Реферати українською » Психология » Особливості категорії "увагу" в психологічній науці


Реферат Особливості категорії "увагу" в психологічній науці

Предыдущая страница | Страница 2 из 2
стійкості. Це впливатиме як з його власну продуктивність, а й у рівень функціонування пізнавальної сфери у цілому.


Бібліографія

1. Басова Н.В. Педагогіка і практична психологія. – Ростовн/д: «Фенікс», 1999. – 416 з.

2. Волкова С.І., Столярова М.М. Розвиток шестирічних дітей під час уроків математики //Початкова школа. – 1990. – № 7, – 1991. – № 7, – 1992. – № 7, – 1993. – № 7.

3. ГальперинП.Я.,КобильницкаяС.Л. Експериментальне формування уваги. – М., МДУ, 1974

4. ГоловінС.Ю. Словникпсихолога-практика. –Минск-М.; 2001.

5.ГоноболинФ.Н. Увага та її виховання.-М.:Педагогика, 1972. –

6. ДаниловаЕ.Е.Практикум з вікової і педагогічною психології. – М.: «Академіка», 1999. – 160 з.

7.КоломинскийЯ.Л., ПанькоЕ.А. Вчителю про психології дітей шестирічного віку. – М.: Просвітництво, 1988 – 190 з.

8.Корчемлюк О.М. Завдання у розвиток пам'яті й під час уроків математики. Початкова школа. – 1994. – № 8 – з. 28-29.

9. Лебедєва В.П., Панов В.І. Вчителю про психології. – М.: Молода гвардія, 1997. – 304 з.

10.ЛевитинаС.С. Чи можна привернути увагу школярів. – М.: 1980.

11.ЛевитовН.Д. Дитяча і педагогічна психологія. – М.: «Просвітництво», 1964.

12.Минскин О.М. Від гри знаннями. – М.: Просвітництво, 1987.


Предыдущая страница | Страница 2 из 2

Схожі реферати:

Навігація