Реферати українською » Психология » Неусвідомлювані форми вищої нервової діяльності


Реферат Неусвідомлювані форми вищої нервової діяльності

Страница 1 из 9 | Следующая страница

ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Психологія, як і кожна наука, відрізняється особливостями свого предмета. Трудність у цьому, що явища, студійовані психологією, здавна виділялися людським розумом іотграничивались з інших проявів життя, як особливі явища. Їх зараховували до області душевне життя, протиставлюваної реальним подій і фактам. Ці явища групувалися під назвами «сприйняття», «пам'ять», «мислення», «воля», «почуття» та інших., разом створюючи те, що іменується психікою, психічним, внутрішнім світом людини, його душевної життям тощо.

Психіка відбитка неминучого у мозку людини характеризується різними рівнями. Вищий рівень психіки, властивий людині, утворює свідомість. Поняття "свідомість" вживається в психології, психіатрії та інших науках себто, що відповідає його основним характеристикам: сукупності знань про світ, розрізненні суб'єкта і об'єкта, забезпеченняцелеполагающей діяльності, введення до складу певного відносини. У цьому психіатри, яким постійно виникає запитання про наявність, збереженні чи порушенні свідомості хворий, під свідомістю розуміють укладені психіці даної людини можливості віддавати звіт про місце, часу, оточуючої обстановці, стані людини і образі дій власної особистості.

«Нижчий» рівень психіки утворює несвідоме. >Бессознательное - це сукупність психічних процесів, актів і станів, обумовлених впливами, у впливі які людина це не дає собі звіту. Залишаючись психічним (звідси ясно, що правове поняття психіки ширше, ніж поняття "свідомість", "свідоме"), несвідоме є такою форму відображення дійсності, коли він втрачається повнота орієнтування в часі та місці дії, порушується мовленнєвий регулювання поведінки. У несвідомому, на відміну свідомості, неможливий цілеспрямований контроль людиною тих дій, що робить, неможлива і - оцінка їх результату.

У сферу несвідомого входять психічні явища, які виникають під сні (сновидіння); відповідні реакції, які викликаютьсянеощущаемими, але реально які впливають подразниками (">субсенсорние" (чутливі), чи ">субцептивние", реакції); руху, колишні у минулому свідомими, але завдяки повторенняавтоматизировавшиеся і тому більш неусвідомлювані; деякі спонукування діяльності, у яких відсутня свідомість мети, та інших. До несвідомим явищам належить і деякі патологічні явища, що у психіці хвору людину: марення, галюцинації тощо. буд. Було неправильно з тієї причини, що несвідоме - це протилежне свідомості, прирівнювати його до тваринної психіці.Бессознательное - це ж специфічно людське психічне прояв, як і знепритомніла, воно детерміновано громадськими умови існування людини, виступаючи як часткове, недостатньо адекватне відбиток світу у мозку людини.

Перш що розмовляти про сучасні можливості експериментального вивчення і фізіологічного аналізу неусвідомлених форм психічної діяльності, необхідно зауважити загального, методологічного характеру. Якщо ми визнаємо, чому ми визнаємо, діалектичне єдність психічного і фізіологічного, слід вважати, що психічне є суб'єктивне вираз, особлива сторона, особливе якість тієї ж цілісних мозкових процесів, що виявляються об'єктивно у різноманітних фізіологічних реакцій. Тому проблема вивчення вищої нервової (психічної) діяльності може успішно вирішуватися з урахуванням всебічного обліку, і зіставлення внутрішнього психологічного змісту, «суб'єктивних показань свідомості» (словесний звіт), які у принципі завжди об'єктивноопосредовани з цими одночасної реєстрації про об'єктивних реакцій: поведінкових, вегетативних, біоелектричні. І ще одне зауваження методологічного характеру. Поняття несвідомого — це гносеологічно (теоретично пізнавальна) необхідною категорією. Заперечення несвідомого неминуче закриває натуралісту шлях до виявлення причинних зв'язків, причинних відносин між окремими явищами психічної життя, оскільки свідомість, як згадувалося, характеризується перервами, нерідко відсутністю видимих перетинів поміж окремими її елементами. Поняття несвідомого, заповнюючи прогалини між свідомими явищами, дозволяє вивчати все психічні функції людини, до найвищих форм.

З багатьох неусвідомлюваних форм вищої нервової діяльності найбільший науковий інтерес представляє явище з так званого неусвідомлюваного сприйняття, коли зовнішній подразник, не усвідомлюваний суб'єктом, викликає поведінкові, емоційні, вегетативні, біоелек-тричні реакції або ж змінює той чи інший психічну діяльність людини. Тож у свою роботу я залишила осторонь питаннянеосознаваемостиинтероцептивних подразників, викликають «темне почуття», чи реакції людини, що їм не усвідомлюються, зокрема зване автоматизоване поведінка, коли з зміцненням досвіду дедалі більша частина котра надходить ззовні інформації не сягає свідомості, а обробляється і переключається наефферентную систему більш низьких рівнях нервової організації.

З спостережень психологів, психіатрів відомо, що у окремих випадках неусвідомлювані зовнішні сигнали, якщо вони чи кілька разів збіглися із сильним емоційним порушенням, можуть через місяці і роки викликати звані беззвітні емоційні переживання і навіть невротичні реакції, коли привід, нині їх що викликав, залишається прихованим від усвідомлення суб'єкта. Відчуття фрустрації (психічного переживання невдачі, виникає за наявності реальні або мнимих нездоланних перешкод шляху до певної мети) є особливістю будь-якого суспільства. У найпростішому разі фрустрація виникає, коли обставини перешкоджають здійсненню бажаного. Обставини, звісно, може бути об'єктивними: хочу пити, а води поблизу немає. Проте частіше фрустрації виник як слідство протиріччя особистих бажань чоловіки й обмежень і заборони. У кількох випадках тривалих сильних переживань негативних емоцій, наприклад при тривалих конфліктних життєвих ситуаціях, фізично дуже слабкі, але емоційно значимі сигнали, зокрема словесні, через тимчасові зв'язку що у нервової організації даної емоції, ведуть до специфічної адаптації нашої поведінки. Порушення структур лімбічної системи з зворотний зв'язок призводить до збуджуваностінеокортекса – полегшенню чи придушення функціональної активності коркових нейронів. Ці висхідні неспецифічні впливунеокортекс (нову кору) із боку лімбічної системи лежать у основі змін сприйняття емоційних стимулів, зокрема у основі явища «психологічного захисту», оскільки витіснення сильних провокують тривогу імпульсів часто супроводжується протилежної тенденцією: формуванням захисної реакції.

Психічна дезадаптація під впливом соціальноїфрустрированности чисоциально-стрессових розладів можна з високою ймовірністю призвести до невротичним чи психосоматичних розладам з клінічно окресленої симптоматикою (тривожними, депресивними,астеническими тощо. проявами) і тому вивчення самого явища «психологічного захисту» ставати життєво необхідним.

Формування захисної реакції може уберегти людини від такої поведінки, яке напевно призведе до виникнення тривоги. З іншого боку, формування захисної реакції може мати і небезпечні соціальних наслідків через неї ірраціональною інтенсивності. Вивчення захисних механізмів неспроможна допомогти самої людини управлятимуть, оскільки, якби людина повністю усвідомлював механізм дії тій чи іншій «психологічного захисту», останній було б виконувати свою захисну функцію, а психологам може бутивспомогающим матеріалом у діагностиці індивідуальних особистих якостей людини.

Відповідно до вищевикладеним метою справжньої роботи є підставою дослідження основних передумов і закономірностей виникнення тимчасових зв'язку з допомогою неусвідомлюваних подразників, що є основою явища «психологічного захисту», а як і вивчення самого явища «психологічного захисту» задля її подальшого його у роботі.

 Основні завдання дослідження:

    1. Вивчити неусвідомлювані процеси в психіці людини, зокрема явище, з так званого неусвідомлюваного сприйняття.

    2. Описати етапи формування тимчасових зв'язків, внаслідок впливу неусвідомлюваних подразників.

    3. Вивчити явище «психологічного захисту».

    4. Описати методикуИЖС (індекс життєвого стилю) і розглянути можливості її участі спрямування визначення індивідуальних особливостей особистості, кому надалі, виявлення порушень психічної адаптації на ранніх етапах.

 Практична значимість результатів дослідження методикиИЖС (індекс життєвого стилю). Знання чинників, надають несприятливий вплив на здоров'я людей, представляє можливість цілеспрямованої розробкипсихопрофилактических програм.

Методика дослідження індексу життєвого стилю – методів психологічного захисту може надати значну допомогу у виділення критеріївотграничения початкових форм прикордонних нервово-психічних розладів допомагає виявити осіб, котрі страждають цими розладами, вже в на початкових етапах захворювання, що дозволяє запобігти несприятливу тенденцію у поступовій динаміці прикордонних станів. Також цікавить досвід застосування лікарямиПсихологического інститутуим.В.М.Бехтерева, лабораторії психології з великої матеріалі дослідження хворих із різними формаминервно-психической, психосоматичної ісоматопсихической патологією порівняно з апробованої методикою «Тип ставлення до хвороби».

Знання методики життєвого стилю – механізмах психологічного захисту можна використовувати щодо курсу «Медична (клінічна) психологія».


ГЛАВА 1.

>НЕОСОЗНАВАЕМЫЕФОРМЫ ВИЩОЇНЕРВНОЙ ДІЯЛЬНОСТІ

(короткий аналіз літератури з темі).

У разі звичайного життя на людини постійно діє маса зовнішніх подразників. Принаймні дорослішання конфлікт між потребами індивіда і потребами групи стають внутрішніми, створюючи між собою у мозку асоціації, тимчасові зв'язку. У цьому на органи почуттів одночасно чи певної послідовності падає безліч подразників різної модальності та значущості. У разі взаємовпливівафферентних систем (>Орбели, 1949) відбуваються тимчасові зміни збуджуваності окремих аналізаторів — підвищення одним і зниження інших. У цьому можна створювати такі функціональні відносини у ЦНС, у яких відповідні реакції організму на частина зовнішніх подразників здійснюються на «несвідомому рівні», без усвідомлення людиною цих подразнень.

 

1.1    >Физиологический аналіз «несвідомого» в психіці людини.

 

>Физиологические експерименти показують, що зоровий словесний подразник, який усвідомлюється людиною, викликає електричний відповідь в корі великих півкуль, причому є чітке відмінність у величинах викликаного потенціалу на «нейтральні» і «>емоциогенние» слова (наемоциогенние слова реакція більше). Отже, у тому разі, коли словесний подразник не усвідомлюється, в корі мозку може здійснюватися аналіз стану і синтез його семантичних властивостей.

>Физиологическое вивчення подібних реакцій особи на одненеощущаемие звукові роздратування було вперше проведено нашій країні Р. У. Гершуні і його працівниками (Гершуні та інших., 1945; Гершуні, 1949). У разі зіставлення порогів відчуття й порогів різних реакцій (розширення зіниці,кожно-гальваническаяреакция—КГР, реакція депресії альфа-ритму, дихальна реакція) засвідчили, що звукові роздратування на 6—12дБ нижчі від межі чутності можуть викликати об'єктивно реєстровані реакції). Гершуні (1947) виділили два типу реакцій. Перший тип реакцій нанеощущаемие звуки — вегетативні чи біоелек-тричні — спостерігався при стійкому зниженні збуджуваності слуховий сенсорної системи травматичного чи істеричного генезу, т. е. при явищах патології мозку. До другої типу ставилися «>субсенсорние реакції» у здорової людини, що у умовах одночасного роздратування слухового і зорового аналізаторів. Діапазон «>субсенсорной зони», т. е. різницю порогаКГР чи біоелектричної реакції і порога слухового відчуття, може помітно коливатися переважно рахунок підвищення або зниження сенсорного порога при змінах функціонального стану ЦНС, наприклад за зміни уваги, фармакологічних впливах, стомленні (Гершуні, 1950). З своїх експериментальних досліджень Гершуні (1947) дійшов висновку у тому, що рівні організації нервової діяльності, необхідних здійсненняусловно-рефлекторних реакцій та механізм виникнення відчуттів, не ідентичні, хоч і близькі. Прозвучало те, що відбивають вищу, ніж прості умовні рефлекси, ступінь організації нервових процесів.

Дослідники, хто з неусвідомлюваними сенсорними роздратуваннями, нерідко отримували суперечливі дані, часом які під сумнів сам собою факт існування ефекту неусвідомлюваних зовнішніх подразників. Приміром, поруч із роботами, у яких можливість освіти умовної реакцію неусвідомлювані сенсорні роздратування не цікавить їх авторів сумнівів (Гершуні, Короткий, 1947), публікуються даних про неможливості освіти як і реакції у здорової людини (>Wilcott, 1953). Дуже суперечливі також котрі наробили свого часу багато галасу повідомлення у тому, що подразники, зокрема словесні, не які сягають людської свідомості, може істотно змінювати її поведінка, проводити реакції вибору чи навіювати певні дії. Зіставлення методичних прийомів, які у різних роботах, призвело до думки, що з прояви ефекту неусвідомлюваних подразників необхідно, по-перше, щоб були емоційно значимі, і, по-друге, щоб рівень мотивації чи емоційної напруги був високий.

З спостережень психологів, і особливо психіатрів відомо, що у окремих випадках неусвідомлювані зовнішні сигнали, якщо вони свого часу чи кілька разів збігалися із сильним негативним емоційним порушенням, можуть через місяці і роки викликати звані беззвітні емоційні переживання і навіть невротичні реакції, коли привід, нині їх що викликав, залишається прихованим від усвідомлення суб'єкта (>Ганнушкин, 1964). Емоція чи невротична реакція виникають немов безпричинно.Безотчетние емоції, викликані неусвідомлюваними подразниками, — досить звичне явище під час багатьох невротичних станах та інших нервово-психічних захворювань. На емоційнолабильного дозволить діяти «така маса не врахованих дрібниць, що деколи сам хворий неспроможна зрозуміти, чому і було тоскно, і її неприємність змусила його відійти від веселого суспільства, коли він хіба що безтурботно сміявся» (>Ганнушкин, 1964, з. 134).Безотчетние емоції можуть бути і в практично здорових людей екстремальних умовах, при напруженої роботи, особливо що вимагає швидких переключень уваги, розумовому стомленні тощо. буд.

Цього роду психічні явища були відтворені у численних експериментах. Наприклад, у нормальних людей поріг пізнання неприємних «табу» - слів (лайливих, непристойних) за їїтахистоскопическом пред'явленні явно підвищено проти нейтральними, т. е. звичайними словами. У цьому «табу» - слова викликаютьКГР при таких коротких експозиціях, коли обстежувані не можуть правильно назвати їх. Якщо обстежувані висловлюють здогади про ці «табу» -словах, такі здогади звичайно пов'язані з цим слів.

Феномен підвищення порога усвідомлення емоційних слів було отримано експериментальним шляхом (>Lazarus,МсСlery, 1951). У здорових дорослих людей попередньо вироблялася оборонна умовна реакція деякі склади приелектрокожном підкріпленні. Після цього вимірювали пороги зорового пізнання.Пороги пізнання складів, куди усталилася оборонна реакція, були вище, ніж інші нейтральні склади, хоча будь-якої різниці певною мірою вживання цих складів у минулому бо й не вважається, що обстежуваний придушує свою реакцію.Фарес (>Рhares, 1962) повторив дослідження, однак у його спостереженнях пороги пізнання складів, навпаки,понижались, якщо ними виробляли реакцію запобігання. Діксон і Лір (>Dixon,Lear, 1964) відзначали як підвищення, і зниження порога пізнання емоційних слів проти нейтральними.Голдстен іХиммелфарб, (>Gоldstein,Нimmelfarb, 1962) відзначали підвищення порогів пізнаннятахистоскопически пропонованих емоційних слів.

>Пороги пізнання нейтральних і емоційно значимих слів вимірювалися у добровольців — дорослих людей зісверхценними ідеями ревнощів (>Костандов, 1977). В усіх обстежуваних пороги пізнання емоційних слів, причетних до їх конфліктної життєвої ситуації, значно різняться від порогів пізнання нейтральних слів. Спостерігається як зниження, і підвищення порогів пізнання емоційних слів. Останнє буває частіше, приблизно 2/3 випадків. Порогова відмінність між нейтральними й емоційнішими словами може бути істотною, наприклад: величина порога пізнання емоційного

Страница 1 из 9 | Следующая страница

Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Неповна сім'я
    Сім'я і його основні характеристики   Сім'я є найважливішим джерелом соціального та
  • Реферат на тему: Неповна сім'я
    Федеральне агентство за освітою >Чебоксарский
  • Реферат на тему: Неповна сім'я як чинник соціально-психологічного неблагополуччя дитини
    Міністерство освіти і науки Російської Федерації Федеральне агентство за освітою Державне освітнє
  • Реферат на тему: Нервові діти
    Зміст   Запровадження                       1. >Психофизиологические особливості дітей
  • Реферат на тему: Нервові діти
    Курсова робота на задану тему: ">НЕРВНЫЕ ДІТИ" ВступНервовий дитина, дитяча нервовість –

Навігація