Реферати українською » Психология » Особливості міжособистісних стосунків волейболісток


Реферат Особливості міжособистісних стосунків волейболісток

Страница 1 из 8 | Следующая страница

Запровадження

Сучасний рівень спортивних досягнень вимагає, щоб тренер був із багатьма проблемами підготовки спортсмена.

Нині яксоревновательную, а й тренувальну діяльність, з їїсверхинтенсивностью ісверхобъемностью, слід розглядати, як екстремальну.

>Стрессовие впливу тренувань і змагань може бути значно знижено, якщо вони у обстановці нормального соціально-психологічного клімату.

У командних видах спортивної діяльності психологічні закономірності спілкування, взаємин української й психологічної атмосфери в командах, взаєморозуміння між спортсменами, командою і тренером є визначальною чинником згуртованості команд, чинником спортивного успіху.

Чимало важливого значення грає діяльність тренера, спрямовану регулювання міжособистісних взаємин у спортивної команді. Правильне формування структури міжособистісних відносин є обов'язковою умовою спортивної діяльності, важливим елементом, гарантує досягнення спільної мети.

Особливості внутрішньогрупових взаємовідносин, за умов спортивної діяльності, освячені на роботахЕ.П. Ільїна,Р.С.Немова, П.О. Рудика,Ю.Л.Ханина,А.Ц.Пуни, Б.Шеленбергера, Ю.О.Коломейцева та інших.

Дослідження авторів підкреслюють важливість цієї проблеми, але з дивлячись на існуючий факт, нині за умов масового спорту приділяється бракує часу й питанням регулювання взаємин у спортивної команді.

Об'єкт дослідження – система міжособистісних взаємин у спортивної командіволейболисток.

Предмет дослідження – особливості міжособистісних взаємовідносинволейболисток у процесі підготовки в них.

Мета дослідження – вивчити особливості міжособистісних відносинволейболисток, розробити і впровадити план виховної роботи з згуртуванню спортивної команди.

>Гипотезой дослідження є очікування у тому, що вивчення особливостей міжособистісних взаємовідносинволейболисток, реалізація плану виховної роботи з згуртуванню спортивної команди, дозволить поліпшити відносини у команді.

Завдання дослідження:

1) Вивчити і проаналізувати дані літературних джерел.

2) Визначити властивості темпераменту й особливо взаємовідносин спортсменок всередині команди.

3) Розробити план виховної роботи з згуртуванню спортивної команди.

4) Експериментально перевірити ефективність плану виховної роботи.

Теоретична значимість роботи залежить від доповненні психолого-педагогічної теорії спорту, положеннями, пов'язані з управлінням міжособистісними відносинами у спортивній команді.

Практична значимість роботи залежить від пропозиції комплексу тестів та розробки плану виховної роботи з згуртуванню спортивної команди, які можна використані тренерами для підготовки дівчатокволейболисток.


1. Соціально-психологічні аспекти міжособистісних взаємин у сфері фізичної культури та спорту

1.1 Психологічні особливості міжособистісних взаємин у групі

Міжособистісні стосунки – об'єктивно пережиті взаємозв'язку для людей.

Відносини людей мають дуже більшою розмаїтістю, відбиваючи багатогранні мотиви діяльності людей різних галузях виробництва, науки, освіти, політики, управління державою, і навіть відносини у сім'ї, з і товаришами. У цьому частину цих відносин залежить від об'єктивних чинників діяльності, ці відносини мають соціальну основу, значною мірою може бути прораховані, де вони залежить від волі і потрібна свідомості людей,включенних у ці відносини (як і раніше, що у них беруть участь). Інша ж частина більшою мірою визначається симпатіями й антипатіями, має емоційну «забарвлення», у яких особистість має інший цінністю. Людина може бути чудовим фахівцем виробництва, але бути поганим іншому. Навпаки, особисте чарівність, вміння спілкуватися часто сприяє рішенню політичних, дипломатичних, управлінських проблем. У зв'язку з вище викладеним, в психології прийнято виділяти об'єктивні, безособистісні стосунки держави й суб'єктивні, міжособистісні стосунки. Об'єктивні відносини (політичні, державні, виробничі) є головними, визначальними, а міжособистісні стосунки носять характер фону, вони полегшують чи ускладнюють перебіг безособових відносин, вони рідко виникають там, де немає об'єктивній необхідності. Можна сміливо сказати, що міжособистісні стосунки існують всередині громадських відносин, реалізують ці відносини у діянь конкретних особистостей (у тому спілкуванні, взаємодії) [28].

Міжособистісні стосунки групи так можна трактувати в статиці, у вигляді, у якому вони сформувалися нині часу, й у динаміці, тобто. у розвитку. У першому випадку аналізуються особливості наявної системи відносин, у другому – закони їх перетворення та розвитку. Ці дві підходу часто сусідять друг з одним, взаємно доповнюють одне одного.

Відносини в групах закономірно змінюються. Спочатку, на вихідному етапі групового розвитку, бувають щодо байдужими (люди й не знають чи слабко знають одне одного, що неспроможні виразно ставитися один до друга), потім можуть ставати конфліктними, а за сприятливих умов перетворюватися на колективістські. Усе це зазвичай відбувається поза порівняно короткий час, протягом якого індивіди, складові групу, що неспроможні змінитися як особистості [25]. Громадські відносини – це офіційні, формальнозакрепленние, об'єктивізовані, дієві зв'язку. Вони є головними регулювання всіх видів відносин, зокремамежперсональних.

Міжособистісні стосунки – це об'єктивно пережиті, по-різному усвідомлювані взаємозв'язку для людей. У тому основі лежать різноманітні емоційні стану взаємодіючих покупців, безліч їх психологічні особливості. На відміну від ділових (інструментальних) відносин, які можна як офіційнозакрепленними, інезакрепленними, міжособистісні зв'язку іноді називають експресивними,подчеркивающими їхнє емоційне змістовність. Взаємини ділових та міжособистісних взаємин у науковому плані слабо відпрацьовані.

>Интерперсональние відносини включають три елемента:

а) когнітивний (гностичний, інформаційний), передбачає усвідомлення, що подобається не подобається в міжособистісні стосунки;

б) афективний (емоційний), знаходить своє вираження у різних переживаннях людей щодо взаємозв'язків з-поміж них. Емоційний компонент є головним їх;

в) поведінковий (практичний, регулятивний), реалізується у конкретні дії. У нещасних випадках, якщо з партнерів подобається іншому, поведінка буде доброзичливим, спрямованим для подання допомогу й продуктивне співробітництво. Якщо ж об'єкт не симпатичний, то інтерактивна сторона спілкування буде утруднена. Між цими поведінковими полюсами є велика кількість форминтеракции, реалізація яких обумовленасоциокультурними нормами груп, до яких належатьобобщающиеся [28].

Виникнення тієї чи іншої відносини пов'язано, передусім, з наявністю в кожного людини певній системи цінностей. Якщо образ, слів і вчинків людини відповідають цінностям особи його партнера, чи до цієї людини формуватиметься загальне позитивно ставлюся. Якщо і зовнішній вигляд, і поведінку людини суперечать цінностям партнера зі спілкування, те в останнього виникає щодо нього негативне чи байдуже ставлення. Ставлення, в такий спосіб, постійне атрибутом спілкування, надають значний вплив як на процес і результати взаємодії партнерів, але й на процес розвитку особистості [22].

Міжособистісні стосунки на практиці людської діяльності отримали різнобічніший розвиток, придбали багатогранні форми. Спортивна діяльність нерідко пред'являє значні вимоги як до спеціальної підготовці, до вмінню будувати відносини з людьми, особливо у командних видах спорту. Міжособистісні стосунки багато чому визначаються особливостями:

Пола – тоді в міжособистісні стосунки характерно прагнення зменшенню соціальної дистанції, встановленню довірчих відносин.Межличностним відносинам чоловіків властива емоційна стриманість і конкретність. Їм простіше дається спілкування з малознайомими людьми. У міжособистісні стосунки вони намагаються підтримати свою репутацію, продемонструвати свої творчі здібності.

>Возраста – в віковому сенсі визначального чинника розвитку міжособистісних відносин є забезпечення психологічного комфорту, захищеності. Такі стосунки створюють передумови для тяжіння. Відкритість відносин, властива юності, змінюється стриманістю, закритістю під впливом культурних, професійних, національних, освітніх умов.

>Национальности – багато особливості міжособистісних відносин пов'язані з власними традиціями, нормами основі моралі й етики спілкування, прийнятими тій чи іншій нацією, народністю. Зазвичай, ці відносини ускладнюються ставленням до релігії, приналежністю до своєрідного соціального прошарку, притаманними населенню конкретної нації чи народності.

>Свойств темпераменту – впливають формування деяких міжособистісних відносин. Встановлено, щохолерикам ісангвиникам легше вдається встановлення міжособистісних контактів, а флегматики і меланхоліки відчувають у тому очевидні труднощі. Разом про те, тривале підтримку міжособистісних відносин малоймовірно в парах що в осіб з рухомий нервової системою (сангвініків і холериків). Навпаки стійкімежперсональние зв'язку утворюються у парах, де жодну зі сторін представляють, особи з інертної нервової системою (флегматики і меланхоліки).

Стану здоров'я – хронічні захворювання частенько маютьотчетливие зовнішніх ознак, у тому мірою можуть на міжособистісні стосунки, насторожують партнерів зі спілкування, цікавить них жалість, співчуття. Фізичні недоліки знижують рівень самооцінки особи і, як цього, утрудняє формування міжособистісних відносин.

Професії і деякими особистісними характеристиками (міжособистісна привабливість, сумісність, тяжіння), співпраця сприяє формуванню стійких міжособистісних взаємин у всі сфери, зокрема й у спорті і фізичному вихованні. Спортивні контакти, принаймні набуття досвіду служать становленню багатосторонніх і глибоких міжособистісних відносин.

Досвід спілкування він сприяє підвищенню комунікативної компетентності за іншими сферах діяльності.

>Межличностная привабливість – складне властивість особистості, що базується її чарівність, здібності викликати симпатії, володінні «притягальної силою». Причини привабливості часто залишаються неусвідомлюваними, залежними від особливостей осіб, що у міжособистісних контактах. Привабливість пов'язані з зовнішніми даними та соціальним виглядом, спроможність до емпатії.Синонимом міжособистісної привабливості вважатимуться поняття «атракція», яке акцентує взаємне (не одностороннє) тяжіння, симпатію у різних ступенях (дружба, любов, симпатія).

>Межличностная сумісність – термін, використовуваний для ситуації оптимального поєднання психологічних особливостей партнерів, сприяють успіху їх спілкування, і діяльності. Ознаки і міжособистісної сумісності пов'язані з різноманітною ступенемудовлетворенности процесом і результатом взаємодії. Взаємна симпатія, чи її протилежне якість (антипатія), великою мірою залежать від ефективності цього взаємодії.

>Притяжение – характеристика відносини сприймає до що приймається, переживання симпатії першого до другого. Не виключається і тяжіння, і можливість в однієї чи обох партнерів негативних емоцій. Міжособистісні стосунки – суб'єктивно пережиті взаємозв'язку для людей, об'єктивно які у характері й засобах взаємного впливу, які надають людьми друг на друга у процесі спільної прикладної діяльності і спілкування.Межличностное спілкування – це система установок, орієнтацій, очікувань, стереотипів та інших диспозицій, якими люди сприймають і оцінюють одне одного [26].

Розглянуті вище психологічні чинники спілкування характеризують міжособистісні стосунки з позиції окремого суб'єкта, конкретної людини, хоч і які у спільної прикладної діяльності. Очевидно, що спілкування, міжособистісні стосунки групи знайомих людей інше, ніж у групі цілком незнайомих. Це ж можна згадати і чисельності груп: спілкування з групою чоловік і спілкування трьох людина також. різні. Нарешті, є й світло інша сторона спілкування. Порівняйте спілкування з директором і спілкування з одним чи подругою, спілкування у спортивній команді й спілкування у ній. Розглянемо основні критерії, використовувані психологами для характеристики чинників міжособистісних взаємин у різних групах.

Бувають умовні і реальні групи:

Умовні групи іноді називають статистичними, оскільки віднесення людей до тій чи іншій групі найчастіше робляться з декотрими дослідницькими, описовими завданнями, а люди,включенние у ці групи, можуть щось знатимуть одне про одному. Наприклад, це групи з демографічним, національним, етнічним ознаками.

Реальні групи утворюються у через відкликання тимчасовими чи постійними спільними діями, характеризуються наявністю наших спільних цілей цих дій, ступенем вкладу кожного члена групи в продукт співдії і спілкування з цього приводу. У реальної групі неодмінно є спілкування, оцінка, «спільну мову», який бивзаимодополнение компетентності: інтелектуальної, емоційної, вольовий тощо. Якщо механізми спілкування відповідають завданням групи, то може бути криза чи її розпад [28].

Чисельність групи. Практика показала, що принципова різниця щодо чисельності груп дає можливість окреслити дві категорії: великі та малі групи. Великі і маленькі групи може бути випадковими (вболівальники стадіону, глядачі) і випадковими (спеціально організованими).

Оптимальною за чисельністю для співдії вважається у більшості випадків група 5–9 людина. Тут найкраще використовуються можливості прояви як груповий, і індивідуальної психіки. Найчастіше спортивні команди налічують від 2 до 15 людина.

Великі групи – це групи з чисельністю понад 40 кримінальних людина. Психологія великих груп (понад 40 кримінальних людина) вивчається порівняно недавно. Об'єктом вивчення є традиції, права, звичаї, психічні особливості, специфіка використання коштів і впливу засобів масової комунікації, транспорту, й т.п.

Малі групи – це групи від 2 до 40 людина. Групи двоє вважаються особливими і не включаються як об'єкти вивчення міжособистісних відносин. Особливу бік психічних явищ у "малих групах становлять зв'язку малої групи з соціальним оточенням. Психологічно важливим для характеристики малої групи вважається наявність контакту коїться з іншими членами групи. Формування успішної спортивної команди з двох чоловік – одне з важких завдань спортивної психології [23].

Формальні (офіційні) і неформальні (неофіційні) групи відрізняються закріпленням відносин. Зазвичай, для формальних груп характерно документальне оформлення взаємних зобов'язань, спискового складу тощо. У цьому може статися, що людина належить до групи, але з підтримує її норм, цінностей. Він дана група є лише групою членства. А інша група, інтереси, норми, погляди й цінності якій він підтримує, для нього референтній. За рівнем організованості дій групи поділяють на дифузійні, асоціації, корпорації, колективи. Дифузійні групи характеризуються наявністю цілей, неможливо що з спільної діяльністю, але повинні можливість встановлення контактів завдяки збігу часу й місця своїх дій.

Асоціації – групи у яких збігається рід занять, який володів передумовами для майбутньої спільної прикладної діяльності. Зазвичай такі групи створюють у початок навчання.

Корпорації – замкнутий на об'єднання людей, побудоване на взаємні інтереси кожного з його членів. Склад групи необхідний і достатній на вирішення певних особистих кожного.

Колективи – групи людей, організованих ісплоченних заради спільної зотчетливими соціально значимими мотивами (трудові, навчальні, спортивні, творчі, наукові тощо.) і відмінні добровільним прийняттям цих мотивів. Психологічно колектив характеризується чітким порозумінням, високим рівнем злагодженості, компетентністю, відповідальністю,взаимовиручкой, лідерством. Формування спортивного колективу – тривалий і цілеспрямований процес, одне з найскладніших завдань, куди входять комплектування складу, забезпечення взаємної вимогливості і самокритичності, створення обстановки високу працездатність, вміння як працювати, а й відпочивати, організація сприятливою соціально – психологічної підтримки, поєднання творчості полягає і дисциплінованості, готовність до подолання кризових ситуацій [3].

1.2 Соціально-психологічні особливості спортивної групи

На думку О.Н.Гогунова і Б.М.Мартьянова [23], спортивна команда – це спортивна група.

Спортивної групі притаманні всі ті соціально – психологічні закономірності, що притаманні малим групам. Психологія і поведінка окремої людини як особистості істотно залежить від соціального середовища.

Соціальна середовище – це складно влаштоване суспільство, у якому люди об'єднані друг з одним в

Страница 1 из 8 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація