Реферати українською » Психология » Феномен дитячої та підліткової сором'язливості


Реферат Феномен дитячої та підліткової сором'язливості

з приватного життя, якщо хтось повідомляє нас іншим, несподівана похвала, коли застають за заняттям, не призначеним для від сторонніх очей. Стан зніяковілості викликається свідомістю власної неспроможності. Більшість соромливих людей привчаються уникати ситуацій, у яких можуть відчути зніяковілість, і більше і більше відокремлюють себе з інших, зосереджуючи у своїх недоліках.

Є обізнані, які соромляться, навіть залишаючись самотужки. Вони червоніють і ніяковіють, наново переживаючи свої попередні помилки, чи тривожаться, як поводитимуться у майбутньому [11,c.25-26].

Найпримітніше властивість сором'язливого людини - ніяковість. Незручність - це зовнішній прояв надмірної занепокоєності своїм внутрішнім станом [3, з. 92]. Співпізнання, прагнення розуміння себе лежать у багатьох теорій гармонійного розвитку особистості. Незручність може виявлятися як у публіці, і наодинці з собою. Незручність перед публікою відбивається у занепокоєні людини про зробленому інших враження. Його часто турбує: ">Нравлюсь я їм", "Що думають мене" тощо. буд.

Сором'язливість має негативні наслідки у соціальному, а й негативно впливає на розумові процеси. Сором'язливість примушує людини у такий стан, що характеризується загостренням самосвідомості і специфічними рисами сприйняття себе. Людина здається собі маленьким, безпорадним, скутою, емоційно засмученим, дурним, куди придатним тощо. буд. Сором'язливість супроводжується тимчасової нездатністю мислити логічно й ефективно, а нерідко відчуттям невдачі, поразки. Потому, як включається самоконтроль і підвищується тривожність, сором'язливі дедалі менше уваги приділяють котра надходить інформації. Погіршується пам'ять, спотворюється сприйняття [3,c.93].

Результатом сором'язливості може бути депресія. Сором'язливі люди всю агресію, не що дістала виходу, направляють всередину на себе, звідси з'являється усвідомлення неповноцінності, непотрібність та загрозу нікчемності. Усе це веде до депресії.

Наслідки сором'язливості:

- створює труднощі під час зустрічей з новими людьми і знайомства, не доставляє радості від потенційно позитивних переживань;

- Демшевського не дозволяє заявляти про права, висловлювати свої і судження;

- сором'язливість обмежує можливість позитивної оцінки особистих якостей на інших людей;

- сприяє розвитку замкнутості й надмірної занепокоєності власними реакціями;

- перешкоджає ясності думки та ефективності спілкування;

- сором'язливість зазвичай супроводжується такими почуттями, як депресія, неспокій і відчуття самотності [11,c.54-58].

На погляд, сором'язливість має для індивіда лише негативні наслідки. Проте пильніше вивчення показує, що ця поверхнева оцінка значення сором'язливості ні точна [8,c.18]. Сором'язливість виконує деякі життєво важливі функції для індивіда, такі як:

- фокусує увагу до особистості або певному аспекті особи і зробила їх предметом оцінки;

- сприяє уявному ">проигриванию" важких ситуацій, що зумовлює посиленню "Я" і поступового зменшення уразливості особистості;

- те що, що сором'язливість, загалом, викликається словами і "діями інших, гарантує певний рівеньсензитивности щодо почуттів та оцінок оточуючих, особливо ж тих, з якими в маємо емоційний контакт і чиїм думкою ми дорожимо;

- викликає більше, ніж інші емоції, усвідомлення власного тіла. Підвищена чутливість до свого тілу може висловитися на більш ретельному виконанні правил гігієни, у діях, вкладених у поліпшення зовнішності, що сприяє підвищенню комунікабельності тощо. буд.;

- сором'язливість посилює самокритику і тимчасове відчуття безсилля. Це формуванню більш адекватної "Я" - концепції. Об'єктивно усвідомлюючий себе людина стає більш самокритичним, фіксація увагу собі змушує індивіда усвідомити власні внутрішні суперечності. З іншого боку, людина починає краще розуміти, як він виглядає у власних очах інших;

- посилене протиборство переживання сором'язливості може полегшити розвиток самостійності, індивідуальності і взаємну любов [11,c.69-73].

