Реферати українською » Социология » Технології соціальної роботи з багатодітною сім'єю


Реферат Технології соціальної роботи з багатодітною сім'єю

Страница 1 из 4 | Следующая страница

>СОДЕРЖАНИЕ

 

Запровадження.

Глава 1. Теоретичні аспекти сутності соціальних проблем сучасної сім'ї.

1.1. Сім'я як соціальна інституція

1.2. Соціальні проблеми сучасної сім'ї

Глава 2. Практичне застосування Школі соціальної роботи з багатодітної сім'єю.

2.1. Технологія Школі соціальної роботи з родиною

>2.2.Социально-педагогическая роботу з багатодітними сім'ями

2.3. Соціальна роботу з багатодітної сім'єю з прикладу муніципального установи Центр соціальної допомоги сім'ї та дітям «Милосердя»

Укладання.

Література.


Запровадження

 

У своїй курсової роботі я розкрила проблеми сучасної багатодітної родини, її складу та "взаємини, існування сім'ї у складних сучасних умовах, потреби і самореалізацію сім'ї, як соціальної осередки суспільства, і, найважливіше, види, кошти та організацію допомоги сім'ї.

Актуальність цієї теми у тому, що багатодітна сім'я у сучасних умовах який завжди знаходить вихід із складних життєвих ситуацій. Вона потребує допомоги з боку. Таку допомогу може надати служба соціальної допомогу й соціальний працівник.

Суспільно-політичні й соціально-економічні кризові явища у Росії почали вносити серйозних втрат,затронувших більшість сімей. У найбільш складному становищі виявилися члени багатодітних сімей.Многодетность більшості територій Російської Федерації фіксується за наявності трьох і більше дітей (у низці суб'єктів Федерації – п'ятьох і більше). Багатодітні сім'ї, колись складові більшість біля Росії (в $ 20 столітті у Європейській частині країни кожну сім'ю доводилося загалом 8-9 народжень), нині стійко займають незначну частку (5,3%) від загальної кількості сімей.

За нинішніх формах соціальної підтримки члени багатодітних сімей приречені на соціальну деградацію за умов поглиблення соціально-економічних труднощів. Хронічний дефіцит бюджетів відповідних рівнів перешкоджає виділенню достатніх засобів з виплати посібників. Статус прохачів негативно діє соціальне самопочуття особистості сім'ї. У той самий час члени багатодітних сімей мають великим трудовим і особистісним потенціалом, який, при належному сприянні, можуть дозволити їм можливість перейти до повної чи часткової самозабезпеченості і тим самим здійснити чи підвищити свою соціальну суб'єктивність.

Турбота навколо багатодітних сімей у сучасній науці пояснюється лише тим, що за умовиуглубляющегося соціально-економічного кризи ідуховно-психологического шоку серед інших травмованих категорій вони є одним з чільних місць. Їх економічні труднощі поглиблюються поширеністю у суспільстві хибних стереотипів щодо масовоїдевиантности багатодітних сімей, і навіть відсутністю перспектив гідного виходу із означеної ситуації. Частка бідних серед багатодітних сімей особливо велика. Якщо серед усіх родин із дітьми вона становить близько 50%, але серед родин зі трьома дітьми вона досить вище – близько 85%, серед родин зі чотирма дітьми і більше – перевищує 90%. Понад те, значної частини багатодітних сімей і половини прожиткового мінімуму на членів сім'ї. Проте в багатодітних сім'ях виховується близько 20% дітей у країні.

З іншого боку, збережені, попри що, установки частини сімей на багатодітність забезпечують хоча б відносну плавність у графіку зниження народжуваності. Зусилля за стабілізацією рівня народжуваності, поступове формування громадської стереотипу сім'ї з більш як однією дитиною необхідні підтримки раціональної вікової структури суспільства, забезпечення вступу до життя досить численних, працездатних і здорових поколінь, які можуть як адаптуватися до змін, а й здійснити соціально-економічні перетворення, потрібні нашої країни. Реальна допомогу багатодітним, можливо, здатна спричинити репродуктивну установку молодих родин у бік збільшення кількості бажаних дітей.

Об'єктом дослідження в курсової роботі є сучасна багатодітна сім'я та її соціальні проблеми.

Предметом дослідження: технологія Школі соціальної роботи з багатодітної сім'єю.

Мета дослідження полягає усоциально-педагогической працювати з багатодітної сім'єю, що базується на глибокому знанні специфіки цієї категорії сім'ї.

Завдання дослідження:

1. Здійснити теоретичний аналіз сучасного стану проблеми багатодітної родини.

2. Виявити особливості й умови організаціїсоциально-педагогической роботи з багатодітної сім'єю.

3. Вивчити особливості організації Школі соціальної роботи з багатодітними сім'ями, що відносяться до групі ризику.

4. Розробити педагогічні рекомендації з організації Школі соціальної роботи з багатодітної сім'єю.

Методи дослідження:

- теоретичні методи: теоретичний аналіз літератури з проблемі дослідження, системний аналіз;

- емпіричні методи: вивчення і узагальнення досвідусоциально-педагогической роботи з багатодітної сім'єю;

- педагогічний експеримент, анкетування, інтерв'ю.

>Научно-практическая значимість курсової роботи у тому, що розроблений оптимальний блок робочих документів і майже комплексу умов Школі соціальної роботи з багатодітної сім'єю сприяє здійсненню оперативного аналізу стану речей щодо конкретної багатодітної родини чи сукупності родин зі метою сучасного надання їм необхідної соціальної допомоги й підтримки. Результати дослідження можна використовувати в практичну роботу з багатодітної сім'єю соціальними педагогами і соціальними працівниками.

Структура курсової роботи відбиває послідовність і складається з:

- запровадження;

- більшості, що містить 2 глави;

- укладання;

- списку використовуваної літератури.


Глава 1. Теоретичні аспекти сутності соціальних проблем сучасної сім'ї

 

1.1 Сім'я як соціальна інституція

 

Сім'я – це джерело якої в шлюбі і (чи) кровному кревність мала група, члени якої об'єднані спільним проживанням і веденням господарства, емоційної зв'язком, взаємними обов'язками стосовно друг до друга.

Родиною також називається соціальна інституція, тобто. стійка форма відносин між людьми, у межах якій здійснюється переважна більшість їх повсякденні: сексуальні стосунки, дітородіння, первинна соціалізація дітей, значної частини побутового догляду, освітнього й медичного обслуговування, особливо з відношенню до дітей і приватним особам похилого віку. Сім'я, ще, - це сильніший джерело емоційних реакцій, у сприятливому разі який би людині підтримку, прийняття, рекреацію. Суспільство накладає на сім'ю кілька найважливіших функцій:

1)   репродуктивна – основна соціальна функція (сім'ю прийнято вважати ідеальним місцем народження дитини);

2)   >воспитательно-педагогическая – задовольняє прагнення дорослої людини до материнству/ батьківству;

3)   соціалізація дитині – засвоєння їм і правил людські стосунки, пристосування до життя (як у питаннях репродуктивну функцію, сім'я – місце для соціалізації дитини);

4)   >хозяйственно-битовая – полягає у задоволенні матеріальних потреб, членів сім'ї та сприяє збереженню здоров'я;

5)   >рекреативная (>восстановительная) – організація дозвілля відпочинку, спрямовано збереження та своєчасне відновлення здоров'я кожного членів сім'ї як цілісної структури;

6)   >сексуально-емоциональная (гедоністична) – навчання прикладі батьків правильному сексуальному поведінці, емоціям, проявам любові й пестощів.

У сім'ї висвітлюються все соціальні проблеми, характерні для сучасного суспільства, тому до неї у тому мірою застосовні всі види технологій Школі соціальної роботи – створені задля соціальну реабілітацію інвалідів чи дітей-інвалідів, які допомагають багатодітним, малозабезпеченим, жінкам, військовослужбовцям та т.д. Є також специфічні технології, призначені надання допомоги сім'ї як такої.

Нині Російській Федерації налічується понад 40 млн. сімей. Найпоширеніший тип –нуклеарная сім'я (від латів. n>ucleus - ядро), що складається з однієї пари подружжя з дітьми - або без дітей. Таких родин у структуру населення Російської Федерації 2/3.

>Нуклеарная сім'я може вийти бути повної чи неповної (що з одного батька з дітьми). Кількість неповних сімей (внаслідок розлучення,овдовения, народження дитини унесостоящей у шлюбі жінок і т.д.) становить 12% з величезним переважанням неповних смій, у яких дитини виховує сама мати (приблизно 14 таких сімей однією неповну сім'ю, у якій дитини виховує один батько).

Сім'я, має кілька сімейних ядер (прабатьки, їхні діти, онуки, або сім'ї братів чи сестер), називається розширеній. Такий тип патріархальної розширеній сім'ї був найбільш колись поширеним, але у на сьогодні становить лише близько 15% від кількості родин у результаті домінуючою тенденції донуклеаризации, поділу розширеній сім'ї сталася на кілька простих,нуклеарних; мабуть, цей процес б ще більше активним за відсутності негараздів отриманні житла,винуждающих часом по кілька сімей жити під одним дахом.

Сім'ї можуть різнитися наявністю і відсутності дітей за їхніми кількості. Трохи більше половина всіх родин у Російської Федерації мали на даний момент перепису неповнолітніх дітей.Многодетних сімей (мають трьох дітей і більше, а ряді територій – п'ять дітей і більше) у країні трохи більше трьох мільйонів, причому більшість їх мають 3-4 дітей, а мають 7 дітей і більше припадає лише частки відсотка.

Існує й типологія соціального ризику, тобто. виділення сімей, що з об'єктивних чи суб'єктивні причини нині напівживі життєвого труднощі і потребують допомоги з боку державної пенсійної системи соціального захисту та соціального обслуговування. Для стабілізації та сталого розвитку багатодітних сімей держава здійснює певних заходів: Указом Президента РФ «Про заходи з соціальної підтримці багатодітних сімей» від 05 травня 1992 року було встановлено пільги цієї категорії сімей:

- знижку на розмірі чи нижче 30% установленої плати користування опаленням, водою, каналізацією, газом і електроенергією, а сімей, що у будинках, які мають центрального опалення, - вартості палива, купованого не більше норм, встановлених на продаж населенню на цій території;

- безплатна видача ліків, придбаних за рецептами лікарів, для дітей до 6 років;

- запроваджено безплатний проїзд навнутригородском транспорті (трамвай, тролейбус, метрополітен і автобус міських ліній), соціальній та автобусах приміських і внутрірайонних ліній учнів загальноосвітніх шкіл;

- прийом дітей у дошкільні установи насамперед;

- безплатне харчування (сніданки і обіди) учнів загальноосвітніх і фахових навчальних закладів рахунок коштів всеобуча і відрахувань від своїх виробничої роботи і інших позабюджетних відрахувань;

- безплатне забезпечення відповідно до встановлених нормативів шкільної формою або який заміняє її комплектом дитячої одягу відвідання дитячих занять, і навіть спортивної формою весь період дітей в загальноосвітньої школі рахунок коштів всеобучу чи інших позабюджетних коштів;

- день у місяць для безплатного відвідин музеїв, парків культури та відпочинку, і навіть виставок;

- забезпечення на пільгових підставах садово-городніми ділянками у вигляді щонайменше 0,15 га на сім'ю;

-сприяння надання пільгових кредитів, дотацій, безвідсоткових позичок для закупівлі будівельних матеріалів і будівництво житла;

- пільги батькам у працевлаштуванні (можливість роботи у умовах застосування гнучких форм праці: неповний робочого дня, неповна робоча тиждень, робота вдома, тимчасова роботу і т.п.);

- потрібна допомога багатодітним батькам, бажаючим організувати селянські (фермерські) господарства, малі підприємства й інші комерційні структури.

Всеросійські соціологічне дослідження з темі «Механізм соціального захисту багатодітних сімей» проводилося у Москві дев'яти інших регіонах – відЯкутска до Сочі. У вибірку потрапило 593 міські члени багатодітних сімей, зареєстровані у органах територіального управління, мають трьох і більше дітей до вісімнадцяти років. Застосовувалися методи анкетування, клінічного інтерв'ю, і спостереження, і навіть аналіз статистичних даних, і робіт інших.

Майже половину сімей, обстежених нами, має 3-х дітей (48,9%), кожна п'ята – 4-х дітей (19,1%), приблизно стільки ж родин зі 5-ту дітьми (19,4%). Природно, число сімей, мають шість, і навіть сім і більше дітей, набагато менше: 5,4 і 7,2% відповідно. Переважають серед багатодітних сім'їнуклеарние (81,4%) й огрядні (86%).

Дані про кількість дітей у повних і неповних сім'ях спростовують існуючий забобон буденної свідомості, що багатодітність зміцнює сім'ю. Ніяке кількість дітей не гарантує сім'ю від розпаду. Понад те, у випадках багатодітність, мабуть, може бути дестабілізуючим обставиною: відсоток неповних родин зі6-тью дітьми більш як дворазово перевищує частку так само повних сімей. З іншого боку, можна висунути припущення, що у деяких випадках вирішуються на багатодітність ті сім'ї, котрі мають переконаність у своїй міцності. Але це належить тільки в сім'ям з «свідомої»многодетностью.

Сім'ї, у яких діти від однієї батька, й ті, що мали місце повторні шлюби, становлять відповідно 81,1 і 18,9%. Відомо, що жінці з дитиною, з кількома дітьми, розлученою, матері-одинаку чи вдові важче одружитися, що постійно збільшує частку неповних родин у суспільстві. Але такі сім'ї, у яких ростуть діти від різних батьків, будучи формально повними, мають, тим щонайменше, свої особливості, проявляючи певне схожість із неповними сім'ями, причому практичні працівники соціальних служб вважають таку категорію досить важкою іконфликтогенной.

Серед масиву досліджених сімей 3,9% мають дітей-інвалідів. Причому діти-інваліди є у 3,5% повних сімей й у 6% неповних. Як один з пояснень такий різниці можна припустити, що сім'ї з дітьми-інвалідами потенційно більш нестійкі, чоловік не витримує додаткових труднощів, що з хворою, і собі із сім'ї.

Вища багатодітність родин із дітьми від різних батьків ініціює вищого рівня інвалідності дітей у цих сім'ях. Наше дослідження підтвердило закономірність: після народження третього чи четверту дитину ризик появи вродженого дефекту чи придбання серйозного захворювання зростає. Крім інших причин, відіграють роль неприпустимо маліинтергенетические проміжки. Відзначено матері сімейств, що до тридцятирічного віку має шістьох дітей.

Причини, що визначають багатодітність сімей:

- свідома багатодітність;

- свідома багатодітність з релігійних переконань;

- свідома багатодітність у зв'язку з національними традиціями;

- багатодітність у зв'язку з повторними шлюбами батьків;

- випадкова багатодітність у сім'ях з позитивною спрямованістю

- багатодітність у зв'язку з низькиминтеллектуально-психическим рівнем, алкоголізмом, асоціальною способом життя батьків.

У сім'ях, які свідомо, цілеспрямовано багатодітні під впливом національних традицій чи релігійних поглядах, чітко виражена малозабезпеченість, тіснота у помешкання, завантаженість батьків.

Дослідження засвідчили, що багатодітна сім'я відрізняється з інших типів як соціальної незахищеністю та зрослої економічної навантаженням. Вона, передусім, - соціально-педагогічний феномен. Вона реагує на соціальні зміни нетипово і загострено. При сприятливих і критичних умовах багатодітна сім'я дає полярні результати формування та розвитку особистості: по-перше, багатодітна сім'я найменше схильна до стирання тендерних відмінностей, вона формує традиційні є і здорові відносини типу «чоловік і жінка», «батьки" і діти», однак за несприятливі погодні умови життя жінок у багатодітній родині виявляються відхилення від моральних норм. По-друге, саме у багатодітній родині складається найсприятливіше ситуація задля збереження національних звичаїв і традицій. Прагнення самовиразитися за відсутності достатнього матеріального забезпечення обумовлює активізацію різноманітних здібностей на вирішення побутових питань, наприклад, розвитку навичок гаптування, в'язання тощо., підвалинами

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація