослідження

2.3 Аналіз і інтерпретація результатів

Висновки

Укладання

Список використаних джерел

Додатка


ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Тривожним симптомом є зростання кількості неповнолітніх з девіантною поведінкою, які з асоціальних діях (алкоголізм, наркоманія, порушення суспільного ладу, хуліганство, вандалізм та інших.). Посилився демонстративне і що викликає стосовно дорослим, поведінка. У крайні форми почали виявлятися жорстокість і агресивність Різко зросла злочинність серед молоді. З'являються нові видиотклоняющегося поведінки: підлітки беруть участь у воєнізованих формуваннях політичними організаціями екстремістів, в рекеті, співробітничають із мафією, займаються проституцією ісутенерством. У порівняні з недавнім минулим, побільшало тяжких злочинів, повсякденне свідомість фіксує збільшення конфліктам та фактів агресивної поведінки людей. Ми є свідками зміни всієї соціальної структури суспільства, інтенсивних процесів розшарування населення за майновому ознакою, стосовно різноманітних форм власності. На грунті соціальних протиріч виникаютьмежгрупповие і міжособистісні конфлікти.

З іншого боку, проблемааддиктивного поведінки мало вивчена теоретично.

Проблема має давню історію. Чимало дослідників нашій країні за кордоном займалися проблемою алкоголізму, наркоманії, але одному знаменника не прийшли, оскільки він складна й багатогранна і, отже, одного рішення не може.

Питання, пов'язані заддиктивним поведінкою підлітків, зачіпаються у багатьох психологічних дослідженнях. Наявність надзвичайно високої концентрації агресії у суспільстві та відсутність однозначного та адекватної наукового визначення цього складного феномена роблять проблему дослідженняаддиктивного поведінки однією з найбільш актуальних проблем сучасного світу, важливою теоретичної і з практичної завданням.

У Білорусі спостерігається щорічне збільшення кількості споживачів наркотичних речовин, які перебувають на диспансерному обліку; більше 90 % їх — споживачі ін'єкційних наркотиків (ПІН).

Навряд офіційні дані відбивають реальну ситуацію. У Білорусі, заподсчетами експертів, незгірш від 300—500 тисяч ПІН. Проблема нашого дослідження дуже серйозна. Тому спробуємо виявити ті особливості особистості підлітків, що призводять до таких проблем нашого суспільства.


СПІЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ

Актуальність теми дослідження. Алкоголізм, наркоманія, токсикоманія, і тепер що йинтернет-зависимость формується переважно у процесі ранньої соціалізації у дитячому й такому віці, і саме цей вік найсприятливіший для профілактики та корекції. Цим і пояснюється актуальність темиаддиктивного поведінки підлітків.

Метою даної курсової роботи є виявлення особливості особистості підлітка заддиктивним поведінкою.

Завдання:

- проаналізувати теоретичної літератури з проблемі девіантної поведінки;

- вивчити психологічні особливості особистості підлітка;

-досліджувати особливості особистості підлітка заддиктивним поведінкою;

- визначити вплив тренінгу стабілізацію емоційної сфери особистостіаддиктивного підлітка;

- здогадатися з вищесказаного;

Об'єктом дослідження особистість підлітка

Предметом дослідженняаддиктивное поведінка підлітків

Гіпотеза дослідження:Личностная сфера підлітків заддиктивним поведінкою відрізняється від підлітків нормального поведінки; підлітки заддиктивним поведінка відрізняються підвищеним рівнем мотивації до досягнення успіху.

>Методологию дослідження становлять:

Концепція >В.Т.Кондрашенко, девіантну поведінку – поняття соціально-психологічне, що означає відхилення від які уконкретно-историческом суспільстві норм міжособистісних взаємовідносин: дій, вчинків, висловлювань, скоєних у межах психічного здоров'я.

Для дослідження цієї теми я досліджувала такі методи: на теоретичному рівні - аналіз психологічної, соціологічною, методичної літератури, узагальнення, порівняння; на емпіричному – Шкала оцінки потреби у досягненні, метод дослідження рівня суб'єктивного контролю (УСК),

Експериментальна база дослідження: у дослідженні брали участь школярі 10 «А, Б, У» класу середньої школи № 33 р. Мінська.

Наукова новизна роботи залежить від узагальненні наявного напрацьованого матеріалу, соціальній та пропозиції нових підходів до класифікаціїаддиктивного поведінки.

Практична значимість дослідження полягає у цьому, що результати теоретичного дослідження можна використовувати під час аналізу механізмів попередженняаддиктивного поведінки підлітків, отримані під час дослідження результати можна використовувати у практичному застосуванні для рекомендацій та надання допомоги соціальних педагогів і батькам підлітків, яких спіткало скруту.

Курсова робота складається з запровадження, двох глав, укладання, списку літератури, докладання. Курсова робота виконано обсязі 71 сторінок із них 5 сторінок (66-71) займаютьПРИЛОЖЕНИЯ.

Під час написання курсової роботи була використано 35 основні джерела, переважно наукового, науково-методичного, періодичного характеру.


1.         >ПОНЯТИЕ ІТИПОЛОГИЯДЕВИАНТНОГО ПОВЕДІНКИ

Зазвичай під девіантною поведінкою розуміютьнеадаптированное,отклоняющееся поведінка, бачимо часто в юнацькому похилому віці йхарактеризуемое стійким повторюваним порушенням відповідних віку і соціальних правил, і навіть прав інших [16;с.257].

Слід зазначити, що у 1930-ті роки особливо успішно розвивалося соціально-педагогічне направлення у профілактиці девіантної поведінки, представлене такими талановитими педагогами, як О.С. Макаренка,С.Т. Шацький. У своїй дослідно-експериментальної роботі вони, щодо справи, заклали і розвинули основні засади, методи і зміст соціальної педагогіки, Школі соціальної роботи із наркозалежними підлітками, зокрема зтрудновоспитуемими, де найважливішим чинником якого виховної роботи виступає створена й підтримана педагогом що виховує середовище. У цьомуС.Т. Шацький створював їх у відкритому соціумі на роботі, а О.С. Макаренка - як у дитячій колонії.

У цей час у працях видатних психологівЛ.С. Виготського іП.П.Блонского та їхніх послідовників закладено фундамент вікової психології, що дозволяє зрозуміти особливості психологічного розвитку дітей і підлітків різними етапах, включаючи кризові періоди розвитку.

Проблеми педагогічної занедбаності учнів досліджувалися спеціальної лабораторією в Академії педагогічних наук, очолюваної М.А.Алемаскиним, пізніше - Лабораторієюкоррекционной педагогіки під керівництвомГ.Ф.Кумариной; над цією проблемою активно працювали окремі вузівські кафедри педагогіки і психології: в Коломні - під керівництвом І.П. Башкатова, у Пермі - О.С.Новоселовой, у Воронежі - І.Ф. Мягкова.

Виняткова заслуга у Білорусі до вивчення психологічних і психіатричних аспектів девіантної поведінки належитьКондрашенкоВ.Т.

Порушення поведінки, його відхилення від загальноприйнятих норм зустрічаються серед досить часто. Характер порушень поведінки може бути різноманітним. Найчастіше виражаються у противоправні дії ігноруванні існуючих вимог, і порядку, пияцтво, сексуальнихдевиациях, бродяжництві, суїцидальних тенденціях.

У цьому щоразу виникає запитання: чи є відхилення поведінці ознакою психічного захворювання чи як це психологічна особливість перехідного віку, дефект виховання практично здорової людини. Відповісти це питання однозначно буває досить складно.

Головна складність проблеми у тому, що вона слід за стику багатьох наук: соціології, психіатрії, психології, педагогіки, філософії, права, кожна з яких має підходи до її вивчення, свою термінологію.

Насамперед, спостерігається різночитання в інтерпретації понять, немає спільного розуміння відповідної термінології. Поруч із поняттями соціальні відхилення, девіантна,отклоняющееся поведінка, у літературі використовуються такі категорії і словосполучення, як порушення поведінки,делинквентное, аномальне, патологічне і навіть незаконне поведінка. У психолого-педагогічної літератури також використовується така категорія, як важкий вихованець.

>П.П.Блонский вважав, що з об'єктивної погляду, важкий учень - такий, стосовно якому робота вчителя виявляєтьсямалопроизводительной [6;с.59].

Ця позиція була конкретизована О.С. Макаренка, який до основних ознак таких вихованців відносив опір вихованню, неприйняття загальноприйнятих виховних впливів, більш-менш негативну реакцію ними [19;с.35].

А.Є. Личко доделинквентному поведінці відносить широке коло антигромадських форм поведінки й протиправних дій, включаючи прогули, дрібне злодійство, хуліганські дії, викрадення транспортних засобів тощо. [18; із 25-ма].

Причому у поняттях девіантної поведінки йделинквентного поведінки немає великий різниці.

Інший погляд має В.В. Ковальов, що вважає, що ототожнення девіантної іделинквентного поведінки веде до стирання граней між кримінальними і некримінальними вчинками, що саміт може утруднити рішення, як судово-психіатричних, ікоррекционно-воспитательних питань [10;с.14].

На думкуВ.В.Ковалева поняття девіантної поведінки є, передусім, соціально-психологічним, оскільки позначає відхилення від норм міжособистісного взаємовідносини, які уконкретно-исторческом суспільстві, тобто чином - відхилення від моральних норм цього товариства.

Ряд учених (>Арзуманян С.Д.,Беличева С.А.) застосовують терміни асоціального як синонімаотклоняющегося поведінки, під яким на увазі поведінка, у якому стійко проявляється відхилення від соціальних норм, як відхилення корисливої, агресивної орієнтації, ісоциально-пассивного типу [3;с.112].

У цьому С.А.Беличева до соціальнимотклонениям корисливої спрямованості відносить правопорушення і провини, пов'язані з прагненням отримати матеріальну, грошову, майнову вигоду (розкрадання, крадіжки, спекуляція, протекція тощо.). Серед молоді що така соціальні відхилення виявлятися як у вигляді злочинних,уголовно-наказуемих дій, і у виглядіправопроступков і аморального поведінки.

Соціальні відхилення агресивної орієнтації виявляється у діях проти особистості (образу, хуліганство, побої, і навіть тяжкі злочини, включаючи вбивства).

Відхиленнясоциально-пассивного типу виражаються у прагненні відмови від активної життя, в ухилянні від своїх цивільних обов'язків та внутрішнього боргу, небажанні вирішувати як особисті, і соціальні проблеми. До таких проявам можна віднести відхилення від праці та навчання, бродяжництво, вживання алкоголю, наркотиків, токсичних коштів, крайній проявсоциально-пассивной позиції – суїцид [5;с.25].

А.А. Александров порушення поведінки ділить втричі групи:1)реактивно зумовлені (пагони, суїциди);2)визванние низьким морально-етичним рівнем особистості (вживання наркотиків, алкоголізація, правопорушення);3)обусловленние патологією потягу (садизм тощо.). Причому, порушення поведінки першої групи викликані, переважно, психотравмуючої ситуацією, другий - неправильним вихованням, третьої - біологічними чинниками [2; з. 51].

О.Г.Амбрумова, Л.Жезлова, з соціально-психологічних критеріїв, виділяють чотири основних типи девіантної поведінки:антидисциплинарние, антисоціальні,делинквентние (протиправні) іаутоагрессивние. У цьому девіантну поведінку окреслюється небажане чи небезпечна суспільства,отклоняющееся поведінка від прийнятих соціальних норм. Додевиантному поведінціантидисциплинарного типу зазначені автори, і навітьВ.В.Ковалев відносять порушення режиму і дисципліни, зрив уроків, відмова від виконання навчальних завдань. Доантидисциплинарному поведінці ставляться такі вчинки - невизнання чи невиконання моральних норм поведінки, непокора старшим, батькам, неповага і грубість стосовно ним, викликають манери поведінки, осуджені суспільством, відмови від навчальної та праці, бродяжництво, вживання алкоголю, куріння, вживання наркотиків і токсичних речовин. Доделинквентному поведінці ставляться лише протиправні, злочинні вчинки [10;с.14].

Своє бачення проблеми девіантної поведінки викладаєВ.Т.Кондрашенко. Порушення поведінки, вважаєВ.Т.Кондрашенко - це відхилення від норм зовні можна побачити дій (вчинків), у яких реалізуються внутрішнє спонукання людини, і виявляються як і практичних діях (реальне порушення поведінки), і у висловлюваннях і судженнях (вербальне порушення поведінки). У цьому порушення поведінки включає у собі відхилення поведінці здорової людини - власне девіантну поведінку і порушення поведінки при психічних захворюваннях. Для характеристики першої групи розладів необхідні соціальні, психологічно, виховні та правові критерії, для характеристики другої групи - медичні (див. схема 1).


Схема 1

>ФОРМЫ ПОРУШЕННЯ ПОВЕДІНКИ І КОРДОНИ ЇХПРОЯВЛЕНИЯ

Порушення поведінки

 
>Девиантное поведінка
 

Порушення поведінки припс>ихических захворюваннях

 
>Непсихотические форми
 


>Непатологическиеситуацион-Непсихотические психічні

>но-личностние реакції. захворювання (психопатія,оли-

Особливості характеру.гофрения, алкоголізм,нарко-

>Социально-педагогическая манія та інших.)

занедбаність.

>Психотические форми
 


Патологічніситуацион- Психози (шизофренія,

>онно-личностние реакції. епілепсія,екзоген-

>Психогенниепатологичес-ние психози, реактив-

киє формування особистості.ние психози та інших.)

Прикордонні формиинтел-

>лектуальнойнедостаточнос-

>ти, зокрема. затримка темпу

психічного розвитку.


На думкуВ.Т.Кондрашенко, девіантну поведінку – поняття соціально-психологічне, що означає відхилення від які уконкретно-историческом суспільстві норм міжособистісних взаємовідносин: дій, вчинків, висловлювань, скоєних у межах психічного здоров'я [11;с.77].

Отже, попри розмаїтості та високу частоту проявів порушень поведінки, що спонукають дослідників до систематизації, нині немає єдиної погляду учених із цієї проблеми, немає чіткого розмежування понять, що стосуються порушень поведінки, має місце різні погляди на форми девіантної поведінки, що перешкоджає таку систематизацію.

На думку доречно запропонувати такий варіант інтерпретації категорії девіантну поведінку.

Фактично терміни соціальні відхилення, асоціальним поведінку і девіантну поведінку ідентичні, є синонімами і служать для позначення поведінки у якому стійко виявляються відхилення від соціальних норм. У цьому девіантну поведінку, розрізняючи як за вмістом і цільової спрямованості, і за рівнем суспільної небезпечності може виявлятися у різних відхиленнях, від порушень норм основі моралі й незначнихправопроступков до тяжких злочинів. Одночасно асоціальним поведінка виражається лише у зовнішньої, поведінкової боці, а й свідчить про деформаціїценностно-нормативних уявлень, тобто деформації системи внутрішньої регуляції.

Середдевиантних проявів з погляду доречно виділяти, так званий,докриминогенний рівень, коли юнак ще був суб'єктом злочини і його соціальні відхилення виражаються у дрібних проступки, порушеннях норм моралі, не які мають великий суспільної небезпечності, і навіть рівеньдевиаций, що виражаються в злочинних, кримінальних діяннях, коли юнак стає суб'єктом злочину. Цей рівень девіантної поведінки з погляду було виправдано вважатиделинквентним поведінкою, хоча спочатку цей термін, запропонований в 1960 рокуT.Bennett, позначав лишепатохарактерологические реакції у підлітків, які у скоєнні проступків і трохи дрібних правопорушень [7; з. 185].

1.1       >Аддиктивное поведінка ніж формоюотклоняющегося поведінки

 

Найактуальнішими формамиотклоняющегося (девіантної) поведінки підлітків є >аддиктивное,аутоагрессивное (>суицидальное) ігетероагрессивное поведінка. Поняття >аддиктивного поведінки позначаєдонозологический етап формування алкоголізму і наркоманії передбачає наявність ситуаційною психічної залежності і «пошукової активності» щодо алкоголю і різних психоактивних речовин доти, як від нього сформувалася фізична залежність. >Аутоагрессивное поведінка проявляється у наявності суїцидальних думок, переживань («задумів»), тенденцій і безкомпромісність дій, а >гетероагрессивного поведінки характерні агресивні висловлювання, погрози та дії, створені задля оточуючих.

Отже,отклоняющееся (девіантна) поведінка можна з'ясувати, як систему вчинків (окремі вчинки), суперечать що у суспільстві нормами і які з вигляді незбалансованості психічних процесів, адаптаційних механізмів і нездатності до моральному і естетичному контролю за своєю амбіційною поведінкою. Насправді виділяють ряд типів і формотклоняющегося (девіантної) поведінки, котрі представлені нижче [6; з. 34].

Слід зазначити, що існують певні стосунки між різними типами і клінічними формами девіантної поведінки

Типи

Страница 1 из 8 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація