Реферати українською » Русский язык » Пишемо рецензию...Подготовка до до випускних іспитів


Реферат Пишемо рецензию...Подготовка до до випускних іспитів

Останніми роками стало певної традицією включати у теми випускних шкільних творів тему, пов'язану із сучасною літературою і яка передбачає вміння писати рецензію те що чи інше літературне твір. У торік газета вже публікувала консультацію до такого твору, проте потік питань, пов'язаних і з особливістю жанру рецензії, і з вадами підготовки до її написання, виникає. Саме тому вирішили вкотре повернутися для розмови по цій проблемі.

Що має чітко знати вчитель, готує учнів до випускного іспиту? Перше: рецензія — є надзвичайно складним жанр, і її створення стоїть націлювати лише сильних учнів. Одночасно рецензія — це найвищий показник майстерності вчителя, оскільки саме у цьому жанрі учень повинен на новому, не обработанном ще матеріалі продемонструвати всі ті вміння і навички аналізу літературного твори, які він щодо класичних, “усталених” речей. Головне завдання рецензії — це найостаннішим, сучасним явищам літератури, про які практично ще хто б писав, щодо яких ще встигло скластися певної думки. Під час розмови про такий творі пише потрібно розглянути його у тих сучасного життя і сучасного літературного процесу: оцінити його саме як назвати нове явище. Така злободенність (у кращому цього слова) є неодмінною ознакою будь-який рецензії. Звісно ж, що задля цього учневі, котрий готується до визначення рецензії, потрібно б іноді переглядати літературно-художні журнали, щоб бути, у курсі новинок і орієнтуватися у основних напрямах літературного життя.

Далі, вчителю слід обговорити з учнями основні структурні моменти будь-який рецензії. Оскільки рецензія є хіба що посланням людини, котрий читав якесь твір (чи смотревшего спектакль, кінофільм тощо.), можливого їх читачеві ( глядачеві), то рецензії , по-перше, мають бути вказані вихідних даних аналізованої речі, а по-друге, значне місце має приділятися викладу змісту. Не просто переказу, а концептуального аналізу, з яких стануть зрозумілими основні ідейні лінії твори. Обов'язково треба сказати також цікаві, незвичні моменти, наприклад, нетрадиційну манеру викладу, якісь аспекти стилю, і т.д. — інакше кажучи слід передусім зупинитися на аналізі найістотніших елементів твори незалежно від ставлення до них автора рецензії. Приміром, рецензент поділяє ідей письменника чи взагалі в захопленні від способу їх подачі, та якщо цих ідей чи цей спосіб є яскравими моментами твори, його “родзинкою”, не має права про неї помовчати.

Тільки після об'єктивного аналізу можна братися до суб'єктивної оцінці твори, складової основну частину будь-який рецензії. Рецензія таки пишеться висловлення такий оцінки, свою власну думки. Вона може бути як завгодно спірним, але не тоді якщо суб'єктивний погляд виходить з розумінні сутнісних моментів твори, він не произволить враження оригинальничанья і надуманості.

Природно, що вищезгадані структурні елементи рецензії необов'язково повинні лінійно слідувати друг за іншому. Часто рецензія пишеться у художній ключі — зазвичай, таку манеру викладу вибирають творчі, обдаровані учні. Ми хотів би познайомити читачів з цими двома роботами цього плану. Вони одинадцятикласниками московської школи 57 Ніною Смирнової і Вадимом Спекотно.

С.В.Волков

Список літератури

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту http://www.edu.nsu.ru/

Схожі реферати:

Навігація