Реферати українською » Психология » Єдина концепція стилю як об'єднання позиції когнітивного, діяльного й особистісного підходів


Реферат Єдина концепція стилю як об'єднання позиції когнітивного, діяльного й особистісного підходів

також ослаблення довіри для людей, тобто. звуження соціального простору.

Багато особливості суспільних потреб можна пояснити лише з позиції соціології: їх кількісні і якісних параметрів визначаються соціально-культурними нормами, куди орієнтується дана частину майна товариства. Діє закон соціального порівняння, причому еталоном виступає референтна (нормативна чи корпоративна) група. Важливий чинник динаміки потреб - соціальні очікування, уявлення про рівень життя близьких суб'єкту, «сусідніх» груп, і навіть оцінка можливостей досягнення успіху. Кожна розумна людина прагне бути «буде не гірший інших». Але соціокультурна система дуже складна, багатомірна. У кінцевому підсумку, свобода волі, самовизначення особистості, тягар вибору, творчість - це нормативні поняття, прийняті даної культурі.

Соціальна ідентифікація. Сьогодні Росія має становлення новому соціальному суб'єктивності. Люди гостро відчувають ломку усталених соціальнихидентификатов. «Відповідь питанням, які групи і спільності людина визнає "своїми", а які - частково близькими чи ворожими, стає принципово важливим розуміння соціальних відносин».

Група працівників Інституту соціології РАН під керівництвомВ.А.Ядова об'єдналася у дослідженні соціальної ідентифікації. У змістовної статтіТ.С.Барановой розглядаються сучасні вітчизняні й іноземні незалежні теоретичні моделі. Автор відрізняє соціальну ідентичність від особистісної, заснованої на персональних якостях і характеристиках індивіда. Теоретичні поняття уточнюються іЮ.Л.Качановим.

Ідентифікація обумовлена так званої оцінкою можливостей індивіда і супроводжується соціальної атрибуцією: індивід приписує собі, пов'язує зі своїми Я певні інтереси та змісту.

У посттоталітарному суспільстві загострюються як прагнення індивіда об'єднання з іншими, що полягає в ідентичності, і прагнення самоізоляції. СтанмаргинальноеT веде до розпаду соціальних зв'язків, до хаотичності системи самоідентифікації. РоботаТ.З.Козловой показує, що у групі 20-24 років ідентифікація ще склалася, а старість вона розмивається.

>Е.Д.Игитханян зазначає, що розмитасоциально-слоевая ідентифікація інтелігенції. Робиться висновок про втрату фахівцями самостійного соціального статусу.М.Ф.Черниш укладає, що життєвий успіх призводить до ізоляції, можливо, внаслідок невизнання легітимності «нових українців» більшість населення.

Стала класичної у російській соціології концепціяВ.А.Ядова, який представив особистісні диспозиції різного рівня як взаємозв'язану ієрархічну систему. Описані освіти пов'язані з різними рівнями узагальненості соціальної дійсності. Вищий рівень у ієрархії утворюють ціннісні орієнтації на мети життєдіяльності і кошти досягнення цього. Концепція зазнала і скоригована в багаторічному дослідженні [123]. У основі структурованості, поЯдову, «тривалість часу, протягом якого зберігається основну рису даних умов, тобто. ситуацію діяльності можна взяти як стійку чи незмінну».

Співвіднесення можна побачити процесів здиспозиционной концепцією регуляції соціального поведінки особистості показує, що ідентифікація з найближчим оточенням активізує ситуативні установки; ідентифікація лише на рівні узагальнених соціальних установок - це диспозиції, які стосуються типовим ситуацій іпозитивно-негативним об'єктах (>корпоративно-солидарное поведінка, наприклад, що у страйку); ідентифікація лише на рівні цінностей і ідеалів - включення до масові соціальні руху, відбивають інтереси соціального класу, нації, країни.

Ідентифікація з групою (спільністю) серйозно впливає на колективне поведінка. Зазвичай, соціальні конфлікти зосереджуються у зоні «корпоративних»солидарностей. Соціальна дезінтеграція створює сприятливий грунт для «моментною» мобілізації громадян під тим або іншим узагальнюючим гаслом або під впливом видатного лідера. На думку компетентного соціолога, ні сіло ні іншого, на щастя, немає.

Соціокультурні проблеми. Пояснення особи з взаємодії соціальної ролі й Я малої групі є необхідною, необхідною. Зміст названих змінних зумовлено впливоммакроструктур, культурним та соціальним порядком суспільства.

Солідний матеріал, має прямий стосунок до цієї теми, представлено працяхИ.С.Кона. Автор показує, як під час історії змінювалася індивідуалізація іперсонализация людини, причому колишні структури особистості непросто відкидали, а включалися на нові, складніші системи. Всюди зміна індивідуального «іде у ногу» зі зміною соціального. Складне, динамічний суспільство несумісне ізпримитивно-однообразним людським матеріалом, а духовно багата, різнобічна особистість неспроможна існувати й повинна розвиватися у примітивною і недиференційованої соціальному середовищі.

Історії релігії, мистецтва, літератури та мови свідчать, кожна етнічна культура формує специфічний образ людину, як особистості. «Але цього образі чи, точніше, системі образів, яка представляється індивіду як природною норми, відбивається індивідуальність цій культури, обумовлена її історією».

Було проведено оригінальне дослідження російського національної вдачі. Автор здійснила з порівняльного аналізу відповіді багатоступінчастий тест MMPI. Відповіді «середнього американця» (середня виведено віддавна)сопоставляются з відповідями «середнього російського» (виведено за результатами опитування). Відмінності цих «середніх» дають матеріал для нетривіальних інтерпретацій.Раскриваются відмінності російського характеру: підвищена терплячість, готовність до самообмеження життєвих потреб, соціальнаинтраверсия, тобто. схильність до обмеження контактів, самозаглибленість, правдошукання,акцентуированнаяепилептоидность (циклічні чергування дуже помірної і бурхливої активності, що у агресивність), високий престиж соціального статусу схильність до прийняття лідерства харизматичних персонажів. Особливої цінності монографії надають суворо емпіричний характер дослідження таиндуктивная система висновків.

Соціальні архетипи існують несвідомому рівні, вони погано піддаються вивченню. Десять основних шкал MMPI і майже ста додаткових представляють великий матеріал для роздумів. Автор постійно співвідносить його з метрами вітчизняної й зарубіжної соціологічною, і навіть філософсько-релігійної літературою.

У статті «Росія європейському соціокультурному просторі» (Соціологічне журнал. 1994, №3) на матеріалах аналізу даних загальноєвропейського дослідження ціннісних орієнтаціїБ.З.Докторов показав, що «російський менталітет багато в чому схожий із англійським, якісно різниться від німецького і з цілої низки характеристик близький до романському». Також засвідчили, що в низці ціннісних структур народи країн колишнього «соціалістичного табору», незалежно від своїх давнього історико-культурного минулого (наприклад, угорці, німці, поляки і росіяни), на даний момент обстеження (90-ті рр.) були близькі одна одній, особливо з критеріям ставлення до влади, відкритості змін та інших.

4. Роль темпераменту у трудовій та відповідної навчальної діяльності

Сьогодні існує декілька різнихтипологий темпераменту, хоча, зазвичай, усі вони підпорядковані певної спільної мети, сприяє розумінню індивідуальності чоловіки й визначенню його можливості і схильностей.

Так, динамічні риси особистості людини виступають лише у зовнішньої манеру поведінки, у рухах - вони виявляються й у розумової сфері, у сфері спонукання, у спільній працездатності. Природно, особливості темпераменту даються взнаки навчальних заняттях й у праці. Але головне у тому, що відмінності за темпераментами - це відмінності за рівню можливості психіки, а, по своєрідності її проявів.

Встановлено відсутність залежності між рівнем досягнень, тобто. кінцевим результатом дій, і особливостями темпераменту, якщо діяльність відбувається у умовах, які можна з'ясувати, як нормальні. Отже, незалежно від рівня рухливості чи реактивності індивіда за нормальної,некритической ситуації результати діяльність у принципі будуть однаковими, оскільки рівень досягнень залежатиме головним чином інших чинників, особливо від рівня мотивації і здібностей. Разом про те дослідження, встановлюють цю закономірність, показують, що, залежно від темпераменту змінюється спосіб здійснення самої діяльності.

Залежно від особливостей темпераменту люди різняться не кінцевим результатом дій, а засобом досягнення результатів. Так експериментальним шляхом було встановлено, що є залежність між способом виконання діянь П.Лазаренка та особливостями темпераменту. І тут розглядався індивідуальний стиль діяльності як шлях до досягнення результатів або засіб рішення певної завдання, зумовленої переважно типом нервової системи. Результати досліджень основної маси авторів, незалежно від особливостей досліджуваних груп, і експериментальних ситуацій, у яких вивчався типовий для даних індивідів засіб для досягнення дій, показують, що став саме тип нервових процесів, істотно впливає формування певного стилю діяльності.

Наприклад, передсангвиником слід безупинно ставити нові, наскільки можна цікаві завдання, потребують від цього зосередженості і напруження. Необхідно постійно включати його активність діяльності і систематично заохочувати його зусилля.

>Флегматика треба втягнути в активність діяльності і зацікавити. Він вимагає себе систематичного уваги. Його не можна переключати з одного завдання в іншу. Що стосується меланхоліка абсолютно неприпустимі як різкість, грубість, а й просто підвищений тон, іронія. Він потребує особливої уваги, слід вчасно хвалити його з виявлені успіхи, рішучість і волю. Негативну оцінку варто використовувати як і обережнішим, всіляко пом'якшуючи її негативне дію. Меланхолік - самий чутливий і ранима тип - з нею бути гранично м'яким і доброзичливим.

Від темпераменту залежить, як саме людина реалізує свої дії, та заодно залежною їх змістовна сторона. Темперамент проявляється у особливостях перебігу психічних процесів.Влияя на швидкість спогади - і міцність запам'ятовування, швидкість розумових операцій, стійкість іпереключаемость уваги

5.Минесотский багатомірний особистісний опитувальник (методика MMPI)

>Профессионально-психологический добір і оцінка особистості - багатофункціональна завдання. Нині очевидно, що лише за рівнем знань безсумнівно недостатній, за умови що не вдома планується мати не науковця, а особистість, здатну працювати з людьми, що має необхідними організаторськими якостями та інші особистісними особливостями, відповідними вимогам професіограми,акмеограмми. Адже саме у особистісні риси крояться головні причини професійної деформації.

Дослідження, проведені компанією "Психологія та бізнес он-лайн" що з кафедроюакмеологии і психології держслужби Російської академії державної служби показали, що з осіб, прагнуть до системи держслужби з 1995 року різко зріс відсотокшизоидов та іншихакцентуированних особистостей. Так,шизоиди сягають 14% від контингенту, прихожого в держслужбу. Трапляється, як від таких осіб просто позбуваються, спрямовуючи їх у чергову роботу. У цьому знанняшизоидов може бути блискучими, блискуче вони можуть і почуватися у деяких напрямах.

Багато акцентуації особи є ключовими у сенсі професійної схильності людини. Тому застосування методики MMPI (>Минесотскогомногофазного особистісного опитування) у сфері відбору є слушним і необхідним.

Проте наявність тій чи іншій акцентуації, навіть за високих значеннях шкали методики MMPI, які завжди служить протипоказанням до тієї чи іншого діяльності. Особистість людини під час професійної діяльності включає механізми компенсації і гіперкомпенсації, що дозволяють й за наявності якихось несприятливих для цього виду діяльностіакцентуаций, вміло їх блокувати.

Тест MMPI став якимось фетишем у сучаснійпсиходиагностике особистості. І часто вибір її використання будується на традиції,освященной роками або ж на цікавостіпсиходиагноста (>психометриста): "Де ця методика вкотреобмишулилась, потрапила пальцем до неба?" Для тих, хто усе ж користується цією методикою, психологічна наука пропонує скористатися спеціально розробленими приставками як методики семантичного диференціала.

Як цього досягти? Проблемою є те, що MMPI побудований за принципам "об'єктної" парадигми психодіагностики. Про це, ймовірно, хотів сказати Воронцов у статті. Простіше кажучи – навколишня дійсність вивчається з позицій частоти повторюваності тієї чи іншої факту, а їхні описи використовується апарат математичної статистики. У психометрії є безліч коефіцієнтів, дозволяють відокремити фальшиві відповіді піддослідних, обчислити надійність методи і т.д. Важливо врахувати всі тонкощі під час "обкатування" методики за умов лабораторії, коли всі недоліки можна виправити.

Але у усім своїм здавалося б "об'єктивності" така методика обертається насправді суб'єктивізмом – всім застосовується еталон, що склався у експериментатора. Відомий російський учений, займається вже не перший рік проблемою "значення", "сенсу" у межах експериментальної психосемантики О.Г.Шмелев пише: ">Профили таких популярних багатомірних опитувальників, якММРI і16РF, описують індивіда в одиницях побудованих з урахуванням результатів більшості (Т - окуляриММРI,стениКеттела). Тут до індивіду застосовується як і уніфікована, "об'єктивна" зовнішня міра – статистичні норми. Але один і той ж відхилення від центру розподілу тестових балів щодо одного разі, може означати момент "внутрішнього зростання" особистості (що супроводжується підвищеної самокритикою і бичуванням недоліків), й інші – "внутрішнього розпаду" (що супроводжується втратою внутрішніх критеріїв, дезорганізацією у собі, "інших" особах і обставинах)".

Існує велика кількість розгорнутих описів особистості: програма дослідження особистості А. Ф.Лазурского, карта особистості До. До. Платонова, стандартні опитувальникиКеттелла, MMPI та інших.Опросник MMPI обраний за приклад оскільки у ньому використані різноманітні форми остаточного подання (вербальні, графічні і числові).) Особистісний опитувальник MMPI складається з десяти основних, трьох службових і більше 200 додаткових шкал, кожна з яких має найменування, що відбиває змістовну характеристику особистості.Произведем системний аналіз "ядра" опитувальник - сукупності десяти його основних шкал. Десять основних шкал розпадаються на дві групи: вісім клінічних і ще двібиосоциальние шкали (жіночності -мужествености, екстраверсії - інтроверсії). Клінічні шкали отримали свою назву від класифікації Крепеліна. Ця класифікація була дуже життєздатною оскільки автор використовував у її побудові свого роду повний набірмакрохарактеристик психічних захворювань - синдром хвороби – і характеристику її течії з початку остаточно. Кожна характеристикапрошкалирована на репрезентативною вибірці.

Можливість застосування клінічних шкал MMPI для психодіагностики особистості нормі полягає в тому, що з переході від норми до патології властивості особистості,фиксируемие шкалами MMPI, змінюються безупинно. При переході від норми до патології зростає дисперсія значень по клінічним шкалам. Найменування шкал відбивають загальне в особистості, розподіл даних на шкалою - особливості вибірки, сукупність звіту на шкалах характеризує конкретної людини в момент часу. Показники MMPI досить стійкі цього людини, але вони змінюються згодом, властивості особистості,характеризуемие шкалами опитування, "нечіткі", частково перетинаються. Це те що зростає на своєму шляху від норми до патології, що перешкоджає діагностику психічних захворювань.

Первинна інформація як двійкових відповіді 569 питань анкети трансформується з допомогою стандартногогомоморфного перетворення на показники на шкалах опитування (10+3 числа). Графічно цю інформацію представляється в профілі особистості, що є варіантом діаграми вдекартовой системі координат. Послідовність десяти шкал в профілі особистості така: 1 - іпохондрія, 2 - депресія, 3 - істерія, 4 - психопатія, 5 - мужність - жіночність, 6 - параноя, 7 - психастенія, 8 - шизофренія, 9 -гипомания, 10 -екстраверсия -интроверсия. За яким критерію вироблено це одномірне упорядкування шкал? Яку інформацію несе такий порядок? Чому він одномірний? Чи можна впорядкувати шкали опитування з двох вимірам? Чому щодо одного ряду виявляються шкали клінічні і "нормальні"? На опікується цими питаннями посібник з MMPI

Схожі реферати:

Нові надходження

Замовлення реферату

Реклама

Навігація