Реферати українською » Психология » Основи психологічного консультування


Реферат Основи психологічного консультування


КОНТРОЛЬНАЯ РОБОТА

 

ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ


ПЛАН

1. Проаналізуйте відмінності групового і системно-семейного консультування

2. Практичний питання


1. Проаналізуйте відмінності групового консультування і системно-семейного

Групове психоконсультирование

Серед, хто однією з перших у історії психотерапії звернувся безпосередньо до груповим методам, був американський психіатр і соціальний психолог Я.Морено. Він 1932 року увів у оборот термін “групова психотерапія” і навіть запропонував одне з найбільш ефективних методів груповий коррекционной роботи, який отримав назву “психодрама”. Дві інші американця, З. Славсон й О. Вольф, працюючи у межах класичного психоаналізу, зауважили істотну роль групи в психотерапевтичному процесі. Вони встановили, що результати використання психоаналізу у часто більш великий при груповий, а чи не індивідуальної роботі. Як двох інших джерел сучасної груп психокорекції може бути роботи До. Роджерса і дослідження До. Левіна. До. Роджерс сформулював гуманістичні принципи роботи з людиною під час груповий роботи, і основі досі будуються багатьох видів коррекционной і терапевтичної роботи з людьми групи. До таких принципам належить недерективное керівництво групою, під яким на увазі рівноправне, шанобливе ставлення до групи із боку психолога, ведучого групу, його відмови від використання авторитарного стилю керівництва. Інша гуманістична норма, яку Роджерс запровадив груповий роботи, називається принципом “центрирования на клієнта”.

Суть її виявляється у тому, що, працюючи з групою, психолог основну увагу повинен привертати до проблеми клієнта, хвилюючі їх у цей час, а чи не намагатися здійснити власні, заздалегідь визначено корекційні чи терапевтичні мети, слідувати за волею клієнта, а чи не нав'язувати йому своєї волі. До. Левін розробив теорію й фізичні методи наукового дослідження малих груп. Він збагатив групову психокоррекцию знаннями про процеси у "малих групах, і навіть запропонував ряд методів зміни та управління динамікою малих груп. Він довів існування особливих соціально-психологічних впливів малої групи на індивіда, внаслідок чого досягається позитивний груповий психотерапевтичний ефект, зокрема відкрив феномен «соціальної фасилитации». Він виявляється у цьому, що з полегшує поведінка індивіда, заспокоює, підтримує. Левін виявив феномен групового конформізму, що виражається у наданні групою здійснення психологічного тиску на індивіда, якому свідомо чи несвідомо підпорядковується більшість члени групи. Групповая психокоррекция має низку різновидів, основні у тому числі — групи тренінгу умінь, групи зустрічей, гештальтгруппы, психодрама, групи тілесної, танцювальної психокорекції і групи корекції мистецтвом. При груповий психокорекції працюють відразу з значним числом покупців, безліч вона краще допомагає розв'язувати проблеми саме між персонального характеру. Однак у груповий психокорекції індивідуальні на кожного клієнта бувають недостатньо глибокими.

Серед опитаної психокоррекционный ефект досягається з допомогою взаємодії, взаємовпливу покупців, безліч активного використання соціально-психологічних можливостей групи задля досягнення необхідного психокоррекционного результату. Груповий коррекционный ефект, зазвичай, сильніше у випадках, коли йдеться про виправлення недоліків міжособистісного поведінки клієнтів (недовіру скрытость, малообщительность, невміння переконувати, впливати на людей).

Перевага груповий психокоррекционной роботи над індивідуальної.

1. - групи починають діяти додаткові, стимули, змушують людини за потрібне чином змінювати свою поведінку, група полегшує людині вираз емоцій і первісність почуттів, дозволяє йому поводитися розкуто, сприяє розрядці внутрішньої напруженості, виникає при індивідуальної роботі.

2. - групи людина почувається психологічно більш захищеною, позаяк у ній зазвичай створюється сприятлива атмосфера людські стосунки. У такій групі провідний та інші її будь-якої миті надійдуть допоможе, захистити кожного від психологічних травм і переживань.

3. - група допомагає людині глибше розкритися, що саме собою може дати йому бажане полегшення.

4. - група стимулює появу закріплення у індивіда нових форм адаптивного міжособистісного поведінки.

5. - група допомагає краще зрозуміти себе, порівнюючи себе коїться з іншими. У результаті людини складається себе правильніше уявлення.

Методичні кошти груповий роботи.

1. групова дискусія. Обучает аналізу реальних ситуацій. Передбачається 3 орієнтиру груповий дискусії:

біографічне напрям – група аналізує труднощі особистої й професійне життя одного учасника;

тематичне напрям – питання та, вирішення яких значимо всім члени групи (дитинство, фантазії, інтереси, мотиви, особливості характеру, емоції, интерперсональные відносини, секс, сім'я);

орієнтація на взаємодія «тут і тепер».

Процедури для активізації процесу групового взаємодії.

- висловлювання із широкого кола,

- естафета,

- висловлювання за певний проміжок часу,

- аналіз ситуації.

2. Ролевая гра.

Учасники грають ролі, що дозволяють їм повністю висловлювати свої відчуття провини та думки, усвідомлення призводить до дії, а виконання усвідомлення себе.

3.Психодрама.

Мета: усунення неадекватних реакцій, відпрацювання умінь соціальної перцепції, поглиблення самопізнання.

Психодраматические прийоми.

Схожі реферати:

Навігація