Реферати українською » Психология » Дослідження відносин в сім'ї


Реферат Дослідження відносин в сім'ї

Страница 1 из 5 | Следующая страница

>КУРСОВАЯ РОБОТА

з дисципліни «Психологія»

на тему: «Дослідження стосунків у сім'ї»


>СОДЕРЖАНИЕ

ЗАПРОВАДЖЕННЯ

1.ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ІКОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ СІМ'Ї

1.1 Функції, структура і динаміка сім'ї

1.2 Чинники стабільності шлюбу

2.ДИАГНОСТИКАСЕМЕЙНЫХ ВІДНОСИН

2.1 Причини, які обумовлюють сімейні порушення

2.2 Методи дослідження сімейних відносин

2.3 Методи психотерапії і корекції сімейних відносин

3. ДОСЛІДЖЕННЯСОВМЕСТИМОСТИСУПРУГОВ У СІМ'Ї

3.1 Програма дослідження

3.2 Результати дослідження

>ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОКИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛІТЕРАТУРИ


ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Нині суспільство відчуває труднощі у зв'язку з зміною соціальних орієнтацій. Перехід країни у умови якісно нових економічних відносин вплинув на структуру багатьох сімей, як малих груп, породивши незвичні їмвнутригрупповие зміни. Натомість, цівнутригрупповие зміни призводять до підвищення рівня внутрішньої конфліктності сім'ї, і навіть до зростання розлучень та зниження рівня народжуваності. У зв'язку з цим актуальність застосування методів соціальної психології, для всебічної діагностику і корекції сімейних відносин в наданні психологічної допомоги сім'ї різко зростає.

Мета цієї роботи – проаналізувати застосування методів соціальної психології у дослідженні стосунків у сім'ї. З мети поставлені такі:

· дати визначення поняття «сім'я»;

· виявити функції, структуру і надасть динаміки сім'ї;

· проаналізувати терміни сумісності і спрацьованості подружжя;

· розглянути основні методи дослідження та корекції сімейних відносин;

· провести дослідження конкретних подружніх пар і зробити відповідні висновки.

Робота складається з запровадження, трьох глав і укладання.


1.ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ІКОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ СІМ'Ї

 

1.1 Функції, структура і динаміка сім'ї

Вітчизняна соціальна психологія розглядає сім'ю як малу групу зі специфічним цільовим призначенням, насамперед сім'я є колективом, бо їївнесемейная і внутрісімейна діяльність є соціально значимої, суспільно необхідної; сім'я, будучи включеної на соціальну структуру суспільства, інтегрує його цінності.

Найважливішою є поняття сім'ї, дане Г.Б.Харчевим: «Сім'я є з'єднувальної ланки між фізичної життям та власним життям соціального організму. Її можна з'ясувати, як групу родичів по шлюбу, за кров'ю чи усиновленню, спільно які проживають, провідних загальне домашнє господарство, пов'язаних певними психологічними, моральними, а за наявності держави й правовими відносинами, і несучих друг за друга передобществом»[1].

Сім'я постає як культурна спільність – спільність людей, яких пов'язує певної єдності життєвих цінностей, уявлень, єдність позиції у відносинах з і т. буд. Саме характер цих функцій визначає зміст, форми і стабільностібрака[2].

Нині ще досить повно розроблена єдина класифікація і типологія функцій сім'ї. Так,Г.М. Свердлов і В.А.Рясенцев (1958) як найважливіших функцій сім'ї називають функції продовження роду, виховну, господарчу та взаємодопомоги.

>Э.К. Васильєва (1981) у своїх дослідженнях розглядає групи функцій сім'ї:хозяйственно-економическую,генеративно-воспитательную,культурно-рекреационную. На думку С.Д.Лаптенок (1967), найважливішими функціями сім'ї можна вважатихозяйственно-битовую, відтворення населення, організацію дозвілля своїх членів, виховну.

Наведемо найчастіші сімейні функції:

1. Виховна функція.

Полягає полягає у задоволенні членами сім'ї їх психологічних потреб у батьківство, материнстві, взаємодії з дітьми, вихованні дітей і самореалізації себе у дітях.

