Реферати українською » Психология » Фактори формування, регуляції та саморегуляції індивідуального стилю діяльності (ІСД)


Реферат Фактори формування, регуляції та саморегуляції індивідуального стилю діяльності (ІСД)

стає можливим завдяки самосвідомості (>Асмолов А. Р., 2001). Функція самосвідомості підкоряє Я людини її головним смисловим орієнтації, цінностям, ідеалам. Основу, чи ядро, особистості становить ієрархія його мотивів, що відбивають смислові відносини людини до найрізноманітніших сторонам життя.

До рівнюиндивидуально-личностних властивостей доцільно додативозрастно-половие властивості, якідетерминировани як біологічними процесами дозрівання, і чинниками соціалізації, психічного розвитку. Статева приналежність визначається комплексом тілесних, репродуктивних, поведінкових і соціальних ознак, визначальних людину, як хлопчика, юнака, чоловіка чи як дівчинку, дівчину, жінку.Антропологи виділяють такі різновиду терміна «підлогу»:

підлогу генетичний — встановлюється з урахуванням дослідження генів (в жінок, як відомо, статеві хромосоми виражені поєднанням XX, а й у чоловіків —XY);

підлогу гормональний — визначається по переважанню вироблення ендокринними залозами чоловічих (тестостерон, андроген) чи жіночих (естроген іпрогестрон) гормонів;

підлогу морфологічний, чисоматический, — визначається будовою внутрішніх та зовнішніх статевих органів, особливостями будівлі тіла, типом розподілу волосяного покриву;

підлогу цивільний — позначення формальної приналежності людини до групи чоловіків чи жінок, яке закріплюється оцінкою у паспорті;

підлогу психологічний — внутрішнє відчуття людиною своєї ідентичності чи належність до групи чоловіків чи жінок, вибір їм соціально очікуваного способу поведінки, типового тоді чи чоловіків;

підлогу соціальний — типовий спосіб поведінки людей, який складається у суспільстві під впливом виховання, культурних традицій.

У сучасному соціології і антропології (у сенсі) останні варіанта групових відмінностей позначаються терміном «тендерні відмінності». Слово «гендер» англійського походження «>gender» має дві значення: «рід», граматичне поняття, і «підлогу» — себто особливостей поведінки чоловіків і жінок. «>Гендер» необхідно, в такий спосіб, відрізняти від «статі біологічного» (у "англійському мовіобозначаемого словом «>sex»).

Словосполучення «гендерні розбіжності», «гендерна роль» відбивають набір очікуваних типових (й у сенсі пологових) зразків поведінки, норм чоловікам і покриток. Гендерні теорії розробляють соціологи і соціальні психологи. Вони досліджують стереотипи поведінки, типові для груп чоловіків і жінок, їх типові уявлення, переваги, думки, способи подолання проблемних ситуацій.

Рівень соціально-психологічних властивостей індивідуальності відбиває специфіку особистісного та соціального статусу людини, витлумачених як сукупність особливостей людини, що випливають із його соціальних ролей, його приналежність до конкретним соціальним групам (друзі, сім'я, трудовий колектив, професія) ісоциально-историческимобщностям, чи великим групам (етнос, клас, країна). Цей рівень індивідуальностіВ.С.Мерлин позначає також терміном «>метаиндивидуальность», бо тут маю на увазі психологічні характеристики взаємовідносин людини з оточуючими його людьми.В.С.Мерлин вважає, щометаиндивидуальность чоловіки й її властивості залежать як від вимог, очікувань соціальної групи, і від властивостейинтраиндивидуальности (щодо автономних від соціального оточення). Доинтраиндивидуальности можна віднести властивості першого і другого рівнів інтегральної індивідуальності, або тівнутриличностние рис людини, які визначають вибір їм соціальної ролі, її прийняття особистістю. ПоМерлину, зв'язок між особистісним статусом,интраиндивидуальними властивостями людини —сложноопосредованная, не пряма.

Людина є цілісне єдність індивідуальних властивостей різних рівнів. У різних життєвих ситуаціях може бути особливо різні властивості.

3.2 Зв'язок індивідуального стилю діяльності, зі ефективністю праці

Є. А. Климов досліджував ІСД уткачих-многостаночниц залежно від виразності вони властивостей рухливості (інертності) нервових процесів. Була обстежена група ткаль,перевиполняющих норму вироблення, у цій були виділено підгрупи робітниць, які виявили у ході експериментального обстеженні виражені властивості рухливості чи інертності нервової системи.

Працівниці було обстежено саме уподвижность-инертность властивостей нервової системи, оскільки виконувана ними професійна діяльність полягало у здійсненні цілого ряду дій (підготовчих, основних робочих, контрольних, дій зі усунення шлюбу), і продуктивність праці безпосередньо від здібності забезпечити безперервну, з мінімальним кількістю шлюбу, обривів нитки, роботу ткацьких верстатів-автоматів. Продуктивність праці визначалася сумарним часом функціонування верстатів як виробництва тканини за зміну.

Треба було виявити, чи є відмінностей у прийомах, засобах роботи в ткаль з рухомий і інертної нервової системою? Для виявлення таких своєрідних прийомів роботи зткачихами проводилася розмова, використовувався також метод контролю над особливостями їх трудового поведінки.

Через війну дослідження було встановлено, що робітниці, котрі володіли рухомий нервової системою, досягали на успіх роботі з допомогою швидких рухів при ліквідації що виникли ситуацій зупинки верстата, обриву нитки. Вони швидко усували виниклі неполадки. Їх стратегія виражалася словами «Треба все робити швидко ... вовка ноги годують», вони хотіли свою розторопність, маневреність.

Стратегія ткаль з вираженої інертністю нервових процесів зводилася до того, що вони приділяли більше уваги підготовчим, попереджувальним операціям, частіше оглядали працюючі машини, щоб скоригувати програму своєї діяльності, намагалися уникати ситуацій професійної діяльності, що вимагає екстреного втручання.

>Е.А.Климов зазначає, що ефективний стиль праці не формується саме по собі, дається нелегко, вимагає пошуків. Частка інертних робітниць серед успішних ткаль, обслуговуючих чотири верстата, значно коротші, ніж у групі ткаль, працівників трьох верстатах, де робота менш напружена. ІСД успішних ткаль, які у ролі наставника учениць профтехучилища, виявляє істотні розбіжності.

Ефективність навчання молодих майбутніх ткаль може бути підвищено у разі, якщо в учениці і наставниці виявляться подібні властивості індивідуальності, саме виражена рухливість чи інертність нервових процесів. І тут прийоми роботи, стратегії організації, планування роботи, складові суть ІСД, рекомендовані учениці, будуть адекватні властивостями її індивідуальності, навчання можливо, у цьому випадкуиндивидуализировано, професійна адаптація пройде успішніше.

ДіяльністьВ.А.Толочека наведено аналогічні приклади дослідження тренерів вищої категорії боротьби, і навіть їх вихованців з погляду показниківсили-слабости іподвижности-инертности нервової системи. Виявилося, що результатів досягають вихованці, відповідні своєму тренеру по типологічним властивостями нервової системи. Там, коли має місце невідповідність стилів (через невідповідність типологічних властивостей нервової системи), між тренером і спортсменом розвивається нерозуміння, конфлікт, особливо яскраво виявляється на високих рівнях спортивного майстерності, коли спортсмен більшою мірою спирається на власний досвід, ніж вказівки тренера. Висококласні тренери будують роботу з спортсменами обов'язково з урахуванням їхньої індивідуальних особливостей.

Досліджуючи особливості професійної роботи ісоциально-производственной середовища, вимоги професії до постаті, індивідуальності, досвіду суб'єкта діяльності, психолог може допомогти у складанні індивідуалізованих програм професіональною підготовкою, у пришвидшенні і полегшенні етапу початковій професійної адаптації, у подоланні труднощів професійного становлення, розвиткуинтерналов у різних видах праці.

ІСД виявляється ефективним який завжди, у деяких напрямах окремим людям вдається виробити ефективний ІСД, оскільки вони мають необхідними властивостями індивідуальності. ІСД може бути неефективним й у тому випадку, коли він вироблено стихійно, малим участю рефлексії суб'єкта, якщо ІСД спостерігався певної діяльності, але за зміні її змісту умов виконання суб'єкт не вніс ніяких корективів.

Людина може мати інваріантними особливостями діяльності, стихійно що склалися у його колишньому досвіді і що з'являються у різних формах його активності. Якщо суб'єкт діяльності пасивний, не виявляє вираженої зацікавленості у результатах праці, діятиме у новій професійної роль відповідності зі своїм минулим досвідом, з раніше що склалисяоперациональними установками, тобто. він мати деяким ІСД, але цей ІСД то, можливо неефективним, неадекватним нової конкретної праці.

Виявлення подібнихнеоптимальних ІСД професіоналів є спеціальної завданням для психологів, котрі займаються психологічним супроводом професійного становлення особистості, особливо у етапі початковій професійної адаптації.

індивідуальний стиль діяльність трудовий

3.3 Чинники формування ефективного ІСД

ІСД може бути сформований (поМерлину) за умови існування у діяльності «зони невизначеності» у виборі способів, прийомів виконання завдань, форм тимчасової організації діяльності. Якщо діяльність жорстко регламентована зі способів та тимчасовому режиму виконання, суб'єкт діяльності змушений діяти за розпорядження та її продуктивність буде зацікавлений у більшою мірою залежати від того що в нього необхідних діяльністю індивідуальних властивостей, можливості пристосування його обмежені. І навпаки, що більше зона невизначеності, тим, у більшою мірою успіх діяльності визначатиметься умінням суб'єкта вибрати, створити максимально пристосований для даної діяльності стиль поведінки, де можна врахувати власні переваги та вади суспільства і домогтися ефективного виконання поставленої мети.

Іншим принциповим обмеженням формування ефективного ІСД є вимоги діяльності до важкоразвиваемим здібностям людини, обумовленою природними задатками (забарвлення голоси, тембр, музичний слух — для оперного співака; емоційна гнучкість, промовистість міміки, особливості мовлення — для драматичного актора; зорова пам'ять, уяву — митця тощо.). Систематичне розвиток, працю учня при слабко виражених здібностях, природних даних у професіях сфери мистецтва який завжди дозволяє домогтися необхідних результатів.

Нарешті, діяльність може здійснюватися у екстремальних умовах, за умов дефіциту часу, підвищеної відпо-відальності за результат, у своїй від суб'єкта праці потрібні природно зумовлені, котрі важко компенсовані у разі недостатності властивості індивідуальності (сильна нервова система, гнучкість, рухливість нервових процесів і психічних функцій тощо.).

У умовах, хоч би як намагався суб'єкт, не володіючи необхідними властивостями індивідуальності, не зможе бути ефективним працівником.

До. М. Гуревич виділив два типу професій. До професій першого типу він відніс види діяльності, у яких або немає зона невизначеності, тобто. жорстко задано способи виконання, або невизначеність занадто висока (професійні завдання дуже різноманітні і у фаховому навчанні не можна підготувати людини до успішному виконання, відсутня алгоритм правильного точного дії, який міг би стати основою навчання); або діяльність виконується в екстремальних умовах; або діяльність вимагає важкоразвиваемих властивостей індивідуальності. Успіх у тих професіях обумовлений природно заданими властивостями індивідуальності, у зв'язку з ніж корисний професійний відбір задля забезпеченнявисокопродуктивной діяльності. Ці випадки співвіднесення вимог професії та суб'єкта праці До. М. Гуревич називає абсолютної професійної.

У професіях другого типу ступінь розмаїття професійних завдань невисока, то, можливо вироблено алгоритм успішного виконання завдань. У цьому існує «зона невизначеності», що дозволяє вибрати оптимальні внутрішні і його зовнішні способи діяльності, компенсуючі обмеження і які спираються на переваги індивідуальних властивостей суб'єкта. Для професій другого типу До. М. Гуревич пропонує вжити термін «відносна професійна придатність», що означає, що теперішній успіх діяльності то, можливо забезпечений ІСД, сформованим у професійному навчанні і ході професійної адаптації.

3.4 Міра стійкості індивідуального стилю діяльності

Щодо стійкий ІСД можна скласти в людини тоді, що він володітиме щодо стійкими властивостями індивідуальності. Як свідчать дослідження у сфері психології розвитку, інтегральна індивідуальність складається у онтогенезі до підліткового віку, принаймні завершення дозрівання структур мозку, нервової системи людини.

ІСД як вияв особливостейфункционировавания дозволить бути щодо стійкий досить на тривалих відрізках онтогенезу (протягом кілька років) залежно від збереження відносної стійкості властивостей індивідуальності, складових ядро ІСД. Різні властивості індивідуальності людини можуть купувати якості основних, чи ядерних, у структурі ІСД залежно від функціонального змісту виконуваної діяльності (інакше кажучи, від необхідних від суб'єкта функцій).

Так, типовий в людини ІСД в напрямах,предъявляющих особливі вимоги допсиходинамическим властивостями суб'єкта, буде щодо стійким у житті до того часу, поки зберігатимуться як щодо стійких відповідних властивостей його індивідуальності. ІСД може бути зв'язаний зі властивостями індивідуальності різних рівнів, з якоюсь їх сукупністю (наприклад, зпсиходинамическими властивостями організму, особливостями його характеру, властивостями пам'яті, інтелекту, властивостямиметаиндивидуальности). Якщо зазначені властивості індивідуальності змінюються із віком чи внаслідок спеціальної тренування або знижуються що через хворобу, травми, те й ІСД, обумовлений цією властивістю, змінюватиметься (МерлінB.C.).

3.5 Чинники саморегуляції індивідуального стилю діяльності

Це питання відбиває уявлення про межі мінливості функціонування людини, про варіативності методів її діяльності, їхньої енергетичної складової про те, якою мірою суб'єкт діяльності може свідомо обирати прийоми діяльності, часові й енергетичні режими функціонування, змінювати смислові акценти у виконанні окремих завдань, діянь П.Лазаренка та діяльність у цілому. Кожна розумна людина, ще, виконує назвати не одне якусь діяльності, він стикається з мінливим різноманіттям діяльності. Тож єдиний, типовий ІСД конкретної людини як і існує відносно тривалий час, то, можливо, якпредпочитаемих форм занять, активності, інваріантних способів самоорганізації діяльності.

Діяльність У. І.Моросановой досліджені стилі саморегуляції діяльності на матеріалі спорту високих досягнень (кульова стрілянина), у створенні передвиборних компаній політиків, навчальної діяльності студентів. У працях У. А.Толочека ІСД досліджувався спортсмени, керівників. Відзначено, щоспортсмени-борци вищого рівня майстерності, зазвичай, володіють різнимистилями-тактиками ведення бою, гнучко змінюючи в поєдинках, з різними суперниками, різними етапах сутички.В.А.Толочек зазначає, що саме ІСД формується як під впливом властивостей індивідуальності суб'єкта, а й у залежність від організаційної середовища, у якій протікає діяльність, а також стилів і особливості поведінки інших, із якими взаємодіє даний суб'єкт діяльності.

ІСД, відповідно доВ.А.Толочеку, є цілісної системою психологічних коштів найкращого (з погляду продуктивності роботи і зручності, комфортності її процесу задля суб'єкта) врівноважування своєї індивідуальності з умовами та вимогами діяльності. Система поєднує до свого складу як самі характерні, використовувані дії, прийоми, а йотвергаемие (як незручні,некомфортние). Приміром, до вивчення стилів спортивної боротьби їм виділено силовий атакуючий стиль, його прихильники воліютьобороняющегося, малорухомого противника, атакуючу тактику, бій у ближчій дистанції і не визнаютьконтратакующую тактику атакуючого,високоподвижного противника, бій на дальньої дистанції.

При відносному сталості змісту праці, умов і засобів у його здійснення у суб'єкта праці, котрий прагне досягненню результатів, може стихійно сформуватися ефективний ІСД

У. А.Толочек підкреслює, формування ІСД спирається як у свідомі, і на несвідомі механізми пасивної і необхідність активної адаптації людини до середовища, до діяльності.

До свідомим механізмам формування та реалізації ІСД він відносить прояви рефлексії і саморефлексії, саморегуляції свою активність, вибір способів діяльності; до несвідомим механізмам ІСД — формування навичок і емоційне переживання зручності, переваги, легкості чи, навпаки, труднощі, дискомфорту, супроводжуючих процес діяльності.

Про. А.Конопкин іВ.Ц.Моросанова (1989) досліджували особистісні особливості саморегуляції діяльності, підібравши групи піддослідних з високим рівнем виразностіакцентуаций особистості (>истероидно-демонстративними,застревающе-педантичними,возбудимими-имттульсивнимиакцентуациями).Вираженностьакцентуаций особистості оцінювалася з допомогою опитування А. Є.

Схожі реферати:

Навігація