Реферати українською » Социология » Соціально-психологічні аспекти проблеми підліткової безпритульності


Реферат Соціально-психологічні аспекти проблеми підліткової безпритульності

Страница 1 из 5 | Следующая страница

>СОДЕРЖАНИЕ

ЗАПРОВАДЖЕННЯ

ГЛАВА I. Проблема підліткової безпритульності: соціально-психологічні аспекти

1.1 Поняття підліткової безпритульності

1.2 Проблема підліткової безпритульності у Росії

1.3 Особливості підліткового віку і її проблема безпритульності

ГЛАВА II. Психологічні причини проблеми безпритульності у Росії: Результати дослідження

2.1 Опис етапів і методів дослідження

2.2 Дослідження причин підліткової безпритульності у Росії

>ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

>ПРИЛОЖЕНИЕ


ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Актуальність дослідження. Проблема дитячій безпритульності одним з найболючіших є. Вчені розробляють модні теми: лідерства, компетентності, говорять про плюси і мінусах Болонського освітнього проекту. Але жахливий кому безпритульності наростає. Звичним стає сумний подих нашої психології у тому, що якщо теперішні часи за кількістю безпритульних порівняти з періодом громадянської війни. Не менш небезпечні, ніж соціальне сирітство, є духовна безпритульність дітей, що у матеріально благополучних сім'ях.

Психологічні аспекти, проблеми підліткової безпритульності вРоcсии придбали найгострішу соціально-економічну і моральну значимість. Особистісний аспект проблеми безпритульності у відсутності нормальних людських умов життя і традиції виховання, безконтрольності над поведінкою івремяпровождением, провідним соціальної дезадаптації.

Підліткова безпритульність – соціально-психологічне явище, коли відбувається відрив дітей від моєї родини із втратою постійного місце проживання.Отличительними ознаками безпритульності є: повне припинення зв'язки й з сім'єю, батьками, родичами; проживання місцях, не виділені на людського житла; добування коштів до життя способами, не визнаними у суспільстві (жебрацтво, злодійство) підпорядкування неформальним законам [>1,с.56].

Об'єкт дослідження: підліткова безпритульність

Предмет дослідження: психологічні аспекти цієї проблеми підліткової безпритульності

Мета дослідження: вивчити психолого-педагогічні аспекти цієї проблеми підліткової безпритульності у Росії.

Гіпотеза дослідження: ми припустили до значимим чинникам підліткової безпритульності можна віднести: деструктивні сім'ї, сімейні кризи, психолого-педагогічну неспроможність батьків, соціально-демографічні чинники, конфліктні взаємовідносини підлітків з батьками.

Досягненню поставленої мети служать такі:

1) провести теоретичний аналіз літератури з темі дослідження: дати загальну характеристику підліткової безпритульності, проблемі виникнення підліткової безпритульності і розглянути особливості підліткового віку;

2) з урахуванням аналізу літератури виявити чинники, мають вплив на явище підліткової безпритульності у Росії;

3) описати результати дослідження;

4) перевірити гіпотезу дослідження, дати узагальнення та інтерпретування отриманих результатів;

5) сформулювати висновки.

Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури з проблемі дослідження: аналіз, синтез, узагальнення.

Наукова новизна. Доведено, причиною виникнення підліткової безпритульності є деструктивні сім'ї.

Теоретична значимість. Полягає до вивчення підлітків схильних до безпритульності і особливості розвитку підлітків. Вивчення і чітке знання цієї теми можна використовувати у процесі виховної ікоррекционной роботи, спрямованої на успішну соціалізацію підлітків.

Практична значимість. Це дослідження можна використовувати під час роботи практичного психолога щодокоррекционной роботи із наркозалежними підлітками з із неблагополучних сімей.

База дослідження. Дослідження причин підліткової безпритульності проводилося з урахуванням МОУСОШ №5 п. Жовтневого Краснодарського краю. Вибірка становила 45 людина.

Структура роботи: робота складається з запровадження, глави I (теоретична частина), глави II (практична частина), укладання, списку використовуваної літератури та докладання.

підлітковий безпритульність соціальний росія


ГЛАВА I. Проблема підліткової безпритульності: соціально-

психологічні аспекти

1.1 Поняття безпритульності

Милосердя про дітей і турбота про неї, особливо безпритульних, збігаються з поширенням і зміцненням християнського світогляду. З погляду звичайного давньоруського людини,оказивающего допомогу беззахисному, він цим рятував свою душу.

Історія розвитку дитячого піклування у Росії почалася з часів Великого князю Володимиру (Святого), яка початок християнізації Русі. Він доручив піклування про, піклування і нагляд над сиротами духовенству. Його спадкоємець, Великий князь Ярослава Мудрого, заснував сирітське училище, де дав притулок і навчив власні кошти більш 300 юнаків.Призрение найбідніших і найбільш стражденних було з головних турбот Володимира Мономаха, котрий заповів своїх дітей: «А загалом паче убогих пам'ятаймо, але скількимогуще за силою годуйте, постачитесироту»[4,c.76].

У Київській Русі піклування про дітей-сиріт було приватним справою князя (як найбільш багатої людини і могутнього людини), або покладалося на церква, що вже за одним своєму вченню і наявності в неї значних матеріальних ресурсів мала робити це, а благодійність щодо безпритульних дітей розглядали як вища богоугодна акція, яка з духовних спонукань на той час.

Пряме піклування про безпритульних дітей з допомогою спеціальних установ з'явилося початку XVIII століття, коли Новгородський митрополит Іов побудував з власної ініціативи з допомогою церкви в 1706 року уХолмово-Успенском монастирі «>сиропитальницу» для «>зазорних» немовлят. Поза тим притулку, до того ж час був відкрито ще цих закладів.

>Угрожающие розміри безпритульність прийняла після революції 1917 року. Позначилися господарська розруха, голод, епідемії, викликані імперіалістичної і що виникла з ним громадянської війнами. Жодна країна у світі не знала в XX столітті таких соціальних потрясінь, як Україна.

Вже у лютому 1917 року було утворено Міністерство соціальної допомоги, у складі працювало управління допомоги безпритульним дітям і нужденним. У листопаді цього року його функції перейшли до Наркомату державного піклування, який має у числі інших було покладено обов'язки материнства та дитинства і допомоги неповнолітнім (у квітні 1918 року перейменований на Наркомат соціального забезпечення).

У 1925-1926 роках обстановка з безпритульністю країни дещо поліпшилася з допомогою зменшення кількості безпритульних дітей. У той самий час соціологічні дослідження періоду, опубліковані журналі «Друг дітей» (№ 7 за 1926 р.), показують, що безпритульні вже перестала бути «спадщиною громадянську війну» і навіть голоду до Поволжя, хоча вплив цих подій і продовжувало позначатися. Притік нових безпритульних в 1925-1926 роках відбувалося переважно з міських сімей (доти із села) і більше, сім'я робочих. Діти залишали свої місця внаслідок сирітства, несприятливих стосунків із батьками, важкого матеріального становища сімей, що з безробіттям [>5,c.67].

Тим часом керівництво країни продовжувало приймати численні рішення і постанови, присвячені боротьби з дитячої безпритульністю. 8 березня 1926 року було прийнято спеціальну постанову ВЦВК і РНК РРФСР «Про втрати положення про заходах боротьби із дитячою безпритульністю. 20 червня 1927 року ВЦВК і РНК затвердили трирічний план дій зі боротьби з безпритульністю, підготовлений наркоматом освіти. Цей план припускав виконання з трьох основних завдань:

- у цілковитій ліквідації вуличної безпритульності шляхом розгортання нової мережі дитячих установ;

- прискорення випуску дітей із існуючих дій під час здійснення їх серйозної професіональною підготовкою, можливість легко розпочати самостійне життя;

- розгортання заходів, покликаних унеможливлювати безпритульність

(організація їдалень для із малозабезпечених родин).

Новий зростання безпритульності були військові й повоєнні роки. Він пов'язувався лише з воєнними втратами. Дані 1945 року РРФСР свідчать, що дітей, що надійшли до Будинку дитини, частка тих, чиї батьки загинули на фронті чи окупації, становить близько 20%. Серед інших причин безпритульності були: голод 1946 року, важкі матеріальні умови життя більшості населення, нову хвилю репресій, проведена за указами про посилення кримінальної відповідальності за дрібні розкрадання.

Загальна кількість дітей, решти без нагляду батьків після війни було приблизно 3 мільйона чоловік. Так чисельність дітей до 17 років, втратили зв'язку з батьками, було приблизно 2,5 мільйона чоловік.

Зростання дитячій безпритульності зажадав структурні зміни у системі соціального захисту дітей – сиріт. У 1942-1943 роках було прийнято постанови РНК СРСР « Про устрої дітей, решти без батьків» і « Про посилення заходів боротьби із дитячою безпритульністю,безнадзорностью». Вони передбачалося створити комісій за устроєм дітей, решти без батьків, при місцеві ради, і організація відділів боротьби у складі НКВС як центрів для координації всієї хірургічної роботи у цьому напрямі [>6,c.43].

Отже, питання пристрої і дітей, решти без батьків, перебували у віданні місцевих рад, і навіть міністерства освіти, охорони здоров'я, трудових резервів, внутрішніх справ. У перші повоєнні роки провідним і координуючим органом був відділ боротьби із дитячою злочинністю ібезнадзорностью НКВС/МВС СРСР.

Роль громадських організацій соціальний захист дітей – для сиріт і боротьби з дитячої безпритульністю полягала в допомоги державних органів. Цією роботою займалися профспілки, які організовували шефство над дитячими будинками, збирали речі й кошти на їх вихованців, направляли своїх представників до участі у роботі дитячих комісій при виконкомах.

Поняття «>безнадзорность» і «безпритульність» часто плутають «>безнадзорний — позбавлений нагляду»; «безпритульний — 1) позбавлений нагляду; 2) бездомний, який живе вулиці» [1, з. 36, 40].

Судячи з матеріалів педагогічних енциклопедій, в 60-ті роки безпритульність трактувалася як відсутність в дітей віком і підлітків постійного місце проживання, певних занять, сімейного чи державного піклування і систематичного виховного впливу на результаті втрати батьків, звільнення з сім'ї, втечі з виховного заклади і інших причин. Пізніше поняття «безпритульні діти» практично зникло зі шпальт вітчизняних видань, а про офіційних документах. Вважалося, що були лише одиничні випадки тимчасового догляду дітей із родини або з дитячих будинків конфлікти з батьками, вихователями, у пошуках пригод.

Тим більше що дитячі приймачі, які діяли системі Міністерства внутрішніх справ РФ, пустували. Вони збирали під своїм дахом як загублених дітей іподростков-«путешественников», а й тих, хто забув про власний будинок, жив, деінде, видобував гроші на прожиття жебракуванням, проституцією, крадіжками. Інакше кажучи, у роки безпритульність,уменьшившаяся у розмірі, хіба що і у тінь, тому цією проблемою серйозно займалися [>2,c.38].

Через 40 років безпритульність бачиться як відсутність в дітей віком і підлітків сімейного чи державного піклування, педагогічного нагляду і нормальні умови життя.

Термін «>безнадзорность» (а чи не «безпритульність») став фігурувати всюди, коли йшлося і про дитячої злочинності та його причини. Словосполучення «>безнадзорность і правопорушення неповнолітніх» ставало дедалі більше звичним. Тим паче, що воно одержало зізнання у правових актах, юридичної й деякою інший офіційної літератури.

Федеральний закон Російської Федерації «Про основи системи профілактики бездоглядності і правопорушень неповнолітніх» від 24.06.99 №120-ФЗ пропонує такі трактування: бездоглядним визнається неповнолітній, контролю над поведінкою якого відсутня внаслідок невиконання чи неналежного виконання обов'язків щодо її виховання, навчання та змісту із боку батьків або законних представників або посадових осіб; безпритульний — це той самийбезнадзорний, але з має місця і місця перебування.

Осмислення наведених визначень дозволяє помітити, що це непросто розмивання, змішання понять, а й позначення лише його ознаки через інший. Вочевидь, щобезнадзорностью і безпритульністю існує міцна зв'язок.Безнадзорность служить сприятливим грунтом для безпритульності.

>Безнадзорность є відсутність нагляду (контролю) дитину, підлітком. У цьому має значення, з яких обставин — об'єктивного чи суб'єктивного властивості — цей нагляд відсутня. У кожному випадку йдеться щодо поведінки осіб, зобов'язаних нагляду дитину (сім'я, опікуни, соціальних працівників). А безпритульність перебуває у зовсім інший площині.Это-характеристика становища неповнолітнього у сім'ї і суспільстві, його соціальний статус. Здобути, на жаль, такий статус вона може як у власним бажанням, і у силу збігу будь-яких обставин. Серед таких пануєбезнадзорность, тобто відсутність нагляду (контролю) із боку батьків або які заміняли їх посадових осіб.

>Безнадзорний дитина, на відміну безпритульну, зазвичай, живе під одним дахом із батьками, зберігає через відкликання сім'єю, нього ще є емоційний зв'язок до когось з сім'ї, але зв'язку ці тендітні і під загрозою атрофії і руйнувань. Надані собі самим, діти закидають навчання, віддають вільний час вулиці, безцільному часпрепровождению.Безнадзорность дітей нерідко є до безпритульності, соціальної дезадаптації, руйнації нормального процесу соціалізації дитини.

У федеральної цільової програмі «Профілактика бездоглядності і правопорушень неповнолітніх» (1997), та був й у Федеральному законі РФ «Про основи системи профілактики бездоглядності і правопорушень серед неповнолітніх» (1999) звертає уваги збільшення кількості бездоглядних дітей і наводиться перелік груп дітей, які стосуються цієї категорії. Це діти: втративши сімейні стосунки і родинні зв'язки; кинуті батьками чи самовільно які з сімей, не забезпечили дитині мінімально необхідних умов життєдіяльності і розвитку,допускавших жорстоке поводження із нею; які втекли з інтернатних установ; випускники інтернатних установ, вони виявилися без праці та коштів для існування; займаютьсябродяжничеством, жебрацтвом; що здійснюють дрібне злодійство;употребляющие спиртні напої, токсичні і наркотичні речовини; отримали відстрочку відбування покарання; є жертвами сексуальних злочинів; втягнуті у протиправну діяльність, засуджені умовно, всього 14 категорій.

До відмітним ознаками безпритульності ставляться: повне припинення будь-якого зв'язку з сім'єю, батьками, родичами;обитание у місцях, не виділені на людського житла; добування коштів на забезпечення життя способами, не визнаними суспільством соціально позитивними; підпорядкування кастовим кримінальним законам, запропонованим безпритульних «авторитетами». Відсутність власного житла зазвичай перетворює безпритульних в волоцюг, кочових з місця цього разу місце. Сукупність усіх перелічених вище ознак відрізняє безпритульної дитини з інших дітей.

>Беспризорность часто пов'язують із протиправним поведінкою. Безпритульні діти немає батьківського чи державного піклування, постійного місце проживання, відповідних віку позитивних занять, необхідного догляду, систематичного навчання дітей і розвиваєвоспитания[4,c.127].

1.2 Проблема безпритульності у Росії

Проблема бездоглядності і безпритульності неповнолітніх хвилює багатьох сучасних закордонних авторів. На думку Л.Лавровой, нинішня ситуація у Росії із безпритульністю і супутніми їй наркоманією, проституцією, злочинністю поки слабко усвідомлюють суспільством як катастрофа. Загалом в Росії з шкіл-інтернатів щорічно втікає 20 тисяч дітей, та якщо з вдома – близько 50 тисяч, приблизно 10% гине.

До розпаду СРСР проблема дитячій безпритульності здавалася настільки забутої для Росії, більшість довідкових видань обмежуються лише коротким згадуванням про цей факт. У 90-ті роки ХХ століття проблема безпритульності виявилася актуальною як Росії, так інших «нових незалежних держав», які з'явились у колишніх республіках СРСР. По Росії покотилася четверта цей століття хвиля безпритульності.

Якщо порівняти сучасних безпритульних з дітьми Великої Великої Вітчизняної війни, виявляється, що таке «свавілля», який коїться щодо дітей

Страница 1 из 5 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація