Реферати українською » Русский язык » Тема "маленької людини" в російській літературі 18-19 століття


Реферат Тема "маленької людини" в російській літературі 18-19 століття

Страница 1 из 6 | Следующая страница

Тема “маленької людини” у російській літературі  18-19 століття

План.

1. Глава:

а) Актуальність і важливе місце теми “маленької людини” у російській літературі кінця18-начала 19 століття.

б) Роль “натуральної школи” у формуванні світогляду письменників 2 половини 19 в.

2. Глава: М.М. Карамзін “Бідна Ліза”

3. Глава: О.С. Пушкін “ Станційний наглядач.”

4. Глава:М.Ю. Лермонтов

>а)”МаксимМаксимич”

>б)”КнягиняЛиговская”

5. Глава: Н.В. Гоголь 

а) “Петербурзькі повісті”, “>Шинель”, “Нотатки божевільного”.

>б)”Повесть проКапитанеКопейкине.”

6. Глава:Ф.М. Достоєвський

>а)”Бедние люди.”

>б)”Преступление покарання.”

7. Глава: О.П. Чехов

>а)”Человек в футлярі.”

>б)”Крижовник.”

>в)”О любові.”

Укладання.

Глава 1.

  Майже завжди особливу увагу оточуючих не приваблюють забуті, усіма принижені люди. Їхній побут, їх маленькі радості, і великих лиха здавалися всім незначними, негідними уваги. Таких покупців, безліч таке до них ставлення виробляла епоха. Жорстоке час і царська несправедливість змушували “маленьких людей” замикатися у собі, йти цілком у свою душу,настрадавшуюся, з наболілими проблемами у той час, вони непомітної життям і непомітно помиранню. Але саме такі люди іноді через обставини, підкоряючись крику душі, починали боротися проти сильних світу цього, звертатися до справедливості, припиняли бути ганчіркою. Тому, все-таки, життямзаинтересовивались, письменники, по статечно, почали приділяти у творах деякі сцени саме такий людям, їхнього життя. Із кожним твором все ясніше і правдивіше показувалася життя люди “нижчого” класу. Маленькі чиновники, станційні наглядачі, “маленьких людей”, зійшли з розуму, за своїй волі, почали виходити з тіні, приблружающей світ блискучих зал.

   Першим письменником, котра відкрила нам світ “маленьких людей” був М.М. Карамзін. Слово Карамзіна перегукується з Пушкіним і Лермонтовим. Найбільше впливом геть наступну літературу справила по звістку Карамзіна “Бідна Ліза. ” Автор поклав початок величезному циклу творів про “маленьких людях”, зробив перший крок у цю невідому доти тему. Саме він "відкрив дорогу таким письменникам майбутнього як Гоголь, Достоєвський та інші. О.С. Пушкін був такий письменником, до сфери творчого увагикоторого стала входити вся величезна Росія, її простори, життя сіл, Петербург і відкривалися не тільки з розкішного під'їзду, а й через вузькі двері бідняцьких будинків. Вперше російська література так пронизливо і наочно показала спотворення особистості ворожої їй середовищем. Вперше російська література так пронизливо і наочно показала спотворення особистості ворожої їй середовищем. Вперше стало можливим як драматично зобразити суперечливе поведінка людини, а й засудити злі й нелюдські сили громади - СамсонВирин судить це суспільство. Художнє відкриття Пушкіна булоустремлено вбудущее-оно пробивало російської літератури шлях у ще невідоме.

   Ще глибше, ніж Пушкін, цієї теми розкрив Лермонтов. Наївну принадність народного характерівоссоз дав поет у образі МаксимаМаксимича. Лермонтова залучив цей спосіб, розумів нерозвиненість народної вдачі, але вірив у її майбутнє. Письменник виявив величезне почуття симпатії до свого героя. МаксимМаксимич не принижений чиновниками, середовищем, він принижений близьким, як йому раніше здавалося, людиною- у тому конфлікт. Тема соціального нерівності, тема злиднів, тема ображеного людської гідності, палю чаю та найшляхетніша тема російської літератури, з невідпорної силою постала в незакінченому романі Лермонтова “КнягиняЛиговская”. Герої Лермонтова його “маленьких людей”, від всіх попередніх . Це не пасивні люди як в Пушкіна, і ілюзорні, як в Карамзіна, це у душі яких готова підґрунтя крику протесту світу, де вони живуть, і це протест, не котрий прозвучав в “МаксимаМаксимиче”, але був у “КнягиніЛиговской.” Найбільшого апогею цю тему досягла у творах Гоголя. Гоголь відкриває читачеві світ “маленьких людей”, чиновників, чиновницького крутійства у “Петербурзьких повістях.”

   Тема “маленької людини” породження і блискучий зразок “натуральної школи”. Першепроизведение, у якому щоправда життя і доля “маленьких людей” виражається письменником з допомогою “натуральної школи”, був незакінчений роман Лермонтова “КнягиняЛиговская”. Це - твір дає можливість провести у своїй уяві паралель між авторами, що є лише з підступах до повного вираженню реалізму і реалізму критичного у творах і такими письменниками, як Гоголь, раскривший у “Петербурзьких повістях” та інших розповідях справжню бік столичного життя і життя чиновників. Він найяскравіше і вагомо показав можливості “натуральної школи” в перетворенні і зрадінии погляду особи на одне світ образу і на долі “маленьких людей”. Критичний реалізм Гоголя розкрив і допоміг розвинути цієї теми письменникам майбутнього як ніхто інший. Гоголь обстоював гнучку і оригінальну критику, належну бути “вірним представником думок” своєї епохи.

   У “Петербурзьких записках” 1836 року Гоголь з реалістичних позицій висуває ідею соціально- насиченого мистецтва, яке “помічає загальні елементи нашого суспільства, які його пружини. Він дає чудово глибоке визначення реалістичного мистецтва, наступного за романтизмом, обнімающего своїм двоїстим поглядом старе й нове. У реалізмі Гоголя міститься величезна розкриттямногомерной складності життя, її руху, народження, у ньому нового. Реалістичний погляд стверджується втворчестве Гоголя у другій половині 1930-х.

   “Петербурзькі повісті”, особливо “>Шинель”. Мали величезне значення наступної литтяратури, затвердження у нійсоциально-гуманистического напряму, і натуральної школи. Герцен вважав “>Шинель” колосальним твором Гоголя, а Достоєвський говорив: “І ми вийшли з гоголівської “Шинелі”. Творчість Гоголя надзвичайно збагатило російську літературу, розсунуло рамки художнійного зображення. Соціальний пафос, “демократизм і гуманізм”, звернення до масовим, повсякденнимявлениям, створення яскравих, емоційних і соціальних типів, з'єднаннялирико-патетического ігротеско-сатирического зображення життя – ці гоголівські риси були активно підхоплені молодими письменниками 40-х років. Але Гоголь надав великий вплив і подальше рух російської літератури, “відгукнувшись” у творчості найрізноманітніших її діячів від Достоєвського і Щедріна, до Булгакова і Шолохова. Письменник не помилився, говорячи про своєму “пророчий” дар, про здатність поетично передбачити майбутнє і великі пере міни національної життя.

   Письменники у першій половині 19 століття надали значний вплив на творчість письменників другої половини 19 століття. Їх твори допомогли наступних поколінь письменників піднятися більш високу щабель літературного розвитку та творчості.Разносторонний охоплення своєї епохи, її пороків, який зробив Пушкін, Лермонтов і Гоголь, змусив авторів майбутнього писати свої твори з поки ще глибшої іронією і психологізмом, з тим ще більш пекучим сарказмом. Величезний дар внесли письменники таких творів, як “>Шинель”, “Бідна Ліза”, ”КнягиняЛиговская” та інші розвиток виробництва і формування істинно російської литтяратури.

Глава 2.

   “Карамзіним почалася нова епоха російської літератури” - стверджував Бєлінський. Ця епоха передусім характеризувалася тим, що література придбала впливом геть суспільство, вона почала для читачів “підручником життя”, тобто тим, тоді грунтується слава російської літератури 19 століття. Велике значення діяльностіКарамзина російської літератури. Слово Карамзіна перегукується з Пушкіним і Лермонтовим. Найстрашніше більшое впливом геть наступну літературу справила повість Карамзіна “Бідна Ліза”

   “Бідна Ліза” (>1729г.) - найпопулярніша та краща повість цього письменника. Сюжет її,преподносимий читачеві як “сумна бувальщина”, вкрай простий, але сповнений драматичного напруги.

Розповідаючи про кохання бідної селянської дівчини Лізи до аристократуЭрасту, який обманом привів її до самогубства, автор не підкреслює до класової протилежності героя і героїні. Він ясно бачить цю противоположность, але з хоче визнавати, що став саме її викликана загибель “бідної Лізи” Усю повість життя ге роїв змальовується через світський і покрив найсентиментальнішою ідеалізації. Образи повістіприукрашени. Мертвий батько Лізи, зразковий сім'янин, оскільки він любить роботу, орав добре землі і був досить заможним , його весь любили. Мати Лізи, “чутлива, добра бабуся”, слабшає від безперестанних сліз зі свого чоловіку або й селянки відчувати вміють. Вона зворушливо любить свою дочка і з релігійним розчуленням милується природою. Ні батько Лізи, ні сама героїня на справжніх селянок не схожа. Більше всіх ідеалізована героїня повісті- “прекрасна тілом, і душеюпоселенка”, “ніжна й чутлива Ліза.” Гаряче люблячи своїх, вона може забути батька, але приховує свою смуток і сльози, ніжтревожить мати. Ніжно дбала вона про свою матір, діставала їй ліки, трудилася вдень і вночі (“ткала холсти, в'язала панчохи, весною рвала квіти, а влітку брала ягоди і продавала в Москві”) Автор впевнений, що така киє заняття цілком забезпечують життя бабусі та її доньки. За задумом, Ліза цілкомнезна кулі з книжкою, однак після зустрічі зЭрастом, вона мріє у тому, як було б, якбивозлюбленний “зродився простим селянином пастухом...”- це слово вже у дусі Лізи.По-книжному Ліза як каже, а й думає. Проте, психологія Лізи, впершеполюбившей дівчини розкрито докладно й у природною послідовникности.Психологични й цікаві такі моменти: бажання побачити Ераста наступного дня після "знайомства і “якась смуток”, коли такий потяг не здійснилося, радісний переляк і хвилювання при несподіваному появу Ераста під вікном її хижки, це саме відчуття автор з допомогою деталей зображує на початку повісті, подив, як могла вона жити раніше не знаючи Ераста; тривога від згадки, щоЭрасту- пана не можна бути чоловіком простий селянки; страх втратити кохану чоловіки й надія з його повернення, нарешті, безвихідне розпач по тому, як Ераст випровадив їх із кабінету.

Перш ніж кинутися до ставу, Ліза пам'ятала про матір, вона подбала за бабусю, як могла, залишила їй гроші, але цього разу думка про ній був не може утримати Лізу від рішучого кроку. У результаті характер героїні- ідеалізований, але внутрішньо цілісний.

   Автор в повісті піднімає як тему “маленької людини” і "соціального нерівності, а й та кую тему, як фатум і обставини, Природа і людина,любовь-горе і любов -щастя.

Ераст, його вдачу набагато відрізняється від характеру Лізи. Ераст змальований більшому відповідність довоспитавшей його соціальній середовищем, ніж Ліза. Це “досить багатий дворянин”, який вів розсіяну життя, думав лише про своє задоволенні, шукав їх у світських забавах, але часто вже не знаходив, нудьгував і скаржився долю свою”, наділений “неабиякою розумом й серцем, добрим від природи, але слабким і вітряним”, “він читав романи. У образі Ераста вперше намічено тип розчарованого російського аристократа.            

Ліза ж – це дитя природи, її душу та характер наближені народу. Ераст безрозсудно закохується в Лізу, порушуючи то правило, що вона дівчина на її кола. Ліза наївна і взагалі незрозуміло те що той час, у якому вона живе, її вважають маленькій особистістю не дають право любити, дізнавшись, що Ераст її любить, Лізаотдается свого кохання самозабутньо не замислюючись ні за чим. Спочатку Ераст діє як і, а згодом настає переломний момент, герой не витримує випробування любов'ю, перемагають почуття низькі. Середовище це не дає воскреснути душі героя і це змушує його збрехати Лізі. Тільки обставини дозволяють героїні відкрити проман. У хвилину Ліза прозріває, рок постає як покарання гріх. Ліза покарана упродовж свого любов. Ераст на казан за, те що дотримав клятву.

   Авторська позиція в повісті - це позиція гуманіста. Перед нами Карамзін- художник і Карамзін- філософ. Він оспівав красу любові, описав любов як почуття, здатне змінити на краще людини, Письменник вчить - мить любові - прекрасний , але довге життя і міцність дає ґранти лише розум.

   Карамзін поклав початок величезному циклу літератури про “маленьких людях”, зробив перший крок у цю невідому доти тему. Саме от воно відкрило дорогу таким класикам майбутнього як Гоголь, Достоєвський та інші.

Глава 3.

О.С. Пушкін був такий письменником до сфери творчого уваги фільму була входити вся величезна Росія, її простори, життя сіл; Петербург і відкривалися не тільки з розкішного під'їзду, а й через вузькі двері бідняцьких будинків.Доказательствам цього послужили його “ПовістіБелкина”, у центрі яких - провінційна Росія. Тут і “мученик чотирнадцятого класу” колезький реєстратор,смотритель одній з тисяч дрібних поштових станцій, бідний чиновник СамсонВирин, і відставнийгусарский офіцер Сільвіо, і багаті дворяни, і малі, багатьох інших.

  Раскритию соціальної та мистецької значимості “>Станционного наглядача” поклав початокДостоевский в повісті “Бідні люди” Вустами МакараДевушкина Достоєвський висловив судження про реалізмі повісті Пушкіна, про її пізнавальному значенні. Він зазначив типовість образу бідного чиновникаВирина, на простоту і ясність мови повісті, зазначив глибину зображення у ній людського горя. Трагічна доля “мученика чотирнадцятого класу”Вирина після Достоєвського неодноразово привертала увагу критиків,отмечавших гуманізм і демократизм Пушкіна таоценивавших “>Станционного наглядача”, як жодну з переклвих, починаючи із 18-ї століття, реалістичних повістей про бідному чиновникові.

Вибір Пушкіним героя - станційного наглядача не випадковий. У 1920-х роках 19 в. У російській літературі, як відомо, з'являється чималонравоописательних нарисів, оповідань, героями яких опиняються люди “нижчого класу.” З іншого боку відроджується жанр подорожей.. У 20-х у товстих часописах дедалі більше починають з'являтися вірші, поеми, нариси у яких приділяється не лише описами краю, а й зустрічам, розмов зістанционними доглядачами.

   У повісті три приїзду оповідача, відокремлені одне одного кількома роками, організують хід розповіді, і всіх трьох частинах, як й у запровадження, розповідь ведеться оповідачем. Але в другий, центральної, частини повісті ми почуємо й самогоВирина. У словах оповідача: ”Вникнемо у цехорошенько, і тоді замість обурення серце наше виповниться щирим співчуттям” дано узагальнення, сказано про каторжной життя й у становищі станційного наглядача одного якого або тракту, а всіх, у всяке сезон, дні й ночі. Схвильовані рядки з риторичними питаннями (“хто проклинав...”, “які у хвилину гніву?” тощо. буд. ), котрі перебиваються вимогою бути справедливим, зрозуміти “сущого мученика чоготирнадцатого класу” дають нам

Страница 1 из 6 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація