Реферати українською » Социология » Спостереження як метод соціологічного дослідження


Реферат Спостереження як метод соціологічного дослідження

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

Московський державний університет

>Реферат на задану тему:

Спостереження як засіб соціологічного дослідження

По предмета: Соціологія

Москва, 2008


Сутність спостереження як методу соціологічного дослідження

Головною проблемою соціологічного спостереження є забезпечення можливо більшої об'єктивності інформацію про об'єкті. Основне завдання спостерігача - послідовно і дотримуватися критеріїв і принципів наукового спостереження, не підміняти їх емоціями.

У зв'язку з цим коректне проведення соціологічного спостереження передбачає дотримання двох фундаментальних принципів: додатковості і паралельних спостережень. Перший розмірковує так, що об'єкт спостереження під впливом спостерігача (у присутності) коригує свою поведінку, і це враховувати в остаточному тлумаченні результатів дослідження. Другий вимагає організації кількох одночасних спостережень з наступним узгодженням й аналізом результатів.

Спостереження як засіб соціологічного дослідження має низку очевидних переваг. Ще розробки програми дослідження фахівець має відчути специфіку об'єкта, ознайомитися із місцевою практикою розподілу авторитетів, цінностей, соціальних ролей, зрозуміти особливості того середовища тощо.

У той самий час спостереження є рядовим і не єдиним методом соціологічного дослідження, що пов'язані з обмеженістю самого методу.

Наголосимо також на, що не соціальні явища піддаються безпосередньому спостереженню. Наприклад, дуже важко шляхом спостереження виявитинеопредмеченние виробничі взаємозв'язку, залежності, відносини. Для вивчення необхідні зміни і інші методи: контент-аналіз, опитування та інших. З іншого боку, спостереження можливе лише момент події.

Необхідно враховуватиме й своєрідний “ефект ореолу” спостереження. Спостереження саме собою змінює досліджувану ситуацію. Наприклад, присутність спостерігача частенько веде до прийняття нетипових рис у поведінці працівників, прагнуть деякому ідеальному стереотипу через побоювання “підвести” керівника. І це підтверджує необхідність доповнення спостереження іншими методами.

 

Види спостереження

Успішність спостереження як соціологічного методу багато чому визначається типом спостереження. Розрізняють такі типи (види) спостереження: структуроване, неструктуроване, включене, зовнішнє, польове, лабораторне, систематичне, випадкове.

Пояснимо їх специфіку.

Неструктуроване спостереження (іноді її називають неконтрольованим) звичайно має чіткого плану. У результаті такого спостереження не визначаються елементи досліджуваного об'єкта, рідко ставиться проблема одиниць виміру, його якості, висока частка надлишкової інформації. Надія покладається здебільшого інтуїцію спостерігача, метою якого є отримання первинної інформацію про об'єкті.

Неконтрольований спостереження часто застосовується у соціологічному дослідженні. Воно типово для випадків, коли соціологу незрозуміла загальної ситуації, не визначено показники, не розроблено документи дослідження.

>Структурированное (контрольоване) спостереження передбачає:

- розробку системи документів і майже показників, характеризуючих виділені для спостереження елементи об'єкта;

- наявність розробленого плану;

- аналіз установок спостерігачів щодо природи й структури досліджуваного об'єкта.

>Контролируемое спостереження є основним методом збору первинної інформації або доповнює інші методи соціологічного дослідження. З його за допомогою перевіряються основні гіпотези, і навіть дані, отримані під час використання інших методів.

>Невключенное спостереження (іноді її називають зовнішнім) веде дослідник, які перебувають поза об'єктом істарающийся мінімізувати своє втручання у перебіг подій. Таке спостереження практично зводиться до реєстрації подій.

При включеному спостереженні соціолог бере участь у досліджуваних процесах, взаємодіє зі працівниками, навіть втручатися у події. Бажано, зрозуміло, що він повністю освоїв конкретну соціальну роль колективі, був стихійно визнаний його членом. У цьому слід враховувати діалектику адаптації свого спостерігача в цій трудовий колектив. Практично неминуча перша фаза такий адаптації, коли її ж стосуються насторожено. Вона потребує від спостерігача великого такту, вміння вибрати і освоїти другорядну соціальну роль, уникати ролі лідера чимикролидера, оскільки це надто змінює природу типових для даного колективу взаємозв'язків і стосунків.

Відмінності польових і лабораторних досліджень пов'язані з різницею умовах здійснення спостережень. Польовий дослідження проводять у природному для даного об'єкта середовищі (у селі, місті й т.п.) Лабораторне ж дослідження штучно організується соціологом, що створює експериментальну ситуацію, моделює її зовнішні умови.

Нарешті, систематичні і випадкові спостереження різняться періодичністю і специфікою мети досліджень. Перші дозволяють виявити саме динаміку досліджуваних процесів.

Недоліком методу систематичного спостереження є труднощіоперационализации і порівняння даних за різні терміни, оскільки є зробити соціологічний висновок з урахуваннямразнопорядкових даних.


Схема 1.3.1.

Види спостережень

Етапи спостереження

Для посилення ефективності спостереження важливий як вибір виду спостереження (чи комбінації видів), а й складання плану дослідження, відбиває вихідні ставлення до характеристиках досліджуваного об'єкта, і фактах, що треба збирати. У плані відбиваються терміни, визначаються кошти збору інформації. Масштаб спостереження, широта обхвати явищ залежить від обсягу фінансування, використання технічних засобів, кадрів спостерігачів і оброблювачів даних.

Основними етапами спостереження є: встановлення об'єкту і предмета спостереження; визначення її цілей і завдань; отримання відповідних рішень, встановлення контактів; вибір способу і виду спостереження, визначення основних процедур; підготовка технічних засобів й аналізу документів; збирати інформацію (безпосереднє стеження), нагромадження інформації; фіксація результатів (коротка запис, заповнення карток реєстрації даних, протоколу спостереження, щоденника, технічна запис); контроль спостереження іншими соціологічними даними; звіт нагляд.

Якість спостереження залежить від часу фіксації результатів. Якщо запис робиться пізніше самого процесу спостереження, то виникають неточності, частина фактів втрачається чи спотворюється, хоча сама запис стає більш упорядкованим і суворої. Оптимальним представляється варіант швидкої первинної запис у формалізованому документі із наперед заданими кількісними показниками із наступною обробкою за прийнятою методиці з допомогою комп'ютерного обраховування.

Існують досить жорсткі вимоги до професійну підготовку спостерігачів. Наприклад, при включеному спостереженні дослідник може бути як розумною й які знають соціологом, а й просто тактовним, уважним, товариським людиною з великим інтелектуальним швидкодією і адаптаційної пластичністю і культурою. Уміння контролювати свою поведінку, об'єктивно оцінюючи його чесноти та вади, погоджувати всього спектра інтересів колективу з його інтересами соціологічною групи - усе це очевидні вимоги до особистим якостям працівника, виконує включене спостереження.

Підготовка спостерігачів включає вироблення особливих знань, умінь і навиків. Наглядач повинен знати теорію соціології, соціальну психологію, спеціальну соціологію, що використовується у конкретній дослідженні, методи лікування й тактику спостереження, матеріали і документи, які регламентують діяльність досліджуваного об'єкта.

Щоб сформувати умінь і навиків спостерігача доцільно організувати ряд практичних занять (спостережень) в польових чи лабораторних умовах. Це дозволить знайти типологію можливих чи типових для спостерігача помилок, виробити корисні поведінкові стереотипи спостереження, навички оформлення документів і майже ін. Заняття мають проводитися під керівництвом досвідчених соціологів. Основне їх завданням є відбір кадрів, оскільки далеко ще не кожний стати кваліфікованим спостерігачем. Існують природні “протипоказання”, наприклад, для занадто розсіяних людей.

Втім, будь-яка кваліфікація спостерігача не заперечує необхідності вироблення інструкцій проводити дослідження. Вони слід вказувати:

- послідовність етапів і процедур спостереження;

- критерії оцінок дій можна побачити;

- спосіб фіксації інформації;

- прийняті шкали вимірів;

- рекомендації по інтерпретації даних і складання звіту.

Інструкція містить завдання спостерігачеві, виходячи з якого проводиться пробне дослідження з наступним обговоренням розкритих помилок. Вонорецензируется досвідченим соціологом, визначальним ступінь готовності спостерігача та її уміння працювати зі інструкцією. Можливі варіанти зміни кандидатів або зміни інструкції відповідно до пропозиціями кандидата.Пробное дослідження надає унікальну можливість врахувати найхарактерніші конкретної спостереження помилки, неточності, перебільшення, скласти своєрідну індивідуальну карту спостерігача. Надалі може бути добір спостерігачів по картотеці.

 

Схема 1.3.2

Метод спостереження (інформація витягається дослідником при безпосередній зв'язок з об'єктом)

Особливості Переваги Недоліки
>Одновременность події та його спостереження Сприйняття поведінки людей реальних умов. Оперативність інформації >Локальность, приватного характеру що спостерігається ситуації, неможливість її повторення
Відомості про об'єкті отримані “із боку”. Цілісне сприйняття ситуації

Об'єктивність, конкретність даних.

Єдність емоційного і раціонального в сприйнятті ситуації. Розширення можливості інтуїції у сенсі і поясненні явищ

Обмеженість отримання даних про цілі мотиви поведінки. Важко виділяти ознаки ситуації
Залежність даних від установок спостерігача Обгрунтованість позиції з сприйнятті фактів. Досвід спостерігача в цій виявленні проблемних ситуацій. Гнучкість дослідницьких установок Суб'єктивність, спотворення, помилки у реєстрації ознак (емоційний стан, низька кваліфікація, невірні методологічні установки спостерігача)
Вплив спостерігача на об'єкт Наближення об'єкта до експериментальної ситуації. Об'єкт “налаштовується” на виявлення проблем, їх науковий аналіз, демонстрацію можливостей Можливості узагальнення обмежені спотворенням природного стану об'єкта
Вплив об'єкта на спостерігача, його сприйняття ситуації Точне розуміння сенсу дій, поведінки людей з допомогою ідентифікації з цими цінностями, цілями групи Спотворення в сприйнятті через “зараження” стереотипами групи в що спостерігається об'єкті. Пасивність методу, прив'язаного до стану об'єкта

 

Схема 1.3.3.

Види спостережень

Позиція спостерігача Рівень стандартизації процедур вимога обстановці Регламент часу Використання технічних засобів Соціальний рівень об'єкта
Не входить у спілкування з членами групи

Запрограмований - із державною реєстрацією ознак у спеціальних

картках

Лабораторне - з за-

даними параметрами що спостерігається ситуації

Систематичне - із заданої регулярністю

реєстрації ознак

>Аудио-визуальние - кіно, фото, ТБ, радіо

>Общности, групи (регіональні, етичні,

функціональні)

“Приватник” – частково входить у спілкування Частково стандартизований - з допомогою протоколів чи щоденників >Лабораторно-полевое - з окремими обмеженнями що спостерігається ситуації >Эпизодический - з незаданої регулярністю реєстрації >Регистратори,размножители Колективи, інституціональні групи
Повністю входить у дії групи Неконтрольований - з щоденниковий запис Польовий - природне спостереження Випадковий - не передбачена програмою фіксація Комп'ютери Малі, не інституціональні групи
Вмикається інкогніто

Без використання технічних

коштів - ручна обробка

Особистість
“>Самонаблюдатель” –реєструє факти своїх дій, станів

Етапи підготовки спостерігачів

Ознайомлення із вмістом програми спостереження, з інструкцією, інструментарієм, технічними засобами.

Розбір, коментування одиниць, категорій спостереження, їх критеріїв відповідно до програмою спостереження, пояснення умовних, кодових позначень.

>Пробное спостереження, репетиція спостереження умовах лабораторії чи польових умовах, корекція дій спостерігачів.

>Наряд-задание. Видача інструкцій, інструментарію, завдання для проведення спостереження.

Контроль вибірковий над роботою спостерігачів.

Характеристика виконання завдання, оцінка надійності даних спостерігача.


Якості, знання, вміння спостерігача

Загальна теоретична підготовка - знання соціології, соціальної психології.

Спеціальні знання об'єкта. Поінформованість про цілі, змісті, характері діяльності спостережуваного об'єкта. Знання його структури, основних проблем. (Досягається знайомством з літератури, у розмові зі спеціалістами галузі, під час спеціального інструктажу.)

Конкретне обізнаність завдань спостереження (відпрацьовується під час інструктажу, вправами посамопроверке, тестами).

Зосередженість уваги на виділених параметрах об'єкта, оперативна пам'ять.

Аналітичність мислення, здатність виділяти у процесі сприйняття об'єкта окремі ознаки.

Уміння розподілити увагу на одночасно виникаючі зміни ситуації. Здатність реагувати сталася на кілька сигналів. (Можливо реагування п'ять - сім параметрів що спостерігається ситуації.)

>Помехоустойчивость. Фізична витривалість. Емоційна стійкість. Здатність зберігати самовладання за умов різкої зміни ситуації, стояти осторонь в спостережувану ситуацію.Ролевая орієнтація на темперамент, близький до типу флегматика.Терпеливость та наполегливість у збереженні позиції спостерігача.

Пунктуальність. Точне проходження поставлених завдань, своєчасна реєстрація даних, акуратність заповнення методичних документів.

>Самоконтроль. Критичність оцінок своїх дій, спроможність до корекції, перебудові дій.

>Общительность (для включеного спостереження). Уміння ввійти у контакти з сторонніми особами, підтримувати спілкування (та заодно б викликати інтересу себе із боку можна побачити).

>Тактичность та моральна відповідальність. Наглядач ні наносити шкоди тим, кого спостерігає. Відповідно до професійної етикою він має користуватися одержуваними даними лише наукових мету і не розголошувати їх.

Технічна грамотність під час використання технічних засобів спостереження.

 

Типові помилки при застосуванні методу спостереження соціологічному дослідженні

 

1. Спостереження починається без спеціально підготовленої програми, ведеться випадково.

2. Виділені ознаки спостереження пов'язані із проблемною ситуацією гіпотезою дослідження.

3. До складу реєстрованих ознак спостереження картку спостереження не ввійшли часто повторні та досить значимі властивості що спостерігається ситуації.

4. Не запроваджені обмеження на умови спостереження, і міжнародні спостерігачі зіштовхнулися на ході дослідження з принципово різними ситуаціями.

5. Введено лише оціночні або тільки описові категорії спостереження.

6. У термінологічному позначення категорій спостереження є двозначність, в таку ж категорію спостереження потрапляють різні класи ознак.

7. Не підготовлені й не апробовані методичні документи, й під час збирання цих виникли труднощі реєстрації ознак.

8. Як спостерігачі обрані особи, які пройшли спеціальної підготовки. Не проведено інструктаж спостерігачів, неотрепетирована із нею процедура спостереження.

9. Кодування ознак картки спостереження відповідає програмі обробки даних.

>Аудиовизуальние кошти спостереження не налагоджені на процедуру спостереження.


Схожі реферати:

Навігація