Функція сім'ї належить як до потреб людини, але вона має ставлення до соціуму. Стосовно суспільству сім'я, виховуючи дітей, виконує функцію соціалізації підростаючого покоління. Вони виховують сина або доньку, в тому числі члена суспільства. Функція ця є дуже тривалої – від народження до дорослості. Ця функція ще й забезпечує наступність поколінь. Щоб себе продовжити у дітей, важливо, аби діти могли продовжити себе. Тому треба їм дати максимум психічного, фізичного і "соціального здоров'я.

2.Хозяйственно-битовая.

Вона полягає у задоволенні членами сім'ї своїх біологічних і матеріальних потреб й у задоволенні потреби у збереженні здоров'я – фізичного, психічного та високого соціального. У виконання сім'єю цієї функції відбувається відновлення фізичних і психічних сил, хто був витрачено у сфері роботи.

3. Функція емоційного обміну.

Сім'я утворюється людьми, що у спорідненість. Ці зв'язку засновані наемоционально-позитивних контактах, які називаються прихильністю. Ця нормативна прихильність від початку між членами сім'ї та проявляється у переживаннях і вираженні свого ставлення одного членів сім'ї до іншого.Привязанность ми висловлюємо у вигляді емоцій. Їх висловлювати – це задля нас аксіома. Поступово ця прихильність виявляється у серйозної психологічної потреби. Це потреба у любові, симпатії, повазі, визнання іншому, емоційної підтримки іншого та її психологічної захисту. Ця функція нормативно передбачає, що члени сім'ї знають, що таке відчуття провини і вміють їх висловлювати й надалі переживати, що веде до того що, що виникає емоційний обмін. Відповідно оскільки сім'я – це цілісне освіту, то ми не тільки члени сім'ї обмінюються емоціями всередині, а й сім'я як єдине ціле висловлює певну емоцію і направляє їх у довкілля. Тому емоційний обмін виражається як всередині сім'ї, а й у відношення до іншим сім'ям та соціальним групам. Часто всередині сім'ї емоційний обмін носить один характер, а між сім'ями зовсім інший.

Ця функція вважається реалізованої, якщо розрив між сім'єю й навколишнім середовищем відбувається постійний емоційний взаємообмін. Це означає, що сім'я виділяє як емоцій в навколишнє середовище і одержує у відповідь якісь переживання. Якщо це взаємообмін порушується, сім'я переповнюєтьсяневираженними і неусвідомлюваними почуттями. Це спричиняє хворобам сім'ї у цілому.

4. Комунікативна функція.

Вона полягає у задоволенні потреба сім'ї у спільній проведенні часу (дозвілля), взаємній культурному і духовному збагаченні і це функція сприяє духовному розвитку членів товариства. Рівень розвитку комунікації у ній відповідає ступеня розвиненості комунікації у суспільстві. Завдяки комунікації відбувається серйозний особистісний зростання. Реалізація цієї функції веде до серйозного особистісному зростанню членів сім'ї.

5. Функція первинного соціального контролю.

Мета товариства – як допомогти людині вижити, але він передбачає і функцію контролю – запровадження обмежень і заборони, які допомагають виживати їх створив. Сім'я – мала соціальна група, у ній новий член суспільства народжується. Забезпечення виконання членами сім'ї соціальних норм – важлива риса. Особливо тих члени сім'ї, які мають достатньої здатністю будувати своє поведінка батьків у відповідність до існуючими соціальними нормами. Такими чинниками, обмежують здатність будувати своє поведінка, є вік (сім'я контролює дітей, престарілих і членів сім'ї), факт хвороби когось із членів сім'ї, що призводить до інвалідизації (родичі мають здійснювати соціальний контроль, як опікуни)

6.Сексуально-еротическая функція.

Існує задоволення сексуальних потреб сім'ї, регулює сексуальне поведінка членів сім'ї. Забезпечення біологічного відтворення суспільства, завдяки чому сім'ї перетворюються на пологи, що у покоління.

Так само як і творча людина має дату його й смерті, ще й сім'я існує в часу, якомусь етапі і його потім зникає. У неї також є свої фази розвитку. Динамічний компонент у тому, що із життя сім'ї питому вагу кожної з функцій не може змінюватися. Якісь функції можуть виходити першому плані, інші другого чи взагалі зникати.

Сім'я, яка адекватно виконує всю сукупність своїх можливостей називається функціональної. Якщо у сім'ї відзначаються порушення будь-якої функції чи навіть кількох функцій разом, така сім'я називаєтьсядисфункциональной. вона є основним об'єктом Школі соціальної роботи, сімейного консультування чи сімейної терапії, основні методи лікування й прийоми яких розглянуті у розділі 2.

Структура сім'ї – їх кількість і склад членів сім'ї, і навіть сукупність відносин між її членами. Структура родини та її функції взаємно впливають друг на друга. Соловйов Н.Я. виділяє такі формисемьи[3]:

Основною формою сім'ї єнуклеарная сім'я. Це трикутник – батьки та один дитина. Вона представлена представниками двох поколінь – батьки та діти. Існує чи два різновиди – повнануклеарная сім'я (двоє батьків і) і неповнануклеарная сім'я (відсутність котрогось із батьків). Сім'я без дітей це теж неповнануклеарная сім'я.

2-га форма – розширена сім'я. Це сім'я, що об'єднує кревних родичів більш як двох поколінь, які об'єднані загальним домом. Найбільш частий варіант – сім'ї із бабусею, дідусем та інші родичами.

3-й варіант – велика сім'я. Це група кревних родичів різних поколінь, яка щодо одного місці необов'язково веде спільне домашнє господарство і очолюється постаттю патріарха чиматриарха. Ця форма й у сіл чи містечок чи околицях великих міст. Є будинок батьків, поруч 2-4 вдома, де живуть сім'ї дітей із певним характером відносин. Батьки виконують роль патріарха, надаючи впливом геть існування сімей. Така сім'я єиерархичной.

4-й варіант – «сім'я – клан». Це група, об'єднана кровно родинними відносинами, яка обов'язково живе у одному місці і необов'язково має одного лідера. Приклад – сицилійська мафія.

5-ї варіант – «сім'я – двір». Була й у Росії XVII-XIX ст., а тепер зустрічається рідко. Вона об'єднує кілька поколінь членів сім'ї, причому у сім'ю включаються люди й не пов'язані кревністю (гувернантки, слуги, покоївки).

Порушення структури сім'ї також трапляються, як і порушення функцій. Це особливості структури сім'ї, які утрудняють чи перешкоджають виконання сім'єю основних її функцій. Наприклад, частохозяйственно-битовая функція розділена асиметрично, коли чоловік так само у тому участі, а все робить дружина. Основний формою, у якій виявляються порушення структури відносин стає сімейний конфлікт.

Структура родини та її функції змінюються в різних етапах життєдіяльності сім'ї. У літератури з психології сім'ї виділяються багато класифікацій етапів життєдіяльності сім'ї. Основні їх пов'язані з наявністю чи відсутністю дітей, і навіть їх віком. Кожен етап має завдання й має кризи, які важливо подолати, щоб перейти до наступного етапу.

Дружинін В.М. виділяє такі основністадии[4]:

1 стадія – етап молодої родини (>0-5лет).

Починається від народження сім'ї до появи 1-го дитини у ній. ГрегоріБейтсон називав би це стадієюдиади. Основні завдання в цій стадії – проблеми адаптації молодят друг до друга. Адаптація включає взаємну сексуальну адаптацію, і навіть завдання початкового сімейного накопичення. Аналізуючи цей етап складаються стосунки сім'ї коїться з іншими сім'ями. Психологи сім'ї вважають, що, шлюб не для людей, а між сім'ями. Формуються внутрісімейні звички й цінності. Цей період адаптації викликає сильне емоційну напругу. Багато молоді сім'ї цього витримують – з цього стадію доводиться пік розлучень, пов'язані з такими причинами:

· непідготовленість до шлюбу;

· погані побутові умови;

· відсутність житлової площі;

· втручання родичів у взаємини молодих.

2-га стадія – сім'я з неповнолітніми дітьми. Це тріада, квадрат,пентада тощо., залежно кількості дітей. Починається від народження першої дитини і завершується, коли дитина залишає сім'ю. Це Центральний етап життєвого циклу, тривалістю мінімум 18 років. У процесі сім'я стає зрілої. Це період найбільшої господарсько-побутової активності. Тут дуже актуальною стає виховна функція. З одного боку сім'я стає стабільнішої, з іншого боку в тріаді з'являється 3 сторони, і дистанція для людей збільшується. Поява 1-го дитини батькові дужетравматично. Хтось назвав це первинним розлученням, коли любов мами переключається від батька на дитини. Пік розлучень у віці дитини від2-х до 5-ти років.

Виховна функція – основна особливість стадії. Характерні перевантаження подружжя, перенапруги їх зусиль і неможливість відновитися. Виникає дилема – що зберігати – себе" чи сім'ю. І необхідність адаптацію постійним змін структури відносин також функцій у ній. Можна виділитиподстадии, залежать від віку дітей:

Цю стадію супроводжує 2-ї криза у ній, також засвідчує піком розлучень. Цей криза відбувається у віці 17-25 років сімейному житті. Цей криза цікавий тим, що з одного боку це криза сім'ї (сивина на думку, а біс в ребро), з іншого – ця ситуація, коли всередині сім'ї її члени переживають свої кризи (для дітей – криза его ідентичності – пошук себе; для батьків – криза досягнень). При додаванні кризи обставин виходить надзвичайне тиск на сім'ю на очах3-4-х криз. Черговий криза може бути фатальним, сім'я розпадається.

3-й етап – завершальний. Починається з, коли з дітей йде з і починає діяльність – криза порожнього гнізда. Чоловік раптом починає бачити своєї дружини через 25 років спільного життя. Стадія починається з втрати, потрібна нова адаптація друг до друга наприкінці зрілого, початку похилого віку. Зникає виховна функція. З цією стадії характерно інтенсивне опір дорослих дітей і порушення емоційного взаємодії. Виникає проблема прийняття літнім батьком дорослого сина чи дочки.Ослабляются фізичні сили, відпочинок набуває важливого значення, проблема здоров'я. Відбувається освоєння ролей бабусь та дідусів, виникають проблеми сурогатних мам. Основна проблема цього віку – задоволення потреб визнання, повазі, передусім дітей.

1.2 Чинники стабільності шлюбу

М.М.Обозов і О.Н.Обозова вважають, що показниками внутрішньої визначеності шлюбу є сумісність і спрацьованістьсупругов[5].

При спільного життя партнери по шлюбу майже постійно перебувають у процесі спільної прикладної діяльності, тому що в них існує велика взаємна залежність, обумовлена спільним веденням домашнього господарства, залежністю друг від друга під час розподілу сімейного бюджету,вовлеченностью у процес спільного формування дітей. Якщо шлюбі між партнерами здійснюється співпраця; можна казати про процесах сумісності і спрацьованості учасників цієї бурхливої діяльності.

Складність у тому, що на даний час немає жодного підходи до проблеми психологічної сумісності, ні однозначного трактування поняття «сумісність», ні загальноприйнятих критеріїв і індикаторів сумісності.

Аналіз робіт вітчизняних і іноземних авторів дозволив М.М. Обозову і О.Н.Обозовой виділити три підходи до дослідженню психологічноїсовместимости[6].

У руслі структурного підходу сумісність розглядається нею як стійка адаптивна структура типу і розбіжності партнерів.

Функціональний підхід розглядає партнерів, мов носіїв певних функцій, носіїв соціальних ролей. Сумісність у разі постає як узгодженість в соціальних і рольових очікуваннях партнерів.

>Адаптивний підхід автори характеризують як дослідження результатів сумісності: інтеграції, згуртованості, порозуміння, які, як підкреслюють дослідники, піддаються корекції.

Найпоширенішим підходом до проблеми сумісності може бути структурний підхід, орієнтований пошук оптимальних поєднань характеристик члени групи. Для спрацьованості – це основні характеристики фахівців суб'єктів спільної прикладної діяльності:

Страница 1 из 5 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація