Реферати українською » Психология » Біологічні чинники формування особистості


Реферат Біологічні чинники формування особистості

Страница 1 из 3 | Следующая страница

СОДЕРЖАНИЕ


1.  ЗАПРОВАДЖЕННЯ. 3

 

2.  ЩО ТАКЕ ОСОБИСТІСТЬ.. 5

 

3.  ЧИННИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОСОБИСТОСТІ.. 8

 

4.  ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 26

 

5.  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛІТЕРАТУРИ: 28


ЗАПРОВАДЖЕННЯ.


З усіх проблем, із якими зіштовхувалися в ході історії всього людства, мабуть, найбільш заплутаною є загадка самої людської природи. У яких тільки напрямах не велися пошуки, яке масу різноманітних концепцій було висунуто, але відвертий і точний відповідь досі йде від нас.

Істотна труднощі у тому, що нами дуже багато відмінностей.

Відомо, наскільки велике розмаїття як різноманітні і часом значні індивідуальні його якості. Серед, понад п'яти мільярдів людей на планеті немає двох цілком однакових людей, двох однотипних індивідуальностей. Ці величезні відмінності ускладнюють, а то й робити взагалі неможливим, вирішення завдання для встановлення того загального, що об'єднує представників людської раси.

Особистісну розвиток людини відбувається протягом усього життя. Особистість одна із тих феноменів, які вкрай рідко витлумачуються однаково двома різними авторами. Усі визначення особистості однак зумовлюються двома протилежними поглядами їхньому розвиток. З погляду одних, кожна особистість формується розвивається відповідно до її уродженими якостями здібностями, а соціальне оточення у своїй грає незначну роль.

Представники іншої погляду повністю заперечують вроджені внутрішні риси й уміння особистості, вважаючи, що це особа – це певний продукт, повністю формований ході соціального досвіду. Вочевидь, що це крайні погляду процесу формування особистості. Попри численні понятійні та інші відмінності, що існують між ними майже всі психологічні теорії особистості єдині одному: особистістю, стверджується у яких, людина не народжується, а стає у процесі свого життя. Це означає визнання те, що особисті якості й поліпшуючи властивості людини купуються не генетичним шляхом, а внаслідок навчання, тобто їх підґрунтя і розвиваються.

Формування особистості – це, зазвичай, є початковим етапом становлення особистісних властивостей людини. Особистісний зростання обумовлений безліччю зовнішніх й міністр внутрішніх чинників. До зовнішніх ставляться: приналежність індивідуума до певної культури, соціально-економічному класу, і унікальної кожному за сімейної середовищі. З іншого боку, внутрішні детермінанти включають генетичні, біологічні і навіть фізичні чинники.

Предметом мого дослідження є процес створення людської особистості під впливом біологічних чинників.

Мета роботи полягає у аналізі впливу цих факторів в розвитку особистості. З теми, цілі й змісту роботи йдуть ниже-перечисленныезавдання:

· визначити впливом геть розвиток особистості людини таких біологічних чинників як спадковості, уроджених особливостей, стану здоров'я;

· під час теоретичного аналізу педагогічної, психологічної літератури з темі роботи спробувати з'ясувати, за які ж чинники надають понад вагоме впливом геть формування особистості: біологічні особливості чи його соціальний досвід.

ЩО ТАКЕ ОСОБИСТІСТЬ

 

              Слово «особистість», як і ще психологічні поняття, широко використовують у повсякденному спілкуванні поряд з іншими термінами. Тому що з відповіддю: «Що таке особистість?», необхідно, передусім, провести розмежування понять «людина», «особистість», «індивідуальність», «індивід».

              Людина – з одного боку істота біологічне, тварина, наділене свідомістю, що має промовою, здатністю трудитися; з іншого боку людина – істота громадське, він повинен спілкуватися і взаємодіяти коїться з іншими людьми.

              Особистість – це той самий людина, але аналізований лише як громадська істота. Ведучи мову про особистості, ми відволікаємося від біологічної природної її боку. Не кожен є постаттю. Недаремно ж, напевно, можна почути про один «справжня особистість!», йдеться про іншому – «немає, це особистість».

              Індивідуальність – це особистість конкретної людини як неповторне поєднання своєрідних психічних особливостей.

              Індивід – одиничний представник людського роду, конкретний носій всіх соціальний та психологічних чорт людства: розуму, волі, потреб тощо. Поняття «індивід» у разі вживається у значенні «конкретна людина». За такої постановки питання фіксується як особливості дії різних біологічних чинників (вікових особливостей, статі, темпераменту), і відмінності соціальних умов життєдіяльності людини. Індивід у разі сприймається як відправною момент на формування особи вихідного стану для онто- і фейлогенеза людини, особистість – підсумок розвитку індивіда, найповніше втілення всіх людських якостей.

               Одні вчених вважають, що психіка людини біологічно обумовлена, що сторони особи є уродженими. Наприклад: характер, здібності успадковуються як колір очей, волосся.

                Інші науковці вважають, що кожна людина завжди знаходиться у певних стосунки з на інших людей. Ці суспільні відносини і формують людську особистість, тобто. людина засвоює прийняті даному суспільстві правил поведінки, звичаї, моральні норми.

               Чи можна ігнорувати, не брати до уваги біологічну сутність людини? Ні, його біологічну, природну, природну сутність ігнорувати не можна. Зрозуміло, відповідні природні, біологічні особливості вкрай необхідні для психічного розвитку людини. Необхідні людський мозок і нервова система, що цій основі з'явилася можливість формування психічних особливостей людини.

               Розвиваючись поза людського суспільства, істота, що має людським мозком, на гадку стане подобою особистості. Відомий випадок, як у Індії 1920 року було знайдено дві дівчинки, що у вовчою зграї, молодша швидко померла, а старша (її назвали Камалой), якого було 6-7 років, прожила понад десять років. Печатка повідомляла ще про кілька цьому випадку: один хлопчик виявили знову у Індії, та знову серед вовків і двоє хлопчика виявлено у Африці в зграї мавп. Очевидно, діти було викрадено тваринами, але залишені живими. В усіх цих випадках спостерігалася сама й той самий картина: діти не вміли ні стояти, ні ходити, але швидко пересувалися рачки чи спритно лазали по деревах; не володіли промовою і могли вимовляти членороздільні звуки; відмовлялися від можливості людської їжі, харчувалися сирим м'ясом чи дикими рослинами, жуками і бабками; воду хлебтали, зривали із себе одяг, кусалися, вили, спали не на голому підлозі.

              Досвід соціальної ізоляції людського індивіда свідчить, що це особа розвивається непросто шляхом автоматичного розгортання природних задатків. Вивчення сприйняття подібними індивідами себе, немов окремого істоти в навколишній світ показало, що вони мають власного "Я", тому що в них геть відсутнє уявлення себе як про відособленому, окремому суть серед інших аналогічних істот. Тим паче такі індивіди що неспроможні сприймати своє відмінність і схожість із іншими індивідами. У разі людське істота неспроможна вважатися особистістю.

              Кожен народженого малюка є мозок, голос, але навчитися й розмовляти він лише у суспільстві. Звісно ж, безупинне єдність біологічних і соціальних якостей показують, що людина – істота біологічне і соціальний.

ЧИННИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОСОБИСТОСТІ

              Слово «особистість» вживається тільки стосовно людині, до того ж починаючи лише з деякого етапу його розвитку. Не говоримо «особистість новонародженого». Фактично кожен із новачків – вже індивідуальність… Але вже не особистість! Людина стає особистістю, а чи не народжується нею. Ми всерйоз не говоримо стосовно особи навіть дворічної дитини, але він багато придбав із соціального оточення.

              Особистість як існує, а й вперше народжується саме як «вузлик», завязывающийся у мережі взаємних відносин. Усередині тіла окремого індивіда реально існує особистість, та її одностороння проекція на екран біології, здійснювана динамікою нервових процесів.

              Процес розвитку здійснюється виключно як вдосконалення людини – біологічного істоти. Передусім, біологічне розвиток, і розвиток загалом, обумовлює чинник спадковості.

              Цегельний будинок може бути побудовано з каменю або з бамбука, але із великої кількості цеглин можна побудувати будинок безліччю різних способів. Біологічна спадщина кожної людини поставляє сирі матеріали, які потім формуються у різний спосіб в людську особу, індивіда, особистість.

              Новонароджений містить у собі комплекс генів як своїх, а й їхні віддалених предків, тобто має власний, тільки йому притаманний багатющий спадковий фонд чи спадково визначену біологічну програму, завдяки якому з'являються і розвиваються його індивідуальні якості. Ця програма закономірно і гармонійно перетворюється у життя, якщо, з одного боку, основу біологічних процесів лежать досить якісні спадкові чинники, з другого, зовнішня середовище забезпечує зростаючий організм всім необхідними для реалізації спадкового початку.

              Набуті протягом навички та властивості не передаються у спадок, наукою не виявлено також особливих генів обдарованості, проте кожен народжений дитина має величезним арсеналом задатків, раннє розвиток виробництва і формування яких залежить від соціального структури суспільства, та умовами виховання і навчання, клопотів і зусиль батьків та бажання найменшого людини.

              Молодим людям, молодятам, слід, вона передаються як зовнішніх ознак і з біохімічні особливості організму (обмін речовин, групи крові й ін.), а й деякі хвороби чи схильність до хворобливих станів. Тому кожній людині необхідно мати загальні ставлення до спадковості, знати свій родовід (стан здоров'я родичів, їх зовнішні особливості і таланти, тривалість життя та інших.), знати про який вплив шкідливих чинників (зокрема алкоголю і куріння) в розвитку внутрішньоутробного плоду. Всі ці відомості можна використовувати для ранньої діагностику і лікування спадкових захворювань, профілактики вроджених вад розвитку.

               Риси біологічного спадщини доповнюються уродженими потребами людської істоти, куди входять потреби у повітрі, їжі, воді, активності, сні, безпеки та не болю, Якщо соціальний досвід у основному подібні, спільні риси, які має людина, то біологічна спадковість багато в чому пояснює індивідуальність особистості, її початкове на відміну від інших члени суспільства. Разом про те групові відмінності вже не можна пояснювати біологічної спадковістю. Тут ідеться унікальне соціальному досвіді, про унікальної субкультурі. Отже, біологічна спадковість неспроможна повністю створити особистість, бо ні культура, ні соціальний досвід не передаються з генами.

              Протягом 19 століття вчені припускали, що це особа існує чимось, повністю сформоване всередині яйця – подібно мікроскопічної гомункулі. Особистісні риси індивіда довгий час приписувалися спадковості. Сім'я, предки і гени визначали чи спричинить людина геніальною особистістю, зарозумілим хвальком, переконаним злочинцем чи шляхетним лицарем. Однак у першій половині 20 століття довели, що вроджена геніальність автоматично не гарантує те, що ще з людини вийде велика особистість. Можна гарну спадковість, але залишатися у своїй розумної непотрібністю.           

              Проте біологічний чинник необхідно враховувати, оскільки він, по-перше, створює обмеження соціальних спільностей (безпорадність дитини, неможливість довго під водою, наявність біологічних потреб тощо.), а по-друге, завдяки біологічному чиннику створюється нескінченне розмаїтість темпераментів, характерів, здібностей, що роблять з кожної людської особистості індивідуальність, тобто. неповторне, унікальне створення.

              Спадкоємність в тому, що передаються основні біологічні ознаки людини (здатність розмовляти, працювати рукою). З допомогою спадковості людині передаються від своїх батьків анатомофизиологическое будова, характер обміну речовин, ряд рефлексів, тип вищої нервової діяльності. Великий російський учений І.Павлов у своїй вченні про типах вищої нервової діяльності зробив найбільш успішну спробу зв'язати темперамент особливостям організму людини. Він вважає, що це риси темпераменту залежить від особливостей вищої нервової діяльності.

              Темперамент тісно пов'язані з іншими особливостями особистості. Він є хіба що тієї природної канвою, яку життя завдає візерунки характеру.

              Темпераментом називається сукупність стійких, індивідуальних, психофізіологічних властивостей людини, визначальних динамічні особливості його психічних процесів, психічних станів і поводжень. Пояснимо наведене вище визначення темпераменту.

              У ньому йдеться про стійких психологічних властивості людини, від яких її поведінка, отже, і особистісних особливостях. Термін «психофізіологічні» у разі означає, що відповідних властивостей становлять як частина психології, але й частина фізіології людини, тобто одночасно є і психологічними, і фізіологічними.

              Інакше кажучи, йдеться про індивідуальних властивості людини, які скоріш є уродженими, а чи не набутими. Це насправді так: темперамент є єдину, суто природну особистісну особливість людини, підставою слід його саме особистісним властивістю є також те, що з темпераменту залежать дії і їх учинки, здійснені людина.

              З сказаного про темперамент, з вищі їхні визначення випливає, що темперамент як особистісна особливість людини має власні властивості. Властивості темпераменту визначають, передусім, динаміку психічної життя. Психолог У. З. Мерлін наводить дуже образне порівняння. « Уявіть собі, – говорить він про, – дві річки: одну – спокійну, рівнинну, іншу – стрімку, гірську. Перебіг першої ледь помітно, вона плавно несе свої води, вона не має яскравих сплесків, бурхливих водоспадів, сліпучих бризок. Перебіг другий – повна протилежність. Річка швидко несеться, вода у ній гримить, вирує, клекоче і, б'ючись об каміння, перетворюється на жмути піни…

              Щось схоже поспостерігати на динаміці (особливостях течії) психічної життя різні люди».

              Відповідно до вчення І. П. Павлова індивідуальні особливості поведінки, динаміка психічної діяльності залежить від індивідуальних відмінностей у діяльності нервової системи. Основою ж індивідуальних відмінностей у діяльності нервової системи вважають різні прояви, зв'язок і співвідношення нервових процесів – порушення і гальмування.

              І. П. Павлов відкрив три властивості процесів порушення та гальмування:

1. силу процесів порушення та гальмування;

2. врівноваженість процесів порушення та гальмування;

3. рухливість процесів порушення та гальмування.

              Комбинацией зазначених властивостей нервових процесів було покладено основою визначення типу вищої нервової діяльності. Залежно від поєднання сили, рухливості й урівноваженості процесів порушення та гальмування розрізняють чотири основних типу вищої нервової діяльності.

              За силою нервових процесів І. П. Павлов розрізняв сильну і слабку нервову систему. Представників сильної нервової системи він у своє чергу подразделял по врівноваженості на сильних врівноважених і сильних неврівноважених (з величезним переважанням порушення над гальмуванням). Сильних врівноважених по рухливості ділив на рухливих і інертних. Слабкість нервової

Страница 1 из 3 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація