Реферати українською » Психология » Психологічні та соціальні фактори, що впливають на формування делінквентної поведінки у підлітків в сучасних умовах


Реферат Психологічні та соціальні фактори, що впливають на формування делінквентної поведінки у підлітків в сучасних умовах

змістовної орієнтації; майбутнє постає як пряме відбиток примітивних бажань справжнього; загальнолюдські цінності найчастіше відкидаються; відсутня інтерес до навчання і пізнання. Підлітки –делинквенти фактично ігноруються однолітками, випадають з цього кола нормального підліткового спілкування. Більшість цих підлітків живуть у родинах дівчаткам із несприятливим психологічним кліматом. Переважна більшість підлітків зотклоняющимся поведінкою – хлопчики, серед яких в 50% виражена схильність доалкоголизации; соціальні відносини цих підлітків мають високу конфліктність.

Особистісні особливостіделинквентних підлітків свідчить про деформації їх характеру: наявність конфліктів з оточуючими, неприязне ставлення позиції дорослого; занижена половина підлітків потреба у спілкуванні, що виступає засобом самоствердження і компенсації незадоволеності своїм становищем. Ігноруваннядевиантов однолітками з нормативним поведінкою свідчить про їх випадання з цього кола нормального підліткового спілкування.

Слід зазначити такі складові особистості зделинквентним поведінкою:

- поступове збільшення окремих негативних рис особистості, утворюють криміногенний комплекс;

- особливе збіг обставин і дію чинників, що призводять до ">сонастройке" і взаємодії криміногенних якостей, їхньому розвитку і фіксації;

- фоновим передумовою освіти та розвитку криміногенного комплексу служить наявність у підлітка загальних труднощів і відставання у розвитку особистості;

- наявність криміногенного комплексу робить підлітка нечутливим до впливу виховних заходів, вкладених у корекцію окремих сторін її особистість.

Залишається відкритим питання, прагне чи підліток перебудувати взаємини спікера та поведінка, що суперечать нормам соціуму. (>Антонян,Ю.М. Несприятливі умови формування особистості дитинстві /Ю.М.Антонян // Психологічні механізми насильницького злочинного поведінки. - М. : ВНДІ МВС СРСР, 1983. - З. 114-116.)

1.3 Роль соціальних, чинників, які впливають появаделинквентности

>Делинквентное поведінка підлітків - майже завжди результат неправильного виховання. Неправильне виховання - це недостатнє чи надмірне. Його характеризують дві основні стилю: тепличної опіки й холодною бути знехтуваним. У благополучної сім'ї, наприклад, дитина «самісінький». Такий дитина залишиться інфантильним, у життя вступить без підготовки, з характером важким, хистким. Егоїзм, себелюбство, бажання жити з допомогою інших - ось риси його характеру у майбутньому, нелегко доведеться йому серед нормально вихованих людей, а суспільству важко буде задовольнити усі його примхи. Чи у сім'ї дитина кинутий напризволяще. Ніхто, ніде їх вчив, як і має поводитися людина нормальний. А, щоб дитина склався, як особистість, має навчитися самостійно долати виниклі перешкоди. Сьогодні можна почути думку, що підліток може бути необмежений в свободі розвитку. Тоді він виросте особистістю. Але, може, одного з ста, при благополучному збігу обставин, і пощастить вирости особистістю, тобто нормальним людиною, але іншим свобода принесе лише девіантну поведінку.

Сімейне неблагополуччя, шкільна дезадаптація, такі травматичні події, як смерть котрогось із батьків, жорстоке поводження з дитиною у сім'ї і поза нею - ці чинники виступають першому плані під час обговорення порушеною "соціальної екології " як умов життя підлітка. Це в часто супроводжується повноїбезнадзорностью, що несприятливо б'є по підлітків. Тенденції криміналізації підліткової середовища розглядаються у зв'язку з такими чинниками, як проживання дитини на неповній сім'ї, через що він позбавляється необхідних моделей поведінки для безлічі ситуацій, поширення середовищі підлітків куріння і зловживання наркотичними речовинами, запровадження у свідомість агресивних моделей поведінки завдяки спеціальному побудові програм телепередач (зокрема, реклами). (Собкин В.С., Кузнєцова Н.І. Російський підліток90х: спрямування зону ризику. М., 1998.)

При вихованні у сім'ях, де є вітчим чи мачуха, спостерігається несприятливий психологічний клімат зв'язки й з натягнутими стосунками між підлітком та прийомними батьками. Особливо це виражено, коли полягає новий шлюб, коли дитина вже у такому віці.

Рівень освіти батьків сам не грає вирішальну роль як головний чинник, сприяєделинквентному поведінці підлітків. Навіть якби рівні освіти у стосунках між подружжям часто виникають різноманітних незадоволеність. Це напружені відносини, нещирість, часом відкриту ворожнечу. Таких батьки не мають єдності у дітей, найчастіше воно відсувається другого план, що гостро відчувають і переживають діти. Більшість підлітків висловлюють незадоволення сім'єю. Неувага батьків їхнім особистим інтересам, нездатність задовольнити духовний запит й чекання, потреба уинтимно-личностном спілкуванні, у відчутті власну значимість є джерелом відчуження дитини від моєї родини, яке швидко поглиблюється. Альтернативу сім'ї у особистісному спілкуванні підлітки знаходять у вуличної компанії, де їх бачать грунтдли самоствердження, де з їхніми розуміють і підтримку друзі.

В.С. Мухіна, розглядаючи питання соціалізації і індивідуалізації особи у суспільстві, підкреслює, що схильність доделинквенции різного рівня закладається з дитинства, причому над останню чергу завдяки батькам. «Ідентифікаційні відносини матері з дитиною організують в нього соціальні потреби у позитивних емоціях, домагання на визнання і відчуття довіри до людей» [з. 183] (Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво. М., 2000 р.).

Вплив сім'ї, сімейних відносин також стилю сімейного виховання на поведінка дитини має системний характер. Причому сім'я має, принаймні, два рівня. Перший – це своєрідність особи і поведінки кожного членів сім'ї стосовно іншому члена сім'ї та другий – цеколичественно-качественние характеристики міжособистісного взаємодії членів сім'ї. Дитина порушує поведінка, спираючись на «батьківський зразок», соціальній та результаті несприятливого емоційного стану, виникає при несприятливих внутріродинних стосунках.

У. М. Кудрявцев свідчить про стан відчуження злочинця від міста своєї середовища, виникає вже у ранньому віці. Так, 10 % агресивних злочинців вважали, що мати їх любила у дитинстві (в «нормальної» вибірці лише 0,73 %). (Кудрявцев В.М.Генезис злочину: Досвід кримінологічного моделювання. — М., 1998).

 Підсумовуючи літературні дані, можна перерахувати такімикросоциальние чинники, викликаютьделинквентность:

— фрустрація дитячій потребі в ніжної турботи і прив'язаності із боку батьків (наприклад, надзвичайно суворий батько або недостатньо дбайлива мати), що у своє чергу викликає ранні травматичні переживання дитини;

— фізична чи психологічна жорстокість чи культ сили у сім'ї (наприклад, надмірне чи постійне застосування покарань);

— недостатнє вплив батька (наприклад, за його відсутності),затрудняющее нормальний розвиток морального свідомості;

— гостра травма (хвороба, смерть батька, насильство, розлучення) з фіксацією на травматичних обставин

— потурання дитині у виконанні його бажань; недостатня вимогливість батьків, їх нездатність висувати послідовно зростаючі вимоги чи домагатися їх виконання;

— надмірна стимуляція дитини — занадто інтенсивні любовні ранні ставлення до батькам, братам і сестрам [з. 61]; (ГрищенкоЛ.А.,Алмазов Б.М. Пагін з і бродяжництво. — Свердловськ, 1988).

— неузгодженість вимог до дитини із боку батьків, унаслідок чого в дитини немає чіткого розуміння норм поведінки;

— зміна батьків (опікунів);

— хронічно виражені конфлікти між батьками (особливо небезпечна ситуація, коли жорстокий батько б'є мати);

— небажані особистісні особливості батьків (наприклад, поєднання невибагливого батька іпотворствующей матері);

— засвоєння дитиною черезнаучение у сім'ї чи групиделинквентних цінностей (явних чи прихованих).

Зазвичай, на початковому етапі, переживаючи фрустрацію, дитина відчуває біль, яка за відсутності розуміння і пом'якшення перетворюється на розчарування і гнів. Агресія привертає мою увагу батьків, що саме собою важливо задля дитини. З іншого боку, використовуючи агресію, дитина нерідко домагається своєї мети, керуючи оточуючими. Поступово агресія і порушення правил починають систематично використовувати як засоби одержання бажаного результату. (>Змановская Є.В.Девиантология: (Психологіяотклоняющегосяповедения:Учеб. посібник длястуд.висш.учеб. закладів. — М.: Видавничий центр «Академія», 2003. — 288 з.) [>с.52-53].

Особливе впливає й парламентська криза системи освіти. Із початком радикальних економічних і полі-тичних перетворень виникли цілком нові проблеми,несуществовавшие раніше. З одного боку, зі зміною суспільства потрібна модернізація освіти із єдиною метою відновлення її змісту, з іншого боку, дедалі більше комерціалізується освіту як такий. Це є дуже негативним ознакою, оскільки обмеження доступу освіти обертаються суспільству серйозними соціальними витратами – криміналізацією частини молоді, хабарництвом, протекціонізмом та інші негативними явищами. Комерціалізація освіти знизила доступність культури, професійних знань більшість молоді із малозабезпечених верств населення, охочих стати фахівцями. Чергова реформа школи фактично звелася лише до створення елітарних, переважно приватні навчальні закладів, що у певній мері задовольняє освітні потреби незначній їх частині населення –людей високим достатком, але ще більшою мірою сприяє соціального розшарування, утрудняє розкриття здібностей підлітків із бідних верств українського суспільства. Через війну проведеного дослідження, відповідно до експертних оцінок, на недостатню кваліфікацію вчителів, вихователів вказало 10 % експертів, на криза системи освіти – 35%, на вплив комерціалізації освіти – 60% і надмірнустигматизацию неповнолітніх– 20 %.

Однією з негативних умов формуванняделинквентного поведінки підлітків є раннє початок праці. Сьогоднішні підлітки переживають процессоциализациии прилучення до праці за умов трансформації соціально-економічних відносин. Трансформація у Росії обумовила застосування різних нелегальних форм, зокрема що з залученням бездоглядних підлітків в кримінальний бізнес.

Відзначаючидосуговую сферу підлітків, сьогоднішні тенденції пов'язані переважно з несприятливими змінами, що сталися у суспільстві.Досуговая сфера також комерціалізується. З іншого боку, адже раніше формуванню життєвого інтересу й творчості багато чому сприяли робота дитячих гуртків, секцій, залучення підлітків до роботи у оперативних комсомольських загонах з охорони суспільного ладу, той зараз підлітки через свою безініціативності не відвідують такі заклади (не лише про платних, а й безкоштовних гуртках, спортивні секції, що є). За даними експертні оцінки, внаслідок проведеного дослідження негативними умовамидосуговой сфери є: робота секцій, гуртків перестала виконувати свою призначення – відзначили 10% експертів; комерціалізаціюдосуговой сфери – 40 %; дозвілля в неформальних підліткових групах – 15 %; зрослубезнадзорность і безпритульність – 55 %.

Особливим чинником, впливає формуванняделинквентного поведінки підлітків, є, негативний впливСМК (Система масової комунікації).Методологической основою вивчення негативного впливу засобів стали роботиУ.Ландена, Р.Манхейма, У. Хілі, З. Барта, А. Турена, М. Понятовського, М.Лумана,Д.Беллаидр. Так, який у результаті було контент-аналіз художніх фільмів показав, що у дні шкільних канікул 54,4 % становили фільми з демонстрацією убивств, агресії, насильства на телеекрані. З іншого боку, засвідчили, що з фільмів детективного жанру стали переважати фільми вітчизняних, де демонстрація насильства, й агресії найбільш відверта (з 107 фільмів детективного жанру, лише 59 зарубіжного виробництва). Через війну проведеного дослідження 100 % експертів засвідчили її наявність зв'язок між засобами масової комунікаціїделинквентними проявами підлітків. Дослідження, показали, що підлітки загалом 4 години на день проводять перед телевізором і комп'ютером. (>СулеймановаС.Т. дисертація на задану тему:Делинквентное поведінка підлітків в сучасного російського суспільстві).

Більшістьделинквентних підлітків, як хлопчиків, і дівчаток, зазначено негативне ставлення до школи і однокласникам, із якими як і спілкуються, то більше негативно, ніж добре; ненависть до відмінникам; негативну установку до інших людей, честі і людської достойності. Для підлітків з асоціальною і антисоціальною поведінкою характерно відчуження від загальноприйнятих правил соціального гуртожитки; відторгнення від позитивних соціальних цінностей. Їм важко вдарити незнайомої людини, причому юнаки, і дівчини; задля досягнення власної мети завдати іншому майновий збитки.

Оскільки в неповнолітніх самооцінка ще визначилася, ціннісні орієнтації не склалися до системи, можна казати про їх специфіці уподростков-правонарушителей. По-перше, вони оцінюють себе значно нижчі від законослухняних посамооценочним категоріям зовнішньої привабливості, розуму, успішності у навчанні, доброту чесності. По-друге, свої невдачі вони приписують чогось зовнішньому - везе менше, їхня частка випало більше нещастя, ніде себе показати, виробляють інших несприятливе враження тощо. По-третє, вони зростає значимість об'єктів, які відповідають потреба престижу. З огляду на переважання уделинквентов споживчих тенденцій ціннісні орієнтації мають пряме сполучення зі структурою їх дозвілля: придбання спиртного, відвідання барів і дискотек, перегляд кінофільмів і телепередач, відсутність інтересу до читання книжок. (.Гилинский,Я.И. Соціологія девіантної (>отклоняющегося) поведінки / Я.Гилинский, У. Афанасьєв. – СПб., 1993).

Залежно від рівня і глибини деформації процесу соціалізації, можна назвати стадії соціальної дезадаптації підлітків: педагогічна і соціальний занедбаність.

При педагогічної занедбаності, попри відставання у навчанні, пропуски уроків, конфлікти з вчителями й однокласниками, у підлітків немає різкій деформаціїценностно-нормативних уявлень. Їх високої залишається цінність праці, вони орієнтовані вибір, і отримання професії (як, правило, робочої), їм небайдуже думку оточуючих, збережені соціально значимі референтні зв'язку. При соціальної занедбаності, поруч із асоціальною поведінкою, різко деформується системаценностно-нормативних уявлень, ціннісних орієнтації, соціальних установок, формується негативне ставлення до праці, установка й прагнення донетрудовим доходах і "красивою" життя з допомогою сумнівних і незаконних коштів для існування Їх референтні зв'язку й орієнтації також характеризуються глибоким відчуженням від усіх осіб і соціальних інститутів з позитивною соціальної спрямованістю.

Але як серед неповнолітніх, і серед більш дорослих злочинців і більшість людейотклоняющимся поведінкою зберігає уявлення про загальнолюдські цінності і нормах моралі, проте за різних причин неспроможна керуватися цими нормами у поведінці, або справджуються і свої соціальні відхилення різними захисними мотиваціями.


Глава II. Особливості виявлення ролі соціально – психологічних факторів, і їхнього впливу наделинквентное поведінка підлітків

 

2.1 Матеріал і метод дослідження

 

Для проведення експериментального дослідження використані методи дослідження:

-Анкетування

->Опросник «>ПДО» (Личко А. Я.)

->Опросник «Підлітки батьків»

->Опросник міжособистісних відносинШутца (>ОМО)

- Вербальна діагностика самооцінки особистості.

Проведення психологічного дослідження чинників, які впливають формуванняделинквентного поведінки підлітків брали участь 30 піддослідних – 15 підлітка зделинквентним поведінкою 14 – 16 років р. Москва, котрі перебувають обліку у інспектора у справах неповнолітніх, і 15 підлітків 14 – 16 з психічним розвитком р. Москві, середньої освітньої школи № 969.

Для виявлення підлітків, схильних доделинквентному поведінці розробили анкета що складається з 13 питань [Додаток 1]. Це у дослідженні зіставити результати методики анкетування і методик запропонованоїА.Е.Личко (>ПДО).

МетодикаПДО (Личко А. Є.).

>Опросник призначений визначення у віці 14-18 років типівакцентуаций характеру і психопатій.

>Опросник включає 25таблиц-наборов («Самопочуття», «Настрій» тощо.). У кожному

Схожі реферати:

Навігація