Реферати українською » Психология » Психічна діяльність і друга сигнальна система


Реферат Психічна діяльність і друга сигнальна система

залежить від звучання цього поняття різними мовами. Вищі форми абстракції в сигнальних системах мозку зазвичай асоціюються з актом художньої творчої діяльності, де продукт творчості виступає як і одне з форм мови.

Перша сигнальна система властива тварин і людині, а проте завдяки тісної взаємодії (в людини) з іншою сигнальною системою, вона якісно відрізняється від зарплати тварин і звинувачують несе у собі відбиток культурно-історичних впливів. Перша сигнальна система забезпечуєконкретно-чувственное відбиток навколишньої дійсності. У цьому спочатку у організмі формується відчуття окремих властивостей предметів і явищ, які сприймаються відповіднимирецепторними утвореннями і які ведуть до складнішою формі відображення – сприйняттю.

У тварин також є мову – це мову сигналів, але словесні сигнали людини від умовних сигналів тварин. По-перше, їхня цілющість залежить й не так від фізичних особливостей, як від значеннєвих, тобто. слово діє своїм смисловим змістом. По-друге, мову чоловіки й, насамперед, мова дозволяють передавати знання їх нащадкам, що якісно відрізняє людини від тварин, сприяючи нагромадженню знань про довкілля і безмірно підвищуючи влада людини над довкіллям. Уся кора великого мозку має відношення до обом сигнальним системам, які тісно взаємодіють між собою: друга сигнальна система своєї діяльності певною мірою залежить від функціонування першої сигнальною системи, оскільки за першу на другу надходить необхідна інформація.

Структуру мови та його сутність становлять його граматичний лад і основний словниковий запас. Уантропогенезе мову сформувався ніж формою спілкування у процесі полювання на диких звірів, захисту за її нападі, споруди житла, пошуку печери тощо. Спочатку що це окремі звуки як сигналів, наприклад про небезпечність, як в тварин. У процесі роботи виникла потреба звернення друг до друга. Окремі звуки перетворювалися на складніші сигнали, у тому числі згодом сформувалися слова фрази.

Етапи розвитку пізнавальної здібності дитини пов'язані з недостатнім розвитком узагальнюючої функції слова.

Початковий період (вік 1,5 – 2 року) пов'язані зсенсомоторной активністю.

Другий період (вік 2 року – 7 років) – цепредоперационное мислення, він визначається розвитком мови, коли дитина починає активно використовувати сенсорні схеми мислення.

Третій період (вік 7 – 11 років) характеризується розвитком логічного словесного мислення з активацією внутрішньому мовленні, з допомогою конкретних понять.

Четвертий, завершальний, період (вік 11 – 17 років), характеризується формуванням абстрактного мислення. До 17 років у основному завершується формування психофізіологічних механізмів мисленнєвої діяльності.

· Розвиток промови в онтогенезі.

Винятково значної ролі у розвитку промови дитини грає постійний розмову з ним незалежно від контакті під час його неспання. Слід завжди пам'ятати: ніж раніше починають розмовляти з дитиною та спонукають його для розмови, то швидше і від він оволодіває промовою і швидше розвивається його мислення. Критичним для оволодіння мовою є вік до 10 років. Пізніше здатність до розвитку нейронних мереж для побудови центру промови втрачається.

Перші слова, проголошувані дитиною гаразд наслідування, ставляться немає конкретному предмета, а до ситуації у цілому. Так було в віці 8 – 10 міс. окремі предмети і об'єкти довкілля діти ще виділяють. Хоча в цьому віці вимовляють склади «па», «мало», виявляється, що сукню мами й її ліжко – теж «мало», а свою маму, але у нової одязі чи незвичному оточенні вона може мотивів. Дитина у віці не здатна розуміти заборона, дозвіл, інші прості інструкції.

>Сенсорная мова розвивається в дитини на 7 –8 міс. До року він знає назви багатьох (кілька десятків) дій, розуміє значення російських слів «не можна», «можна», «дай», «покажи», імена близьких до нього людей, назви іграшок.

>Моторная мова починає повинна розвиватися у віці 10 – 12 міс, до року словниковий запас становить зазвичай 10 – 12 слів. Слово стає сильним сигналом і їх отримує самостійного значення. Слід зазначити, що дівчатка опановують моторної промовою раніше хлопчиків. Саме найяскравіші перехідні періоди у розвитку дітей спостерігаються в 3 року й 7 років, ще, в дівчат в партії 11 – 15 років, а й у хлопчиків – в 13 – 17 років. Ці перехідні періоди називають кризами (краще назва «критичні періоди»).

На 2-му року життя дитини відбувається словосполучення в фрази. Спочатку вони складаються з 2 – 3 слів, «мовні ланцюга» поки що короткі. Наприкінці другого року словниковий запас дитини сягає 200 – 400 слів, а до кінця третього – 2000 слів і більше.

Сприйняття промови здійснюється з допомогоюречеслухового аналізатора, відтворення - з допомогоюречедвигательного. Процес розуміння промови забезпечуєтьсядекодированием що надходить у акустичної чи оптичної формі інформації. У правшів він здійснюєтьсявисочно-теменно-затилочними областями лівого півкулі, у шульг - правим, лівим чи обома півкулями.

Звуки промови сприймаються первинними слуховими центрами кори, потім сигнали вступають у зону Верніке, що забезпечує осмислення промови. Під час читання імпульси сягають первинних зорових зон, а звідти переходить до кутову звивину, зв'язуючись зі звуковими образами відповідних слів, у результаті письмова форма слова переробляється і осмислюється як із слуховому сприйнятті. Очевидно, в мовної функції беруть участь як центри Верніке і Брока, а й ліву півкулю загалом.

·Латерализация функцій.

Людина, на відміну тварин, виражена функціональна асиметрія півкуль (>латерализация функцій), що наприкінці 1960-х років ХХ століття показав англійський психіатр З.Кенникот з допомогою одностороннього вимикання у психічних хворих однієї з півкуль електричним струмом. З отриманих спостережень він сформулював положення пролевополушарних і правопівкульних людях.

Кожен півкулі є особливості пам'яті, тонусу, характеру мислення, тобто. ліву півкулю сприймає і опрацьовує переважно сигнали другою сигнальною системи (абстрактне мислення), а праве – переважно сигнали першої сигнальній системи (образне, конкретне). Однак у організмі обидва півкулі працюють як єдине ціле і маютькомплементарние відносини, тобто. доповнюють одне одного. При виробленні умовного рефлексу у початковій фазі домінує праве півкуля, тоді як у час зміцнення рефлексу - ліве. Права півкуля здійснює обробку інформації одночасно, синтетично, за принципом дедукції (від загального до окремого), у своїй краще сприймаються просторові і відносні ознаки предметів. Ліва півкуля виробляє обробку інформації послідовно, аналітично, за принципом індукції (від приватного до спільного), краще сприймає абсолютні ознаки предметів і тимчасові відносини. У емоційної сфері праве півкуля обумовлює переважно давніші, негативні емоції, контролює прояви сильних емоцій, загалом вона більш «емоційно». Ліва півкуля обумовлює переважно позитивні емоції, контролює прояв слабших емоцій.

У сенсорної сфері роль правого і лівого півкуль найкраще проявляється при глядачевій сприйнятті. Права півкуля сприймає візія цілісно, у всіх подробицях, легше переймається тим розрізнення предметів і пізнання безглуздих предметів, які важко описати словами, створює передумовиконкретно-чувственного мислення. Ліва півкуля оцінює візіярасчлененно, аналітично, у своїй кожен ознака (форма, величина та інших.) аналізуються роздільно, легше орієнтуються знайомі предмети.

Ліворукість і праворукість свідчать і пролатерализации функцій – більшість людності правші.

Зазвичай, мовні центри розташовуються лише лівому півкулі. В окремих шульг вони знаходяться там-таки, а інших випадках – або у правом, або у обох півкулях. Дедалі більше літературних даних, які свідчать у тому, що праве півкуля справляється з деякими завданнями краще, ніж ліве. Отже, правильніше відзначати не домінування півкуль взагалі, яківзаимодополняющую спеціалізацію з величезним переважанням мовних функцій, зазвичай, у лівого півкулі.

Ліва півкуля спеціалізується у відношенні промови, а й у відношенні рухових актів, оскільки лівапремоторная кора бере участь у виробленні стратегії будь-якого руху незалежно від цього, виконується воно правої чи лівої стороною тіла.

·Социально-детерминированное свідомість.

Свідомість – це ідеальне суб'єктивне відбиток реальної буденної дійсності з допомогою мозку. Свідомість є найвищою функцією мозку б і відбиває реальну дійсність у різних формах психічної діяльності, якими є: відчуття, сприйняття, уявлення, мислення, увагу, почуття (емоції) і волю.

психічний діяльність свідомість мозок потенціал

Характеристика свідомості

1. Найбільш суттєва зміна загального стану, випробовуване нами у повсякденному житті, - поступовий повернення свідомості під час пробудження (і навіть на виході з стану наркозу, коми чи помирають після непритомності). Ті чи інші ознаки усвідомленого поведінки є в вищих хребетних (птахів, ссавців), які маютьвисокодифференцированной нервової системою.

2. Свідомість – це продукт діяльності високоорганізованої матерії (мозку), але це нематеріально (ідеально). Матерія первинна, свідомість вдруге.

3. Людське свідомість соціальнодетермировано, воно у спадок не передається, наслідується лише можливість появи свідомості в онтогенезі. Ця можливість реалізується лише за умов людського суспільства, що формує свідомість, воно продукт мозку і суспільної практики людини. Коли дитина в дитячі роки позбавлений спілкування з людьми (діти, виховані тваринами), то після певного терміну в нього втратиться здатність розвитку людської свідомості.

4. Специфічна здатність людської свідомості в тому, що його відбиває не тільки дійсність, але не дає була можливість направити дії індивіда і колективу виробництва предметів споживання і знарядь праці і, необхідні життєдіяльності.

5. Свідомість забезпечує формування образів предметів і явищ, які у цей час не діють на органи почуттів: такі образи відбивають загальне, істотне у явищах і речах (уявлення).

6. Свідомість виражається суб'єктом й інших людей у вигляді мови (мова, лист, художня ситуація і т.д.). Собі свідомість обумовлює здатність розумового діалог із собою, тобто. веде до появи самосвідомості, забезпечує оцінку своєї діяльності.

7. «>Ранимость» свідомості у тому, що тривалий надлишковий прийом низки речовин (кофеїну, що міститься до кави, алкоголю, що є найпоширенішим наркотиком, сильнодіючихгаллюциногенов на кшталт кокаїну, марихуани) з лікувальної (зі зняттям болю) або інший метою веде до пристрасті і руйнації особистості.

>Нейрофизиологические основи свідомості. 1. Підключення свідомості зазвичай досягається активацією великої кількості структур, де провідне значення має тут кора великого мозку із найближчого підкіркою, лімбічна система, їхню взаємодію. Найважливішу роль грають висхідні активуючі впливу ретикулярною формації.

2. Для свідомості необхідний якийсь проміжного рівня активності ЦНС, відповідний, наприклад,десинхронизированной ЕЕГ при стані; занадто низька нейронна активність (наприклад, при наркозі чи комі) з нею несумісна. У той самий час свідомість неможливо й при надмірну активність нейронів, зокрема заепилептических припадках, що характеризуються піками і хвилями на ЕЕГ, він може виключатися може люті (стан афекту).

3. Мінімальний період активації мозкових структур для усвідомленого сприйняття сигналу становить 100 – 300 мс.

4. Спостереження над діями і мисленням людей розщепленим мозком свідчать, що ліву півкулю є основою логічного мислення, а праве – образного (конкретного) мислення.

5. Вважають, що лобні частки мають провідне значення для прояви вищих психічних функцій. Поразка лобних часткою в людини супроводжується психічну нестійкість, ейфорією, дратівливістю. Зазначається відсутність твердих планів, заснованих на виключно прогнозуванні, наявність легкодумства та брутальності. Часто виникають наполегливі повторювані дії, конфлікти з оточуючими.

·Осознаваемая і підсвідома діяльність мозку.

>ВНД людини протікає двома рівнях – підсвідомості і свідомості.

На рівні підсвідомості протікають такі види діяльності мозку. 1. Переробка раніше що надійшла інформації, усунення несуттєвою, вибір істотною і збереження їх у пам'яті.

2. Сприйняттяподпорогових зовнішніх подразників. На рівні підсвідомості можна виробити умовні рефлекси

3. Переробка імпульсів від внутрішніх органів. При надмірному зростанні імпульсів від внутрішніх органів в людини виникатимуть невизначені, «темні» почуття, причина яких самому суб'єкту незрозуміла до того часу, наразі їх інтенсивність не досягне свідомості. Але вони усвідомлюватимуть як сигналів, вказують на неблагополуччя у галузі організму. З'являються різні скарги і неприємні суб'єктивні відчуття, болю, що змушує звернутися його до лікаря.

4. На рівні підсвідомості протікає добре відпрацьована автоматизована діяльність, і навіть ходьба, біг й інша звична діяльність, глибоко засвоєні норми, мотиваційні конфлікти, вичавлені зі свідомості. Ресурси свідомості тим часом звільняються і переключаються в іншу діяльність.

5. Діяльність мозку в сні, спрямовану переробку денний інформації та запам'ятовування її.

6. Інтуїція (>сверхсознание), що з процесами творчості, які контролюються свідомістю. Інтуїція – джерело гіпотез, відкриттів, можливих завдяки трансформації і рекомбінації слідів пам'яті (>енграмм).Осознаваемая діяльність мозку – це найскладніша форма психічної діяльності, сюди ставляться такі її види.

1. Усі види психічної діяльності (відчуття, сприйняття, мислення, увага фахівців і ін.), пов'язані з абстрактним мисленням.

2.Неавтоматизированная фізична робота, особливо потребує навчання.

3. Сприйняття відхилень констант внутрішнього середовища організму, викликають відчуття і мотивацію до діяльності, спрямованої усунення цих відхилень. Такі відчуття виникають зі збільшеннямосмотического тиску внутрішнього середовища організму (жага), за браку поживних речовин (відчуття голоду), статевий потяг, при переповненні низки внутрішніх органів (шлунка, пряма кишка, сечового міхура).

4. Сприйняття надлишкової інформації від внутрішніх органів, пов'язаних із порушенням своєї діяльності (патологією).

Процеси, які у основі свідомості людини та підсвідомості, перебувають у певному динамічному співвідношенні, зрушення можна обидві сторони. Якщо судити збиоелектрическим реакцій, стан неусвідомлюване і усвідомлюване залежать від кількості утягнутих у реакціюнейрональних структур. У першому випадку включається незначна кількістьнейрональних структур кори і підкірки, у другому – в реакцію включається всю системунейрональних «ансамблів» кори і підкірки. Реакції, які відбуваються лише на рівні підсвідомості, енергетично найвигідніші, найбільш ощадливі. Це первинний фільтр для всієї що надходить у мозок інформації. Якщо метод дозованого роздратування, і зіставляти з її появою рівнів підсвідомості і свідомості, досліджуючи викликані потенціали, можна відзначити, що стимул усвідомлюється, якщо його тривалість становить 100 – 300 мс, коли він коротше, то ми не досягне свідомості. Дані, отримані дослідниками, підтверджують, що

Схожі реферати:

Навігація