“Стриманий”, “серйозний”, “невибагливий”, “скромний” - такі позитивні оцінки зазвичай дають сором'язливим людям. Понад те, у вишуканій форми їх манери можна розглядати як “витончені” і “світські”. Сором'язливість виставляє людини у вигіднішому освітленні: він робить враження людини обачливого, серйозного, аналізує за свої вчинки. Вона оберігає внутрішнє життя від постійного вторгнення і дозволяє відчути від радостей повного самотності. Сором'язливі не кривдять близьких і не від їм болю, як це нерідко роблять люди владні.

1.3  Прояви сором'язливості в дітей віком

Зазвичай, сором'язливість виявляється у дитинстві. Багато батьків зіштовхуються з сором'язливістю своїх дітей, коли ходять із дитиною у гості або до ним саме в будинок майже остаточно дійшли гості. Дитина боїться, притискається до мами, і не відповідає стосовно питань дорослих. Іноді діти соромляться підійти до групи граючих однолітків, хто не наважується включитися у їх гру. Це перший коло ситуацій, у яких проявляється дитяча сором'язливість. Насправді таких ситуацій набагато більше й часто вони опиняються у дитячому садку та школі, де дитині доводиться спілкуватися із різними педагогами, відповідати під час занять, виступати на святах. У цих ситуаціях дитина неспроможна знайти захисту в мами, і він змушений сам справлятися зі своїми проблемою.

Спостереження показують, що така в ранньому дитинстві сором'язливість зазвичай зберігаються протягом усього молодшого шкільного віку. Та особливо віра чітко виявляється на п'ятого року життя. Саме у цьому віці в дітей віком формується потреба у шанобливе ставлення до них із боку дорослого [7,c.17].

Скарги на сором'язливість, сором'язливість дітей дошкільного віку виникають ще в зв'язку зі підготовкою їх до школи, тобто приблизно 6 років. Низький рівень розвитку спілкування, замкнутість, складнощі у контакти з на інших людей - і дорослими, і однолітками - заважають дитині включитися у колективну діяльність, стати повноправним членом групи дитячого садка чи шкільному класі [9,c.45-46]. Дитина гостро реагує на зауваження, ображається на жарт, іронію на свою адресу, у період йому особливо потрібні похвала ще й схвалення дорослого.

Дорослим необхідно поводитися особливо уважно і делікатно стосовно соромливому дитині [8,c.19]. Допомогти дитині подолати сором'язливість, сформувати в нього необхідні способи спілкування: залучити до спільні ігри і колективні заняття – спільне завдання педагога і батьків. Однак у старшому дошкільному і молодшому шкільному віці до неї приступати може бути запізно. На момент вступу до школи у сором'язливого дитини вже складається певний стиль поведінки, своєрідне поведінка батьків у суспільстві, вона вже усвідомлює цьому своєму нестачі. Однак своєї сором'язливості як не допомагає, але, навпаки, заважає дитині її подолати, оскільки характерною рисою дітей є яскраво виражена непевність у собі і занижений рівень домагань. Дитина нездатна перемогти свою сором'язливість, бо вірить у свої сили, бо, що він фіксує увагу до цих рисах своєї вдачі власної поведінки, ще сильніше його сковує. Допомогти соромливому дитині можуть перебувати лише дорослі, причому, ніж раніше вони почнуть це робити, краще [7,c.14].

Критерії сором'язливості дітей молодшого шкільного віку:

- Емоційний дискомфорт, який дитина відчуває під час зустрічі й під час спілкування з сторонніми, котрий іноді з сторонніми дорослими (низький голос, нездатність дивитися просто у очі, мовчання, заїкуватість, безладна мова, позування);

- страх відповідальних вчинків (відхилення від відповідальних дій, ухиляння від ситуації);

- Вибірковість контактують з людьми, перевагу спілкування з близькими і добре знайомими дорослими й відмова чи складне становище спілкування з сторонніми.

Прояв сором'язливості в дитини неважко помітити. Сором'язливість як стійкахарактерологическая особливість виступає поведінці дитини досить рано. Для дитини, не котрий відвідує дитячий садок або ясла, казати про сором'язливості як "про що склалося ролі ще передчасно. Аналізуючи цей етап іноді відзначаються такі її передумови, як занепокоєння, емоційна нестійкість, плаксивість, загальний знижений фон настрої, погіршення апетиту і порушення сну у зв'язку з змінами звичайного розпорядку життя - переїзд до батьків, поїздка до гості, і т.д. [11,c.46-48].

Зазвичай, сором'язливість найяскравіше проявляється у види діяльності, що є новими для дитини. Він почувається невпевнено, соромиться проявити їхню невмілість, не наважується признатися у тому, попросити допомоги.Застенчивий не вміє, і не вирішується розпочинати контакти коїться з іншими, особливо малознайомими і незнайомими людьми. Навіть серед добре знайомих він втрачається, ніяк не відповідає стосовно питань дорослих (крім близьких родичів, до яких він, зазвичай, буває дуже прив'язаний). У дитячому закладі такий дитина адаптується вкрай повільно, з великими труднощами. Він може поставити вчителю питання, навіть найбільш необхідний т. п. Унаслідок цього вона потрапляє на слизьке частіше, ніж інші діти. Глибоко сором'язливий дитина втрачає свою індивідуальність, він намагається загубитися у натовпі [11,c.48].

На уроках її важко змусити відповідати стосовно питань, говорить він про тихо й незрозуміло, зазвичай коротко. Будь-яка ситуація, де дитина повинна сам щось сказати або ж зробити виду в публіки, передбачає оцінку його дії на інших людей чи куди входять елементи змагальності (хто ж краще намалює, хто швидше добіжить, хто далі стрибне, хто точніше кине тощо. п.), повністю паралізує його й так обмежені можливості. Невпевненість у собі, у своїх силах, у правильності своїх дій, страх не сподобатися глядачам роблять таку дитину цілком безпорадним.

Становище таку дитину серед однолітків дуже незавидне. Не користуючись симпатією інших дітей, не беручи контакти з ними, вона приречена на ізоляцію, самотність. У разі діти недобачають його, байдуже усувають, у найгіршому звертаються з нею глумливо і грубо. Слабкий, беззахисний, сором'язливий не тільки може дати кривдникові здачі, однак може навіть поскаржитися, оскільки скований сором'язливістю і навіть острахом перед помстою кривдника [7,c.14].

Беззахисність дітей — прямий результати їхньої ранимість, вразливості й відсутності необхідних навичок спілкування. Їхнє почуття невпевненість у собі і вони свої дії пов'язано, ще, із підвищеною чутливістю до оцінок будь-якими, глузуванням. Недостатній досвід спілкування Демшевського не дозволяє дитині з'ясувати причини тієї чи іншої ставлення до із боку іншим людям. Він знає, що він подобається не подобається, а звично узагальнює свій життєвий досвід.

Важливою особливістю соромливих дітей є схильність до внутрішнього способу висловлювання емоцій, стриманість у тому зовнішні прояви. Такі діти що ніколи голосно не сміються і плачуть, страхові не кидаються проти (наприклад, від собаки), а, заціпнувши, залишаються дома. Навіть їхніх рідкісні пустощі відрізняються боязкістю і наївністю, де вони шумлять, не стрибають, рідко роблять щось недозволене. Сором'язливі діти більше відчувають і розуміють, ніж можуть висловити, більше накопичують інформації, знань і умінь, ніж використав реальному житті.

У зв'язку з тим, що подібного складу дуже ранимі, до них варто ставитися особливо м'яко. Підвищення голоси, крик, понукання,одергивание, часті заборони, осуду й незвичні покарання можуть призвести до появи в дитини невротичних розладів [11,c.52].

Попри те що, що сором'язливість то, можливо виявлено буквально «з першого погляду», батьки часто недооцінюють її. Чимало їх ми не розуміють, що сором'язливість є певне порушення поведінки й, більше, особистісного розвитку. Вони вважають саме такий варіант нормою, ні тим більше активне і безпосереднє поведінка, яке бачать в інших дітей, належать до прояву невихованості чи нескромності. Зазвичай вони задоволені своїм дитиною, бо його сором'язливість позитивних якостей. Такі батьки розрізняють скромність і сором'язливість, що у насправді не один і той ж. Якщо скромність — справді позитивну рису, то сором'язливість, джерело якої в повної невпевненість у собі, - недолік, провідний до багатьох неприємних наслідків у розвитку особистості [10,c.112].

>Уязвимой у сором'язливого дитини виявляється область почуттів. Він схильний до яскравого прояву своїх емоцій, а коли виникає у цьому, він боїться і замикається у собі. Дитина одночасно прагне поводитися невимушено і переляк перед спонтанним вираженням почуттів [7,c.15].

Для сором'язливого дитини характерно прагнення захистити простір своєї постаті від стороннього втручання. Він прагне піти у себе, розчинитися серед інших, стати непомітним, сама думка, що тепер він приверне себе увагу, йому неприємна [5,c.16]. У школярів сором'язливість супроводжується підвищеної тривогою, помисливістю, непевністю у собі, боязкістю. У 10-20% випадків таким хлопців бувають страхи темряви, самотності, вонискованно почуваються присутності незнайомих людей, мовчазні, замкнуті [10,c.45-46].

Тим часом частенько мають великими здібностями, легко освоюють комп'ютерну техніку, люблять читати, малювати, але обдарованість і навіть виражені таланти блоковані комплексом невпевненість у собі, внутрішнім напругою у спілкуванні з однолітками, дорослими. І як наслідок - програють менш здатним, а більш шустрим одноліткам [5,c.16].

Дехто думає, що сором'язливість більшою мірою властива дівчаткам, але негаразд. На різних етапах вікового розвитку 20-25% хлопчиків страждають від сором'язливості - приблизно як і, як й дівчатка.

Отже, основні складнощі у спілкуванні сором'язливого дитини коїться з іншими людьми лежать у сфері її стосунки щодо нього іншим людям.

Традиційно вважають, що з соромливих дітей знижена самооцінка (оцінювання людиною власних, психологічних якостей власної поведінки, здобутків і традицій невдач, достоїнств і повним вад) [19,c.17], що вони погано дбають про собі. Але це ні так. Зазвичай, сором'язливий дитина вважає дуже хорошим, найкращим, тобто стосунки в нього себе як особистості найпозитивніше. Його проблема полягає й інші. Йому представляється, що інші ставляться щодо нього гірше, що вона сам належить себе. З яким віком у сором'язливого дитини спостерігається тенденція до розриву щодо оцінки себе сам та інші людьми. Діти продовжують високо оцінювати себе, але з погляду дорослих- батьків і вихователів їх оцінка стає дедалі нижче.

Сумнів в позитивному ставлення до собі іншим людям вносить дисгармонію в самовідчуття дитини, змушує її мучитися сумнівами щодо цінності свого Я. Уроджена чутливість до соціальним впливам сприяє формуванню особливого типу особистості сором'язливого дитини. Її особливість у тому, що все, що робить дитина, перевіряється через ставлення інших. Тривога про своєму Я часто заступає

Схожі реферати:

Навігація